RONNIE FLOYD | EDITOR GENERAL...• Entregue un marcador al niño que tiene la caja y pídale que...

GRADOS 1–6PRIMAVERA 2016 | MANUAL PARA EL LÍDERRONNIE FLOYD | EDITOR GENERAL

INIGUALABLE: LA VIDA DE CRISTO

SEAMOS AMIGOS

“Jesús, Jesús, Jesús; ¡ese nombre tiene algo especial!”. Tengo tantos recuerdos de la iglesia de mi niñez, allá en Mississippi. Muchos de los recuerdos que atesoro son las voces de mis abuelos, padres, primos y tíos can-tando himnos. Solíamos cantar el himno “Ese nombre tiene algo especial”. Es un himno cargado de signifi-cado que habla de la majestad y la gloria de nuestro Salvador.

En la primera unidad de este trimestre, usted tendrá oportunidad de enseñarles a los es-colares acerca de la vida de Cristo. Anímelos a comprender la gloria de nuestro Salvador.

Durante la segunda unidad, los niños aprenderán lo que significa ser amigos. Yo doy gracias a Dios por los amigos que Él me ha dado, y debo tratarlos bien. Dios nos dio buenas instrucciones para aprender a tratarnos unos a otros. En esta unidad, usted tendrá oportunidad de ayudar a los escolares a saber cómo ellos pueden amar, alentar, perdonar, servir y aceptar a sus amigos.

Una nota del editor Jeff Land

2

Eric GeigerVice Presidente, LifeWay Resources

Ronnie FloydEditor General

David Francis

Director Editorial

Angel OrtizLíder de Publicaciones en Español

Jana MagruderDirectora, LifeWay Kids

Envíe preguntas/comentarios aEditor GeneralEstudios Bíblicos para la Vida para Escolares: Manual para el Líder Grados 1-6One LifeWay Plaza, MSN 135 Nashville, TN 37234-0135

Comente en la Web a www.lifeway.com.

Impreso en los Estados Unidos de América.

Estudios Bíblicos para la Vida para Escolares: Manual para el Líder Grados 1-6 (ISSN 1542-7056; Ítem 005075100) se publica trimestralmente por LifeWay Christian Resources, One LifeWay Plaza, Nashville, TN 37234, Thom S. Rainer, Presidente. © 2015 LifeWay Christian Resources.

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Estudios Bíblicos para la Vida para Escolares: Manual para el Líder Grados 1-6 provee sugerencias para líderes de cómo estudiar la Biblia y cómo enseñar a los escolares. Las historias bíblicas impresas en esta revista están basadas en la Biblia y están escritas con palabras que los niños pueden entender.

Creemos que la Biblia tiene a Dios como su autor; la salvación como su finalidad; y la verdad, sin ningún margen de error, como su tema y que todas Las Escrituras son totalmente verdaderas y confiables. Pare revisar la guía doctrinal de LifeWay, por favor visite www.lifeway.com/doctrinalguideline.

CONTENIDO

E S T U D I O S B Í B L I C O S P A R A L A V I D A G R A D O S 1 - 6

UNIDAD 1. INIGUALABLE: LA VIDA DE CRISTOSugerida para la semana del:

6 de marzo SESIÓN 1: Llámalo Jesús .............................................. 4

13 de marzo SESIÓN 2: Una tormenta feroz ................................. 12

20 de marzo SESIÓN 3: La entrada triunfal ................................... 20

27 de marzo SESIÓN 4: ¡Jesús está vivo! ........................................ 28

3 de abril SESIÓN 5: Los últimos días de Jesús ....................... 36

10 de abril SESIÓN 6: La ascensión .............................................. 44

UNIDAD 2. SEAMOS AMIGOS17 de abril SESIÓN 1: El Buen Samaritano ................................. 52

24 de abril SESIÓN 2: Ester ............................................................ 60

1 de mayo SESIÓN 3: Jacob y Esaú .............................................. 68

8 de mayo SESIÓN 4: La iglesia de Antioquía ........................... 76

15 de mayo SESIÓN 5: El ejemplo de Jesús ................................. 84

22 de mayo SESIÓN 6: Diez leprosos ............................................. 92

ENFOQUE ESPECIAL 6 de marzo* SESIÓN 1: La Creación* ............................................100

29 de mayo SESIÓN 2: Noé ............................................................108

*Nota: Si la iglesia usó la edición del invierno de los Estudios Bíblicos para la Vida, una sesión similar a la del 6 de marzo estaba entre el currículo. Puede

optar usar la sesión “La Creación" para empezar la Unidad 1.

E S T U D I O S B Í B L I CO S PA R A L A V I D A , G R A D O S 1– 6 3

FECHA DE USO ______

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EN D

E: T

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OM

UNIDAD 1INIGUALABLE: LA VIDA DE CRISTO

Llámalo JesúsPASAJE BÍBLICOMateo 1:18-24; Lucas 1:26-56; Lucas 2:1-20

VERSÍCULO BÍBLICORespondiendo Simón Pedro, dijo: Tú eres el Cristo, el Hijo del Dios viviente. Mateo 16:16

VERSÍCULO SEMANALMateo 1:21

NIVEL DE APRENDIZAJE BÍBLICOGrados 1–3: Dios envió a Jesús a la tierra porque nos ama.

Grados 4–6: Jesús vino a la tierra en forma humana.

VERDAD BÍBLICADemos gracias a Dios por enviar a su Hijo, Jesús.

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

“¿Qué hay en un nombre?”. Buena

pregunta. ¿Alguna vez pensó cómo

les ponemos nombre a nuestros hijos?

Muchos padres les ponen a sus hijos los

nombres de sus parientes. Quizá usted

conoce a muchos que son “junior”. A

veces, se les ponen apodos que hacen

referencia a que son el tercero en su

familia con ese nombre. Sea cual fuere el

caso, darle nombre a un niño es un paso

muy importante, ya que el nombre nos

acompaña durante toda la vida.

El nombre también puede tener

un significado no aparente a simple

vista. Por ejemplo, el nombre Esteban

significa “corona” o “recompensa” en

hebreo. Cuando el ángel les dijo a María

y a José que ella, milagrosamente, iba

a dar a luz un niño, les indicó que le

pusieran por nombre “Jesús”. Jesús es la

forma griega del nombre hebreo Josué.

Significa, literalmente, “Dios es salvación”.

Ciertamente, es el nombre ideal para

el Mesías cuyo propósito era salvar a la

humanidad de sus pecados.

María y José hicieron de buena gana

lo que se les había ordenado y, cuando el

niño nació, le pusieron por nombre Jesús.

Los ángeles, luego, informaron sobre el

nacimiento del Salvador a los pastores

que estaban en los campos cerca de

Belén, nombre que significa “casa de

pan”. Estos corrieron a verlo y se gozaron

al saber que Dios había enviado a su Hijo,

Jesús, al mundo.

¿Conoce usted el significado literal de

su nombre? Si no lo sabe, búsquelo en un

libro de nombres o en Internet. Quizá se

lleve una sorpresa.

¿Cuáles son las implicaciones plenas

del nombre de Jesús dentro del contexto

de su vida, muerte y resurrección?

4 U n i d a d 1, S e S i ó n 1

Preguntas de repaso

HISTORIA BÍBLICA

LLÁMALO JESÚS

Dios envió al ángel Gabriel a hablar con

una joven llamada María. “María”, le dijo

el ángel, “Dios está complacido contigo”.

Pero ella tenía miedo.

“No tengas miedo”, le dijo Gabriel. “Dios

te ha elegido para que seas la madre de

su Hijo. Él se llamará Jesús”. Entonces, el

ángel le dijo a María que su prima Elisabet

también estaba esperando un bebé,

aunque ya era muy anciana. Y agregó:

“Para Dios no hay nada imposible”.

María dijo: “Haré lo que Dios quiere que

yo haga”. Luego, fue a visitar a Elisabet.

Cuando Elisabet escuchó la voz de María, el bebé que estaba en su vientre saltó.

Elisabet se dio cuenta de que el hijo de María iba a ser el Salvador del mundo. María y

Elisabet cantaron alabanzas a Dios.

José estaba preocupado por María y el bebé, porque aún él no se había casado con

ella. Una noche, Dios le envió un ángel en sueños. El ángel le dijo: “José, no tengas

miedo de tomar a María como esposa. Ella va a tener un bebé, que es Hijo de Dios.

Debes llamarlo Jesús. Él salvará a las personas de sus pecados”.

Cuando José despertó, hizo lo que Dios le había dicho, y se casó con María.

El líder del país, César Augusto, decidió hacer un censo. José y María viajaron de Nazaret

a Belén para ser contados. Muchas personas habían ido a Belén por el censo, así que la

posada estaba llena. José encontró un establo donde se alojaron. Mientras María y José

estaban allí, nació el Niño Jesús. María envolvió al bebé en telas muy suaves y lo acostó

sobre la paja en un pesebre.

— B A S A D A E N M A T E O 1 : 1 8 - 2 4 ; L U C A S 1 : 2 6 - 5 6 ; L U C A S 2 : 1 - 2 0

►¿Quién fue el ángel que habló con María? (Gabriel).

►¿Qué le dijo Gabriel a María? (“Dios te ha elegido para que seas la madre de su Hijo”).

►¿Qué nombre le dijo el ángel a María que debían ponerle al bebé? (Jesús).

►¿A quién fue a visitar María? (A su prima Elisabet).

►¿Qué sucedió cuando Elisabet escuchó la voz de María? (El bebé de Elisabet saltó de gozo en su vientre).

►¿Qué le dijo el ángel a José en un sueño? (“Toma a María como esposa. Ella tendrá un bebé, que es Hijo de Dios. Ponle por nombre Jesús”).

►¿Qué le dijo el ángel a José que iba a hacer Jesús? (Jesús iba a salvar a las personas de sus pecados).


Grados 1-3

Notas

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

• Forme dos grupos.• Dele al primer grupo la tarjeta de Mateo 1:21 y haga que busquen el pasaje en sus

Biblias. Explíqueles que ese versículo es lo que el ángel le dijo a María.• Entregue al segundo grupo una tarjeta con la cita de Lucas 1:31 y pídales que

busquen el pasaje en sus Biblias. Explíqueles que ese versículo es lo que el ángel le dijo a José.

• Pida a los escolares que coloquen cada palabra del versículo sobre el versículo completo.

• Ayúdelos a comparar los versículos de Mateo y Lucas para ver qué palabras se repiten.

• Explíqueles que Dios les dijo tanto a José como a María cuál iba a ser el nombre del Bebé.

ACTIVIDAD DE INICIO

• Indique a los niños que formen un círculo y se pasen la caja de uno a otro mientras usted hace sonar una canción del CD.

