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Alumno/a: _________________________________________________

Expresa oralmente opiniones, Expresa oralmente opiniones, Expresa oralmente opiniones, Expresa oralmente opiniones, necesidades y sentimientos, res-necesidades y sentimientos, res-necesidades y sentimientos, res-necesidades y sentimientos, res-petando normas de comunica-petando normas de comunica-petando normas de comunica-petando normas de comunica-ción.ción.ción.ción.

Se expresa oralmente con vocabu-lario y sintaxis adecuadas, adaptándose al receptor por ini-ciativa propia.

Se expresa oralmente utilizando una sintaxis adecuada y un voca-bulario correcto.

Se expresa oralmente con sintaxis adecuada aunque con vocabulario algo pobre.

Se expresa oralmente con dificul-tad en la sintaxis y con vocabula-rio pobre.

Lee comprensivamente textos Lee comprensivamente textos Lee comprensivamente textos Lee comprensivamente textos narrativos, poéticos, informati-narrativos, poéticos, informati-narrativos, poéticos, informati-narrativos, poéticos, informati-vos y descriptivos.vos y descriptivos.vos y descriptivos.vos y descriptivos.

Lee con exactitud, ritmo y entona-ción adecuada, comprendiendo lo leído.

Lee con exactitud y entonación adecuada, comprendiendo lo leído.

Lee con exactitud comprendiendo la idea principal de lo leído.

Lee sin comprender lo leído.

Escribe textos con diferentes Escribe textos con diferentes Escribe textos con diferentes Escribe textos con diferentes intenciones comunicativas intenciones comunicativas intenciones comunicativas intenciones comunicativas (invitaciones, notas, noticias…).(invitaciones, notas, noticias…).(invitaciones, notas, noticias…).(invitaciones, notas, noticias…).

Escribe textos con la estructura y el formato adecuado, con buena caligrafía y respetando las orto-grafía propia del 1º ciclo.

Escribe textos con la estructura adecuada, con buena caligrafía y respetando las principales normas de ortografía del 1º ciclo.

Escribe textos con la estructura adecuada y caligrafía legible.

Escribe textos sin respetar la es-tructura adecuada y caligrafía poco legible.

Resuelve problemas de la vida Resuelve problemas de la vida Resuelve problemas de la vida Resuelve problemas de la vida cotidiana, donde están implica-cotidiana, donde están implica-cotidiana, donde están implica-cotidiana, donde están implica-das una o dos operaciones de +, das una o dos operaciones de +, das una o dos operaciones de +, das una o dos operaciones de +, ---- ó X, con dos o más datos. ó X, con dos o más datos. ó X, con dos o más datos. ó X, con dos o más datos.

Resuelve problemas de la vida cotidiana, razonando las opera-ciones y estrategias utilizadas y realizando correctamente los cálculos.

Resuelve problemas de la vida cotidiana, razonando las opera-ciones utilizadas y realizando correctamente los cálculos.

Resuelve problemas de la vida cotidiana, razonando las opera-ciones y estrategias utilizadas aunque pueda errar en los cálcu-los.

No resuelve problemas de la vida cotidiana ni realiza correctamente los cálculos necesarios.

Utiliza los números para au-Utiliza los números para au-Utiliza los números para au-Utiliza los números para au-mentar su conocimiento cuanti-mentar su conocimiento cuanti-mentar su conocimiento cuanti-mentar su conocimiento cuanti-tativo de diferentes aspectos de tativo de diferentes aspectos de tativo de diferentes aspectos de tativo de diferentes aspectos de su localidad.su localidad.su localidad.su localidad.

Conoce los números hasta el 999, los lee, escribe, seria, compara con exactitud y con caligrafía adecua-da.

Conoce los números hasta el 999, los lee, escribe, seria, compara con caligrafía adecuada.

Conoce los números hasta el 999, los lee, escribe, seria, compara con algunos errores y con caligrafía legible.

No conoce los números hasta el 999.

Interpreta y plasma datos rela-Interpreta y plasma datos rela-Interpreta y plasma datos rela-Interpreta y plasma datos rela-cionados con la localidad, los cionados con la localidad, los cionados con la localidad, los cionados con la localidad, los oficios y el tiempo atmosférico.oficios y el tiempo atmosférico.oficios y el tiempo atmosférico.oficios y el tiempo atmosférico.

