Escola Les FontsArgentona4t.Ed. Primària

SUMARI BENVINGUDA I PRESENTACIÓ DELEGADES D’AULA OBJECTIUS NOVETATS CURRICULARS HÀBITS ESCOLARS RECURSOS HUMANS ORGANITZACIÓ HORÀRIA BIBLIOTECA ESCOLAR TÈCNIQUES D’ESTUDI ESCOLA VERDA BONA ORTOGRAFIA SENSE ESFORÇ SORTIDES I COLÒNIES FORMES DE PAGAMENT COSES A RECORDAR RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA PRECS I PREGUNTES

DELEGATS/DESObjectius

- Una millor comunicació entre les famílies, l'AMPA i l’Escola.

- Poder actuar més ràpidament i col·lectivament.

- Cohesionar els col·lectius de l’escola.

Tasques

Aquests representants tenen la funció de potenciar la comunicació escola-família i es reuneixen amb l’Equip Directiu per tractar aspectes de la vida escolar (ex: festes i celebracions escolars).

Necessitem: Dues famílies de cada grup d’alumnes que s’ofereixin com a representants i que exerceixin les funcions de delegat o delegada de curs.

Moltes gràcies.

ObjectiusEls objectius, continguts i criteris d’avaluació així com les competències

bàsiques, estan definits de manera prescriptiva.

PRIORITZEM: La lectura, incidint en aspectes de ritme, entonació, to, dicció i especialment la

velocitat i la comprensió. Expressió Escrita. Presentació i ortografia. Resolució de problemes.

RECURSOS :RECURSOS : Mestres Sessió de comprensió lectora dins l’horari Família/Llibreta del reporter Ús del diccionari Sessió de problemes dins l’horari

NOVETATS CURRICULARSPel que fa referència als cursos 1r, 3r i 5è de primària, tenint en compte la legalitat vigent, aquest curs 2014-2015 es preveuen les especificacions següents: •Distribució horària •Avaluació •Avaluació diagnòstica (3r)

AVALUACIÓD’acord amb la legalitat vigent, durant el 1r trimestre s’actualitzarà l’Ordre d’avaluació, que serà d’aplicació aquest curs 2014-2015 a 1r, 3r i 5è de primària.

Per als cursos de 1r, 3r i 5è cal tenir en compte: •a) L’àmbit del Medi s’haurà d’avaluar per separat: l’àrea de Coneixement del Medi Natural i l’àrea de Coneixement del Medi Social i Cultural. •b) L’àrea d’Educació en Valors socials i cívics, o per als alumnes que hagin optat per l’àrea de religió, també haurà de ser objecte d’avaluació. •c) Al final del curs escolar caldrà fer una Acta d’avaluació per a cada curs de l’etapa, i no només per cicles.

AVALUACIÓ DIAGNÒSTICA• L’avaluació diagnòstica es farà a finals de 3r de primària (durant

la 1a setmana de maig de 2015) i no es farà la d’inici de 5è de primària.

• Aquestes proves avaluaran la competència comunicativa lingüística (comprensió oral, comprensió lectora, expressió oral i expressió escrita) en llengua catalana i llengua castellana i la competència matemàtica (numeració i càlcul, espai, forma i mesura, relacions i canvis i estadística i atzar).

• L’objectiu és mesurar el nivell d’assoliment de les competències bàsiques. Tenen un caràcter informatiu, formatiu i orientador i no tenen efectes en l’expedient acadèmic.

HÀBITS ESCOLARS Un hàbit és una acció que es fa de

manera automàtica, sense pensar-la.

HÀBITS PERSONALS (d’higiene, d’actitud postural, de neteja, de responsabilitat, d’ordre…)

HÀBITS DE RELACIÓ (de convivència i respecte, de treball cooperatiu...)

HÀBITS DE TREBALL I ESTUDI- Presentació dels treballs- Constància i esforç- Organització del temps- Autonomia personal

QUÈ SÓN LES TÈCNIQUES

D’ESTUDI?

Són un conjunt d’eines que s’han

d’emprar per estudiar.

ON ESTUDIAR?

Buscar un espai que sigui silenciós, amb una bona il.luminació, fàcil d’airejar i amb una temperatura suau.

És important que l’espai d’estudi sempre sigui el mateix.

PER A QUÈ SERVEIXEN LES TÈCNIQUES D’ESTUDI?

Per aprendre de forma més ràpida i sense perdre temps.

Per organitzar les sessions d’estudi.Per planificar el temps d’estudi.

