Reunión Internacional de Primera Infancia

El Poder Legislativo y el Gobierno del Estado de Campeche a través de su Secretaría de Educación, la Secretaria Ejecutiva para el Desarrollo Integral de la Organización de los Estados Americanos (OEA/SEDI) y el Proyecto “Un buen inicio en la Amazonia OEA-van Leer” invitan a la Reunión Internacional de Primera Infancia: “Educación temprana y atención integral de

calidad desde la Primera Infancia”, a realizarse en la ciudad de San Francisco de Campeche, México, los días 27 y 28 de febrero del 2012.

Presentación. Abordar el desafío de la atención en los primeros años de vida, nos llev a los responsables de los gobiernos a pensar en los contextos en que la atención ocurre; las diferentes dimensiones que abarcan el desarrollo del ser humano, las políticas y programas que dan origen a dichos procesos de atención; y la necesaria participación informada de padres de familia y sociedad civil.

En una perspectiva de derechos humanos universales y de derechos del niño de la primera infancia, es mandatorio propiciar el trabajo intersectorial para integrar aspectos sanitarios, educativos, nutricionales y sociales en beneficio de la atención integral del niño de cero a ocho años; y con mas alta prioridad de los niños de cero a tres años.

Con esta visión, la reunión pretende seguir el proceso que ya han iniciado otros países de Europa, Latinoamérica y El Caribe, los mismos que demuestran que sus resultados son efectivamente favorables en los siguientes años de escolaridad y el futuro de los países. La reunión ofrecerá un espacio de reflexión y debate que reafirme lo descubierto y experimentado en otros países y sume los aportes de especialistas, científicos, educadores, funcionarios públicos, legisladores y representantes de organismos internacionales para generar propuestas para responder a la necesidad de educación y atención integral de la primera infancia de las Américas.

Objetivo General Analizar la situación actual, logros y desafíos de la atención y educación de los niños de cero a tres años;

para iniciar experiencias innovadoras con participación de los sectores de gobierno, la madre y la familia

en el Estado de Campeche y otros países de Latinoamérica.

Objetivos específicos 1. Identificar los compromisos políticos: “Convención de los Derechos del Niño” y sus

Comentarios Generales (sobre primera infancia, infancia indígena, niños excluidos y

discapacitados y participación del niño), así como el Compromiso Hemisférico por la Educación

de la Primera Infancia”, aprobado por los Ministros de Educación de la OEA. 2. Conocer las acciones de diferentes sectores de México en los temas del niño/a de cero a

tres años, la madre y la familia. 3. Identificar las estrategias y acciones que desarrollan las primeras damas de Perú, Panamá,

México y Colombia para atender los temas de primera infancia. 4. Analizar estudios, investigaciones y experiencias sobre el desarrollo del cerebro y de las

experiencias de aprendizaje con los niños desde antes del nacimiento hasta los tres años.

5. Identificar estrategias y experiencias para examinar ventajas y desafíos con características

innovadoras, modalidades alternativas no convencionales o no escolarizadas de trabajo con

niños de cero a tres años, con metodologías participativas centradas en las familias, entre

otros. 6. Conocer propuestas de formación y capacitación; y de evaluación, de docentes y otros

agentes educativos que trabajan con niños/as de cero a tres años. 7. Aprobar un Compromiso Político que comprometa a quienes firman a promover que se lleve a

escala el trabajo con niños de cero a tres años

El evento desarrollará sesiones de trabajo con seis ejes temáticos que orientarán el diálogo y la

reflexión. Se prevé proponer recomendaciones y un firme Compromiso del gobierno y los involucrados

con la atención a la Primera Infancia, con prioridad en las edades de cero a tres años

Ejes temáticos 1. Bases conceptuales del trabajo con infancia desde antes del nacimiento hasta los tres

años de vida. 2. Perspectivas y desafíos de la educación inicial en México. Programas e iniciativas de

trabajo con la infancia más excluida. 3. Situación de las políticas y legislación de los países participantes respecto de la

atención y educación del niño de cero a tres años. 4. Innovaciones, experiencias significativas y metodologías de trabajo con padres/familia.

