Rubrica del proyecto
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INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL MARIA MALLARINO PLAN DE EVALUACION DE PROYECTO Evaluación al estudiante, por parte del docente del proyecto Integrantes: 1. Yolanda Adriana Andrade Castillo 2. Luis Eduardo Benavides Morales 3. Ángel María Gómez Marín 4. Rodolfo Lozano Rivas DOMINIO DESEMPEÑO Superior Alto Básico Bajo Problema Expone un problema real que requiere solución, determina las partes, sus características y lo contextualiza (social, educativo, político, económico, entre otros). Expone un problema real que requiere solución y lo contextualiza (social, educativo, político, económico, etc.). Expone un problema social real que requiere de solución, lo contextualiza desde una sola perspectiva y no integral. Enuncia el problema, no lo contextualiza, no determina las partes del problema ni sus características. Justifica ción Justifica de manera clara y coherente el por qué y para qué se quiere estudiar e investigar ese Justifica de manera clara y coherente el por qué y para qué se quiere No justifica de manera clara y coherente el por qué y para qué se quiere estudiar e No justifica de manera clara y coherente el por qué y para qué se quiere estudiar e
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INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL MARIA MALLARINO
PLAN DE EVALUACION DE PROYECTO
Evaluación al estudiante, por parte del docente del proyectoIntegrantes:1. Yolanda Adriana Andrade Castillo2. Luis Eduardo Benavides Morales3. Ángel María Gómez Marín4. Rodolfo Lozano Rivas
DOMINIODESEMPEÑO
Superior Alto Básico Bajo
Problema
Expone un problema real que requiere solución, determina las partes, sus características y lo contextualiza (social, educativo, político, económico, entre otros).
Expone un problema real que requiere solución y lo contextualiza (social, educativo, político, económico, etc.).
Expone un problema social real que requiere de solución, lo contextualiza desde una sola perspectiva y no integral.
Enuncia el problema, no lo contextualiza, no determina las partes del problema ni sus características.
Justificación
Justifica de manera clara y coherente el por qué y para qué se quiere estudiar e investigar ese problema.Toma en cuentainformación previa y destaca su conveniencia.
Justifica de manera clara y coherente el por qué y para qué se quiere estudiar e investigar ese problema.Destaca su conveniencia.
No justifica de manera clara y coherente el por qué y para qué se quiere estudiar e investigar ese problema aunque destaca su conveniencia.
No justifica de manera clara y coherente el por qué y para qué se quiere estudiar e investigar ese problema. No tiene en cuenta información previa y no destaca su conveniencia.
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DOMINIODESEMPEÑO
Superior Alto Básico Bajo
Objetivos
Presenta los objetivos general y específicos de manera clara y son congruentes entre sí. Responden a las preguntas ¿qué?, ¿cómo? Y ¿para qué?
Presenta los objetivos general y específicos de manera clara y son congruentes entre sí. Uno de los objetivos específicos no responde a las preguntas ¿qué?, ¿cómo? Y ¿para qué?
Presenta los objetivos generales y específicos de manera clara. Los objetivos específicos no responden algunas de las preguntas ¿qué?, ¿cómo? y ¿para qué?
Los objetivos generales y específicos no son claros, no existe congruencia entre ellos y no responden las preguntas del proyecto.
Pregunta de investigación
El problema se enuncia en forma de pregunta precisando el tipo de pregunta: La existencia. Es una pregunta de
descripción y clasificación.
Es una pregunta de composición ¿componentes o factores lo forman?
Es una pregunta de relación o asociación.
Es una pregunta descriptiva-comparativa.
Es una pregunta de causalidad.
El problema no se enuncia en forma de pregunta y no precisa el tipo de pregunta.
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Superior Alto Básico Bajo
Formato
Elabora el formato completo y se evidencia muy buen manejo de normas Icontec y recursos Tic.
Elabora el formato completo y se evidencia buen manejo de normas Icontec y recursos Tic.
Elabora el formato completo. Se evidencia regular manejo de normas Icontec y recursos Tic.
No elabora el formato completo. Se evidencia desconocimiento de normas Icontec y deficiencias en el uso de recursos Tic.
PresentaciónUtiliza distintos recursos Tic que fortalecen la presentación del proyecto.
Utiliza pocos recursos Tic.
Utiliza uno o dos recursos Tic.
No utiliza recursos Tic.
