1. REUNI DE FAMLIES 3r A CURS 2010/11 2. 1. MESTRES QUE ENTREN A LAULA Tutora: Sofi Alls Mestra deducaci fsica: Sofa Lucas Mestra dangls: Cristina Carretero Mestra de msica: Eva Morl Mestre de religi: Nito Mart Equip de suport: Margalida Rubio 3. 2. ORGANITZACI DEL CENTRE Entren per la porta deducaci primria i fan una fila baix al pati, quan sona la msica. La mestra els recull a les 9h. Es demana puntualitat a les entrades i les sortides. Abans de venir haurien dhaver berenat. Recordam que els dimecres s dia de fruita. Si duen jocs, llibres de lectura o altres materials personals shan de compartir i lescola no es responsabilitza de la seva prdua o desperfecte. El pati sorganitza de manera que cada grup pugui fer un joc diferent cada dia. 4. 3. ORGANITZACI DAULA - No cal portar material de casa, l' administren les tutores. - Cada alumne/a t una agenda escolar. L'han de dur cada dia. Aquesta s emprada com a medi de comunicaci entre famlia i mestra. s important revisar les agendes i retornar les notes signades. - Pel que fa als deures sempre es donar un dia entremig perqu puguin ser fets ( dill-dim-div). - S' ha d' emprar la carpeta de deures per fomentar l' hbit de cura i bona presentaci de les feines. 5. 4. HORARI DE TUTORIA El dia i lhora assignada perqu pugueu xerrar amb la tutora s els dimarts de 17:30 a 18:30h. Es pot demanar cita a travs de l agenda. Si teniu algun comentari a fer sobre alguna especialitat, primer us heu de dirigir a la mestra tutora. 6. 5. MATERIAL Agenda escolar Arxivador Llibretes Quadernets: 3 quadernets d ortografia catalana 3 quadernets d ortografia castellana 3 quadernets de matemtiques I material fungible divers... 7. 6. HORARI DE9 A 10 LECTURA SILENCIOSA LECTURA SILENCIOSA NA SOFI ENS LLEGEIX CORREGIM DEURES CATAL / CASTELL MSICA CATAL / CASTELL CATAL / CASTELL MATEMTIQUES PROJECTE DAULA CLCUL MENTAL ANGLS CATAL / CASTELL MATEMTIQUES DE10 A 11 UN COMPANY ENS LLEGEIX MEDI CONFERNCIES / CATAL / CASTELL NOTCIES PROJECTE DAULA CORREGIM DEURES PROJECTE DAULA MEDI EF MATEMTIQUES CONEIXEMENT ASSEMBLEA DE11 A 1130 DEL CATAL / CASTELL MEDI DE12 A 13 TALLERS CORREGIM DEURES COMPARTITS RELI/EA ANGLS CATAL MATEMTIQUES ORDINADORS MSICA CATAL / CASTELL DE13 A 14 PROJECTE DAULA CATAL JOCS CONEIXEMENT CASTELL MATEMTICS RAC DART DEL MEDI PLSTICA ORDINADORS MEDI PLSTICA CATAL / CASTELL CASTELL EF M IG GRUP EF M IG GRUP 8. 6. TALLERS - Agrupaments: alumnes de 2n, 3r i 4t. - Horari: els dimarts de 12 a 14h. - Durada: 8 sessions. - Enguany cada alumne al llarg del curs far 3 tallers. - Criteris de selecci: sintentar respectar al mxim lordre de preferncia dels alumnes. - Estan oberts a totes les famlies interessades en participar. 9. Mestres que fan els tallers: - Itineraris: Nuri Mercadal - Teatre: Bego Gorns - Msica: Eva Morl - Cuina en angls: Cristina Carretero - Art: Cati Maya - Rdio: Marga Rubio - Fil i agulla: Jess Jordi - Medi ambient: Sofi Alls 10. Competncies bsiques Qu sn? Per competncia sentn la capacitat de posar en prctica de manera integrada aquells coneixements adquirits, aptituds i trets de la personalitat que permeten resoldre situacions diverses. El fet de ser competent exigeix ms que la simple adquisici de determinats coneixements i habilitats. Les competncies impliquen la capacitat dutilitzar aquests coneixements i habilitats en contextos i situacions diferents. 