• Pause el CD.• Entregue un marcador al niño que tiene la caja y pídale que escriba una D en el

lado de la caja que está en blanco.• Reinicie la canción. En la siguiente pausa, el niño que tenga la caja escribirá una I

en cualquier lugar de la misma cara de la caja.• Continúen hasta que hayan terminado de escribir Dios salva. • Anime a los escolares a armar, entre todos, la frase que forman las letras.• Pídales que adivinen qué nombre significa “Dios salva”.• Comente que Dios envió a Jesús para salvar a las personas de sus pecados.

ÉNFASIS EN MISIONES

• Muestre el Mapa con Mozambique e indique dónde se encuentra el país.• Distribuya las hojas “Presta atención” (Ítem 32c).• Explique que los escolares deben escuchar atentamente para saber cuáles cosas

se mencionan en la historia y así podrán marcarlas con una X o un autoadhesivo.• Cuente la historia misionera de Sally Hamrick.

►Ítem 5: Versículos de Mateo y Lucas

►CD con canciones para niños

►Caja

►Ítems 32a, c, d: Misiones internacionales: Mozambique —Historia “Que vengan los niños”; Mapa de Mozambique; “Presta atención”


Grados 4-6

Notas


• Escriba los nombres de dos libros del Nuevo Testamento en orden en cada tarjeta (Mateo – Marcos, Lucas – Juan, etc.). Pegue las tarjetas en una pared, en cualquier orden, a una altura de entre 6”-18” (15 a 45 cm) del suelo.

• Marque una línea con cinta en el suelo a unos 3’ (1 metro) de la pared.• Los niños se ubicarán detrás de la cinta y harán rebotar suavemente la pelota

sobre la pared hasta que toque el cartel que dice “Mateo – Marcos”. Explique que lo que se necesita es puntería, no fuerza.

• Cuando un jugador logre tocar esa tarjeta, podrá comenzar a apuntar a la que dice “Lucas – Juan”; y así sucesivamente.

• Para reforzar el aprendizaje de los nombres de los libros del Nuevo Testamento, indique a los escolares que digan los nombres escritos en las tarjetas cada vez que hagan rebotar la pelota.

ACTIVIDAD DE INICIO

• Jueguen a un juego con nombres ficticios: “Me llamo Susana, pero puedes llamarme Verónica”.

• El niño que esté a la izquierda de usted deberá comenzar una frase similar con la última letra del último nombre mencionado. Por ejemplo, la niña dijo “Verónica” que termina en “a”. Entonces el niño debe usar la “a” para empezar el próximo nombre: “Me llamo Alejandro, pero puedes llamarme David”.

• Traten de mantener un ritmo rápido y divertido. Cuando a un niño no se le ocurra ningún nombre con la letra requerida, deberá decir: “Ningún nombre”, y todos deberán correrse a la silla contigua.

• Comente que a los padres terrenales de Jesús se les indicó el nombre que debían ponerle, porque su nombre indicaba el motivo por el cual Dios lo había enviado a la tierra.


• Muestre el Mapa con Mozambique e indique dónde se encuentra el país.• Distribuya las hojas “Presta atención” (Ítem 32c).• Explique que los escolares deben escuchar atentamente para saber cuáles cosas se

mencionan en la historia y así podrán marcarlas con una X o un autoadhesivo.• Cuente la historia misionera de Sally Hamrick.

►Marcadores o autoadhesivos

►Tarjetas de cartulina

►Pelotas pequeñas de rebote

►Cinta de enmascarar

►Sugerencia: Este juego también puede ser utilizado para enseñar versículos bíblicos. Escriba palabras o frases del versículo en las tarjetas.

►Ítems 32a, c, d: Misiones internacionales: Mozambique —Historia “Que vengan los niños”; Mapa de Mozambique; “Presta atención”


Grados 1-3

Notas

ESTUDIA LA BIBLIA

►1. HISTORIA BÍBLICA• Forme dos grupos, uno de varones y

otro de niñas.• Explique que las niñas representarán

a María y a Elisabet, y los varones a José.

• Abra su Biblia en Lucas 1 y cuente la historia bíblica.

• Acérquese a las niñas al hablar de María. Invítelas a hacer de cuenta que son María y hacer gestos que reflejen temor.

• Al hablar del sueño de José, acérquese a los varones y dígales que hagan de cuenta que duermen mientras usted relata sobre el sueño.

• Muestre el Cuadro 1.• Pregunte: “¿Qué nombre debían

ponerle José y María al Niño?”. (Jesús). • Explique que el nombre Jesús

significa “Dios salva”.• Pregunte: “¿Qué le dijo el ángel a

José que iba a hacer Jesús?”. (Jesús salvará a las personas de sus pecados).

►2. VERSÍCULO BÍBLICO• Muestre el cartel del versículo

bíblico, Mateo 16:16.• Explique que el “Tú” del versículo

se refiere a Jesús. Cristo es Aquel a quien Dios había prometido enviar para que salvara a las personas de sus pecados.

• Divida el versículo en dos partes.• Invite a las niñas a decir la primera

parte cuando usted las señale.• Luego, los varones dirán la segunda

parte cuando usted los señale.• Ambos grupos recitarán juntos

Mateo 16:16.

• Digan varias veces el versículo así, cada vez más rápido.

• Opcional: Enseñe el versículo semanal, Mateo 1:21.

►3. APLICACIÓN DIARIA• Comenten que podemos dar gracias

a Dios por enviar a Jesús en cualquier momento del año, no solo en Navidad.

• Distribuya las Páginas de Actividades y guíelos a realizar la actividad “Celebremos a Jesús”.

• Invite a los niños a dar gracias a Dios junto con usted, en silencio, por enviar a Jesús.

►4. REPASO• Indique a los escolares que formen

un círculo.• Entregue a cada niño un broche para

la ropa.• Pida a un escolar que coloque su

broche en el extremo del broche de su compañero.

• Continúen hasta que todos los broches caigan.

• Formule una pregunta de repaso al niño que agregó el último broche.

• Recoja los broches y comiencen de nuevo a partir del niño que respondió la pregunta.

• Repitan la actividad hasta que todos hayan agregado un broche.

►Marcadores o autoadhesivos

►Ítems 1, 2: Cartel: Inigualable; Versículo bíblico: Mateo 16:16

►Cuadro 1

►Páginas de Actividades

►Calendario de 2016 con los feriados marcados

►Broches para la ropa (1 por escolar)

VERSÍCULO BÍBLICO SEMANALMateo 1:21


Grados 4-6

Notas

VERDAD BÍBLICA

►1. HISTORIA BÍBLICA• Comente que estaba claro desde

el momento en que María y José supieron que Jesús estaba en camino que Él iba a ser un Bebé extraordinario.

• Abra su Biblia en Lucas 1 y muestre el Cuadro 1.

• Cuente la historia bíblica en sus propias palabras.

• Destaque el hecho de que María cantó alabanzas a Dios y que José fue obediente y siguió el plan de Dios.

• Explique que el nombre Jesús significa “Dios salva” y que Jesús vino a la tierra para salvar a las personas de sus pecados.

• Extienda las tarjetas de “Dio gracias, da gracias” sobre la mesa.

• Desafíe a los escolares a elegir y organizar las tarjetas de manera que representen la historia bíblica de la mayor cantidad de maneras correctas que sea posible.

►2. APLICACIÓN BÍBLICA• Indique a los escolares que formulen

esta pregunta a, por lo menos, dos compañeros del grupo: “¿Por qué le agradeces a Dios que haya enviado a Jesús?”.

• Después de unos minutos de preguntas y respuestas, cada “entrevistador” contará las respuestas que ha recibido.

• Deles a los niños unos minutos para orar y dar gracias a Dios en silencio.


bíblico, Mateo 16:16. • Haga que los niños lo lean en voz alta

con usted.• Indíqueles que se ubiquen alrededor

de una mesa, de pie.• Entregue la pelota a un niño que la

hará rebotar mientras dice la primera palabra del versículo.

• El compañero que está a su derecha tomará la pelota antes que esta toque la mesa por segunda vez y dirá las dos primeras palabras del versículo, haciendo rebotar la pelota en la primera y atrapándola para hacerla rebotar hacia otro compañero en la segunda.

• Continúen el juego de la misma manera hasta completar el círculo.

• Si a un niño se le cae la pelota, el siguiente tendrá que comenzar desde el principio.


►4. REPASO • Esconda la pelotita en su mano y

extienda ambos puños para que un voluntario intente acertar en qué mano está.

• Si acierta, el niño podrá formular una pregunta de repaso al compañero que está a su derecha. Si no acierta, el niño que está a su derecha le hará una pregunta a él.

• Continúe hasta que todos hayan formulado o respondido una pregunta de repaso.

Demos gracias a Dios por enviar a su Hijo, Jesús.

►Ítems 1, 2, 17: Cartel: Inigualable; Versículo bíblico: Mateo 16:16; Dio gracias, da gracias.

►Cuadro 1

►Pelota de rebote utilizada en “Practica destrezas bíblicas”



Grados 1-3

Notas

VÍVELO

►OPCIÓN 1: TÍTERES• Indique a cada escolar que arme un

títere siguiendo estos pasos: * Pega los cuatro palitos como se

muestra en la ilustración del ítem.* Los niños armarán un títere que

los represente a ellos mismos agregando los detalles faciales, coloreando y cortando las partes del ítem.

* Ayúdelos a pegar las partes del títere en los palitos.

• Indique a los escolares que se ubiquen formando un círculo con sus títeres.

• Entregue a cada niño un papel de color y comenten posibles lugares que son similares al color del papel que cada uno tiene. Ofrézcales algunas sugerencias, como por ejemplo: un parque con césped, verde; el agua de una piscina, azul; una pared de ladrillos, rojo; una escuela, marrón; etc.

• A la señal, cada escolar pasará su papel al compañero mientras dice con su títere (una palabra por cada papel que pase): “Gracias, Dios, por enviar a tu Hijo Jesús”.

• A la señal de “Alto”, indique a dos o tres niños que mencionen un lugar (que corresponda al color de sus papeles) y un motivo para dar gracias a Dios en ese lugar.

• Muéstreles que podemos dar gracias a Dios por enviar a su Hijo Jesús, estemos donde estemos.

►OPCIÓN 2: NOMBRES COMESTIBLES• Haga que los niños limpien sus

manos con el alcohol en gel.• Entregue a cada niño un plato,

una bolsa de palitos de pretzel, un bloc de notitas autoadhesivas y un marcador.

• Indique a los escolares que armen letras con los palitos y luego escriban las letras en las notitas.

• Recoja las letras que escribieron los niños.

• Busque y muestre las siguientes letras (desordenadas): * S, J, Ú, S, E (Jesús)* E, A, I, B, R, L, G (Gabriel) * O, S, J, E (José) * A, M, R, I, A (María) * S, I, O, D, y A, S, V, L, A (Dios salva)

• Permita que los niños coman los pretzels mientras usted repasa la historia bíblica.

• Indíqueles que coloquen las notitas con letras en orden para formar los nombres.

• Recuérdeles que deben dar gracias siempre a Dios por enviar a su Hijo Jesús para salvar a las personas de sus pecados.

