Resumen de las exposiciones
-
Upload
jhoana-mirella-chafla-ramos -
Category
Education
-
view
104 -
download
0
Transcript of Resumen de las exposiciones
![Page 1: Resumen de las exposiciones](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/5871be301a28ab55058b618d/html5/thumbnails/1.jpg)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN, HUMANAS Y TECNOLÒGICAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
RESUMEN DE LAS EXPOSICIONES
LICENCIADO:
PATRICIO TOBAR
ESTUDIANTE: CHAFLA JHOANA SEMESTRE: 6TO “B”
![Page 2: Resumen de las exposiciones](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/5871be301a28ab55058b618d/html5/thumbnails/2.jpg)
GRUPO Nº1 LA EVALUACIÓN COMO MEDIACIÓN:
ENFOQUE SOCIOCRITICO
![Page 3: Resumen de las exposiciones](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/5871be301a28ab55058b618d/html5/thumbnails/3.jpg)
EVALUACIÓN EDUCATIVA
CALIFICACIÒN ESCOLAR Cualitativamente (satisfactorio, muy satisfactorio, poco satisfactorio/apto o no apto)
Cuantitativamente (10, 9,8, etc.)
EVALUACIÓN "La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo” ( A. Pila Teleña)
La evaluación es una actividad continua y sistemática, con la finalidad de mejor el proceso educativo, para eso se pueden reajustar los objetivos, contenidos, recursos y metodologías.
![Page 4: Resumen de las exposiciones](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/5871be301a28ab55058b618d/html5/thumbnails/4.jpg)
LA EVALUACIÓN
COMO MEDIACIÓN:
ENFOQUE SOCIOCRITICO
Es un proceso de acompañamiento permanente en el
aula.
El docente debe ser respetuoso con la manera
particular de ser y de actuar del
estudiante.
Permite que el docente promueve
la reflexión del estudiante.
Requiere de la participación del
estudiante.
![Page 5: Resumen de las exposiciones](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/5871be301a28ab55058b618d/html5/thumbnails/5.jpg)
GRUPO Nº 2
CARACTERÍSTICAS
DE LA
EVALUACIÓN
![Page 6: Resumen de las exposiciones](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/5871be301a28ab55058b618d/html5/thumbnails/6.jpg)
• Antes, durante y después del proceso de enseñanza aprendizaje.
• Con procedimientos e instrumentos de evaluación (tareas y actividades).
• Objetivos• Contenidos• Competencias
• Para mejorar el proceso y el aprendizaje del alumno.
¿Para qué
evaluar?
¿Qué evaluar?
¿Cuándo evaluar?
¿Cómo evaluar?
![Page 7: Resumen de las exposiciones](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/5871be301a28ab55058b618d/html5/thumbnails/7.jpg)
MEDIR
Expresión cuantitativa.
Pretende ser objetivo e impersonal.
EVALUAR
Básicamente cualitativa.
Es susceptible de subjetividad.
![Page 8: Resumen de las exposiciones](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/5871be301a28ab55058b618d/html5/thumbnails/8.jpg)
GRUPO Nº 3ETAPAS DE LA
PLANIFICACIÒN TIPOS DE EVALUACIÒN SEGÚN SU FUNCIÒN Y
FINALIDAD Y AGENTES EVALUADORES
![Page 9: Resumen de las exposiciones](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/5871be301a28ab55058b618d/html5/thumbnails/9.jpg)
ETAPAS DE LA PLANIFICACIÒN Fundamentación:
Identificar los objetivos del
programa de estudio.
Objetivos:Determinar la
finalidad para qué se evalúa.
Contenidos:Definir los criterios
con los que se juzgaran los resultados.
Seleccionar el instrumento:
Pruebas escritas, observación, etc.
Aplicar los instrumentos para
obtener la información.
Registrar y analizar la información Tomar decisiones
![Page 10: Resumen de las exposiciones](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/5871be301a28ab55058b618d/html5/thumbnails/10.jpg)
TIPOS DE EVALUACIÒN SEGÙN SU FUNCIÒN Y FINALIDAD
![Page 11: Resumen de las exposiciones](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/5871be301a28ab55058b618d/html5/thumbnails/11.jpg)
SEGÚN SUS AGENTES
EVALUADORES
Evaluación interna
Heteroevaluaciòn
Coevaluación
Evaluación externa
Agentes externos de la institución
Autoevaluación
![Page 12: Resumen de las exposiciones](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/5871be301a28ab55058b618d/html5/thumbnails/12.jpg)
GRUPO Nº4TIPOS DE EVALUACIÒN SEGÙN EL
MOMENTO DE APLICACIÒN
![Page 13: Resumen de las exposiciones](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/5871be301a28ab55058b618d/html5/thumbnails/13.jpg)
INICIAL O DE DIAGNÒSTICO:
Se realiza al comienzo de cada unidad, para ver la situación en la que se encuentra el estudiante para el
comienzo de un nuevo aprendizaje.
FORMATIVA O DE PROCESOS: Permite informar
sobre el proceso del estudiante; localiza las deficiencias observadas
durante el trabajo con un tema.
FINAL:permite establecer lo que los
estudiantes han aprendido durante un periodo determinado.
![Page 14: Resumen de las exposiciones](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/5871be301a28ab55058b618d/html5/thumbnails/14.jpg)
GRUPO Nº5 EVALUACIÒN
DE CONTENIDOS
![Page 15: Resumen de las exposiciones](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/5871be301a28ab55058b618d/html5/thumbnails/15.jpg)