Reunió pares inici de cursprojecte 6è curs 2014 2015
-
Upload
escola-annexa -
Category
Documents
-
view
217 -
download
2
description
Transcript of Reunió pares inici de cursprojecte 6è curs 2014 2015
SISÈ DE PRIMÀRIASISÈ DE PRIMÀRIACurs 2014-2015Curs 2014-2015
Equip de mestresEquip de mestres
TUTORS/ES:TUTORS/ES:6è A: Jordi Sirvent6è A: Jordi Sirvent6èB: Núria Arbat6èB: Núria ArbatESPECIALISTES
Música: Irene ClapésEnglish: Yolanda ZaragozaFrancès: Tonyi MercadalMedi: Núria Arbat i Jordi SirventEd. Física: Francesc SolerEd. Especial-Suport: David de las HerasReligió: Verònica GasullaAlternativa: Núria Arbat i Jordi Sirvent
Com ens organitzem
❖ Fem diferents agrupacions :
- mig grup - grup sencer - grups cooperatius - gran grup - petit grup En funció de l’activitat i del nombre de mestres disponibles en el moment.
Treball de llengua❖ LLENGUA CATALANA: fem sessions de mig grup i de grup
sencer.❖ Treballem la llengua competencialment: Introduirem tots els continguts a partir de diferents tipus
de texts (expositius, narratius, teatrals…) interrelacionem totes les llengües i les diferents
dimensions: comprensió lectora, expressió escrita, comunicació oral,…
❖ EMISSORA: Cada setmana un curs de C-3 és el responsable de l’Emissora. Això implica, no només als que, de manera rotativa, fan de locutors, sinó a tot el grup classe que ho ha de treballar a llengua.
L’alumnat de sisè serà l’encarregat cada setmana de realitzar les tasques tècniques a la ràdio.
❖ PETJADES: La revista de l’escola juga un paper motivador important en el desenvolupament competencial de les llengües.
❖ SOCIOTECA: No disposem d’un mestre específic. La treballem integrada dins l’àrea de medi.
❖ ASSEMBLEA: Dediquem una sessió setmanal ❖ LECTURA: 4 dies a la setmana durant 30’ ❖ AVALUACIÓ: Fem una avaluació formativa i en algunes
activitats l’alumnat realitzarà autoavaluacions
❖ PROJECTES
- Treballem el Medi Social i Natural a partir de la metodologia de Projectes.
- Desenvolupa les competències socials i personals .- Metodològicament és multidisciplinar doncs ajuda a la
interrelació de les diferents àrees: llengua, matemàtiques, plàstica…
Projectes ❖ · Evolució Històrica . L’energia i la llum
❖ Estem pendents del que ens proposin a la Setmana de la Ciència.
❖ Recerca d’informació: aula TAC i des de casa.❖ Recollida de la informació: exposicions orals,
murals, dossier…❖ Invitació pares i mares: xerrades, tallers,
exposicions…
Treball de matemàtiques
❖ Projectes matemàtics (grup sencer): a través dels quals
desenvolupem les competències bàsiques de l’àmbit matemàtic
Jocs matemàtics
❖ AVALUACIÓ: Fem una avaluació formativa i apliquem
l’autoavaluació per part dels alumnes en algunes activitats
❖ Realització del quinzet i proves de càlcul ràpid de 2’
Llengües estrangeres
❖ 1 hora d’Anglès en gran grup
❖ 1 hora d’Anglès en mig grup
❖ 1 hora de Francès
❖ GEP (grup experimental plurilingüe)❖ 1 hora de plàstica en anglès
Les TAC❖ (Aula TAC) i treball amb els ordinadors portàtils a l’aula
■ Treball integrat a l’aula■ Millorar la competència digital de l’alumnat.■ Reforç de les àrees instrumentals.
Deures ❖ Dos tipus: · Feines programades per realitzar a l’aula i que no s’han acabat. · Activitats per complementar continguts treballats a l’aula.
❖ Lectura diària molt important. · 3 llibres proposats des de l’escola · Llibres de lectura personal
Aspectes pràctics
❖ Divendres 12’30-13’30: Hora de tutoria. Confirmar prèviament. Utilitzar l’agenda com a mitjà de comunicació família-escola.
❖ Una reunió – al llarg del curs- amb totes les famílies. I més, si es considera necessari.
❖ Dos informes a les famílies: - 23 de desembre. - 19 de juny
Moltes gràcies !