►CONCLUSIÓN• Recuérdeles a los escolares que

entreguen la página de “Una conversación” a sus padres.

• Entregue el “Plan de lecturas bíblicas” de la página 31 de las Páginas de Actividades si no lo ha hecho con anticipación.

Opción 1

►Ítem 6: Arma tu títere

►Palitos de manualidades grandes (4 por escolar)

►Papelitos de colores (1 por escolar)

Opción 2

►Platos desechables

►Alcohol en gel para manos

►Blocs de notitas autoadhesivas pequeñas (1 por escolar)

►Palitos de pretzels

►Bolsa de cierre hermético —Coloque un puñado de pretzels en cada bolsa (1 por escolar).

10 U n i d a d 1, S e S i ó n 1

Grados 4-6

Notas

VERDAD BÍBLICA

Notas

Demos gracias a Dios por enviar a su Hijo, Jesús.

►OPCIÓN 1: COLLAGE • Distribuya distintas versiones de la

Biblia y pida a los niños que busquen Lucas 1:46-55.

• Explíqueles que estos versículos muestran el canto de alabanza a Dios de María por enviar a Jesús.

• Invite a un escolar a leer en voz alta uno o dos versículos.

• Pida a otros niños que mencionen frases que se expresan con otras palabras en diferentes versiones bíblicas.

• Continúen la comparación con todo el pasaje.

• Comente que, sean cuales fueren las palabras que se utilicen, la verdad es la misma: Dios hizo algo maravilloso cuando envió a Jesús.

• Distribuya papel borrador y revistas.• Los niños recortarán letras de las

revistas para formar nombres, palabras o frases del pasaje y las pegarán en el papel. Nota: Si no cuenta con suficientes revistas, pida a los escolares que escriban las palabras en papeles de colores, las recorten y las peguen para armar sus collages en el papel borrador.

• Anime a los escolares a usar sus collages como recordatorio para orar con gratitud y alabanza a Dios por enviar a Jesús.

►OPCIÓN 2: TENGO UN CÓDIGO• Comente que hay muchas formas

de dar gracias a Dios por enviar a Jesús: alabarlo con música, servir a los demás o dar una ofrenda, por ejemplo.

• Distribuya las Páginas de Actividades.• Indique a los escolares que cada

uno elija un versículo de la actividad “Código de números” para leer en voz alta.

• Ayude a los escolares a descubrir el método de acción de gracias que menciona cada versículo.

• Haga que observen el gráfico de blancos y escriban un código numérico para la primera letra de cada método.

• Luego, dibujarán la letra en el gráfico usando el código.

• Deles papel cuadriculado para escribir en código otras maneras de dar gracias a Dios por Jesús.

• Desafíe a los niños a elegir, cada uno, una forma de demostrar su gratitud esta semana y codificarla.

• Inste a los escolares a “revelar los códigos” de sus agradecimientos en esta semana y concretar la expresión de gratitud que han elegido.



• Entregue el “Plan de lecturas bíblicas” de la página 31 de las Páginas de Actividades si no lo ha hecho con anticipación.

Opción 1

►Varias traducciones de la Biblia

►Papel borrador en cuadrados de 12” x 12” (30 x 30 cm)

►Diferentes revistas

Opción 2


►Papel cuadriculado


FECHA DE USO ______

IMAG

EN D

E: S

HU

TTER

STO

CK.C

OM

Una tormenta ferozPASAJE BÍBLICOMarcos 4:35-41; Lucas 8:22-25


VERSÍCULO SEMANALMarcos 4:41b

NIVEL DE APRENDIZAJE BÍBLICOGrados 1–3: Jesús hizo milagros, sanó a los enfermos y devolvió la vida.

Grados 4–6: Jesús hizo milagros porque es el Hijo de Dios.

VERDAD BÍBLICA Jesús hizo milagros, pero los seres humanos no pueden hacerlos.


Dicen los marineros que el cielo rojizo

por la noche es señal de buen tiempo,

pero por la mañana, anuncia tormenta. Es

tan antigua esta noción que aun Jesús la

conocía (vea Mateo 16:2-3). Ciertamente,

a los marineros les preocupan, y con

razón, los cambios climáticos. En los

tiempos antiguos no había servicio

meteorológico ni meteorólogos en

los medios para informarnos lo que

sucederá. En la actualidad, tenemos la

ventaja de tener métodos científicos que

utilizan radares y satélites para predecir

las condiciones climáticas con días o aun

semanas de anticipación.

Jesús les dijo una vez a sus discípulos

que navegaran por el Mar de Galilea.

Mientras iban de camino, se desató

una feroz tormenta que amenazaba

con hundir el barco. Los discípulos de

Jesús eran expertos marinos, así que

esta tormenta debe de haber sido

extraordinariamente grave.

Jesús estaba profundamente

dormido, por lo que los aterrados

discípulos lo despertaron para contarle

la angustiosa situación. Entonces, Jesús

demostró su poder divino. La tormenta

cesó de inmediato a su orden. Luego, Él

reprendió con amor a los discípulos por

su falta de fe.

Obviamente, ellos estaban atónitos,

y hablaban entre sí de este hombre ¡que

daba órdenes al mar y al viento!

¿Cree usted que Jesús sospechaba

que se iba a producir una tormenta? De

ser así, ¿por qué les ordenó navegar a sus

discípulos?

_________________________

¿Es pertinente aún hoy la pregunta

que se planteaban los discípulos? ¿Por

qué?

_________________________

12 U n i d a d 1, S e S i ó n 2

Preguntas de repaso

HISTORIA BÍBLICA

UNA TORMENTA FEROZ

Un día, Jesús y sus discípulos estaban en

un barco, en el mar. Jesús había estado

enseñando a sus discípulos y a la multitud

que se había reunido allí. Cuando llegó

la noche, les dijo a los discípulos que

cruzaran al otro lado del mar. Luego se fue

a la parte de atrás del barco y se quedó

dormido.

De repente, se desató una fuerte

tormenta, con olas enormes que rompían

contra el barco. La nave se estaba llenando

de agua, y los discípulos temieron que

fuera a hundirse. Mientras tanto, Jesús

dormía.

Los discípulos lo despertaron y le dijeron: “¿No te importa que vayamos a morir?”.

Jesús se puso de pie en el barco y les habló al viento y al mar: “¡Quietos! ¡Silencio!”.

De inmediato, la tormenta terminó, y todo quedó en calma. Jesús les preguntó a los

discípulos: “¿Por qué tuvieron miedo? ¿Dónde está su fe?”.

Los discípulos todavía tenían miedo y se preguntaban unos a otros: “¿Qué clase de

persona es este hombre, que hasta hace que el mar y el viento le obedezcan?”.

— B A S A D A E N M A R C O S 4 : 3 5 - 4 1 ; L U C A S 8 : 2 2 - 2 5

►Cuando llegó la noche, ¿qué les pidió Jesús a los discípulos que hicieran? (Les dijo que cruzaran al otro lado del mar).

►¿Qué hizo Jesús cuando estaba en el barco? (Se quedó dormido).

►¿Qué le preguntaron los discípulos a Jesús cuando lo despertaron? (“¿No te importa que vayamos a morir?”).

►¿Qué les dijo Jesús al viento y al mar? (“¡Quietos! ¡Silencio!”).

►¿Qué les dijo Jesús a los discípulos? (“¿Por qué tienen miedo? ¿Dónde está su fe?”).

►¿Por qué se quedaron maravillados los discípulos? (Porque hasta el mar y el viento obedecían a Jesús).


Grados 1-3

Notas


• Invite a los escolares a buscar asiento alrededor de la mesa, que hará las veces de “barco”.

• Explique que los Evangelios son los cuatro primeros libros del Nuevo Testamento.

• Comente que en los Evangelios encontramos los relatos de los milagros de Jesús.

• Mencione uno de los Evangelios y pida que lo busquen en sus Biblias.• Cuando todos lo hayan encontrado, grite: “¡Se hunde el barco!”. Los niños

deberán apresurarse a sentarse en otro lugar alrededor del barco.• Continúen la actividad hasta que todos conozcan bien los cuatro libros.• Haga que busquen los siguientes pasajes: Mateo 16:16; Marcos 4:37; Lucas

8:24; y Juan 3:16.

ACTIVIDAD DE INICIO

• Distribuya los vasos boca abajo sobre la mesa. • Invite a los niños a deslizar, cada uno, un vaso hasta el borde de la mesa de

manera que parte del vaso sobresalga.• Indíqueles que traten de voltear el vaso de manera que caiga hacia arriba,

golpeando la parte del borde que sobresale de la mesa.• Cuando hayan volteado todos los vasos, indíqueles que unan cada uno con

su igual y los ubiquen en orden.• Cuénteles que la historia bíblica de hoy trata sobre un milagro que Jesús

hizo. Él hizo algo que ninguno de nosotros podría hacer.


• Distribuya copias del mapa de Mozambique y marcadores.• Ayude a los escolares a trazar una línea desde donde ellos viven hasta

Mozambique.• Recuérdeles que aunque la misionera Sally Hamrick no sabía dónde estaba

Mozambique, estuvo dispuesta a viajar allí para hablarles a los niños de Jesús. • Anime a los niños a colocar los mapas a la vista en sus casas, como recordatorios

para orar por Sally y los niños a los que les enseña.

►Escriba cada una de estas palabras en un círculo de 2” (5 cm) de diámetro: Jesús, hizo, milagros, pero, los, seres, humanos, no, pueden, hacerlos. —Arme dos juegos.

►20 vasos desechables —Pegue cada círculo en el fondo de un vaso.

►Ítems 32a, d: Misiones internacionales: Mozambique —Haga 1 copia para cada escolar del Mapa de Mozambique.

14 U n i d a d 1, S e S i ó n 2

Grados 4-6

Notas


• Pida a los escolares que dibujen cuadrículas de 4 x 4 en cartulina.• Dentro de cada cuadrícula, los niños escribirán el nombre de un libro del Nuevo

Testamento. Pueden escribirlos en cualquier orden, pero sin repetir libros.• Coloque una pila de frijoles o botones sobre la mesa.• Dé un dato de un libro del Nuevo Testamento, ya sea su contenido o los libros que

lo preceden y siguen (pero no mencione el nombre del libro).• Desafíe a los escolares a marcar con un frijol el libro si está escrito en sus

cuadrículas.• El primer escolar que marque cuatro libros en sentido horizontal, vertical o

diagonal ganará el juego.• Indique a los niños que intercambien cuadrículas con un compañero y vuelvan a

jugar.

ACTIVIDAD DE INICIO

• Pegue una notita autoadhesiva en la espalda de cada niño.• Desafíe a un escolar a organizar a sus amigos, del fenómeno meteorológico

“menos terrorífico” al “más terrorífico”.• Permita que otros escolares reorganicen la fila, cada uno según su propia

valoración de los fenómenos naturales.• Explíqueles a los niños que un fenómeno climático muy peligroso fue la ocasión

en que los discípulos de Jesús pudieron ser ¡testigos de un milagro!


