RESUMEN ANALÍTICO DE ESTUDIO

LICECIATURA EN EDUCACIÒN INFANTIL - 2015

Docente: Hilda lucia Florez A. __________________________

NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES CIPA

Lina Fernanda Alape.

Yasmint Arturo Garavito.

Claudia milena Montoya.

Ana María Solano Martínez.

DATOS GENERALES SOBRE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO

FECHA___14 de mayo de

2015__________________________________________________

ACTIVIDAD DE ESTUDIO

TÍTULO DEL TEMA

LA MAGIA DE APRENDER A LEER, UNA NECESIDAD

CULTURAL.

FUENTES

UTILIZADAS Y

COMPLEMENTARIAS

AUTOR: Bruno Bettelheim y Karen Zelan.

LIBRO: aprender a Leer. Editorial Crítica. Grupo Grijalbo

1989.

DESEMPEÑO CENTRAL

Analizar los elementos pedagógicos para potencializar el

aprendizaje de la lectura, buscando el interés y la

satisfacción en ella, donde el infante tenga experiencias

significativas y vea la lectura útil para su futuro y le

permita despojarse de su ignorancia.

CONCEPTOS

PRESENTADOS

HIPERCINESIA: Fenómeno que obstaculiza el proceso de

aprendizaje.

DISLEXIA: Trastorno en los niños que carecen de

habilidades lingüísticas de la lectura, la escritura y la

ortografía correspondiente a sus capacidades

intelectuales.

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LICECIATURA EN EDUCACIÒN INFANTIL - 2015

Docente: Hilda lucia Florez A. __________________________

COMPLEMENTARIEDAD

CON EL PROCESO DE

FORMACIÓN Y

ASIGNATURAS DEL

SEMESTRE

Las lecturas sirven en la formación docente, para

informarnos y conocer mundos diferentes, para mejorar

los procesos de enseñanza-aprendizaje y fomentar

hábitos y comprensión de lectura, buscando que los

infantes sean seres reflexivos, que tengan un pensamiento

crítico, creativo donde dejen volar su imaginación y

fantasía. De esta manera lograr que interioricen un

contenido y se puedan desenvolver fácilmente cuando se

les pregunte sobre un determinado tema.

Se complementa con:

* Practica en el sentido de la dimensión comunicativa

Ya que el lenguaje oral y escrito es un medio por el cual se

piensa y se aprende, permite unir mentes, reflexionar

sobre las experiencias vividas y expresarse

simbólicamente.

* Educación sexual debido a que toda relación humana se

fundamenta en la comunicación. La comunicación es un

proceso complejo, de carácter material y espiritual, social

e interpersonal que posibilita el intercambio de

información, la interacción y la influencia mutua en el

comportamiento humano.

El lenguaje escrito es constante y se creó para ampliar la

memoria social de la comunidad y su alcance comunicativo,

permitiendo expresar nuevas ideas y satisfacer las

necesidades personales y sociales de cada persona.

IDEAS CENTRALES:

*Los niños ven el hecho de leer como algo ajeno a sus intereses, como una tarea

impuesta que no les proporciona gozo.

*Piaget: “el niño no almacena conocimientos sino lo construye mediante la acción con

el objeto”

*Enseñamos a leer a los niños con la esperanza de que lo que lean en el futuro tenga

un significado para ellos.

*Dewey. Es lógico pensar que, al tratar de despertar en el niño un compromiso con la

lectura, tendríamos mucho más éxito si, de buen principio hiciéramos que en el

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Docente: Hilda lucia Florez A. __________________________

proceso de leer interviniese toda su personalidad. Lo cual sencillamente quiere decir

enseñaríamos a todo el niño.

*Saber leer bien es de gran utilidad práctica en nuestra sociedad y todo el mundo.

*Para enseñar a leer se emplean métodos que no solo ocultan por completo el amplio

universo al que da acceso la lectura, sino que además impiden al niño adivinar que este

universo exista.

*Lo que se necesita para hacer que el niño aprender a leer no es el conocimiento de

la utilidad práctica de la lectura, sino la firme creencia de que saber leer abrirá ante

el mundo de experiencias maravillosas, le permitirá despojarse de su ignorancia,

comprender el mundo y ser dueño de su destino.

*los cuentos de hadas, como las historias bíblicas y los mitos, comprenden la

literatura que ha educado a todo el mundo- tanto niños como adultos- durante toda la

existencia humana.

PREGUNTAS QUE SURGEN EN TORNO A LA LECTURA

*Cuáles son las influencias hogareñas que impiden que el niño aprenda a leer?

*Porque los docentes siguen cometiendo errores en el momento de enseñar a leer?

*Que significa la motivación en los procesos de aprendizaje para que los niños sientan

interés y amen la lectura y la comprendan

REFLEXIONES – APORTES

*El lenguaje es la base de la comunicación, la lectura es una herramienta útil en el

aprendizaje de los individuos, desafortunadamente en las instituciones educativas no

se cuenta con la capacidad para potencializar y desarrollar las competencias lectoras.

*Estas falencias pueden darse por la metodología que usa el docente, por la falta de

libros adecuados acordes a los intereses y la edad de los niños y las propuestas

didácticas que hacen que los infantes vean la lectura como una imposición y no como

un medio para conocer compartir conocimientos y enriquecer su vocabulario.

*La falta de interés de los padres de compartir con sus hijos la lectura hacen que los

niños no lleven una secuencia de hábitos lectores y que ellos puedan expresar nuevas

ideas para que los entiendan y los comprendan, y de esta manera los menores puedan

satisfacer sus necesidades personales, sociales y culturales.

*Como docentes se debe adquirir compromiso en los procesos metodológicos y

didácticos para proponer estrategias de enseñanza –aprendizaje, con el objetivo de

que el niño desde la infancia tome interés por la lectura y vea en ella agrado,

imaginación y fantasía que le permita explorar, ser crítico, reflexivo y se exprese de

manera acorde a su edad.