Rosa María Torres

Congreso Iberoamericano de Educación Permanente y Técnico-Profesional

Asunción, Paraguay, 27-28 sep. 2011

PROFUNDIZAR Y AMPLIAR

De la educación al aprendizaje de jóvenes y adultos

APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA (ALV)

FAMILIA

MEDIOS

SISTEMAESCOLAR

SOCIEDAD

SISTEMAPOLITICO

Enfasis en el aprendizaje:

• asegurar que la enseñanza redunde en aprendizaje

• aprovechar las oportuniaddes y los recursos de aprendizaje más allá del sistema escolar y la educación no-formal

foco

• Aprender desde el nacimiento hasta la muerte

• Aprender a vivir• La vida es el currículo• Aprender a aprender• Construir familias que aprenden• Construir comunidades que aprenden

• Construir sociedades que aprenden

significa

• NO es igual que Educación Permanente

• NO se limita a personas adultas • NO se reduce a una estrategia económica de desarrollo de recursos humanos

• NO implica necesariamente aprendizaje individual

• NO entra en conflicto con el derecho a la educación (más bien, expande dicho derecho)

NO es

• Sinergia a todos los niveles• Diversificación • Flexibilidad • Personalización (diferente de individualización)

• No individuos aislados sino grupos y comunidades de aprendizaje

• Acceso y uso colectivo de los recursos

implica

EDUCACION PARA TODOS 1990-2000-2015

1. Expandir el desarrollo infantil

2. Completar la educación primaria

3. Asegurar educación básica a jóvenes y adultos

4. Reducir el analfabetismo adulto a la mitad

5. Promover la equidad de género

6. Mejorar la calidad de la educación

METAS 2021

1. Participacion de la sociedad en la cción educadora2. Lograr la igualdad educativa y superar la discriminación3. Aumentar la oferta de educación inicial4. Universalizar la educación primaria y la secundaria básica, y ampliar el acceso a la secundaria superior5. Mejorar la calidad de la educación y el curriculo escolar6. Favorecer la conexión entre educación y empleo a travésde la educación técnico-profesional7. Ofrecer a todas las personas oportunidades de educación a lo largo de la vida8. Fortalecer la profesión docente9. Ampliar el espacio iberoamericano del conocimiento y fortalecer la investigación cientifica10. Invertir más e invertir mejor11. Evaluar el funcionamiento de los sistemas educativosy del proyecto Metas Educativas 2021

DECLARACIÓN DE HAMBURGO (1997)

Aprendizaje a lo largo de la vida

Educación permanente

Educación básica

Educación primaria

Alfabetismo funcional

Analfabetismofuncional

Analfabetismo

PPE1980-2000

UNESCO-OREALC

erradicar

EPT1990-200

UNESCO

reducir 50%

UNLD2003-2012

UNESCO

reducir 50%

PIA2007-2015

OEI

universalizaralf y educ

básica

Metas para el analfabetismo 1980-2015

EPT2000-2015

UNESCO

reducir 50%

Un mundo dual Norte-Sur

Comisión Europea: LifeLong Learning Programme

5 metas 2000-2010• Abandono escolar temprano no más de 10%

• Graduados en matemática, ciencias y tecnología aumentar al menos en 15% (logrado en 2004) reduciendo desigualdad de género en estas áreas

• Educación secundaria completa: al menos 85% de las personas de 22 años

• Rendimiento lectura: Reducción de al menos 20% con bajo rendimiento en jóvenes de 15 años

• Promedio de participación en ALV: al menos 12.5% en población de 25 a 64 años

Fuente: http://lllearning.free-h.net/?p=1038

Comisión Europea: LifeLong Learning Programme

4 de 5 metas para el 2010 incumplidas

Mayores preocupaciones: - Bajo rendimiento en lectura en jóvenes de 15 años- Descenso en participación de personas adultas en oportunidades de aprendizaje - Grandes diferencias entre países (niveles de participación en oportunidades de aprendizaje formal y no-formal en población de 4 a 64 años)

Fuente: http://lllearning.free-h.net/?p=1038

escuela

El sistema escolar es uno -entre muchos-sistemas de aprendizaje

R.M.Torres,2006 28

Qué APRENDIZAJE para el siglo 21?

APRENDIZAJE

QUIENPARA QUE

WHAT?

CUANDO

DONDE

COMO

QUE

EDAD

ESPACIO TIEMPO

Revolución de la actual

cultura educativa y de aprendizaje

ORGANIZACIONAL

PEDAGOGICA

CONCEPTUAL

POLITICA