Resumen Desarrollo Motor Normal

8/19/2019 Resumen Desarrollo Motor Normal

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Desarrollo motor normal


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DESARROLLO• Es un proceso de cambio hacia la evolución y por ello va de

menos a más.

• Adquisición de capacidades dada por la interacción delsujeto con el medio.

MADURACIÓN + INTERACCION CON EL 1/2


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PSICOMOTRICIDAD

Se refiere a la evolución de las capacidades pararealizar una serie de movimientos corporales así

como la representación e los mismos.


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CARACTERISTICAS

continuo

progresivo

irreversible

secuencia fija

primeros años de vida.

sobreposición


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CARACTERISTICAS

Control hemisférico

a una mayor diferenciación, especialización e integración del movimiento

Movimientos predominantemente reflejos y generalizados

Está íntimamente relacionado con cambios en el SNC (desarrolloneurológico)


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PRINCIPIOS DE DESARROLLOMOTOR

CEFALO - CAUDAL

PROXIMO - DISTAL

FLEXION EXTENSION

DISOCIACIÓN SOBREPOSICIÓNSECUENCIALIDAD

MovimientoControl Voluntario

progresivoDirección y sentido


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LEY CEFALO - CAUDAL


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RECIEN NACIDO


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REFLEJOS

• Respuesta motora o secretora de carácter involuntario porparte de un organismo ante una estimulación sensitivaexterna o interna en la que participa una determinadaunidad neurofisiológica.

Receptor Transmisor Centro nervioso Transmisor Músculo


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ACTIVIDAD REFLEJA

• Es la base de la conducta del niño durante los tresprimeros meses.

• Se clasifican en:

Primarios o arcaicos

Secundarios o Respuestas Posturales


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REFLEJOS ARCAICOS OPRIMITIVOS

• Reflejo de Succión

• Reflejo Grasping o Palmar

• Reflejo de Marcha

• Reflejo Plantar

• Reflejo Moro

• Reflejo Babinski


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REFLEJOS ARCAICOS

Reflejo arcaico Edad aparición Edad desaparición

Moro RN 5 a 6 meses

Marcha automática RN

2 a 3 meses

Prensión palmar RN 3 meses

Prensión plantar RN 9 a 10 meses

Tónico-nucal RN

5 a 6 meses

Babinski RN 10-12

ESTOS REFLEJOS DEBEN DESAPARECERPARA DEJAR PASO A LA ACCION CONTROLADA


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REFLEJOS SECUNDARIOS

• Reacciones de Paracaídas• Reflejo de Landau• Reacciones Tónicas

• Reacciones de enderezamiento: De la cabeza (laberíntico) Del cuello Cuerpo sobre cabeza Cuerpo Sobre cuerpo

• Reacciones de Equilibrio: Respuesta por cual se pretende la recuperación de la posición de equilibrio o línea media

• Reacciones protectoras:

Anterior Posterior Lateral


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PRIMER TRIMESTRE


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NEONATO 0 – 10 DÍAS DE VIDA

– Flexión fisiológica (tobillo, rodilla, cadera y codo).

– Reacción de enderezamiento cervical en prono.

– Reflejo de Moro

– Reflejo de búsqueda.

– Reflejo de prensión.

– Marcha automática.


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0 – 1 MES

• Mirada 45º - 90º

• Puños cerrados constantemente

•

De supino a sentado cae la cabeza• Prono: Levanta levemente la cabeza

• De pie extiende las piernas


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2 MESES

• Mirada en 180º

• Abre un poco las manos

• De supino a sedente intenta control de cabeza.

• Prono: Levanta la cabeza

• De pie débil extensión de piernas


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3 MESES

• Dirige la vista en todas las direcciones

• Toma objetos que se lo ponen en la mano.

• De supino a sentado mantiene la cabeza erguida

• Prono: Despega tronco con apoyo anterior de brazos

• De pie dobla las piernas


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4 MESES

• Junta las manos o se lleva objetos a la boca.

• Levanta la cabeza al llevarlo a posición sentado

• Prono: Se levanta con apoyo de brazos extendidos

• Intenta soportar peso en miembros inferiores


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5 MESES

• Toca un juguete

• Se mantiene sentado con leve apoyo de caderas.

• De prono gira a supino.

• Se mantiene de pie unos instantes con apoyo axilar.


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6 MESES

• Utiliza toda la mano para tomar

• Se mantiene sentado sólo momentáneamente

• Gira de supino a prono

• Se mantiene de pie por períodos más largos conapoyo axilar


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7 MESES

• Toma objetos con ambas manos, los manipula

• Se mantiene sentado solo y con mayor equilibrio

por más tiempo• Arrastre

• Se para con apoyo axilar de la posición encuclillas


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8 MESES

• Pinza burda

• Se sienta y mantiene solo con ayuda de manos

• Intenta posición de cuatro pies

• Ayuda a ponerse de pie sujeto de las manos


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9 MESES

• Deja caer objetos voluntariamente.

