Reunión de Puntos Focales de la Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe 27 y...
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Reunión de Puntos Focales de la Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe
27 y 28 de febrero, 2014Bogotá, Colombia
SESION III: EXPERIENCIAS DE EDUCACION AMBIENTAL DE LOS MINISTERIOS DEL AMBIENTE: VII Congreso Iberoamericano de Educación
Ambiental
Raúl MarcosMinisterio de Ambiente de Perú
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• Iniciativa y consensos: 2012
• Anuncio: La Habana, julio 2013.
• Seminario de expertos: Lima, setiembre 2013
• Acuerdos con MINEDU: Lima, 2013-2014
• Convocatoria oficial: Lima, marzo 2014
• Congresos nacionales y subnacionales: 2013-2014
• VII CONGRESO: Lima, 10,11 y 12 de setiembre 2014
Procesos de avance
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Educación Ambiental Comunitaria en Iberoamérica
¡Educarnos juntos para la sustentabilidad de la vida!
Lima, Perú10, 11 y 12 setiembre, 2014
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Secuencia de los congresos
• I Guadalajara (México, 1992)
• II Guadalajara (México, 1997)
• III Caracas (Venezuela, 2000)
• IV La Habana (Cuba, 2003)
• V Joinville (Brasil, 2006)
• VI San Clemente del Tuyú (Argentina, 2009)
• VII Lima (Perú, 2014)
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Lemas utilizados
1992 “Una estrategia para el futuro”
1997 “Tras las huellas de Tbilisi”
2000 “Pueblos y caminos hacia el desarrollo sostenible”
2003 “Un mundo mejor es posible”
2006 “La contribución de la educación ambiental para la sustentabilidad planetaria”
2009 “Enriqueciendo las propuestas educativo-ambientales para la acción colectiva”
2014 “Educarnos juntos para la sustentabilidad de la vida”
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Retos del contextoEducación ambiental en el marco de: • Políticas públicas• Tendencias del mercado global• Desarrollo científico y tecnológico• Interculturalidad: saberes y diálogo• Transformación social y cultural• Gobernanza internacional• Innovación en EADS• Sociedades y modos de vida sostenibles• Protagonismo ciudadanoContexto:• Fin del DEDS (Nagoya, 2014) • Cambio climático COP20 (Lima, 2014), COP21 (París, 2015)
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Aportar a la sustentabilidad de la vida
y a la construcción de ciudadanía ambiental,
a partir de las experiencias y propuestas
de educación ambiental comunitaria
en Iberoamérica.
Objetivo general
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a. Compartir enfoques de políticas nacionales sobre educación ambiental comunitaria, así como sus contextos, avances, limitaciones e impacto de su implementación.
b. *Compartir enfoques y experiencias de relación entre los procesos comunitarios y las instituciones educativas (escuela).
c. Compartir y analizar investigaciones y experiencias de educación ambiental comunitaria construidas desde las diferentes realidades y ámbitos.
d. Promover sinergias entre los procesos educativos ambientales nacionales y regionales como parte del proceso de formación de ciudadanía y el cambio cultural hacia modos de vida y sociedades sustentables.
e. Promover procesos educativos ambientales comunitarios como base para la transformación social, el empoderamiento y la inclusión social.
Objetivos específicos
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Estructura global del evento
9 10 11 12 13
Llegada
Inauguración/ Conferencias magistrales (Auditorio)
Retorno
Seminarios (Salas)
Mesas redondas (Auditorio)
Tarde
Conferencias magistrales (Auditorio)
Mesa redonda
(Auditorio)Seminarios (Salas) Clausura
(Auditorio)
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Metodología
Eventos CantidadConferencias magistral es 5Seminarios- taller 36Mesas redondas 4Intercambios de experiencia 5Reuniones de trabajo 3 Paneles 3 díasFeria pública 3 días
• El Congreso se realizará en el Colegio Médico y la Casa Prado. • Los eventos estarán a cargo de instituciones específicas, bajo la
conducción global de la Comisión Organizadora Nacional.
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Eje 1: Fundamentos de la educación ambiental comunitaria.
Eje 2: Pedagogía y didáctica de la educación ambiental comunitaria.
Eje 3: Actores de la educación ambiental comunitaria.