Interpreta y plasma datos con exactitud, orden, rigor y limpieza en tablas de doble entrada y gráfi-cos de barras.

Interpreta y plasma datos con exactitud y orden, en tablas de doble entrada y gráficos de barras.

Interpreta y plasma datos con algunos errores en tablas de doble entrada y gráficos de barras.

No sabe interpretar ni plasmar datos en tablas de doble entrada ni gráficos de barras.

Conoce y valora su localidad.Conoce y valora su localidad.Conoce y valora su localidad.Conoce y valora su localidad. Conoce la estructura de un pueblo, la diferencia de la de la ciudad y comprende los cambios producidos por el paso del tiempo.

Conoce la estructura de un pueblo, la diferencia de la de la ciudad y comprende algunos cambios pro-ducidos por el paso del tiempo.

Conoce la estructura de un pueblo y algunas huellas de la historia de Alcalá.

No conoce la estructura de un pue-blo ni lo diferencia de las de la ciudades, y no valora los cambios producidos por el paso del tiempo.

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Alumno/a: _________________________________________________

Diferencia entre pueblo, ciudad, Diferencia entre pueblo, ciudad, Diferencia entre pueblo, ciudad, Diferencia entre pueblo, ciudad, comunidad autónoma y país.comunidad autónoma y país.comunidad autónoma y país.comunidad autónoma y país.

Reconoce con claridad Alcalá del Río como pueblo de la ciudad de Sevilla, provincia de Andalucía, a su vez comunidad española y además conoce otros ejemplos para hacer esta diferenciación.

Reconoce Alcalá del Río como pue-blo de la ciudad de Sevilla, provin-cia de Andalucía, a su vez comu-nidad española.

Reconoce Alcalá del Río como pue-blo de la ciudad de Sevilla, provin-cia de Andalucía, a su vez comu-nidad española, pero no compren-de bien las diferencias.

No reconoce Alcalá del Río como pueblo, ni Sevilla como ciudad de la ciudad de Sevilla, provincia de Andalucía, a su vez comunidad española.

Conoce cómo evitar peligros en Conoce cómo evitar peligros en Conoce cómo evitar peligros en Conoce cómo evitar peligros en casa, en el colegio y en la calle.casa, en el colegio y en la calle.casa, en el colegio y en la calle.casa, en el colegio y en la calle.

Conoce y utiliza las normas bási-cas de seguridad vial, en el hogar y en la escuela, respetándolas y sabiendo actuar en caso de emer-gencia en diferentes contextos.

Conoce y utiliza las normas bási-cas de seguridad vial, en el hogar y en la escuela, respetándolas.

Conoce y utiliza algunas normas básicas de seguridad vial, en el hogar y en la escuela, .

No conoce las normas básicas de seguridad vial, en el hogar y en la escuela,.

Conoce más a fondo Alcalá del Conoce más a fondo Alcalá del Conoce más a fondo Alcalá del Conoce más a fondo Alcalá del Río.Río.Río.Río.

Identifica las principales tradicio-nes y monumentos de Alcalá, así como los oficios y los medios de transportes más usuales en este pueblo.

Identifica la mayoría de las princi-pales tradiciones y monumentos de Alcalá, así como los oficios y los medios de transportes más usua-les en este pueblo.

Identifica algunas de las principa-les tradiciones y monumentos de Alcalá, así como los oficios y los medios de transportes más usua-les en este pueblo.

No identifica las principales tradi-ciones y monumentos de Alcalá, conociendo sólo algunos de los oficios y medios de transportes más usuales en este pueblo.

Comprende la funcionalidad del Comprende la funcionalidad del Comprende la funcionalidad del Comprende la funcionalidad del Ayuntamiento y comprende su Ayuntamiento y comprende su Ayuntamiento y comprende su Ayuntamiento y comprende su estructura.estructura.estructura.estructura.

Comprende y explica el funciona-miento del Ayuntamiento, su es-tructura y conoce todos sus servi-cios.

Comprende el funcionamiento del Ayuntamiento y su estructura y conoce sus servicios.

Comprende el funcionamiento del Ayuntamiento, comprende su es-tructura y conoce algunos de sus servicios.