• Permanece sentado por mayor tiempo.

• Comienza gateo.• Se mantiene de pie tomado de las manos por

poco tiempo


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10 MESES

• Inicia pinza fina

• Se sienta solo desde la posición prono o supino.

• Gatea

• Se toma de muebles para ponerse de pie.


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11 MESES

• Ejercita pinza fina

• Se sienta solo, estable y equilibrado

• Gatea coordinadamente

• Comienza deambulación tomado de las manos.


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12 MESES

• Deja caer objetos por pequeños orificios.

• Se completa la fase de sedestación.

• Sube escaleras gateando.

• Camina tomado de una mano brevemente.


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CONTROL MOTOR GRUESO

• Logros fundamentales:

– Sedestación (6 – 8 meses)

– Marcha (12 meses)

• Requisitos:

– Cambios del tono muscular

– Desaparición de reflejos arcaicos.

– Adquisición de reacciones de madurez (Ej. paracaídas).


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CONTROL MOTOR FINO

• Logro fundamental:

– Manipulación ( 3 meses)

• Para que ésta se inicie, debe perderse el reflejo de prensiónpalmar.

• El desarrollo de esta función sigue con la exploración visual delas manos en la línea media que el niño realiza a los 4 meses.

• Termina con la adquisición de la pinza índice-pulgar madura alos 12 meses.


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15 MESES

– Camina solo.

– Hace "garabatos" con un lápiz.

– Sigue órdenes sencillas.

– Puede nombrar un objeto familiar.

– Indica lo que desea, señalándolo.

– Abraza a sus padres


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18 MESES

– Corre torpemente.

– Se sienta en una silla bajita.

– Sube escaleras con ayuda.

–

Identifica una o más partes de su cuerpo. – Come solo.

– Besa a sus padres


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Desarrollo Psicomotor

De 2 a 4 años:

•

La acción y el movimiento predominansobre elementos visuales yperceptivos.


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2 AÑOS

– Corre relativamente bien. – Sube y baja escaleras, con menos apoyos – Contesta al pedir su nombre. – Hace frases con dos palabras. – Se lava las manos. – Sabe utilizar una cuchara. – Su vocabulario ha aumentado y tiene capacidad para expresar sus ideas y

deseos. – Se para en un pie con ayuda. – Muestra partes de su cuerpo. – Abre y cierra puertas. – "Escala" los muebles. – Avisa cuando quiere pipí


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Lateralidad

• Representación gráfica, predominio de un ladodel cuerpo respecto del otro.


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Representación gráfica

• Corresponde a las etapas de integración del esquemacorporal.

2 a 4 años garabateo

4 a 7 años pre-esquemática


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LENGUAJE

PERSONAL SOCIAL

MOTRIZ

CONDUCTA ADAPTATIVA


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Área Motora

• Desarrollo Psicomotor es un proceso deaprendizaje estrechamente ligado a lacapacidad de movimiento del niño (a) y

conocimiento de su propio cuerpo.


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3 años

• Salta

• Corre


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4 años

• Realiza pruebas Motrices

• Coordinación y equilibrio

• Brinca en dos pies


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ÁREA DE LA CONDUCTA ADAPTATIVA

• Tiene mayor discernimiento

• Su coordinación motriz essuperior

• Tiene un nuevo sentido delorden, arreglo de las cosas ydel aseo

• Al darle cuatro cubos para jugar tiende a alinearlos

espontáneamente


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3 AÑOS

• Puede vestirse, comer y lavarse solo.• Avisa si quiere pipí durante el día.• Reconoce su sexo.• Está en la etapa del “no”.•

Es más claro para hablar.• Entiende órdenes sencillas.• Hace frases.• Comienza a reconocer conceptos (grande, chico)• Sabe su nombre.• Conoce su cuerpo y sus sentidos.• Nombra los colores primarios.


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4 AÑOS

• Usa bien ambas manos para manejar cuchara y taza.• Puede llevar y traer objetos con seguridad.• Salta en un pié solo.• Abre y cierra puertas.•

Puede vaciar líquido de un vaso a otro.• Hace dibujos en forma más definida (círculos, cruz)• Corta papel con tijeras (aunque no perfecto).• Se abotona, abre y cierra cierres.• Construye torre con 8 y más cubos.• Se lava solo la cara, manos y dientes.• Puede vestirse y desvestirse solo.


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4 AÑOS

• Sabe su nombre completo y su edad.• Le gusta jugar con otros niños.• Indica lo que quiere.• Hace demostraciones de enojo.• Le gusta jugar al papá y la mamá.• Le gusta disfrazarse.• Reconoce y nombra colores primarios y secundarios.• Repite números y hace frases cortas.• Hace preguntas ¿por qué?• Cuenta historias mezcladas con fantasías.• Nombra al menos 6 partes de su cuerpo.• Sabe el nombre de los animales más comunes.


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