PER TENIR ÈXIT EN ELS ESTUDIS• er aprendre de forma més ràpida i sense

QUIN MATERIAL UTILITZAREM?

oTaula ampla i espaiada.o Una cadira amb respatller recte.o Els llibres i els materials de consulta estaran a prop.o Podem tenir un suro a la paret amb les següents informacions:

Horari de les classes Dates de controls Dates de lliurament de treballs Un calendari

Com es planifica el temps d’estudi

Tenir clar els dies que dedicarem a fer tasques escolars.

S’ha d’utilitzar l’agenda per consultar els deures i proves, per tal de planificar-ho amb temps.

Començar per les tasques que presentin més dificultats, deixant per l´últim els exercicis més fàcils.

QUINES TÈCNIQUES D’ESTUDI S’HAN D’UTILITZAR?

PER TENIR ÈXIT EN ELS ESTUDIS S’HA DE…

o Tenir una bona autoestima.o Tenir un ambient d’estudi adequat.o Tenir un hàbit d’estudi.

REMARCARIMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES I ACOMPANYAMENT EN LES TASQUES ESCOLARS:

•Vetllar per la PRESENTACIÓ CORRECTA: bona lletra, claredat, full net, amb marge i sense taques, amb nom i cognoms i data llarga a llengües i data curta a les altres àrees.

•Demanem QUE ELS PARES I MARES VETLLIN EN LA REALITZACIÓ DELS DELS DEURESDEURES: mirar el que han fet, per veure si han acabat, fer les correccions davant dels vostres fills, si s’escau i mirar com està la presentació.

COM HO FEM?RECURSOS HUMANS

Tutores: 4t A: Meritxell Salvat 4t B: Mercè Boba Especialistes: Ed. Física: Raúl Borrás Anglès: Francesc Espadero Música: Xavier Dangla Ed. Especial: Isabel Sánchez

Altres mestres: Castellà: Lorena Expósito

ORGANITZACIÓ HORÀRIA4t A DL DM DC DJ DV

9:00-10:00 MúsicaCàl. Mental

AnglèsDictat

Matemàt.

Matemàt. Català

10:00-10:50 Problemes Matemàt. Castellà Català Matemàt.

10:50-11:20 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo

11:20-12:10Ed. Física

CatalàPlàstica

C. LectoraLL. Oral

T. Llengua

12:10-13:00Ed. Física

Plàstica Tutoria

T. Llengua    

         

15:00-15:45 Medi N.Anglès

Medi S. CastellàEd. Física

Filosofia T. Llengua

15:45-16:30 Medi N.Anglès

Medi S. AnglèsEd. Física

Filosofia T. Llengua

ORGANITZACIÓ HORÀRIA4t B DL DM DC DJ DV

9:00-10:00 Problemes AnglèsCàl. Mental Dictat

Matemàt.

Matemàt. Català

10:00-10:50 Música Castellà Matemàt. Català Matemàt.

10:50-11:20 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo

11:20-12:10Ed. Física

CatalàPlàstica

C. LectoraLl. oral

T. Llengua

12:10-13:00Ed. Física

Plàstica TutoriaT. Llengua    

         

15:00-15:45Anglès

Medi N. Medi S. AnglèsEd. Física

Filosofia T. Llengua

15:45-16:30Anglès

Medi N. Medi S. CastellàEd. Física

Filosofia T. Llengua

QUÈ FAREM?Organitzar un sistema rotatiu de tallers.

QUÈ PRETENEM?Adquirir la capacitat d’interpretar i representar el món: percebre, produir i entendre.Promoure la iniciativa personal, la imaginació i la creativitat.

COM HO FAREM?Treballarem amb grups reduïts i amb alumnes barrejats de tot el cicle. Un dels tallers es farà en anglès (Francesc)

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

Matí S’emporten la Llibreta del Reporter que cal retornar al cap de 15 dies.(GRUP 2)

S’emporten deures de Matemàtiques pel divendres.

S’emporten deures de Català pel Dimarts(Dictat).

S’emporten deures de Matemàtiques pel dimarts.S’emporten full operacions que cal retornar el divendres següent. S’emporten la Llibreta del Reporter que cal retornar al cap de 15 dies. (GRUP 1)

L’hàbit de deures fa els nens i les nenes responsables de repassar els aprenentatges a casa.

Durant tot el curs realitzaran un full d’operacions setmanal.

PLANNING DE DEURES (4t B)L’hàbit de deures fa els nens i les nenes responsables de repassar els aprenentatges a casa.

