RESULTADOS ENCUESTA A EGRESADOS PROCESO DE ...

RESULTADOS ENCUESTA A EGRESADOS

PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

CIENCIA POLÍTICA

Edad

Opción Cuenta Porcentaje

21-26 años 19 32,20%

27- 31 años 26 44,07%

32- 35 años 12 20,34%

36-41 años 2 3,39%

Género


Femenino 33 55.93%

Masculino 26 44.07%

0

5

10

15

20

25

30

21-26 años 27- 31 años 32- 35 años 36-41 años

Edad

Año ingreso


1990-1999 16 27,12%

2000-2005 26 44,07%

2006-2008 17 28,81%

Resumen de campo para 0-8

Otra formación adquirida


Pregrado (Pre) 31 52.54%

Especialización (esp) 15 25.42%

Maestría (mae) 21 35.59%

Diplomado (dip) 3 5.08%

56%

44%

Género

Femenino

Masculino

0

5

10

15

20

25

30

1990-1999 2000-2005 2006-2008

Año de ingreso

Doctorado (doc) 5 8.47%

Cursos Libres (cl) 8 13.56%

Técnica o Tecnológica (tt)

1 1.69%

Otro 20 33.90%

Tiempo para ubicarse laboralmente tras el egreso


Trabajaba antes del egreso 7 12,07%

De 1 mes a 6 meses 33 56,90%

De 7 meses a un año 12 20,69%

De más de un año a dos años 5 8,62%

Aún no trabaja 1 1,72%

05

101520253035

Otra formación Adquirida

0

5

10

15

20

25

30

35

Trabajaba antesdel egreso

De 1 mes a 6meses

De 7 meses a unaño

De más de unaño a dos años

Aún no trabaja

Tiempo para ubicarse laboralmente tras el egreso

Experiencia laboral (tiempo)


Menos de un año 9 15,25%

De 1 a 3 años 20 33,90%

De 4 a 6 años 11 18,64%

De 7 a 10 años 10 16,95%

Más de 10 años 5 8,47%

N/R-N/A 4 6,78%

Contacto actual con la Universidad


Bibliotecas 30 50.85%

Docencia 1 1.69%

Estudios 14 23.73%

Grupos de trabajo 0 0.00%

Otro 14 23.73%

0

5

10

15

20

25

Menos de unaño

De 1 a 3 años De 4 a 6 años De 7 a 10 años Más de 10 años N/R-N/A

Experiencia laboral (tiempo)

0

5

10

15

20

25

30

35

Bibliotecas Docencia Estudios Grupos detrabajo

Otro

Contacto actual con la Universidad

Trabaja actualmente


Sí 52 88.14%

No 7 11.86%

Cargo

Investigadora Gestora Territorial

Asistente de Investigación Docentes y consultor independiente

Asesora Investigación

Profesional en Asuntos Docentes Profesional de Apoyo

Consultora No responde

Docente Director de Proyectos

Profesor Jefe de extensión y educación continuada

Investigadora en Derechos Humanos Oficial de programas

Profesional Profesional Social

Analista Internacional Asistente docente en sistemas políticos

Docente Profesional de proyectos

Asesor Justicia Transicional asesora

Asesor - Contratista Asesora -DPS

Coordinadora de Área Asesora Regional

Consultor Investigación

Asesor Enlace sección educación concejo

Director de Ciencia Política Profesional

Directora Administrativa Profesional Universitario

Editor Libro Media Contratista

Gerente de Fondo FOS- Colombia No responde

Docente Profesional Especializado

Docente investigador coordinador de investigaciones

No responde

Profesional Administrativo Investigador

Profesional para autoevaluación de pregrado Profesional responsable de desarrollo humano

88%

12%

¿Trabaja actualmente?

Sí

No

de ciencia política de la subdirección para la vejez - secretaria distrital de investigación social

Directora para Colombia Asesora Legislativa

Profesional Especializado Asistente de Investigación

Ciudad


Bogotá 49 94,23%

Chía 1 1,92%

La Dorada 1 1,92%

N/R 1 1,92%

¿Cuánto tiempo lleva vinculado a su lugar de trabajo actual?


Menos de 6 meses 14 26,92%

De 6 meses a un año 21 40,38%

De 1 a 3 años 10 19,23%

Más de 3 años 4 7,69%

No responde 3 5,77%

0

10

20

30

40

50

60

Bogotá Chía La Dorada N/R

Ciudad

Medio a través del que obtuvo información del trabajo actual

Correo Electrónico no responde

Convocatoria , Relaciones Personales Personal

Convocatoria Convocatoria Directa

Amiga Compañero

Relaciones Personales y Profesionales email

Un amigo Independiente

Persona Relaciones Personales

Me contactaron directamente para ofrecerme el trabajo

Me buscaron directamente

Amigas Recomendación Personal

Recomendación Personal Universidad Nacional

Contactos Personales Amiga

Web contactos

Amigos Convocatoria

Trabajo anterior Referencias Laborales

Universidad Amigo

Amigo Contactos personales

Búsqueda en San Google Contactos

No responde Directamente el empleador

Vecino Presentación propuesta

Correo Electrónico Convocatoria

Amigos , familia Convocatoria Publica

No responde Conocido

Conocida Amigos

0

5

10

15

20

25

Menos de 6 meses De 6 meses a unaño

De 1 a 3 años Más de 3 años No responde

¿Cuánto tiempo lleva vinculado a su lugar de trabajo actual?

