5/25/2018 Retraso Simple Del Lenguaje

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RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE

INTRODUCCINLos nios y nias adquieren el desarrollo del lenguaje, principalmente en su entorno social

y familiar, este permite acceder en las primeras etapas del lenguaje, en el colegio es

primordial en la evolucin de este, pues permite que se de un ambiente apto pararelacionarse e interactuar lo cual es muy necesario para el desarrollo de la comunicacin

interpersonal. Como podemos ver el colegio favorece el desarrollo del lenguaje.

La experiencia adquirida en el colegio con respecto al desarrollo del lenguaje, permite elacercamiento a otros conocimientos, como tambin favorecer la madurez del pensamiento

de acuerdo a sus etapas.

os damos cuenta que el lenguaje es de vital importancia, es un puente de acceso anumerosas situaciones de aprendizaje.

Retraso simple del lenga!eEs una disfuncin que suele afectar a ms de uno de los niveles del lenguaje, siendo la

fonologa y la sintaxis los ms afectados.!l retraso simple del lenguaje puede aparecer desde el nacimiento o durante su etapa de

crecimiento, en cualquiera de los niveles que compone el lenguaje" estos afectan sobre todola expresin y en algunos casos la comprensin sin que la causa se deba a una deficiencia

auditiva o trastorno neurolgico. !sto se evidencia en desarrollo del lenguaje lento que no

corresponde a la edad cronolgica.#e trata de una disfuncin del lenguaje de tipo evolutivo con desfase cronolgico. $parece

en nios en los que no se encuentran alteraciones de tipo intelectual, relacional, motriz o

sensorial, aunque afecta a m%s de un mdulo del lenguaje, en especial a la fonolog&a y lasintaxis. Lo m%s normal es que se presente como una insuficiencia del aspecto ling'&stico a

nivel expresivo, comprensivo y articulatorio.

!l retraso simple se da en nios que no presentan, por lo tanto, ning(n tipo de patolog&a)enfermedad*, pero que por cualquier circunstancia tardan m%s tiempo en alcanzar lacomprensin del lenguaje. +arece ser que se da m%s en nios con biling'ismo.

$ los aos de edad aproximadamente un nio ya tiene configurado su lenguaje deacuerdo con las normas gramaticales que caracterizan el lenguaje de los adultos.

Los nios que tienen -. #. L. presentan un desfase significativo en la aparicin o en el

desarrollo de la expresin de todos los niveles del lenguaje )fonolgico, morfosint%ctico,sem%ntico y pragm%tico* y les afecta a la expresin, y en menor medida a la comprensin.

#uele afectar a m%s de uno de los niveles del lenguaje, siendo la fonolog&a y la sintaxis los

m%s afectados.

!n estos pequeos la aparicin del lenguaje es m%s tard&a de lo abitual y se desarrollalentamente y desfasada con respecto a lo que cabe esperar en un nio de su edad. /ay que

tener en cuenta que esta disfuncin no tiene relacin con la capacidad intelectual del nio,

ni con alteraciones motrices o sensoriales.Para poder "a#lar de este trastorno$ "a% &e des'artar otras sintomatolog(as)0 1ue la causa del defecto en la expresin del lenguaje no sea por causa de una deficiencia

auditiva.0 1ue el dficit no est asociado a un retraso psicomotor.

0 !l autismo

0 2tros trastornos neurolgicos.!l diagnstico para esta disfuncin se debe realizar entre los 3 y los 4 aos puesto que es la

edad en la que el nio ya a comenzado su aprendizaje.

LOS S*NTOMAS DEL R+ S+ L+!l retraso simple del lenguaje afecta, aunque no de igual manera, tanto a la produccin del

lenguaje como a la comprensin del mismo. 5e a& que los diferenciemos los s&ntomas en

cada uno de estos campos de la lengua.,+ E-PRESIN)5iferencia cronolgica en la aparicin de las primeras palabras. ormalmente, los nios

comienzan a pronunciarlas entre los 63 y los 67 meses, pero cuando presentan un retrasosimple del lenguaje, las primeras palabras no aparecer%n asta los 3 aos de edad.

$ los aos de edad los nios con -.#.L empiezan a expresarse con olofrases cuando

deber&an aberlas utilizado ya desde los 63 68 meses. La olofrase ace referencia a

cuando un nio utiliza para comunicarse una sola palabra que encierra en s& misma un

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mayor significado, por ejemplo9 si el nio dice pap% sealando el coce del padre, nos est%

diciendo que es el coce de su padre.!l pronombre :2 no lo adquiere asta la edad de ; aos, cuando la edad normal son los

ao de edad del nio.

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!s posible que estas caracter&sticas en su conjunto conduzcan a un retraso simple )-.#.L*

que tiene como"

ASPECTOS /UNDAMENTALES)0

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c) $fasia mixta" se trata de una lesin ms amplia ue afecta tanto a las reasmotoras como receptivas del lengua!e.