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

Matí S’emporten la Llibreta del Reporter que cal retornar Dilluns següent (GRUP 2)

S’emporten deures de Matemàtiques pel divendres.

S’emporten deures de Català pel Dimarts(Dictat).

S’emporten deures de Matemàtiques pel dimarts.S’emporten full operacions que cal retornar el divendres següent. S’emporten la Llibreta del Reporter que cal retornar Divendres següent (GRUP 1)

TREBALL DE RECERCA (Maresme)Què avaluem amb aquest treball?Expressió oralExpressió escritaContingut del treballDisseny amb suport paper El mateix dia que es faci la presentació del treball de recerca, les tutores lliuraran als alumnes un full d’avaluació que s’haurà de retornar signat pels pares juntament amb un full d’autoavaluació.

Abans de marxar, recordeu mirar la data que us proposem.

LLIBRETA DEL REPORTEREls textos giraran a l’entorn de notícies, reportatges, curiositats, opinions,

vivències personals o de grup que siguin rellevants.

Els textos poden anar acompanyats d’una imatge o il·lustració.

És important no oblidar escriure el títol de la notícia.

No s’acceptaran escrits copiats d’un diari, revista...

El treball de la llibreta serà quinzenal.

BIBLIOTECA ESCOLARObjectius:- Fomentar el gust per la lectura amb activitats orientades a desvetllar la

curiositat pels llibres i oferir novetats (Ex: racó de les fades, els pirates, la biblio-por, els avis, visites d’autors,...)

- Servei de préstec (a partir de 3r)- Formació d’usuaris (normes, espais, catalogació, recerca,...)

Horaris: Dins horari escolar: hores lectives contemplades dins l’horari de cada grup i les estones d’esbarjo. Altres: Dilluns, dimecres i divendres ( 8:30h a 9:00h) a partir de l’1 d’octubre.

BONA ORTOGRAFIA SENSE ESFORÇDaniel Gabarró

La pràctica a l’aula ens demostra que ni tan sols el coneixement de la normativa ortogràfica és garantia de correcció.

Hi ha una relació estreta entre memòria visual i domini ortogràfic.

Procés mental que seguim per escriure correctament una paraula:

Les persones amb bona ortografia “VEIEM” textualment la imatge de la paraula en la nostra ment.

Notem una sensació de seguretat si la imatge que tenim de la paraula és prou clara per escriure-la sense errors.

Escrivim la paraula.

NOMÉS QUAN EL NOSTRE ALUMNAT “VEGI” LES LLETRES DE LES PARAULES EN LA SEVA MENT, PODRÀ ESTAR SEGUR O NO

D’ESCRIURE BÉ LES PARAULES

PASSOS DEL PROGRAMA BONA ORTOGRAFIA SENSE ESFORÇ

1. Explicitar el “secret” l’ortografia.2. Realitzar una avaluació inicial objectiva.3. Explicitar el significat de la memòria visual.4. Enfortir la memòria visual del nostre alumnat.5. Vincular la memòria visual a l’ortografia.6. Dominar el vocabulari bàsic més habitual enfortint

l’estratègia visual.7. Generalitzar i consilidar l’estratègia visual8. Avaluació final objectiva

www.edudigital.es

ESCOLA VERDA

BONES PRÀCTIQUES A L’ESCOLANormes de convivència.

NORMES GENERALSEntrem i sortim puntualment.No ens entretenim pel passadís o als lavabos.Som educats/des i considerats/des amb tothom: saludem, demanem les coses dient “si us plau”, donem les gràcies, cedim el pas, aguantem la porta , demanem perdó, ....Acceptem tothom tal com és.No destorbem: parlem fluixet, no correm pels passadissos, baixem les escales amb tranquil·litat, no donem empentes, no fem soroll.Respectem els treballs dels passadissos.Ajudem quan algú ho necessita.Tenim cura dels materials i les instal·lacions.

A LA CLASSEEntrem puntualment.Buidem la motxilla i col·loquem el material al seu lloc.Som educats/des i considerats/des amb tothom.Seiem bé.Estem atents/es a les activitats que es fan.Ens esforcem a l’hora de treballar.Fem les feines i les acabem amb cura.Estem disposats/des a millorar.Tenim consciència del que hem d’aprendre i del que hem après.Sentim curiositat i ganes d’aprendre més.Portem el material necessari i el preparem ràpidament.Fem les tasques que se’ns encomanen.Preguntem i demanem ajut si alguna cosa no s’entén o si tenim algun problema.Aixequem la mà per demanar la paraula.Fem aportacions al grup: donem idees, fem propostes, compartim troballes,...Recollim el material quan s’acaba la classe....