• Distribuya copias del mapa de Mozambique y marcadores.

• Ayude a los escolares a trazar una línea desde donde ellos viven hasta

Mozambique.

• Recuérdeles que aunque la misionera Sally Hamrick no sabía dónde estaba

Mozambique, estuvo dispuesta a viajar allí para hablarles a los niños de Jesús.

• Anime a los niños a colocar los mapas a la vista en sus casas, como recordatorios

para orar por Sally y los niños a los que les enseña.

►Cartulina

►Frijoles secos o botones

►Notitas autoadhesivas —En distintas notas, escriba: tornado, hielo, trueno, rayo, tormenta de nieve, granizo, inundación. —Si tiene más de 8 escolares en su clase, repita las palabras en otras notitas.

►Ítems 32a, d: Misiones internacionales: Mozambique —Haga 1 copia para cada escolar del Mapa de Mozambique.


Grados 1-3

Notas

ESTUDIA LA BIBLIA

►1. HISTORIA BÍBLICA• Invite a los niños a definir milagro. • Defina: “Un milagro es un

acontecimiento inusual que solo Dios o Jesús pueden realizar”. Explique que la historia bíblica de hoy trata sobre un milagro que Jesús realizó para ayudar a los discípulos.

• Muestre el Cuadro 2.• Invite a los escolares a explicar lo que

ven.• Guíelos a hacer diferentes sonidos de

tormenta:* Viento: soplar o silbar.* Lluvia: chasquear los dedos

rápidamente.* Truenos: dar pisotones y palmearse

las rodillas.* Olas que rompen: aplaudir.

• Abra su Biblia en Marcos 4:35 y cuente la historia bíblica en sus propias palabras. Mientras habla de la tormenta, invite a los niños a hacer los sonidos de la tormenta.

►2. VERSÍCULO BÍBLICO• Entregue a cada escolar un lápiz y

ocho tarjetas de cartulina (una por cada dos palabras del versículo y una más para la cita).

• Indique a los niños que armen un juego de tarjetas del versículo escribiendo dos palabras consecutivas de Mateo 16:16 en cada tarjeta y la cita entera en otra.

• Pídales que coloquen las tarjetas en orden.

• Indíqueles que digan todos juntos el versículo en voz alta.

• Cuando usted diga: “¡Rayos!”, los niños deberán quitar una tarjeta del juego.

• Luego, mezclarán las tarjetas y volverán a armar el versículo sin la tarjeta faltante.

• Invítelos a recitar el versículo completo.

• Repitan el proceso hasta que los escolares hayan quitado todas las tarjetas.

• Opcional: Enseñe el versículo semanal, Marcos 4:41b.

►3. APLICACIÓN DIARIA• Pida a los escolares que recuerden

otros milagros que hizo Jesús y que están escritos en la Biblia. (Caminó sobre el agua; alimentó a 5,000 hombres; sanó leprosos; sanó ciegos; etc.).

• Explique que Jesús hizo milagros porque es el Hijo de Dios. Él tiene poder sobre toda la creación.

►4. REPASO• Invite a dos escolares a elegir una

tarjeta con una frase y representar lo que está escrito en mímica, sin hablar.

• Los demás deberán descubrir de qué acción se trata y quién la realiza. (Jesús, los discípulos o ambos).

• Explique que Jesús tenía poder sobre toda la creación porque Él creó todo.


►Cuadro 2

►Escriba en diferentes tarjetas:

* Sube al barco y comienza a remar.

* Muévete hacia atrás y adelante en el barco.

* Haz de cuenta que estás muy asustado.

* Haz de cuenta que estás durmiendo.

* Haz como si estuvieras despertando a alguien.

* Extiende tu mano y haz como si dijeras: “¡Quietos! ¡Silencio!”.

►Tarjetas de cartulina (8-9 por escolar)

En el Ítem 20, “Cartel: Presentación del Evangelio” encontrará ayudas para hablar con los niños sobre el plan de salvación de Dios.

VERSÍCULO BÍBLICO SEMANALMarcos 4:41b

16 U n i d a d 1, S e S i ó n 2

Grados 4-6

Notas

VERDAD BÍBLICA

►1. HISTORIA BÍBLICA• Entregue a los niños cartulinas y

bolsas de plástico.• Invítelos a experimentar haciendo

ruidos de lluvia y tormentas, agitando las cartulinas, las bolsas, y usando otros objetos del salón. Un escolar podría utilizar la linterna para simular rayos.

• Abra su Biblias en Marcos 4:35.• Cuente la historia lenta y

dramáticamente. Los niños agregarán los efectos de sonido e iluminación en los momentos adecuados. (Si tiene suficientes escolares, algunos podrían representar en mímica a Jesús y a los discípulos).

• Defina milagro: “acontecimiento inusual que solo Dios puede realizar”. Invite a los escolares a determinar cuál es el milagro en la historia.

• Recuérdeles que Jesús hizo milagros porque es el Hijo de Dios. Él tiene poder sobre toda la creación.

• Invite a un escolar a leer Colosenses 1:16-17.

►2. REPASO• Muestre el Cuadro 2.• Pregunte: “¿Por qué los discípulos

tenían tanto miedo? ¿Qué les mostró Jesús ese día?”. (Diferentes respuestas; Jesús les mostró que Él es el Hijo de Dios y puede hacer milagros; que tiene poder sobre la creación).

• Arme frases verdaderas y falsas sobre la historia.

• Indique a los escolares que hagan ruidos de lluvia si la frase es cierta y

ruidos de truenos si la frase es falsa.• Invite a diferentes escolares a

hacer otras afirmaciones falsas o verdaderas sobre la historia para que sus compañeros respondan.

• Haga que todos participen.

►3. VERSÍCULO BÍBLICO• Muestre el cartel del versículo, Mateo

16:16. • Indique a los escolares que lo lean

varias veces.• Guíelos para que creen una letanía

(un poema con un verso que se repite).

• El primer lector compondrá una frase de alabanza y la leerá. (Por ejemplo: “¡Tú eres fuerte y poderoso, Jesús!”). El resto del grupo responderá con la frase final de Mateo 16:16 (las palabras que Pedro le dijo a Jesús).

• El segundo niño compondrá otra frase (Por ejemplo: “¡Tú eres más poderoso que cualquier tormenta!”), y el resto del grupo responderá con las mismas palabras de Mateo 16:16.

• Dé oportunidad para que todos los niños compongan una frase y concluyan con una oración de alabanza.

• Opcional: Enseñe el versículo semanal, Marcos 4:41b.

►4. APLICACIÓN DIARIA• Pida a los escolares que lo ayuden

a armar un acróstico de la palabra MILAGRO con palabras que puedan completar esta frase: “Los milagros nos muestran que Jesús _____.

Jesús hizo milagros, pero los seres humanos no pueden hacerlos.


►Cuadro 2

►Cartulina gruesa —En el centro de la cartulina, en sentido vertical, escriba MILAGRO.

►Bolsas de compras de plástico

►Linterna

Preste atención a los niños que tengan preguntas sobre el plan de salvación de Dios. En el Ítem 20, “Cartel: Presentación del Evangelio” encontrará ayudas para hablar con los niños sobre el plan de salvación de Dios.

VERSÍCULO BÍBLICO SEMANALMarcos 4:41b


Grados 1-3

Notas

VÍVELO

►OPCIÓN 1: MANGA• Guíe a los niños en el armado de una

manga de viento con los siguientes pasos:* Toma la lana e inserta los dos

extremos por el orificio hacia el interior del vaso.

* Haz un nudo. Tira de la lana para tener una manija.

* Escribe con marcador indeleble alrededor del borde del vaso ¡Calla! ¡Quieto!.

* Pega seis tiras plásticas en el interior del vaso.

• Recuérdeles a los niños que la tormenta hizo que enormes olas chocaran contra el barco en la historia bíblica de hoy.

• Invite a los escolares a tomar la manija y caminar rápidamente por el salón viendo cómo las tiras plásticas vuelan al viento.

• Haga que se reúnan y explíqueles que Jesús hizo milagros que los seres humanos no pueden hacer porque Él es el Mesías, el Hijo del Dios viviente.

• Comenten algunas cosas que podemos aprender de la historia bíblica y del milagro de Jesús en la tormenta. (Jesús controla todas las cosas. Podemos confiar en Él cuando sucede algo malo).

• Anime a los niños a recordar que Jesús tiene poder sobre la creación porque Él hizo todas las cosas.

►OPCIÓN 2: DELETREA• Muestre el versículo bíblico, Mateo

16:16.• Distribuya las Páginas de Actividades

y muéstreles la actividad “Deletrea”. • Indíqueles que deletreen la cita

bíblica de Mateo 16:16 señalando cada letra al pronunciarla.

• Desafíelos a buscar otras palabras para armar con las letras de la cuadrícula. (Sugerencias: olas, lluvia, trueno, quietos).

• Guíe a los niños para que descubran las letras que faltan en las siguientes palabras de la historia bíblica: (Cada letra puede ser usada más de una vez):* MILAGRO (no hay G en la cuadrícula)* JESÚS (no hay J en la cuadrícula)* BARCO (no hay B en la cuadrícula)* SUEÑO (no hay Ñ en la cuadrícula)

• Desafíe a los niños a buscar Colosenses 1:16-17 en sus Biblias.

• Saque las letras de cartón y busque las letras correspondientes en el versículo y en la cuadrícula.

• Invite a los niños a decir “¡Rayos!” cada vez que encuentren una letra que coincide.



Opción 1

►Cuchillo o picahielo (solo para uso del líder)

►Vasos plásticos de 16 onzas (1 por escolar) —Haga un orificio en el fondo de cada vaso.

►Mantel plástico de color —Corte seis tiras de 1” x 24” (2.5 x 61 cm) para cada escolar.

►Cinta adhesiva

►Lana —Corte pedazos de lana de 24” (61 cm) de largo.

►Marcadores indelebles

Opción 2

►Ítem 2: Versículo bíblico: Mateo 16:16


►Letras de cartón Opcional: Si no cuenta con letras de cartón, hágalas usted mismo escribiendo las letras del alfabeto en cuadrados de papel grueso de 1” (2.5 cm) de lado.

18 U n i d a d 1, S e S i ó n 2

Grados 4-6

Notas

VERDAD BÍBLICA

Notas►OPCIÓN 1: SELFIS GIGANTES• Asigne a cada escolar uno de los

pasajes de “Informes de milagros” de las Páginas de Actividades.

• Después de leer las historias, los niños podrán responder las preguntas oralmente o por escrito.

• Muestre una fotografía “selfi” que haya tomado últimamente o pida que algún escolar cuente cómo fue la última vez que posó para una selfi con su familia o amigos.

• Distribuya las cartulinas.• Invite a los escolares a dibujar un

marco que simule la pantalla de un teléfono inteligente.