Eje 4: Educación ambiental comunitaria en el contexto actual.
Eje 5: Educación ambiental comunitaria, políticas públicas y construcción de ciudadanía.
5 Conferencias magistrales(Ejes temáticos)
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6 Seminarios:Educación ambiental comunitaria e interculturalidad.La perspectiva de género en la educación ambiental
comunitaria.Democracia y educación ambiental comunitaria.Derechos humanos y educación ambiental comunitaria. Dialogo de saberes y educación ambiental comunitaria.Saber ambiental campesino y educación ambiental
comunitaria.
Eje 1: Fundamentos de la educación ambiental comunitaria
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9 Seminarios: Educación ambiental comunitaria y transdisciplinariedad. *Estrategias pedagógicas que promueven la vinculación entre
la escuela y la comunidad. Pensamiento complejo y práctica de la educación ambiental
comunitaria. Educación ambiental comunitaria y prospectiva. Educación ambiental comunitaria y materiales didácticos. Estrategias metodológicas en educación ambiental comunitaria Educación ambiental comunitaria desde las artes plásticas, la
danza, la música, el teatro y otras expresiones artísticas. Educación ambiental en la formación profesional. Formación de educadores y promotores ambientales.
Eje 2: Pedagogía y didáctica de la educación ambiental comunitaria
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8 Seminarios: Escuela y educación ambiental comunitaria. Educación ambiental comunitaria y organizaciones de la
sociedad civil. Las empresas y su aporte a la educación ambiental comunitaria La educación ambiental comunitaria desde las instituciones de
educación superior. Educación ambiental desde los gobiernos regionales y locales. Educación ambiental comunitaria desde los medios de
comunicación. Educación ambiental en Áreas Naturales Protegidas. Educación ambiental comunitaria en contextos urbanos.
Eje 3: Actores de la educación ambiental comunitaria
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7 Seminarios: *Balance a nivel latinoamericano de las políticas de educación
ambiental comunitaria. Globalización y educación ambiental comunitaria. Educación ambiental comunitaria y cambio climático. Educación ambiental comunitaria para el consumo responsable
y sustentable. Educación ambiental comunitaria y las TIC. Educación ambiental comunitaria y conocimientos
tradicionales. *Educación ambiental comunitaria, cambio climático y gestión
del riesgo de desastres.
Eje 4: Educación ambiental comunitaria en el contexto actual
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6 Seminarios: Políticas públicas y educación ambiental comunitaria. *Políticas públicas educativas y gestión del riesgo en el cambio
climático. Educación ambiental comunitaria y fortalecimiento de la
ciudadanía. Educación ambiental comunitaria y gobernanza ambiental. Educación ambiental comunitaria y justicia ambiental. Educación ambiental comunitaria y desarrollo local.
Eje 5: Educación ambiental comunitaria, políticas públicas y construcción de ciudadanía.
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Todos focalizan diálogos y aportes en torno a los temas eje del congreso.
Trabajan temas acotados desde la convocatoria. Son facilitados programática y organizacionalmente por
entidades calificadas. Se convoca a conocedores del tema: aplicadores, investigadores,
gestores. Impulsan documentos de trabajo pre-congreso, conducen
deliberación de seminarios, presentan reporte. Generan un documento programático de salida y propuestas
para la declaración política y orientaciones para la ciudadanía. Todos los seminarios generan orientaciones para las cumbres
internacionales. Agenda EDS post 2014 (Nagoya), COP20 (Lima), etc.
Perfil de los seminarios
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Ponentes internacionales invitados (Propuesta)
1. Marcos Sorrentino - Ministerio de Educación, Brasil2. Olga María Bermúdez - IDEA – RFA, Colombia 3. Javier Benayas - Universidad Autónoma de Madrid4. Orlando Sáenz - ARIUSA, Colombia5. Marianela Curi - Fundación Futuro Latinoamericano, Ecuador6. Enrique Leff, Universidad Autónoma de México, México7. Antonio Elizalde - Universidad Bolivariana de Chile8. Alcira Rivarosa, Argentina 9. Mónica Lopez Castro - Convenio Andrés Bello – Colombia 10. Isabel Martinez – PNUMA11. María Novo – UNED, España 12. Carlos Galano – Argentina 13. Edgar González Gaudiano, México 14. Guillermo Castro, Ciudad del Saber - Panamá 15. Otro…..
