UNIVERSIDAD “FERMIN TORO”

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales

Escuela de Administración y Relaciones Industriales

Cabudare – Estado Lara

Autor: Rosa María Cortés Castellanos

Cédula: 21.296.787

Cabudare, febrero 2017

CALENDARIO ACADÉMICO

Es la distribución del tiempo que se

requiere para realizar las actividades

de trabajo académico con estudiantes,

las actividades de desarrollo

interinstitucional, las vacaciones

docentes y directivos docentes y el

receso estudiantil, determinando las

fechas precisas de iniciación y

finalización de cada período lectivo

semestral (en caso de las carreras por

semestres) o anual (en caso de las

carreras por años).

UNIVERSIDAD FERMIN TORO

La Universidad " Fermín Toro " surge en la

región centroccidental de Venezuela no

tan sólo para ser una institución que

imparte conocimientos a nivel superior,

sino también para representar el carácter

social y cultural del país y la región

orientando su proceso hacia los valores

humanos.

MISIÓN Formar ciudadanos profesionales, altamente

capacitados, competitivos, proactivos y capaces de

aportar valor agregado; a través de una comunidad

universitaria que planifique y gerencie su desarrollo

humanístico, científico y tecnológico, para garantizar la

excelencia académica

VISIÓN Posicionarse como institución universitaria competitiva,

de alta calidad y pertinencia; a la vanguardia en la

formación de recursos

humanos y generadora de conocimientos.

REGLAMENTO ESTUDIANTIL

CAPÍTULO PÀGINA

CAPÍTULO I

DE LOS OBJETIVOS

………………… 4

CAPÍTULO II

DE LAS INSCRIPCIONES

………………… 4

CAPÌTULO III

DE LAS EQUIVALENCIAS

………………… 5

CAPÍTULO IV

DEL REINGRESO

………………… 8

CAPÍTULO V

DE LOS TRASLADOS

………………… 8

CAPÍTULO VI

DEL REGIMEN DE ESTUDIOS

………………… 9

CAPÍTULO VII

DE LA EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO

ESTUDIANTIL

………………… 11

CAPÍTULO VIII

DE LAS TÉCNICAS Y ACTIVIDADES DE

EVALUACIÓN

………………… 13

CAPÍTULO IX

DE LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

…………………

15

CAPÍTULO X

DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

………………… 17

CAPÍTULO XI

DE LA REVISIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA

EVALUACIÓN

………………… 19

CAPÍTULO XII

DE LA NULIDAD DE LAS ACTIVIDADES DE

EVALUACIÓN

………………… 20

CAPÍTULO XIII

DEL ÍNDICE ACADÉMICO

………………… 21

CAPÍTULO XIV

DE LA ASISTENCIA

………………… 21

CAPÍTULO XV

DEL CAMBIO DE CARRERA

………………… 21

CAPÍTULO XVI

DE LA SIMULTANEIDAD DE ESTUDIOS

…………………

22

CAPÍTULO XVII

DE LOS CURSOS INTENSIVOS

………………… 22

CAPÍTULO XVIII

DE LOS RECONOCIMIENTOS ACADÉMICOS

………………… 25

CAPÍTULO XIX

DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS

ESTUDIANTES

………………… 25

CAPÍTULO XX

DE LAS OBLIGACIONES ADMINISTRATIVAS

………………… 26

CAPÍTULO XXI

DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES

………………… 27

REGLAMENTO ESTUDIANTIL

Contar con normas claras que regulen la relación entre

estudiantes, docentes y la universidad es fundamental para

brindar un servicio educativo responsable y de calidad. De

ahí la importancia de un reglamento estudiantil.

Este documento formal contempla las obligaciones,

beneficios y sanciones de los integrantes de la comunidad

universitaria para orientar su actuar, establecer procesos

académicos y generar un ambiente de armonía.

APRENDIZAJES Y HEMISFERIOS CEREBRALES

El filósofo griego Aristóteles creía que la masa que se encuentra en el interior del

cráneo humano servía sobre todo para templar el espíritu.

En la actualidad se sabe que el cerebro humano , blando, arrugado y grisáceo ,

integra y envía información sensorial , y coordina las respuestas mediante el ajuste

de incontables funciones en todo el organismo.

Andar , dormir, sentir hambre , sed, placer y dolor son sólo algunas de las actividades

que gestiona.

El hemisferio izquierdo está más especializado en el manejo de los símbolos de

cualquier tipo: lenguaje, álgebra, símbolos químicos, partituras musicales.

Es más analítico y lineal, procede de forma lógica.

HEMISFERIOS CEREBRALES

El hemisferio derecho es más efectivo en la percepción del espacio, es

más global, sintético e intuitivo. Es imaginativo y emocional.

SALUD EMOCIONAL

La salud emocional forma parte de nuestro bienestar general. Además, está

ligada a nuestros sentimientos y a nuestra salud física. Aún así, es difícil

definirla y a menudo es difícil saber cuándo necesitamos ayuda para

controlar nuestros sentimientos.

La salud emocional es algo innato : desde su nacimiento todos los individuos

la poseen, y cada una de las cinco emociones básicas es una constante en

nuestra constitución, aunque eventualmente podamos mantener callada

alguna de dichas emociones, no la podremos erradicar de nuestro ser.

ejemplos de conglomerados de emociones

Celos son una mezcla de cólera y rabia.

Vergüenza es una mezcla de miedo y de rabia frente a la impotencia.

El malestar es una mezcla de miedo y alegría.

La culpabilidad es una forma de cólera que uno vuelve contra sí

mismo.

La nostalgia aparece cuando la evocación del pasado suscita en

nosotros una tristeza teñida de placer.

SALUD EMOCIONAL