Rúbrica secuencia didáctica tic aulablog
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Colegio San Gregorio-La Compasión P/ Soto, 2 - 34800 Aguilar de Campoo, Palencia Tlf.: 979.122.878 RÚBRICA EVALUACIÓN CREACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA TIC PUNTUACIÓN CRITERIO 4 EXCELENTE 3 BIEN 2 REGULAR 1 MAL CREATIVIDAD Y ORIGINALIDAD La secuencia didáctica TIC es original, utilizando artefactos digitales, agrupamientos del alumnado y metodología ABP de forma brillante. La secuencia didáctica TIC es original, los artefactos digitales son adecuados, pero no utiliza ni correctos agrupamientos del alumnado ni metodología ABP. La secuencia didáctica TIC y los artefactos digitales son poco originales, no utiliza correctos agrupamientos del alumnado ni metodología ABP. La secuencia didáctica TIC y los artefactos digitales carecen de sentido. TRABAJO EN EQUIPO Buen trabajo y coordinación y apoyo a los demás grupos. Buen trabajo y coordinación. Trabajan, pero con continuas correcciones. No se han entendido. Discusiones constantes ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA TIC La secuencia didáctica TIC utiliza los patrones dados en la tarea como justificación La secuencia didáctica TIC utiliza los patrones dados en la tarea como justificación (objetivos, La secuencia didáctica TIC NO utiliza algunos de los patrones dados en la tarea como justificación La secuencia didáctica TIC NO utiliza más de un patrón dado en la tarea como justificación
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Colegio San Gregorio-La CompasiónP/ Soto, 2 - 34800 Aguilar de Campoo, Palencia
Tlf.: 979.122.878
RÚBRICA EVALUACIÓNCREACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA TIC
PUNTUACIÓN
CRITERIO
4EXCELENTE
3BIEN
2REGULAR
1MAL
CREATIVIDAD Y ORIGINALIDAD
La secuencia didáctica TIC es original, utilizando artefactos digitales, agrupamientos del alumnado y metodología ABP de forma brillante.
La secuencia didáctica TIC es original, los artefactos digitales son adecuados, pero no utiliza ni correctos agrupamientos del alumnado ni metodología ABP.
La secuencia didáctica TIC y los artefactos digitales son poco originales, no utiliza correctos agrupamientos del alumnado ni metodología ABP.
La secuencia didáctica TIC y los artefactos digitales carecen de sentido.
TRABAJO EN EQUIPO
Buen trabajo y coordinación y apoyo a los demás grupos.
Buen trabajo y coordinación.
Trabajan, pero con continuas correcciones.
No se han entendido. Discusiones constantes
ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA TIC
La secuencia didáctica TIC utiliza los patrones dados en la tarea como justificación (objetivos, estándares y enfoque competencial), diseño y creación de la tarea, y evaluación de la tarea.
La secuencia didáctica TIC utiliza los patrones dados en la tarea como justificación (objetivos, estándares y enfoque competencial), diseño y creación de la tarea, y evaluación de la tarea, aunque algunos de ellos no queda claro.
La secuencia didáctica TIC NO utiliza algunos de los patrones dados en la tarea como justificación (objetivos, estándares y enfoque competencial), diseño y creación de la tarea, y evaluación de la tarea.
La secuencia didáctica TIC NO utiliza más de un patrón dado en la tarea como justificación (objetivos, estándares y enfoque competencial), diseño y creación de la tarea, y evaluación de la tarea.
ORTOGRAFÍA El escritor no comete El escritor comete 1 – 3 El escritor comete 4 – El escritor comete 6 ó
Colegio San Gregorio-La CompasiónP/ Soto, 2 - 34800 Aguilar de Campoo, Palencia
Tlf.: 979.122.878
errores ortográficos errores ortográficos. 5 errores ortográficos. más errores ortográficos
EJECUCIÓN DEL PROCESO
La ejecución del proceso ha sido adecuado, ejerciendo en los tres roles (escribano, creador y evaluador) de la formación.
La ejecución del proceso ha sido regular, ejerciendo en los tres roles (escribano, creador y evaluador) de la formación.
La ejecución del proceso no ha sido adecuado, no ejerciendo en alguno de los tres roles (escribano, creador y evaluador) de la formación.
La ejecución del proceso no ha sido adecuado, no ejerciendo en ninguno de los tres roles (escribano, creador y evaluador) de la formación.
REDACCIÓN EN EL SITE DE LA FORMACIÓN
La secuencia didáctica TIC está subidacorrectamente en elsite. Se introducede forma adecuada (Justificación, presentación en drive, evaluación, etiquetas y despedida de la tarea)
La secuencia didáctica TIC está subidacorrectamente en elsite. No se introducede forma adecuada y falla algún apartado(Justificación, presentación en drive, evaluación, etiquetas y despedida de la tarea).
La secuencia didáctica TIC está subidacorrectamente en elsite. No se introducede forma adecuada y fallan algunos apartados(Justificación, presentación en drive, evaluación, etiquetas y despedida de la tarea).
La secuencia didáctica TIC NO está subidacorrectamente en elsite. No se introducede forma adecuada y fallan algunos apartados(Justificación, presentación en drive, evaluación, etiquetas y despedida de la tarea).
