Rúbrica para memorias de prácticas (grado de Maestro)
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MEMORIA MÁX1/0 0 1 2 3
1 1páginas
calidad expresiva algunos errores 3
estructura del texto
rigor científico
OBSERVACIÓN EXPERIENCIAobserva metodología curso / profesor no menciona 3
detalla contenidos impartidos no menciona menciona menciona y describe 3
propia intervención no menciona menciona menciona y describe 3
evidencia documental algunas evidencias 3
atención a la diversidad no menciona menciona que existe 3
CALIDAD DEL ANÁLISIScalidad reflexión expectativas personales no menciona cosas superficiales 4
contraste expectativas y realidad no menciona reflexión teórica que no r 4
autopercepción no menciona 4
percepción del tutor - centro no menciona mención superficial
4
SEGUIMIENTOacude a reuniones 1 1acudió a tutorías 1 1ha tenido en cuenta lo sugerido en tutoría 1 1
CORRECCIÓN FORMAL. Cumple todos los apartados y requisitos de formato25 +/- 8 y todas las
secciones +/- 425 +/- 6 y todas las
secciones +/- 325 +/- 4 y todas las
secciones +/- 225 +/- 2 y todas las secciones
+/-1
errores constantes puntuación y/ o ortografía
redacción mejorable pero sin errores
expresión sobresaliente: total correción y riqueza léxica
texto con estructura pobre o poco marcada (secciones)
lo expuesto no se corresponde con la
sección, o repeticiones constantes
hay algunas partes que deberían ir en otra
sección
texto adecuadamente estructurado, bien ligado y
con coherencia
meramente basado en observaciones anecdóticas
y opiniones
buenas observaciones, pero se queda en un nivel muy descriptivo
basado en evidencias, pero falla a veces al
establecer conclusiones lógicas
fundamenta lo dicho en evidencias
metodología general seguida en la clase
menciona la metodología del profesor, sin valorar
análisis profundo de metodología y filosofía
subyacente
detalla de modo correcto (obj, desarrollo, evaluación…)
detalla de modo correcto (obj, desarrollo, evaluación…)
no presenta o cosas accesorias
presenta bastantes evidencias, pero no
queda clara su intervención
justifica adecuadamente las partes de la memoria, en especial su intervención
menciona que existe y proporciona ejemplos
concretos
describe detalladamente no sólo la atención a ACNEEs,
sino a la clase completa (heterogeneidad, agrupamientos…)
expectativas profundas, pero muy hipotéticas o
"las de siempre"
expectativas profundas, bien argumentadas
reflexión realista, pero no se refiere a las expectativas
realista respecto a sus prácticas, liga bien con sus
expectativas
visión alterada de su aportación, que no se
corresponde con lo que refleja la práctica
visión realista que no reconoce las
aportaciones o sus limitaciones
visión realista y crítica de sí mismo: valora las
aportaciones y reconoce las limitaciones
valoración sesgada de lo que hace el profesor
(bienintencionada o muy crítica) pero sin
referencia a evidencias
valoración realista y fundamentada del quehacer
del profesor- tutor