• Desafíelos a imaginar que estuvieron presentes en la escena de los milagros que han investigado y dibujar una selfi gigante para ilustrar el milagro.

• Muéstreles la definición de milagros en las Páginas de Actividades.

• Sugiérales que escriban en los márgenes de la “selfi” un hashtag (una frase que comienza con un signo numeral y sin espacios de separación) que refleje lo que ese milagro muestra de Dios. Por ejemplo: #Jesusatiendenuestrasnecesidades o #PodemosconfiarenJesús.

• Explíqueles que, gracias a que Jesús hizo (y aún hace) milagros, podemos estar seguros de que Él controla todas las cosas.

►OPCIÓN 2: INFORMES DE MILAGROS• Distribuya las Páginas de Actividades.• Invite a los escolares a elegir y leer

uno de los pasajes de la actividad “Informes de milagros” y responder a las preguntas oralmente o por escrito.

• Explíqueles que pueden convertir lo que han aprendido en un “informe en vivo” resumiendo las respuestas que han dado a las preguntas.

• Ayude a los escolares a componer resúmenes de cada milagro.

• Pida a uno o más niños que preparen un fondo de estudio televisivo sencillo en la cartulina o la pizarra.

• Haga que cada “reportero” ensaye antes de dar su informe al grupo. De ser posible, grabe en video cada informe, dejando tiempo suficiente como para que los niños puedan volver a ver las grabaciones.

• Recuérdeles a los escolares que ninguno de estos sucesos fueron preparados o falsos. Jesús hizo cosas que nadie más que Él o Dios pueden hacer.



Opción 1


►Cartulinas cortadas por la mitad (1 mitad por escolar)

Opción 2


►Pizarra o cartulina

►Tarjetas de cartulina o papel borrador

►Dispositivo para grabar video (opcional)

Jesús hizo milagros, pero los seres humanos no pueden hacerlos.


FECHA DE USO ______

IMAG

EN D

E: T

HIN

KSTO

CK.C

OM

La entrada triunfalPASAJE BÍBLICOLucas 19:28-40; Marcos 11:1-10


VERSÍCULO SEMANALLucas 19:38

NIVEL DE APRENDIZAJE BÍBLICOGrados 1–3: A través de su vida y sus enseñanzas, Jesús me muestra cómo es Dios.

Grados 4–6: Jesús enseñó acerca de la fe, la confianza y la obediencia a Dios.

¿Se siente cómodo compartiendo el Plan de salvación con los niños? El Ítem 20: “Cartel: Presentación del Evangelio” puede ayudar.

VERDAD BÍBLICA La gente alabó a Jesús. ¡Yo también puedo alabarlo!


¡A todos nos gustan los desfiles! La gente

llega temprano para conseguir el lugar

perfecto para ver el desfile. Cuanto más

grande es, más temprano llegan algunos

para buscar un buen lugar.

Es difícil imaginar un desfile

improvisado, o al menos, uno que nos

parezca improvisado a nosotros. Jesús

sabía todo lo que iba a suceder en ese

último viaje a Jerusalén antes de que

ocurriera. Cuando se acercaba con sus

discípulos a Jerusalén, Jesús envió a dos

de ellos a la siguiente aldea y les dijo que

iban a encontrar a un burrito atado que

nadie había montado jamás. Les dijo

que le llevaran ese burrito. Si alguien

les preguntaba por qué se lo llevaban,

solo debían contestar que el Señor lo

necesitaba.

Cuando los discípulos se acercaron a

la aldea, encontraron el burrito tal como

Jesús lo había dicho. Unas personas

que estaban cerca les preguntaron qué

estaban haciendo, y ellos respondieron

como Jesús les había indicado. Los que

habían preguntado los dejaron hacer.

Los discípulos llevaron al burrito

hasta donde estaba Jesús y tendieron

sus mantos sobre el lomo del animal.

Jesús se sentó encima. Mientras Jesús

avanzaba montado en el burro, la gente

se agolpaba a los costados del camino.

Algunos extendieron sus mantos o ramas

con hojas sobre el camino para que el

burrito pisara sobre ellos. ¡Fue un día de

gran celebración y fiesta!

La celebración preocupó mucho

a los fariseos. Ellos exigieron que Jesús

reprendiera a sus seguidores. Pero Jesús

les respondió que si la gente callaba, ¡las

piedras clamarían!

¿Alguna vez usted obedeció una

palabra de Dios, aunque no tuviera

sentido a su juicio en ese momento? ¿Qué

sucedió luego?

¿Cómo respondería usted si alguien

que tiene autoridad le dijera que callara

en lugar de alabar a Jesús?

20 U n i d a d 1, S e S i ó n 3

Preguntas de repaso

HISTORIA BÍBLICA

LA ENTRADA TRIUNFAL

Jesús estaba viajando a Jerusalén. Al llegar

al Monte de los Olivos, en las afueras de

una aldea llamada Betania, les encargó

una tarea muy especial a dos de sus

discípulos: Les dijo que entraran a la aldea

y fueran a buscar un burrito en el que

nunca nadie había montado. Ellos debían

desatarlo y llevárselo a Jesús. Si alguien les

preguntaba qué estaban haciendo, debían

responder que el Señor necesitaba ese

burrito.

Los discípulos hicieron lo que Jesús les dijo

y encontraron al burrito. Mientras estaban

desatándolo, los dueños del animal les

preguntaron qué estaban haciendo, y ellos respondieron como Jesús les había dicho: el

Señor lo necesitaba.

Luego, los discípulos tendieron sus mantos sobre el burrito para que Jesús se sentara

sobre él. Mientras Jesús avanzaba por el camino, muchas personas extendieron sus

mantos sobre el suelo delante de Él. Otros extendían ramas cortadas de los árboles.

Estaban honrando a Jesús de la misma manera que honrarían a un rey. La gente

alababa con gozo a Dios. Gritaban: “¡Hosanna! Bendito es el Rey que viene en el

nombre del Señor. ¡Paz en los cielos y gloria en las alturas!”.

Algunos fariseos que estaban en la multitud se molestaron por lo que estaba

sucediendo, y le dijeron a Jesús que les dijera a sus seguidores que dejaran de gritar.

Jesús respondió: “Si ellos dejaran de gritar, ¡las piedras clamarían!”.

— B A S A D A E N L U C A S 1 9 : 2 8 - 4 0 ; M A R C O S 11 : 1 - 1 0

►¿Qué les dijo Jesús a dos de sus discípulos que hicieran? (Les dijo que fueran a la aldea y desataran a un burrito que nunca había sido montado por nadie).

►¿Qué debían decir los discípulos si alguien les preguntaba qué estaban haciendo? (Debían contestar que el Señor necesitaba al burrito).

►¿Qué pusieron los discípulos sobre el burrito? (Sus mantos).

►¿Qué gritaba la gente? (“¡Hosanna! Bendito el Rey que viene en nombre del Señor. ¡Paz en los cielos y gloria en las alturas!”).

►¿Qué les dijeron los fariseos a Jesús? (Le dijeron que ordenara a sus discípulos que callaran).

►¿Cómo respondió Jesús a los fariseos? (Les dijo que si la gente dejaba de gritar, hasta las piedras clamarían).


Grados 1-3

Notas


• Marque una línea de partida con cinta en el suelo. Coloque cada bolsa o canasta con las tarjetas de los libros de la Biblia en un extremo del salón.

• Forme equipos de cinco escolares. Indíqueles que se ubiquen detrás de la línea de partida.

• A la señal de partida, el primer jugador de cada equipo correrá hasta la bolsa correspondiente, tomará una tarjeta y volverá.

• Cuando el equipo haya reunido cinco tarjetas, deberán ponerlas en el orden que siguen esos libros en la Biblia. Pueden usar el índice de sus Biblias como ayuda.

• Después de ordenar los libros, los niños deberán buscar Zacarías 9:9 en sus Biblias.• Luego, pídales que busquen Lucas 19:35-38.• Explíqueles que el versículo de Zacarías (en el Antiguo Testamento) es una

promesa de algo que sucedió muchos años después, como dice en Lucas 19:35-38.

ACTIVIDAD DE INICIO

• Invite a los escolares a elegir una tira de limpiapipas de la bolsa, sin mirar cuál.• Pídales que cada uno busque algo del mismo color que ese limpiapipas en el salón

y coloquen el limpiapipas junto al objeto.• Pida a los niños que busquen algún compañero que tenga un limpiapipas del

mismo color. Cada pareja deberá pensar en dos cosas o seres de la naturaleza que tengan el mismo color. (Por ejemplo, árboles y césped verde, cielo y agua de mar azul, sol y flores amarillas).

• Muestre a todos los limpiapipas verdes y anime a los escolares a nombrar plantas u hojas verdes. Explique que las ramas con hojas son parte importante de la historia bíblica de hoy. Muestre los limpiapipas grises o marrones y comente que en la historia también se habla de piedras.

• Vuelvan a colocar las tiras de limpiapipas en la bolsa. Vuelvan a jugar y permita que cada escolar elija un color diferente del anterior.


• Explique que Umake significa “la costa”. También es un juego que juegan los niños en Mozambique.

• Haga que los escolares busquen cada niño un compañero y jueguen con el tablero y las fichas siguiendo las instrucciones del Ítem 32e.

• Repase la historia de misiones.

►Tarjetas de cartulina —En distintas tarjetas, escriba los siguientes nombres: Zacarías, Malaquías, Mateo, Marcos, Lucas. —Haga suficientes como para que cada escolar tenga una.

►Bolsas o canastas (1 por grupo de 5 escolares) —Coloque un juego de tarjetas en cada bolsa o canasta.

►Cinta de pintor

►Tiras de limpiapipas de color verde, marrón y otros —Corte las tiras por la mitad (1 tira por escolar).

►Bolsa o canasta —Coloque las tiras cortadas en una bolsa o canasta.

►Ítem 32e: Misiones internacionales: Mozambique —Haga una fotocopia del tablero de Umake por cada 2 escolares.

►Botones o piedritas de colores

22 U n i d a d 1, S e S i ó n 3

Grados 4-6

Notas


• Este juego se puede jugar compitiendo por equipos o individualmente.• Esconda las tarjetas de “Tareas: Destrezas bíblicas” por todo el salón.• A medida que llegan los escolares, entrégueles una hoja de papel y un lápiz.• Desafíelos a buscar las tarjetas y cumplir las ocho tareas. Deberán escribir sus

respuestas en la hoja.• Cuando un niño termina una tarea, debe dejar la tarjeta en su lugar para el

próximo compañero.• Cuando todos hayan terminado todas las tareas, comparen las respuestas.

