Roteiro semanal

6º ano - Ensino Fundamental II

Semana: 13/07 a 17/07

Língua Portuguesa

(4 aulas semanais)

Aula 1 e Aula 2: livro páginas 180 a 183. Realizar durante a aula online do

dia 07/07.Parte teórica: página 183.

- Ditado avaliativo. Entregar até o dia 15/07 via Google sala de aula.

Matemática (4 aulas semanais)

Orientações: Os alunos devem mensurar a necessidade de realizar a

atividades antes das aulas online. Como as aulas estão mais longas, haverá

mais tempo para a realização das atividades, correção e esclarecimento de

dúvidas.

Aula 1 e Aula 2: atividades do livro p. 250 (conteúdo), 251 (atividades), 248

e 249 (atividades) – está fora de ordem porque vou começar a aula

associando porcentagens aos decimais.

Aula 3 e Aula 4: atividades do livro p. 254 (questões 1, 4, 5 e 9), p. 256

(questões 1, 2, 3, 4, 8, 9, 12, 14), p. 257 (questão 21), p. 258 (questões 4, 5,

6 – não precisa de calculadora!, 7, 8).

Inglês

(3 aulas semanais)

Aula 1 – Conversation 2,0 pts (tópico “My favourite things).

Aula 2 – Conversation

Aula 3 – Recesso

Ciências (2 aulas semanais)

Recesso

Geografia

(1 aula semanal)

Será falado em aula pelo professor.

História

(1 aula semanal)

Aula 1: capítulo 7 - Hebreus, fenícios e persas - páginas: 100, 101 e 102

(serão trabalhadas em sala).

Dever de casa: página 115 / Questão 2

Atividade Avaliativa 2 (P2) – Entregar via plataforma Google sala de aula até

o dia 17/07.

Arte

(1 aula semanal)

Recesso

Literatura

( 1 aula semanal)

Discussão das páginas 117 a 134 do livro A Idade Média por Carpeaux

(durante a aula online).

Redação (1 aula semanal)

Atividade Tipologias textuais 6 (a atividade será feita durante a aula online).

Práticas de matemática

(1 aula semanal)

Recesso

Formação Moral (1 aula semanal)

Recesso

Ditado Avaliativo - Português 6º ano

© hi.school

DITADO AVALIATIVO

Prezados pais ou responsáveis,

Gentileza ditarem, duas vezes, cada palavra abaixo para que sua criança escreva-as na página a seguir.

1. céu

2. faróis

3. zíper

4. ali

5. último

6. maiô

7. responsável

8. fábrica

9. mês

10. Vênus

Ditado Avaliativo - Português

Nome: _____________________________________________________________

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1. ____________________________

2. ____________________________

3. ____________________________

4. ____________________________

5. ____________________________

6. ____________________________

7. ____________________________

8. ____________________________

9. ____________________________

10. ____________________________

Atividade Avaliativa

Data:

Nota:

© hi.school

12,0

6º Ano/9 - 1ª Etapa

Nome:

LEMBRETES:

✓ Faça sua avaliação com atenção e capricho;

✓ Leia atentamente as questões antes de respondê-las;

✓ As respostas devem ser elaboradas com clareza e de forma completa;

✓ Releia toda a prova antes de entregá-la;

✓ Não deixe de fazer nenhuma questão.

Acredito no seu sucesso!

Professora Mariana Nascimento

Leia os textos 1 e 2 para responder as questões 1 e 2:

Texto 1

A História é:

A ciência dos fatos que se desenvolveram através dos tempos.

Não nos será possível falar com alguma certeza das coisas do passado, se a

respeito delas não possuirmos textos escritos, isto é, documentos históricos.

Há ainda uma observação a fazer: nem todos os documentos escritos devem ser

considerados “documentos”, mas apenas aqueles que contribuem para esclarecer

dúvidas, para resolver problemas sobre fatos e instituições, que influíram na evolução da

humanidade ou na vida dos povos.