MEDICAMENTS:Els pares han d’aportar al centre una RECEPTA O

INFORME MÈDIC on consti el nom de l’alumne/a, la dosi i el nom del medicament a prendre.

Els pares han de portar un escrit o s’autoritzi al personal del centre perquè administri la medicació prescrita al fill/a, sempre que SIGUI IMPRESCINDIBLE la seva administració sigui en horari escolar.

MOLT IMPORTANT: Des de l'escola no podem administrar cap mena de medicament sense la còpia de la recepta mèdica i l'autorització de la família.

En el cas de que detecteu polls al cap us preguem que ho comuniqueu a l’escola, inicieu ràpidament el tractament i tingueu el nen/a a casa fins que s’hagi solucionat el problema. L’escola lliurarà una circular orientadora del tractament a seguir i de la previsió necessària.

Els nens són molt susceptibles a les infeccions i a encomanar-se fàcilment d’aquelles malalties que poden tenir els seus companys.És per això que no podem acceptar a l’escola nens/es amb febre o qualsevol altra circumstància que pugui suposar l’inici o el desenvolupament d’una malaltia.

Qualsevol incidència caldrà comunicar-la a la mestra tutora a través de l’agenda o bé a la secretaria de l'escola al telèfon .

No es poden portar joguines a l’escola, ja que poden interrompre el normal funcionament de les activitats, si es dóna el cas seran retirats per part del mestre /a.

Només poden portar cromos i sempre sota la responsabilitat del nen/a.

La puntualitat és un valor de respecte vers els altres que treballem des de l'escola i per al qual us demanem la vostra col·laboració. I per tant, preguem PUNTUALITAT en les entrades i sortides de l'escola.

RETARDS :S'hauran de justificar amb una nota escrita i signada pel pare, mare o tutor legal de l'alumne.És molt important ser puntuals per no interferir el funcionament de les classes.

1r Trimestre:- Teatre La Sala “Bienvenida” (24 d’octubre)- Colònies (28, 29 i 30 d’octubre)- Castell de Burriac (11 de novembre)

2n Trimestre:- Mina Vella (23 de Gener)-Ruta Puig i Cadafalch (18 de febrer)-Palau de la Música Catalana “Cobla 2.0” (10 de Març)- Teatre La Sala “Escenes d’infants” (13 de març)

3r Trimestre:-Visita al Port d’ Arenys (6 de maig)-Teatre La Sala “El baró dels arbres” (7 de maig)

Colònies

Lloc: Camp d’aprenentatge “Pau Casals” El VendrellDates : 28, 29 i 30 d’octubreActivitats:

Himne de la pauConcert: Història d’un violoncelVivim Pau CasalsEnregistrem el nostre propi CD

www.cdapaucasals.com

.

Formes de pagamentLes sortides es pagaran en 3 terminis, equivalent als 3

trimestres del curs. Les colònies, en 2 terminis.Hi ha diferents modalitats:

1. Caixer automàtic (mitjançant codi de barres)2. Telemàticament (codi escola)3. Aplicació dels mòbils (tots dos casos)

4. Ingrés a un número de compte

Al final del trimestre... Es farà la devolució dels que no hi hagin

assistit.

AUTORITZACIONSÚs d’internetProtecció de la propietat intel·lectualSortides trimestralsAdreça correu electrònic

FACILITAR el correu electrònic del pares per l’ús de l’Escola i l’AMPA.

RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA1. Comunicació d’avisos i eventualitat:Preguem que tots els avisos es facin per mitjà d’una nota escrita a través de l’agenda.

2. Entrevistes amb els tutors o tutores:Es fa, com a mínim, una entrevista anual per fer el seguiment del procés evolutiu i d’aprenentatge del vostre fill/a i una altra en acabar el curs per lliurar l’informe de final de curs.

3. Horaris d’entrevistes:

*Abans de marxar, recordeu mirar la data que us proposem.

Dimecres a les 13 horesSetmana extraordinària al febrer per rebre la totalitat de les famílies abans d’acabar el segon trimestre.

Es lliurarà un informe en acabar cada trimestre (exceptuant el segon trimestre que acaba el 21 de març).És molt important que els retorneu signats tan aviat com pugueu i conserveu el sobre.

5. AMPA: Col·labora en la compra de llibres socialitzats. Subvenciona part d’algunes activitats com anglès i domini del teclat.

4. Informes:

Precs i preguntes