Alternativas de programas y servicios para la atención y educación de los niños más excluidos.

5. El currículo y la evaluación de los programas para niños de cero a tres años. 6. Formación y capacitación de docentes y agentes educativos de poblaciones más

excluidas.

Resultados esperados 1. La definición de líneas de acción e investigación para enfrentar el desafío de brindar una

atención integral de calidad desde los cero a los tres años en los países latinoamericanos.

2. Recomendaciones y aportes de carácter científico que permitan enriquecer la atención integral de los niños y niñas, en particular en el tema de desarrollo infantil.

3. Establecer el compromiso de las autoridades de gobierno, legisladores locales y nacionales, organismos promotores de la primera infancia, centros de formación, sindicatos y otros representantes de la sociedad de responder a la atención de los niños y niñas menores de tres años y en particular los de mayor vulnerabilidad.

4. Aprobar un Compromiso Político que comprometa a quienes firman a promover que se lleve a escala el trabajo con niños de cero a tres años

Invitadas especiales Primeras damas de Panamá, México, Colombia y Perú (a confirmar).

Participantes • Delegados de DIF, CONAFE, SEP, y otras instituciones de Gobierno y de la sociedad civil de México. • Legisladores y representantes de instituciones, delegaciones de los estados, empresas y fundaciones. • Delegados de los ministerios de educación, salud, desarrollo social, bienestar y mujer. � Líderes y agentes educativos con experiencia en el trabajo con comunidades indígenas y

rurales. • Instituciones académicas y especializadas en temas de desarrollo infantil. � Especialistas de organismos e instituciones internacionales y agencias multilaterales:

Fundación Bernard Van Leer, UNICEF/TACRO, AMEI, OMEP, OEA, entre otros.

Agenda

Lunes 27 de febrero

7:30 a 9:00 hrs. Inscripción, registro y entrega de materiales

Centro de Convenciones Campeche XXI.

http://www.convencionescampeche.com/

9:00 a 10:00 hrs. Programa Inaugural

Palabras de Bienvenida. Dip. Víctor Manuel Méndez Lanz Presidente de la Gran Comisión del H. Congreso del Estado de Campeche. Mensaje. Sr. Jorge Saggiante, Secretario Ejecutivo para el Desarrollo Integral, SEDI, Organización de los Estados Americanos (OEA). Mensaje. Prof. Juan Díaz de la Torre, Secretario General Ejecutivo del CEN del SNTE.

Declaratoria Inaugural. Lic. Fernando Eutimio Ortega Bernés, Gobernador Constitucional del Estado de Campeche. México.

10: a 10:15 Receso

10:15 a 11:15 Compromiso Hemisférico por la Educación de la Primera

Infancia 2007 – 2009; Comentario General 7 y 11 de la

Convención de los Derechos del Niño, la Declaración de la

ONU de los Derechos fundamentales de los pueblos

indígenas.

Sra. Gaby Fujimoto, Coordinadora de los proyectos OEA/Van Leer.

Modera: Sr. Ali Fernández, Catedrático de la Universidad del Zulia, Venezuela.

11:15 a 14:00 Panel: Políticas nacionales a favor de las poblaciones

infantiles más excluidas de cero a tres.

• Propuesta curricular para la educación inicial. Modelo de

atención integral para la educación inicial en México.

Sra. Magdalena Cázares Villa. Coordinadora Nacional del Programa de Fortalecimiento a la Educación Temprana y el Desarrollo Infantil. SEP Federal. México.

• La Educación Inicial Indígena en México, avances en el

desarrollo del currículo nacional. Los niños de cero a tres.

Sra. Rosalinda Morales Garza; Directora General de Educación Indígena. SEP Federal. México.

• El Modelo de Educación Inicial de CONAFE.

Sr. Arturo Sáenz Ferral; Director General del CONAFE. México.

• El Modelo de Atención Integral del Programa de Estancias

Infantiles.

Sra. Daniela Reveles Ramírez Sra. Sandra Villanueva Silva Responsables del Modelo de Atención Integral del Programa Estancias Infantiles en Apoyo a Madres Trabajadoras,

SEDESOL, México Modera: Sra. María Estela Ortiz, Consultora del BID en Costa Rica.