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Facilitadores de seminariosEjes temáticos Facilitadores
1. Fundamentos de la educación ambiental comunitaria.
2. Pedagogía y didáctica de la educación ambiental comunitaria.
3. Actores de la educación ambiental comunitaria.
4. Educación ambiental comunitaria en el contexto actual.
5. Educación ambiental comunitaria, políticas públicas y construcción de ciudadanía.
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Investigadores, docentes, gestores y promotores de educación ambiental
Comunidades organizadas Escuelas, Universidades e Institutos Empresas Organizaciones no gubernamentales Organismos públicos Municipios y gobiernos regionales.
Público objetivo
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El congreso convocará la participación de 1,000 analistas y gestores con experiencia en educación ambiental comunitaria de Iberoamérica.
Para ampliar su alcance, las conferencias serán transmitidas vía internet, especialmente hacia auditorios virtuales registrados a nivel nacional e internacional.
¿Cuántos se espera?
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Comité Académico Internacional (Propuesta)
o Marcos Sorrentino - Ministerio de Educación, Brasilo Olga María Bermúdez - IDEA – RFA, Colombia o Javier Benayas - Universidad Autónoma de Madrido Orlando Sáenz - ARIUSA, Colombiao Marianela Curi - Fundación Futuro Latinoamericano,
Ecuadoro Enrique Leff, Universidad Autónoma de México, Méxicoo Antonio Elizalde – Universidad Bolivariana de Chile o Eloisa Trellez, Perúo Alcira Rivarosa, Argentina o Mónica Lopez Castro - Convenio Andrés Belloo Guillermo Castro – Panamáo Otro: ….
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Comité Organizador Nacional(Propuesta)
• Ministerio del Ambiente• Ministerio de Educación • Universidad Ricardo Palma• Universidad Cayetano Heredia
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Documentos base para seminarios• Documentos “pre con” previos al congreso. • Orienta los foros virtuales.• Estructura el diálogo en seminarios.• Capítulo del libro memoria EDAC en Iberoamérica.
Informes nacionales
• Sobre esquema o guión estandarizado para fines de análisis comparativo.
• Informe corto y funcional. Incluye datos y reflexión sobre logros, atoros y retos.
• Latinoamérica y Caribe: Facilitado por puntos focales RFA. • España: Seminarios de Educación Ambiental del CENEAM.• Deseable generados de modo participativo: por grupos de trabajo o
encuentros nacionales, no solo reportes de gobierno.• En conjunto forman Reporte Iberoamericano.
Documentos de entrada
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1. Documentos programáticos resultado de la sistematización de cada seminario.
2. Declaración política corta y síntesis de los documentos programáticos. Dirigido a la toma de decisiones y espacios internacionales (p.e. Nagoya-UNESCO, Lima-COP20).
3. Manifiesto general inspirador u orientador para la ciudadanía y comunidades.
Documentos de salida
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PORTAL EDUCACIÓN AMBIENTAL EN IBEROAMERICA Documentos de congresos anteriores. Bases de datos de expertos y participantes. Documentos programáticos relevantes:
• Informe del DEDS / 2013 (UNESCO).• Manuales de capacitación ambiental comunitaria RFA-
LAC (PNUMA). • Nueva divulgación, re-publicación digital: “Hacia un
pensamiento del Sur”, “Manifiesto por la Vida”, otros.• Facilita accesibilidad de otros documentos nacionales no
digitalizados.
Gestión del conocimiento
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• Instituciones: PNUMA, UNESCO, CAB, GIZ, UICN, ARIUSA, CENEAM-Centro Nacional de Educación Ambiental de España, SEGIB-Secretaría General Iberoamericana, OEI-Organización de Estados Iberoamericanos, OEA.
• Países sede: Argentina, Brasil, Cuba, México, Venezuela.
• Comité académico: Expertos.
• Alianzas: Comunidades autónomas de España, empresas (con cuidado), otras entidades interesadas.
• Habilitar secretaría técnica para seguimiento de los congresos.
Apoyo internacional