ACTIVIDAD DE INICIO

• Elija a un escolar que crea tener buen oído.• Muéstrele los ruidos de la perinola “Hagamos un poco de ruido”. • Indíquele que se ubique de espaldas al grupo.• Pida al resto de los niños que hagan girar la perinola para elegir el ruido que harán.• A su señal, los niños comenzarán a hacer el ruido indicado, todos juntos.• Desafíe al otro escolar a descubrir de qué ruido se trata.• Opcional: Designe a un escolar para hacer girar la perinola y hacer el ruido de

modo que sean todos los demás los que traten de acertarlo.• Comente que la historia de hoy trata sobre un hecho tan ruidoso, ¡que algunos de

los que escuchaban se quejaron!


• Explique que Umake significa “la costa”. También es un juego que juegan los niños en Mozambique.

• Haga que los escolares busquen cada niño un compañero y jueguen con el tablero y las fichas siguiendo las instrucciones del Ítem 32e.

• Repase la historia de misiones.

►Ítem 18: Tareas: Destrezas bíblicas

►Ítem 19: Hagamos un poco de ruido

►Plato desechable

►Ítem 32e: Misiones internacionales: Mozambique —Haga una fotocopia del tablero de Umake por cada 2 escolares.

►Botones o piedritas de colores


Grados 1-3

Notas

ESTUDIA LA BIBLIA

►1. VERSÍCULO BÍBLICO• Invite a los escolares a armar

“piedras” circulares doblando las tiras de limpiapipas. Hagan una piedra por cada palabra del versículo, más una para la cita bíblica.

• Coloque las piedras en el suelo.• Invite a los escolares a saltar las

piedras rápidamente mientras recitan el versículo.

• Explíqueles que Jesús es el Hijo de Dios, el Mesías, y que no hay nadie igual a Él.

• Opcional: Enseñe el versículo semanal, Lucas 19:38.

►2. HISTORIA BÍBLICA• Lea Zacarías 9:9.• Explique que, muchos años antes

que Jesús naciera, Dios usó a un profeta llamado Zacarías para decirle al pueblo que el Mesías iba a entrar en Jerusalén montado sobre un burro.

• Entregue un pedazo de papel, tela o papel tisú a cada escolar. Indíqueles que los coloquen sobre el suelo para formar un camino cuando escuchen que usted dice la palabra “mantos”.

• Abra su Biblia en Lucas 19:28-40 y cuente la historia bíblica.

• Destaque el hecho de que, cuando entró en Jerusalén montado sobre el burrito, Jesús hizo exactamente lo que Zacarías había dicho que iba a suceder.

• Comenten cómo el pueblo gritaba alabanzas a Jesús.

►3. REPASO • Guíe a los escolares en el repaso de la

secuencia de hechos de la historia.• Distribuya las tarjetas de “La entrada

triunfal” por el camino, sin ningún orden.

• Invite a los escolares a lanzar una piedra hecha con limpiapipas sobre una de las tarjetas y explicar qué relación tiene ese dato con la historia de hoy.

►4. APLICACIÓN DIARIA• Invite a un escolar a hacer la

demostración de los siguientes saltos mientras usted los explica:* Adentro: Ambos pies, dentro de las

líneas.* Encima: Ambos pies justo sobre las

líneas (pie izquierdo sobre línea izquierda y pie derecho sobre línea derecha).

* Afuera: Ambos pies fuera de las líneas.

• Forme grupos en cada par de líneas.• Dé entre tres y seis órdenes de saltos

(Adentro, Encima, Afuera, Encima) mientras los niños saltan.

• Guíe a los niños para que sugieran frases que puedan seguir un patrón de saltos. (Por ejemplo: “Yo alabo a Jesús” o “Yo alabo a Jesús en casa”).

• Los niños recitarán las frases mientras repiten el patrón de saltos.

• Invítelos a turnarse para sugerir patrones de saltos y frases.

• Invite a un escolar a orar para dar gracias a Dios porque podemos alabar a Jesús.

►Ítems 1, 2, 7: Cartel: Inigualable; Versículo bíblico: Mateo 16:16; Tarjetas: La entrada triunfal

►Cuadro 3

►Limpiapipas de la “Actividad de inicio”

►Trozos de papel, tela o papel tisú (1 por escolar)

►Cinta de pintor —En el suelo, marque con cinta dos líneas paralelas a 12” (30 cm) de distancia entre sí. —Si tiene muchos niños en su clase, haga varios pares de líneas.

VERSÍCULO BÍBLICO SEMANALLucas 19:38

24 U n i d a d 1, S e S i ó n 3

Grados 4-6

Notas

VERDAD BÍBLICA

►1. VERSÍCULO BÍBLICO• Haga que los escolares busquen

Lucas 19:28-40 en sus Biblias. • Asigne a la mitad del grupo los vv.

28-35 y a la otra mitad, los vv. 36-40.• Deles varios papeles a cada grupo.• Los niños deberán trabajar en grupo

para buscar las citas bíblicas de la historia y escribir los textos en diferentes papeles. Ayúdelos en lo que sea necesario.

• Abra su Biblia en Lucas 19:28-40.• Lea en voz alta la historia bíblica,

haciendo pausas en cada cita para que el niño que tiene esas palabras pueda ponerse de pie y leerlas en voz alta.

• Pregunte a los escolares cuál de las citas que han leído corresponde mejor a la figura que muestra el cuadro.

• Invite a todos a buscar Zacarías 9:9.• Ayúdelos a comprender que la

entrada de Jesús en Jerusalén cumplió la profecía de Zacarías.

►2. REPASO• Muestre la definición de alabar. • Invite a un escolar a leerla en voz

alta.• Pregunte a los niños cómo alabaron

a Jesús las personas de la historia bíblica con su adoración, sus palabras, actitudes y actos.

• Formule otras preguntas de repaso mientras les quede tiempo.

►3. VERSÍCULO BÍBLICO• Muestre el cartel del versículo, Mateo

16:16 y haga que los niños lo lean en voz alta.

• Pida a todos (con excepción de un escolar) que se ubiquen de espaldas al cartel.

• El niño hará girar la perinola de “Hagamos un poco de ruido” y leerá en voz alta Mateo 16:16 cambiando una palabra por el ruido correspondiente.

• Continúen hasta que todos hayan participado.

• Opcional: Enseñe el versículo semanal, Lucas 19:38.

►4. APLICACIÓN DIARIA• Vuelvan a concentrarse en la

definición de alabar. Comente que muchas veces pensamos, equivocadamente, que solo podemos alabar a Dios en la iglesia y por medio de la música.

• Explíqueles a los niños que pueden encontrar formas de alabar a Jesús que coincidan con su forma de ser y sus talentos.

• En el reverso de los papeles que usaron en el paso 1, desafíelos a dibujar o escribir formas creativas de alabar a Dios.

• Pegue los papeles en la pared, alrededor de la definición de “alabar.

• Invite a cada escolar a completar para sus adentros la siguiente oración: “Jesús, yo te alabo porque…”.

La gente alabó a Jesús. ¡Yo también puedo alabarlo!

►Ítems 1, 2, 19: Cartel: Inigualable; Versículo bíblico: Mateo 16:16; Hagamos un poco de ruido

►Cuadro 3

►En una hoja de papel escriba: Alabar es expresar gratitud y honra a Dios por medio de adoración, palabras, actos y actitudes.

►Cartulina o papel de dibujo

VERSÍCULO BÍBLICO SEMANALLucas 19:38


Grados 1-3

Notas

VÍVELO

►OPCIÓN 1: LABERINTO• Distribuya las Páginas de Actividades

y pida a los escolares que realicen la actividad “Maravilloso”.

• Forme dos equipos.• Entregue a cada equipo la misma

cantidad de pajitas y deje una extra por equipo para usar más tarde.

• Invite a cada equipo a trabajar entre todos para armar un laberinto pegando pajitas de un extremo de la mesa al otro. Deben usar todas las pajitas.

• Entregue la pajita extra a cada equipo.

• Indíqueles que soplen con las pajitas para empujar una pelotita por el camino.

• Desafíe a los equipos a competir para tratar de ser el primer equipo en llegar al extremo opuesto de la mesa.

• Un niño estará al otro extremo del camino con un vaso plástico para atrapar la pelotita.

• Agregue tiras de papel o tela en el camino como obstáculos.

• Formule preguntas de repaso mientras los niños juegan. Por cada respuesta correcta, ese equipo podrá quitar un pedazo de tela o papel del camino para hacerlo más fácil.

• Comenten cómo Jesús fue por el camino montado en un burro y el pueblo lo alababa.

• Recuérdeles que ellos también pueden alabar a Jesús.

►OPCIÓN 2: PERSONITAS• Armen “personitas” que se puedan

mantener erguidas usando tiras de limpiapipas de la siguiente manera:* Dobla una tira de limpiapipas por

la mitad y envuélvela alrededor de las otras dos para hacer los dos brazos. Tendrás dos limpiapipas para las piernas y dos para la cabeza y el cabello.

* Desliza tres cuentas de collar en ambas piernas y dobla para formar el cuerpo.

* Desliza un pedazo de pajita, una cuenta y un segundo pedazo de pajita para armar cada brazo y cada pierna.

* Dobla los limpiapipas que quedan para armar pies y manos.

* Desliza una cuenta de madera sobre los dos limpiapipas para formar la cabeza. Dóblalos y utiliza lo que sobra para formar el cabello o córtalos.

* Dibuja una carita en la cuenta de madera.

• Ayude a los niños a armar las “personitas”.

• Comenten diferentes maneras de alabar a Dios.

• Recuérdeles a los escolares que Jesús dijo que, si las personas no alaban a Dios, las piedras gritarían alabanzas.

• Distribuya las Páginas de Actividades.• Muéstreles a los niños cómo recorrer

el laberinto con sus personitas.

Opción 1


►Pajitas (la misma cantidad para cada grupo, más una extra por cada integrante del grupo)

►Cinta de pintor

►Pelotitas de ping pong

►Vasos de plástico

►Tiras de papel o tela

Opción 2


►Pajitas —Corte las pajitas en segmentos de 1” (2.5 cm) de largo (8 por escolar).

►Tiras de limpiapipas (3 por escolar)

►Cuentas para collares (7 por escolar)

►Cuentas de madera (1 por escolar)

26 U n i d a d 1, S e S i ó n 3

Grados 4-6

Notas

VERDAD BÍBLICA

Notas

La gente alabó a Jesús. ¡Yo también puedo alabarlo!

►OPCIÓN 1: JUEGO DE HISTORIAS• Entregue a cada escolar 5 tarjetas de

cartulina y lápices.• Pida a los niños que busquen Lucas

19:28-40 en sus Biblias.• En cada tarjeta, el escolar escribirá

un hecho de la historia bíblica. (Si lo desea, permita que incluyan cualquier hecho que encuentren en Lucas 19).

• Indíqueles que “jueguen” una “carta” colocándola en el centro de la mesa. El jugador cuya tarjeta cuente el hecho que sucedió antes que todos los de las demás tarjetas ganará todas las cartas y las guardará aparte.

• Si hay un empate, deben dejar las cartas sobre la mesa. El ganador de la siguiente ronda se las llevará todas.