Una a miga Una amiga que trabajaba en la institución

Amigos y actividades de voluntariado Referencia Personal

Experiencia Laboral Internet

¿A qué sector pertenece su lugar de trabajo actual?


Público 23 44%

Privado 16 31%

Otro 13 25%

Por favor cuéntenos cuál es su lugar de trabajo y/o los lugares de trabajo donde se ha desempeñado mayoritariamente

ONG COLOMBIANA

Realizo dos Trabajos; Uno Político con una ONG que desempeña actividades investigativas. Además de ellos soy asistente de investigación en un proyecto de la U. Montreal de Canadá

Universidad Nacional , Secretaria de Gobierno , Secretaria de Investigación

Departamento de Ciencia Política

Actual : Fundacion Restrepo Barco / ICBF, Otros : WarchildHolland, Defensoría del Pueblo , Unifem, Chil in Person ( Holanda) MSD Colombia , IEPRI, Rectoría UN, Nexos Municipales LTDA, Universidad Externado de Colombia, OIM .

Partidos Políticos Sector Publico - ONG - Colegios

Trabajo en la escuela municipal de Artes de la casa de la cultura , estoy a cargo de las materias de gestión cultural y ética y cultural ciudadana

Actualmente; Coordinacion Cultural Europa , E.U (1Año), Corporacion Sisma Mujer ( Consultora ), Comisión Española de ayuda al refugio (España) Comisión Colombiana de Juristas ( 7 Años)

IDPAC-Gerencia de Mujer y Generos ONGS; Humanas Instituto Merani

44%

31%

25%

¿A qué sector pertenece su lugar de trabajo actual?

Público

Privado

Otro

Actual , Publicaciones Semana

Sector Educativo Escolar Privado

Iglesia Católica , Organismo de Trabajo social católico , centro de investigación del estado y de ONG

Secretaría de Gobierno Bogotá

Censat Agua Vive , amigos de la tierra colombiana y concejo de Bogotá ( Oficina de Carlos Vicente de Roux)

Asesoría en temas de seguridad para el sector privado

ONG, Codhes, y publico - Incoher

Facultad de ciencias jurídicas y políticos , Universidad San Buenaventura

Trabaje 5 años por la ciudad de Melborne en Australia en el área de Chil protección

Editorial Santillana, Creación de textos para libros de secundaria

ONG, Universidades y Sector Publico

Colegio Marillac

-2012; Universidad San Buenaventura, Facultad de Ciencias Jurídicas y políticas -2006-2011; INPAUH ,Facultad de Comunicación Social - 2005-2006; UNAL, CUDUS, Cátedra

No responde

Faculta de derecho , ciencias políticas y sociales un ONG plural universidad de Cundinamarca

Bogotá

Sector publico Salud

Publico , ONG

universidad Nacional, Alcaldía de Bogotá

Durante 6 años trabaje como investigadora en una organización no gubernamental en temas de desplazamiento forzado y conflicto armado

Casa Museo Jorge Eliecer Gaitan Ministerio de tecnología de la información y telecomunicaciones TIC Fundación Alberto Merani Programa desarrollo para la paz del magdalena centro

Mayoritariamente desempleado Trabajo en el INS

Gobierno Electrónico

Ejercito y policía Nacional

Incidencia Internacional

- Sector Privado - Sector Publico

Universidad Nacional

Universidad-Investigación con el grupo de investigación

distrito , ONG, docencia en la unal, investigación

Asesora en convenios con organismos internacionales

Observatorio colombiana de ciencias y tecnologías, DPN, Gobernaciones : Asesora de planificación Estratégica

Humanidad Vigente y organizaciones campesinas del nororiente

Secretaria de educación del distrito , ONG

Secretaria distrital , departamento nacional de planeación , cámara de comercio de Bogotá , Ministerio de relaciones exteriores

Concejo de Bogotá, Alcaldía local de ciudad bolívar, PNDH. Programa nacional de desarrollo

humano , fundaciones y organización comunal y trabajos comunitarios

Reestructuración administrativa , evaluación de proyectos , desarrollo organizacional

Universidad Nacional, Universidad Pedagógica

Gestión de procesos productivos

Dirección de investigación

No responde

He trabajado en Yopal , Casanare con la gobernación de Casanare y en Bogotá , en las localidades de Usme , Sumapaz , San Cristóbal y ahora en la se central de la secretaria de integración social

Congreso de la Republica

Cifras y conceptos

¿En qué tipo de área se ha desempeñado laboralmente? (por favor seleccione todas las que apliquen)


Administración pública 29 49.15%

Relaciones Internacionales 6 10.17%

Investigación 32 54.24%

Docencia 20 33.90%

Otro 17 28.81%

¿Hace usted parte de comunidades académicas y/o científicas profesionales, tecnológicas o

0

5

10

15

20

25

30

35

Administraciónpública

RelacionesInternacionales

Investigación Docencia Otro

¿En qué tipo de área se ha desempeñado

laboralmente?

técnicas? (por favor seleccione todas las que apliquen)

Grupos de Investigación 21 35.59%

Asociaciones Profesionales 7 11.86%

Comités Académicos 1 1.69%

Otro 37 62.71%

¿Ha recibido usted distinciones por su desempeño en la disciplina?