LOBO, Haddock. História Universal. SP: Egéria, 1979, p. 7-9 (Adaptado)

Texto 2

O objeto de estudo da História é, por natureza, o ser humano. Digamos melhor,

os seres humanos. Por trás dos grandes vestígios sensíveis da paisagem (os artefatos ou

as máquinas), por trás dos escritos aparentemente mais insípidos e das instituições

aparentemente mais desligadas daqueles que a criaram, são os seres humanos que a

história quer capturar.

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A diversidade dos testemunhos históricos é quase infinita. Tudo o que o ser humano

diz ou escreve, tudo o que fabrica, tudo o que toca pode e deve informar sobre ele.

BLOCH, Marc. Apologia da História ou o ofício de historiador. RJ: Jorge Zahar, 2001, p. 54 e 79.

(Adaptado).

Insípido: aquilo que não tem gosto; sem graça.

1ª questão – valor: 1,0 ponto.

A partir da leitura dos textos e dos seus estudos sobre o conhecimento histórico, é

CORRETO afirmar que:

A) O texto 1 apresenta o ponto de vista dos historiadores do século XIX e o texto 2 dos

historiadores do século XX.

B) Os textos 1 e 2 apresentam visões semelhantes sobre o objeto de estudo da ciência

histórica.

C) O texto 1 define História a partir do ponto de vista dos historiadores do século XX.

D) O texto 2 considera apenas o ponto de vista dos grandes personagens.

2ª questão – Valor: 1,0 ponto.

A partir da leitura dos textos e dos seus conhecimentos sobre as fontes da História, é

CORRETO afirmar que a atual definição de fonte histórica é apresentada:

A) No texto 1, porque a História é a ciência dos fatos que se desenvolveram através dos

tempos.

B) No texto 2, porque tudo que o ser humano diz, escreve, fabrica ou toca pode informar

sobre ele.

C) No texto 1, porque nem todos os documentos escritos devem ser considerados como

documentos.

D) No texto 2, porque o objeto de estudo da história é, por natureza, os seres humanos

no presente.

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3ª questão – Valor: 2,0 pontos.

Leia as afirmações e ESCREVA V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A História estuda as mudanças e permanências ocorridas nas sociedades e procura

perceber a relação entre o tempo passado e o tempo atual.

( ) Os seres humanos criaram, ao longo do tempo, diferentes modos de contar e dividir

o tempo para situar os acontecimentos. O tempo cronológico é o tempo relacionado as

mudanças e permanências na trajetória dos seres humanos na Terra.

( ) Para facilitar o estudo da História, os historiadores do século XIX dividiram a longa

trajetória humana sobre a Terra em cinco grandes períodos: Paleolítico, Neolítico, Idade

Antiga, Idade Média e Idade Moderna.

( ) O trabalho do historiador é semelhante ao do detetive. O historiador utiliza todos os

vestígios e pistas deixados pelos seres humanos para construir um conhecimento sobre a

História e também necessita do saber elaborado por profissionais de outras áreas, a

exemplo dos arqueólogos.

( ) Dentre todas as fontes utilizadas pelo historiador, as mais importantes são as fontes

escritas, pois elas registram a verdade.

( ) A História é a ciência que estuda os acidentes históricos e geográficos do planeta

Terra.

( ) Ao estudar o passado, o historiador utiliza o tempo histórico e também o tempo

cronológico.

( ) A História estuda os acontecimentos do presente para prever o futuro da

humanidade.

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4ª questão – Valor: 1, ponto.

A partir da segunda metade do século XIX, o termo Pré-história passou a ser cada vez

mais questionado pelos historiadores, em razão de seu conteúdo preconceituoso. Afinal,

à medida que somente os povos dotados de escrita eram passíveis de produzir História,

os demais ficariam relegados à barbárie, como se fossem selvagens. Em vez do termo

Pré-história, os historiadores têm utilizado história dos povos sem escrita, cujo estudo

depende das escavações arqueológicas e da paleontologia, ciência dedicada à

investigação dos fósseis.

VAINFAS: Ronaldo; et. Al. História. SP: Saraiva: 2010, p.15. Adaptado.