11. Per qu les competncies bsiques? En aquests moments la informaci est a labast de tothom a travs dels diferents mitjans de comunicaci, cosa que no passava fa 20 anys. Per tant, lescola no noms s'ha de dedicar a transmetre informaci sin que ha de desenvolupar la capacitat per trobar-la de manera eficient, per comprendre-la i per analitzar-la crticament. 12. Quines sn? 13. Competncia en comunicaci lingstica: - Dialogar, escoltar,conversar...respectant les normes de comunicaci. (expressi oral) - Expressar de manera escrita opinions, emocions, vivncies amb coherncia i cohesi. (expressi escrita) - Audici, comprensi i memoritzaci de diferents textos. (comprensi oral) - Comprensi d' informaci rellevant en textos per obtenir, organitzar i comunicar informaci. (comprensi escrita) 14. Competncia matemtica Nombres i operacions: Conixer, identificar, escriure, comparar i ordenar nombres fins a 7 xifres. Operacions elementals: sumes duent, restes duent, multiplicacions per ms dues xifres i divisions per una xifra. Resoluci de problemes que intervinguin ms de duna operaci. Clcul mental: operacions i problemes senzills. s destratgies. 15. Mesura Conixer I usar els instruments de mesura I unitats de mesura Reconixer I saber emprar el sistema monetari. Formes geomtriques i situaci a l espai: Representaci i interpretaci elemental de l espai:els plnols. Les formes espaials, els cossos geomtrics i els seus elements. 16. Tractament de la informaci i competncia digital Dominar diferents programes informtics. Emprar les TIC com a element essencial per informar-se, aprendre i comunicar-se. Fer s habitual de les TIC. 17. Competncia en el coneixement i la interacci amb el mn fsic La comprensi de successos La predicci de conseqncies Lactivitat dirigida a la millora i preservaci de les condicions de vida prpies, dels altres i de la resta dssers vius. 18. Tractament de la informaci i competncia digital Dominar diferents programes informtics. Emprar les TIC com a element essencial per informar-se, aprendre i comunicar- se. Fer s habitual de les TIC. 19. Competncia social i ciutadana Cooperar i conviure. Fomentar habilitats socials i saber resoldre conflictes de forma constructiva. Participar plenament en la vida cvica a travs del dileg. 20. Competncia cultural i artstica Apreciar i gaudir amb l'art i altres manifestacions culturals i artstiques. Potenciar la iniciativa, la imaginaci i la creativitat. Emprar recursos i tcniques per creacions prpies. 21. Competncia per aprendre a aprendre Iniciar-se en laprenentatge i ser conscients de les prpies capacitats. Treballar la concentraci, atenci, memria, motivaci,responsabilitat, etc Acceptar els errors i aprendre dels dems. 22. Autonomia i iniciativa personal Afrontar els problemes i apendre dels errors. Cercar solucions. Organitzar les seves feines i el seu temps. Reforant la responsabilitat i l'autonomia personal. Treballar cooperativament valorant i respectant les idees dels altres. 23. 7. COM PODEM AJUDAR ALS NOSTRES FILLS I FILLES? Revisar amb ells/es lagenda i la carpeta per si tenen deures, fulls informatius Collaborar amb ells a les feines, per no fer-les. Ajudar-los a assolir un hbit de lectura. Ajudar-los a preparar la motxilla la nit abans. 24. Ajudar-los a organitzar el seu temps (estudi, activitats, esbarjo) i respectar-los aquesta organitzaci. Procurar que el temps de feina sigui diari i, si s possible, a les mateixes hores i en un lloc adequat ( sense la televisi i altres possibles distraccions). Mantenir contacte amb la tutora i informar-li de qualsevol canvi que observin i que pugui tenir una repercussi en el rendiment acadmic i/o efecti emocionalment en l' alumne/a.