16:00 a 17:30 Panel: Argumentos y fundamentos del cuidado, desarrollo y

educación del ser humano durante los tres primeros años de

vida desde la perspectiva de las neurociencias.

Sra. Feggy Ostrosky Solís, Directora del Laboratorio de Neuropsicología de la Facultad de Psicología de la UNAM, México.

Modera: Sra. Vilma Contreras, Directora del Área de Desarrollo Infantil de la Red Nacional de Cuido y Desarrollo Infantil del Gobierno de Costa Rica.

17:30 a 18:30 Red Hemisférica por la Primera Infancia.

Sr. Alberto Anaya Gutiérrez, Presidente de la Red Hemisférica de Legisladores y Ex legisladores a favor de la Educación. Modera: Sr. Enrique Ku Herrera, Secretario Ejecutivo de la Red Hemisférica de Legisladores y Ex legisladores a favor de la Educación.

Martes 28 de febrero

9:00 a 9:45 hrs. La formación y actualización del personal de educación

inicial.

Sra. Marcela Santillán Nieto, Directora General de Educación Superior para Profesionales de la Educación. México. Modera: Sra. Karla Schaefer, Congresista y Presidenta de la Asociación Nacional de Legisladores y Ex legisladores a favor de la Educación, del Perú.

9:45 a 11:15 hrs. Experiencias exitosas de atención integral a la primera

infancia (modalidades formal y no formal): Chile, México y

Colombia.

� Atención a la primera infancia en Chile, Sra. María Estela Ortiz, Consultora del BID en Costa Rica.

� Centros de Desarrollo Infantil del Frente Popular “Tierra y

Libertad” (CENDI de Nuevo León), Sra. María Guadalupe Rodríguez, Directora General, México.

� Experiencia Programa “Buen Comienzo” (Medellín), Sr. Fabián Zuluaga, Director Ejecutivo experiencia “Un buen comienzo”, Medellín, Colombia.

Modera: Sra. Isabel Brenes Paniagua, Directora Ejecutiva de la Red Nacional de Cuido y Desarrollo Infantil del Gobierno de Costa Rica.

11:15 a 11:30 Receso

11:30 a 13:30 Panel

Experiencias de educación bilingüe y multiculturalidad con

niños de cero a tres años de comunidades indígenas y

amazónicas de Brasil, Perú y Venezuela.

• El Programa de Atención Hogar por Hogar y la Evaluación

de los Niños y Niñas Menores de Cero a Tres años

(PIETBAF) aplicado en contextos de niños excluidos.

Sra. Maribel Córmack Lynch, Consultora OEA/van Leer, Perú.

• Avances de las experiencias de atención a los niños y

niñas menores de cero a tres años en contextos

amazónicos.

Sra. Regina Moromizato Izu, Consultora independiente, OEA/Van Leer, Perú.

• Estrategia Intersectorial de Atención Integral a Niños de

Cero a Tres años y sus Familias en Comunidades

Indígenas y Amazónicas. Porto Alegre, Brasil.

Sra. Alessandra Schneider, Asesora del Consejo Nacional de Secretarios de Salud de Brasil, Consultora OEA/van Leer.

• Experiencias de atención integral del niño indígena en

Venezuela. Los niños de cero a tres.

Sr. Ali Fernández, Catedrático de la Universidad del Zulia, Venezuela.

Modera: Sr. Iván Rodríguez, UNICEF, Costa Rica

13:30 a 14:00 Propuesta de indicadores de calidad, evaluación, monitoreo,

seguimiento de las experiencias exitosas de atención integral

a niños y niñas de comunidades indígenas. Sr. Bernardo Aguilar, consultor de OEA/van Leer, México. Modera: Sra. Rosana Lecay, Investigadora, Argentina

14:00 a 14:30

Aprobación del “Compromiso Político de Campeche para llevar

a escala la atención integral de los niños de cero a tres años”.

Sr. Enrique Ku Herrera, Secretario Ejecutivo de la Red Hemisférica de Legisladores y Ex legisladores a favor de la Educación.

14:30 Conclusiones y clausura.