• Cuando hayan usado todas las cartas, indíquele al jugador que tiene más que busque uno de los versículos bíblicos y diga quién o cómo alguien alabó a Jesús. (Por ejemplo: Lucas 2:20: pastores. Mateo 26:6-7: la mujer con el perfume. Lucas 2:25-28: Simeón. Lucas 19:37-38: el pueblo. Lucas 18:35-43: el ciego y el pueblo. Lucas 19:8: Zaqueo. Juan 4:7,28-29: la mujer samaritana).

• Jueguen más rondas mientras tengan tiempo.

• Anime a los escolares a seguir el ejemplo de esas personas de estas historias bíblicas que alabaron a Jesús con sus palabras, sus actitudes y sus actos.

►OPCIÓN 2: ENTRA CON ALABANZAS• Distribuya las Páginas de Actividades

e indique a los escolares que realicen la actividad “Toda mía”.

• Invite a diferentes niños a leer los pasajes bíblicos en voz alta.

• Explique que hay personas que pueden tener otros estilos de alabanza que no necesariamente estén mencionados en la actividad.

• Anuncie que van a decorar un marco de una puerta para alentar a otros a alabar a Dios.

• Entrégueles los materiales, la cartulina y marcadores.

• Guíelos a decorar los carteles con versículos o frases de los versículos que leyeron.

• Guíelos al marco de la puerta elegida y ayúdelos a decorarlo con los carteles terminados y los materiales que han llevado.

• Inste a los escolares a alabar a Jesús todos los días de la manera que les resulte más natural.



Opción 1

►Tarjetas de cartulina

Opción 2


►Cartulinas

►Elementos de decoración para fiestas (globos, guirnaldas, etc.)

►Pida permiso para decorar una entrada muy transitada en el templo.


FECHA DE USO ______

IMAG

EN D

E: T

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CK.C

OM

¡Jesús está vivo!PASAJE BÍBLICOMateo 28:1-10

VERSÍCULO BÍBLICOPorque de tal manera amó Dios al mundo, que ha dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree, no se pierda, mas tenga vida eterna. Juan 3:16

VERSÍCULO SEMANALMateo 28:6

NIVEL DE APRENDIZAJE BÍBLICOGrados 1–3: Jesús murió en la cruz, y Dios resucitó a Jesús de los muertos.

Grados 4–6: Jesús murió para pagar el castigo por el pecado.

VERDAD BÍBLICA Jesús tiene poder sobre la muerte.


En las últimas décadas, los biólogos

han hecho descubrimientos increíbles

sobre la complejidad de la vida en la

tierra. La complejidad es tan grande que

aun muchos científicos escépticos han

llegado a la conclusión de que la vida

jamás podría haber comenzado por

casualidad. Los cristianos, naturalmente,

afirmamos que la vida tuvo un creador y

un diseñador. En otras palabras: la vida es

un milagro de Dios.

Cuando proclamamos la realidad

histórica de la resurrección de Jesús,

estamos expresando esa misma

convicción. Si Dios creó milagrosamente

la vida (y todo el universo, dicho sea de

paso), podemos suponer que fue capaz

de resucitar milagrosamente a Jesús de

los muertos. La resurrección de Cristo

es el fundamento de la fe cristiana.

Cada año, durante la Semana Santa,

conmemoramos este acontecimiento

histórico de vital importancia.

Los cuatro Evangelios presentan

diversas facetas de la historia de la

resurrección. El relato de Mateo cuenta

que María Magdalena y otra María fueron

a la tumba de Jesús el primer día de la

semana. Allí, sintieron un terremoto y

vieron a un ángel sentado sobre la piedra

que tapaba la entrada de la tumba. El

ángel les anunció que la tumba estaba

vacía, porque Jesús había resucitado de

los muertos. Mientras ellas se preparaban

para salir, Jesús mismo se les apareció

y les dijo que fueran a contarles a sus

discípulos lo que habían visto.

¿Por qué es tan importante que

la resurrección de Jesús sea un hecho

histórico real? (Vea 1 Corintios 15:14-16).

¿Qué habría sucedido con las

mujeres y los discípulos si Jesús hubiera

permanecido muerto?

¿Dónde estaríamos nosotros hoy?

______

28 U n i d a d 1, S e S i ó n 4

Preguntas de repaso

HISTORIA BÍBLICA

¡JESÚS ESTÁ VIVO!

Después del día de reposo, muy temprano,

el primer día de la semana, María

Magdalena y otra María fueron a ver la

tumba donde habían sepultado a Jesús.

De repente, se produjo un fuerte

terremoto y un ángel bajó del cielo. El

ángel hizo rodar la pesada piedra de

la entrada a la tumba. Luego, brillante

como un rayo y con una túnica del más

puro blanco, se sentó sobre la piedra. ¡Los

guardias que cuidaban la tumba tuvieron

tanto miedo que quedaron como muertos,

sin poder moverse!

El ángel les dijo a las mujeres que no tuvieran temor. Él sabía que estaban buscando

a Jesús. Entonces, el ángel les dio la mejor noticia de todos los tiempos: Les dijo que

Jesús estaba vivo, tal como había prometido, y que ellas debían ir pronto a contarles la

buena noticia a los discípulos: “¡Díganles que Jesús resucitó de los muertos!”.

Las mujeres fueron corriendo, felices, a contarles a los discípulos la buena noticia: ¡Jesús

estaba vivo!

De repente, Jesús se apareció ante las mujeres y les dijo: “¡Buenos días!”. Ellas corrieron

hacia Él, se aferraron a sus pies y lo adoraron.

Jesús les dijo: “No tengan miedo. Vayan y díganles a mis hermanos que vayan a Galilea.

Allí me verán”.

— B A S A D A E N M A T E O 2 8 : 1 - 1 0

►¿Quiénes fueron al huerto a la mañana, temprano, a ver la tumba? (María Magdalena y otra María).

►¿Qué sucedió antes de que las mujeres llegaran a la tumba? (Hubo un fuerte terremoto porque un ángel vino del cielo, hizo rodar la pesada piedra y se sentó sobre ella).

►¿Qué sucedió con los guardias que cuidaban la tumba? (Se quedaron como muertos, sin poder moverse).

►¿Cuál fue la buena noticia que les dio el ángel? (Les dijo que Jesús estaba vivo, tal como había prometido).

►¿Qué les dijo el ángel a las mujeres que hicieran? (Que fueran pronto a contarles a los discípulos).

►¿Con quién se encontraron las mujeres mientras iban a contarles a los discípulos? (Con Jesús).

►¿Qué les dijo Jesús a las mujeres? (“No tengan miedo. Vayan y díganles a mis hermanos que vayan a Galilea, y allí me verán”).


Grados 1-3

Notas


• Coloque dos sillas boca abajo sobre el suelo, de manera que las patas queden para arriba.

• Pegue una cita bíblica en cada pata de una silla.• Invite a los escolares a arrojar los aros a alguna de las patas de las sillas.• Cuando un niño acierte un aro en alguna pata, indíquele que busque ese versículo

o libro de la Biblia.• Ayude a los escolares a leer los versículos.• Jueguen hasta que cada niño haya acertado un aro en alguna de las patas de las

sillas.

ACTIVIDAD DE INICIO

• Entregue tres tarjetas y marcadores a cada escolar.• Indique a cada uno que escriba un color en la primera tarjeta, una letra en la

segunda, y vivo o no vivo en la tercera.• Invite a los escolares a pegar las tarjetas en diferentes objetos del salón, según les

corresponda. Por ejemplo: una tarjeta donde hayan escrito “rojo” puede pegarse en un libro rojo; una letra “l” puede pegarse en un lápiz; y un cartel que diga “no vivo” puede pegarse en una mesa (o el cartel de “vivo” puede pegarse en cualquier persona que esté en el salón).

• Pida a los escolares que recojan todas las tarjetas, escriban nuevos carteles en el reverso y las peguen en otros objetos o seres.

• Esta semana, los niños descubrirán algo maravilloso: ¡Jesús ya no está en la tumba!


• Muestre a los escolares las fotografías de “Embarremos la iglesia”.• Explíqueles que en Mozambique, los niños ayudaron a construir un templo

lanzando bloques de lodo denso contra una pared de postes de madera.• Haga que los escolares mezclen su propio “lodo” (galletas y pudín). Mientras

comen, comenten en qué se parece y en qué se diferencia su iglesia a las pequeñas iglesias de Mozambique.

• Pregunte: “¿Cómo pueden los niños ayudar a que nuestra iglesia crezca? ¿Cómo pueden contarles la historia de Jesús a otros?”.

►Cinta de pintor —En distintas tiras de cinta, escriba: Juan 3:16 Mateo 16:16 Mateo 28:1 Mateo 28:6 Mateo 28:7 Mateo 28:10 Evangelio de Mateo Evangelio de Juan

►2 platos desechables —Recorte la parte del centro de los platos.

►Tarjetas de cartulina (3 por escolar)

►Cinta de pintor

►Ítem 32f: Misiones internacionales: Mozambique —“Embarremos la iglesia”

►Migas de galletas de chocolate y pudín de chocolate

►Cucharas, vasos y servilletas desechables

30 U n i d a d 1, S e S i ó n 4

Grados 4-6

Notas


• Explique a los escolares que los confites de determinados colores significan determinadas instrucciones (adapte las siguientes a los colores que usted tenga): Amarillo: Busca el libro. Violeta: Di cuántos capítulos tiene. Rosa: Ponte de pie y lee el último versículo del libro. Rojo: Menciona el libro que está antes y el que está después.

• Entregue el sobre a un escolar.• Invite al niño a mencionar cualquier libro del Nuevo Testamento y sacudir el sobre

para luego sacar un confite.• El primer niño que cumpla la tarea asignada recibirá el sobre y podrá nombrar otro

libro del Nuevo Testamento para continuar el juego.

ACTIVIDAD DE INICIO

• Muestre una tarjeta de cartulina y anuncie: “Aunque parece imposible, podemos cortar una tarjeta como esta de tal manera que podremos atravesarla”.

• Distribuya las tarjetas y tijeras.• Indique a los escolares que sigan las instrucciones del ítem “¡Truco imposible!” y

abran con cuidado la figura para poder pasarla sobre su cabeza, hombros y torso.• Comente que, aunque parecía imposible, Jesús prometió que al tercer día después

de morir, ¡iba a resucitar!


• Muestre a los escolares las fotografías de “Embarremos la iglesia”.• Explíqueles que en Mozambique, los niños ayudaron a construir un templo

lanzando bloques de lodo denso contra una pared de postes de madera.• Haga que los escolares mezclen su propio “lodo” (galletas y pudín). Mientras

comen, comenten en qué se parece y en qué se diferencia su iglesia a las pequeñas iglesias de Mozambique.

• Pregunte: “¿Cómo pueden los niños ayudar a que nuestra iglesia crezca? ¿Cómo pueden contarles la historia de Jesús a otros?”.