No comprende el funcionamiento del Ayuntamiento ni su estructura y solo identifica algunos de sus servicios.

Respeta las diferencias y simili-Respeta las diferencias y simili-Respeta las diferencias y simili-Respeta las diferencias y simili-tudes interpersonales.tudes interpersonales.tudes interpersonales.tudes interpersonales.

Respeta y valora las diferencias y similitudes interpersonales por razón de sexo, edad, raza… en los oficios, sin discriminar al prójimo.

Respeta y valora las diferencias y similitudes interpersonales en general.

Respeta y valora las diferencias y similitudes interpersonales por razón en la mayoría de los casos.

No respeta ni valora las diferen-cias interpersonales discrimi-nando al prójimo en algunas ocasiones.

Participa activamente en la vida Participa activamente en la vida Participa activamente en la vida Participa activamente en la vida del aula y del centro.del aula y del centro.del aula y del centro.del aula y del centro.

Participa de forma democrática, tomando decisiones propias y respetando las ajenas de forma autónoma.

Participa de forma democrática, tomando decisiones propias y respetando las ajenas de forma aunque necesita un poco de orien-tación externa en ocasiones..

Participa de forma democrática, tomando decisiones propias y respetando las ajenas de forma autónoma aunque necesitando bastante orientación externa.

No participa, no toma decisiones propias y no suele respetar las ajenas .

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Alumno/a: _________________________________________________

Es autónomo y responsable en el Es autónomo y responsable en el Es autónomo y responsable en el Es autónomo y responsable en el trabajo personal y en las rela-trabajo personal y en las rela-trabajo personal y en las rela-trabajo personal y en las rela-ciones escolares.ciones escolares.ciones escolares.ciones escolares.

Se desenvuelve con total auto-nomía y responsabilidad ante la organización personal y en el entorno escolar.

Se desenvuelve con autonomía (con poca guía) y responsabilidad ante la organización personal y en el entorno escolar.

Se desenvuelve con de forma guiada y responsabilidad ante la organización personal y en el entorno escolar.

No se desenvuelve autónomamen-te y no es responsable .

Se divierte de forma sana y Se divierte de forma sana y Se divierte de forma sana y Se divierte de forma sana y constructiva.constructiva.constructiva.constructiva.

Encuentra, por sí solo, actividades variadas, sanas, divertidas y constructivas para invertir su tiempo libre en la localidad.

Encuentra de forma un poco guia-da, actividades variadas, sanas, divertidas y constructivas para invertir su tiempo libre en la lo-calidad.

Encuentra actividades variadas, sanas, divertidas y constructivas para invertir su tiempo libre en la localidad, de forma bastante diri-gida.

No encuentra actividades en las que invertir su tiempo libre en la localidad.

Recopila información utilizando Recopila información utilizando Recopila información utilizando Recopila información utilizando diferentes soportes.diferentes soportes.diferentes soportes.diferentes soportes.

Busca e interpreta información de forma autónoma, utilizando dife-rentes soportes (que incluyen las NNTT), diferenciando la informa-ción relevante de la superflua.

Busca e interpreta información, siguiendo alguna orientación, uti-lizando diferentes soportes (que incluyen las NNTT), diferenciando la información relevante .

Busca e interpreta información con ayuda utilizando diferentes soportes (que incluyen las NNTT).

No busca información.

Se esfuerza en la realización de Se esfuerza en la realización de Se esfuerza en la realización de Se esfuerza en la realización de las tareas.las tareas.las tareas.las tareas.

Se esfuerza en la realización de las tareas, con actitud abierta a diferentes posibilidades de resolu-ción y a las críticas constructivas.

Se esfuerza en la realización de las tareas con actitud abierta a las críticas constructivas.

Se esfuerza en la realización de las tareas,.

No se esfuerza en la realización de las tareas.

Muestra motivación, curiosidad, Muestra motivación, curiosidad, Muestra motivación, curiosidad, Muestra motivación, curiosidad, atención y constancia en clase.atención y constancia en clase.atención y constancia en clase.atención y constancia en clase.

Muestra motivación, curiosidad, atención y constancia en clase permanentemente.

Muestra motivación, curiosidad, atención y constancia en clase.

Muestra , atención y constancia en clase.

No muestra motivación, curiosi-dad, atención ni constancia en clase.