Barbárie: sem civilização.

Os historiadores atuais questionam o termo Pré-história, por quê?

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5ª questão – Valor: 1,5 ponto.

Charles Darwin (1809-1882) que, a partir de suas viagens pelo mundo, observou e

estudou diferentes animais, plantas, fósseis de seres já extintos, rochas e condições

naturais em diferentes regiões. Com a publicação da sua teoria evolucionista, a ciência

passou a ver a história da humanidade em uma perspectiva diferente.

Charles Darwin e sua árvore da evolução. Bill Sanderson, 2008.

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EXPLIQUE como o Charles Darwin contribuiu para mudar a perspectiva da história da

humanidade.

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6ª questão – Valor: 1,5 ponto.

Entre inúmeras peças abrigadas no Museu Nacional do Rio de Janeiro, destruído por

um incêndio em setembro de 2018, o crânio de Luzia e sua reconstituição facial são duas

das perdas mais lamentadas por pesquisadores brasileiros.

Luzia é de inestimável valor científico por se tratar do mais antigo fóssil humano

encontrado no Brasil e nas Américas. O crânio, pertencente a uma mulher que viveu há

mais de 11 mil anos, foi descoberto em uma gruta da região de Lagoa Santa, em Minas

Gerais, em 1975.

O fóssil gerou ainda denominação Povo de Luzia, que se refere aos primeiros homens

e mulheres que habitaram a região arqueológica de Lagoa Santa. Porém, sabe-se, hoje,

que o grupo ao qual Luzia pertenceu foi apenas um dos vários povos que viveram no lugar

em diferentes períodos, vivendo da caça de animais de pequeno porte e médio portes e

da coleta dos recursos vegetais disponíveis na região.

Tudo isso faz com que Luzia seja um tesouro não só brasileiro, mas mundial, uma peça-

chave da história humana, avalia Mercedes Okumura, coordenadora do Laboratório de

Estudos Evolutivos da Universidade de São Paulo (USP).

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“É uma situação extremamente decepcionante, porque esses materiais não pertencem

apenas ao museu, mas à humanidade. Todos perdem, não só o Rio de Janeiro”, afirma.

REZENDE, Humberto. Jornal Correio Brasiliense, publicado em 03 set. 2018

De acordo com o texto, os primeiros homens e mulheres que habitaram a região

arqueológica de Lagoa Santa eram nômades ou sedentários? JUSTIFIQUE a sua resposta.

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7ª questão – Valor: 1,5 ponto.

Aos egípcios devemos uma herança rica em cultura, ciência e religiosidade: eram

habilidosos cirurgiões e sabiam relacionar as doenças com as causas naturais.

Inventaram o sistema decimal r ábaco, criaram as operações aritméticas e os hieróglifos.

Com base nos nossos estudos, EXPLIQUE o que são os hieróglifos e o que ele originou.

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8ª questão – Valor: 1,5 ponto.

Leia as imagens que representa o vale do Rio Nilo:

A) IDENTIFIQUE o processo natural que as imagens representam.

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B) IDENTIFIQUE o período em que as terras eram cultivadas.

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Dezembro – maio

Nível mais baixo da vazante (Maio)

Junho – novembro

Auge das enchentes (novembro)

Campos

cultivados

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C) EXPLIQUE por que as casas eram construídas em áreas mais altas.

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9ª questão – Valor: 1,0 ponto.

Analise o mapa do Antigo Egito:

(www.quimomarin.com/History-Maps). Acesso: 09/05/2020

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No século V a. C., o historiador grego Heródoto visitou o Egito e disse: “O Egito é uma

dádiva do Nilo”. EXPLIQUE por que Heródoto afirmou isso.

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Redação 6º ano

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TIPOLOGIAS TEXTUAIS 6

Você vai produzir um texto descritivo. Leia atentamente as orientações antes

de começar a produzir.

Proposta: Descrição de animal em gênero expositivo.

Pesquise as características físicas e o comportamento dos ursos pandas e,

com base nessas informações, complemente a notícia ampliando a descrição das

características desses animais.