►Sobre grande tipo Manila

►Confites de colores: amarillo, violeta, rosa y rojo —Coloque varios confites dentro del sobre y ciérrelo. —Corte una esquina del sobre.

►Ítem 21: ¡Truco imposible!

►Tarjetas de cartulina, de ser posible, de 4” x 6” (10 x 15 cm)

►Ítem 32f: Misiones internacionales: Mozambique —“Embarremos la iglesia”

►Migas de galletas de chocolate y pudín de chocolate

►Cucharas, vasos y servilletas desechables


Grados 1-3

Notas

ESTUDIA LA BIBLIA

►1. HISTORIA BÍBLICA• Pida a los escolares que abran sus

Biblias en Mateo 28. • Desafíelos a leer el nombre de la

mujer que se menciona en el primer versículo.

• Indíqueles que presten atención a lo que le sucedió a María Magdalena en la historia bíblica de hoy.

• Abra su Biblia en Mateo 28 y cuente la historia bíblica.

• Invite a cuatro escolares a representar la historia con los títeres mientras usted lee el guión.

• Si les queda tiempo, invite a otros cuatro niños y vuelva a leer la historia para que la representen con sus títeres.

• Muestre el Cuadro 4 de hoy.• Invite a los escolares a explicar qué

representa el cuadro.

►2. REPASO• Invite a seis escolares a ubicarse

delante del grupo con sus títeres en las manos.

• Formule una pregunta de repaso. Pida al niño que tenga el títere que se menciona en la pregunta que dé un paso al frente.

• Los demás lo ayudarán a responder la pregunta.

• Continúe con las demás preguntas.• Recuérdeles que Jesús murió en la

cruz por nuestros pecados y resucitó de los muertos. ¡Él tiene poder sobre la muerte!

►3. APLICACIÓN DIARIA• Distribuya las Páginas de Actividades.• Arme siete grupos de niños y

asigne a cada niño una acción de “¡Muévete!”. Si tiene menos niños, omita algunos movimientos y palabras.

• Invite a cada grupo a decir su frase y realizar la acción correspondiente.

• Indique a los grupos que reciten las dos frases mientras realizan las acciones.

►4. VERSÍCULO BÍBLICO• Invite a los escolares a sentarse

formando un círculo.• Coloque las bolsas con palabras

dentro del círculo en el suelo.• Deles a los escolares las bolsas de

semillas y pídales que se las pasen de uno a otro mientras recitan Juan 3:16.

• En diferentes ocasiones, grite: “¡Terremoto!”. Los niños que tienen las bolsitas las lanzarán sobre las bolsas de papel para tratar de voltearlas.

• Continúen hasta que los niños hayan volteado todas las bolsas. Luego, ordenarán las palabras de manera de formar la frase.

• Recoja las bolsitas y vuelvan a jugar.• Opcional: Enseñe el versículo

semanal, Mateo 28:6.

►Ítems 1, 2, 9: Cartel: Inigualable; Versículo bíblico: Juan 3:16; Guión para la obra de títeres

►Cuadro 4


►12 bolsitas de papel —Con seis de las bolsitas, arme los siguientes títeres (cada uno con su nombre): María Magdalena, María, ángel, guardias (haga 2), Jesús. —Abra las otras seis bolsitas y en el fondo de cada una, escriba una de las siguientes palabras: Jesús tiene poder sobre la muerte.

►6 bolsitas de semillas


32 U n i d a d 1, S e S i ó n 4

Grados 4-6

Notas

VERDAD BÍBLICA


bíblico, Juan 3:16. • Indique a los escolares que lo

repasen con usted. • Forme grupos de 3 o 4 escolares.• Dele a cada grupo un límite de

tiempo para armar un rap o movimientos para acompañar el recitado de Juan 3:16.

• Los niños aplaudirán con entusiasmo la representación de cada grupo.

• Reconozca que el gran amor de Dios por el mundo es algo que nos entusiasma de verdad.


►2. HISTORIA BÍBLICA• Recuérdeles a los escolares que

Jesús murió en la cruz por nuestros pecados…, ¡pero la historia no termina allí!

• Abra su Biblia en Mateo 28 y cuente la historia bíblica.

• Comente que los escritores usan signos de puntuación para indicar pausas, diálogos y emociones.

• Ordene las tarjetas de “Signos de puntuación”. (La tarjeta 1 está en el reverso de la 2, y así sucesivamente).

• Indique a los escolares que lean en voz alta las frases de “Signos de puntuación” y hagan los movimientos correspondientes cada vez que vean cada signo. Indíqueles que completen las frases que tienen puntos suspensivos.

• Muestre el Cuadro 4 y pida a los niños que muestren el signo de puntuación y el movimiento que corresponda a la ilustración.

►3. APLICACIÓN DIARIA• Pregunte: “¿Por qué es importante

saber que Jesús está vivo?”. En lugar de requerir respuestas inmediatas, deles unos minutos a los niños para pensar antes de invitarlos a responder.

• Ayúdelos a reconocer que, gracias a que Jesús está vivo, ellos pueden tener una relación continua con Él; una relación que no terminará jamás.

• Utilice el cartel de la presentación del Evangelio para repasar el plan de salvación.

• Invite a un escolar que desee hacerlo a orar en voz alta y alabar a Jesús por su poder sobre la muerte.

►4. REPASO• Lea las preguntas de repaso.• Para hacerlo más divertido, pida a

los niños que armen un movimiento para representar un signo de interrogación, que usted usará al hacer las preguntas.

• Para contestar cada pregunta, el niño que desee hacerlo deberá hacer la señal del signo de exclamación (saltar y dar un pisotón).

Jesús tiene poder sobre la muerte.

►Ítems 1, 2, 20, 22: Cartel: Inigualable; Versículo bíblico: Juan 3:16; Cartel: Presentación del Evangelio; Signos de puntuación

►Cuadro 4



Grados 1-3

Notas

VÍVELO

►OPCIÓN 1: CRUZ• Distribuya los moldes para hacer la

cruz con los materiales necesarios.• Invite a los escolares a cortar y

colorear las partes.• Indíqueles que corten por las líneas

punteadas cada parte e inserten la cruz en el rectángulo para que se mantenga erguida.

• Anímelos a decorar las cruces. • En cada cruz, los niños escribirán:

¡Jesús está vivo!.• Comenten cómo Jesús murió en la

cruz para salvar a las personas del pecado. ¡Él tiene poder sobre la muerte y está vivo!

• Cuénteles a los niños que ellos pueden tener una relación personal con Jesús gracias a lo que Él hizo en la cruz. Preste atención a las preguntas que puedan tener sobre la cruz.

►OPCIÓN 2: DIARIO• Armen diarios personales siguiendo

estos pasos:* Apilen tres bolsas de papel,

alternando el lado abierto.* Doblen las bolsas de papel por la

mitad.* Abrochen el lado izquierdo para

mantener unidas las hojas.* Invite a los niños a pegar un papel

de color en la tapa del diario.* Indíqueles que también escriban el

versículo o al menos, la cita bíblica de Juan 3:16 en la tapa.

* Guíe a los escolares a buscar las tres páginas que tienen el extremo abierto. En la primera, escribirán

Quién. En la segunda, Cuándo, y en la tercera, Dónde.

• Desafíelos a pensar a quién, cuándo y dónde pueden contar que Jesús está vivo.

• Distribuya tarjetas de cartulina.• En las tarjetas, los escolares

escribirán los nombres de personas a las que les pueden hablar de Jesús y colocarán las tarjetas en la sección “Quién”.

• En otras tarjetas, dibujarán caras de personas con diferentes emociones (feliz, triste, asustado, etc.) y las colocarán dentro de la sección “Cuándo”.

• Finalmente, dibujarán diferentes lugares en distintas tarjetas y las colocarán en la sección “Dónde”.

• Permita que los niños decoren las demás hojas del diario.

• Comenten cómo pueden hablarles a otros de que Dios dio a su Hijo Jesús para que muriera en la cruz por nuestros pecados y que Él ahora está vivo.



Opción 1

►Ítem 10: Molde de cruz

►Gemas y autoadhesivos

Opción 2

►Bolsas de papel marrón (3 por escolar)

►Tarjetas de cartulina (al menos, 3 por escolar)

►Papeles de colores

34 U n i d a d 1, S e S i ó n 4

Grados 4-6

Notas

VERDAD BÍBLICA

Notas

Jesús tiene poder sobre la muerte.

►OPCIÓN 1: ¿QUIÉN VIO A JESÚS? • Anuncie que van a jugar a un juego

para aprender quiénes fueron las personas que vieron personalmente a Jesús vivo después de que Él murió en la cruz.

• Entregue la canasta con piedras a un jugador, que deberá mencionar una letra.

• Otro escolar elegirá una tarjeta y dibujará en la pizarra una raya por cada letra del nombre escrito en la tarjeta.

• Si el jugador dice una letra que forma parte del nombre, el que escribe en la pizarra la escribirá en el o los lugares que correspondan. Si no acierta, el niño deberá quitar una piedra de la canasta antes de entregarla a otro jugador.

• Los jugadores deben acertar el nombre antes de que se hayan sacado todas las piedras de la canasta.

• Si la canasta queda vacía y nadie ha acertado el nombre, escriba usted las letras que faltan en los espacios en blanco.

• Indique a los escolares que busquen y lean los pasajes correspondientes:* María Magdalena: Juan 20:11-14* Cleopas: Lucas 24:18,31-33* Simón Pedro: Lucas 24:34* Discípulos: Lucas 24:36-43* Tomás: Juan 20:26* 500 personas: 1 Corintios 15:6

• Explique que fueron tantos los testigos oculares que vieron, tocaron

y escucharon a Jesús, que podemos estar seguros de que Él está vivo y tiene poder sobre la muerte.

►OPCIÓN 2: ¡CUÁN GRANDE ES ÉL!• Distribuya las Páginas de Actividades

y lápices. • Indique a los escolares que realicen la

actividad “Gracias”. • Invítelos a comentar lo que han

respondido.• Ayúdelos a comprender que la

resurrección de Jesús muestra que Él tiene poder sobre todo.

• Distribuya los materiales.• Anime a los niños a realizar sus

propias obras de arte que expresen el sentido de alguno de los versículos de la actividad que realizaron.

• Sugiérales que expongan sus obras como recordatorios de que Jesús está vivo y quiere ser el Señor de sus vidas, todos los días.

• Sugerencia: ¿Prefiere otra expresión artística? Adapte esta actividad según lo desee: collages, trabajo con hilos o lanas, esculturas de masa, dibujos con tiza.



Opción 1

►Pizarra o papel afiche y marcadores

►Canasta

►8 piedras —Coloque las piedras en la canasta.

►Tarjetas de cartulina —En distintas tarjetas, escriba estos nombres: María Magdalena, Cleopas, Simón Pedro, discípulos, Tomás, quinientas personas.

Opción 2


►Papel blanco grueso

►Pintura o acuarelas

►Pinceles

►Platos desechables

►Elementos de limpieza


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