Sí 6 10.17%

No 53 89.83%

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Grupos deInvestigación

AsocioacionesProfesionales

Comités Académicos Otro

¿Hace usted parte de comunidades académicas y/o científicas profesionales, tecnológicas o técnicas?

10%

90%

¿Ha recibido usted distinciones por su desempeño en la disciplina?

Sí

No

Los egresados participan en procesos de seguimiento de la calidad del programa


Muy Poco 44 74.58%

Parcialmente 9 15.25%

Mucho 1 1.69%

NS 5 8.47%

La formación recibida en la Universidad le permite tener conocimientos de utilidad práctica en su trabajo


Muy Poco 3 5.08%


Mucho 34 57.63%

NS 0 0.00%

75%

15%

2%8%

Los egresados participan en procesos de seguimiento de la calidad del programa

Muy Poco

Parcialmente

Mucho

NS

5%

37%

58%

La formación recibida en la Universidad le permite tener conocimientos de utilidad práctica en su trabajo

Muy Poco

Parcialmente

Mucho

La formación brindada por la Universidad consolidó en usted un pensamiento crítico


Muy Poco 0 0.00%


Mucho 53 89.83%

NS 1 1.69%

En la Universidad le brindaron directrices éticas de utilidad para su labor


Muy Poco 5 8.47%


Mucho 37 62.71%

NS 2 3.39%

8%

90%

2%

La formación brindada por la Universidad consolidó en usted un pensamiento crítico

Parcialmente

Mucho

NS

9%

25%

63%

3%

En la Universidad le brindaron directrices éticas de utilidad para su labor

Muy Poco

Parcialmente

Mucho

NS

De cursar estudios adicionales, prefiere realizarlos en la Universidad Nacional


Muy Poco 5 8.47%


Mucho 30 50.85%

NS 2 3.39%

Las labores que ha desempeñado como profesional del programa son importantes para la sociedad


Muy Poco 0 0.00%


Mucho 40 67.80%

NS 2 3.39%

9%

37%51%

3%

De cursar estudios adicionales, prefiere realizarlos en la Universidad Nacional

Muy Poco

Parcialmente

Mucho

NS

29%

68%

3%

Las labores que ha desempeñado como profesional del programa son importantes para la sociedad

Parcialmente

Mucho

NS

El ser egresado de la Universidad ha facilitado su ubicación laboral


Muy Poco 8 13.56%


Mucho 26 44.07%

NS 2 3.39%

El ser egresado de la Universidad ha favorecido la confianza que es depositada por otros en su trabajo


Muy Poco 2 3.39%


Mucho 40 67.80%

NS 4 6.78%

14%

39%

44%

3%

El ser egresado de la Universidad ha facilitado su ubicación laboral

Muy Poco

Parcialmente

Mucho

NS

3%

22%

68%

7%

El ser egresado de la Universidad ha favorecido la confianza que es depositada por otros en su

trabajo

Muy Poco

Parcialmente

Mucho

NS

Su lugar de trabajo actual se acerca a sus aspiraciones profesionales


Muy Poco 8 13.56%


Mucho 33 55.93%

NS 3 5.08%

El cargo que ocupa actualmente le permite desarrollar sus conocimientos en el área profesional estudiada


Muy Poco 5 8.47%


Mucho 32 54.24%

NS 1 1.69%

14%

25%

56%

5%

Su lugar de trabajo actual se acerca a sus aspiraciones profesionales

Muy Poco

Parcialmente

Mucho

NS

8%

36%54%

2%

El cargo que ocupa actualmente le permite desarrollar sus conocimientos en el área

profesional estudiada

Muy Poco

Parcialmente

Mucho

NS

Como parte de su trabajo en la empresa hace uso de idiomas diferentes al español


Muy Poco 23 38.98%


Mucho 12 20.34%

NS 3 5.08%

La Universidad ofrece servicios de utilidad para los egresados (bibliotecas, descuentos, cursos)


Muy Poco 14 23.73%


Mucho 7 11.86%

NS 10 16.95%

39%

36%

20%

5%

Como parte de su trabajo en la empresa hace uso de idiomas diferentes al español

Muy Poco

Parcialmente

Mucho

NS

24%

47%

12%

17%

La Universidad ofrece servicios de utilidad para los egresados (bibliotecas, descuentos, cursos)

Muy Poco

Parcialmente

Mucho

NS

La Universidad mantiene una comunicación constante con los egresados


Muy Poco 35 59.32%


Mucho 1 1.69%

NS 5 8.47%

Los Cuerpos Colegiados tienen en cuenta la opinión manifestada por los Egresados para la toma de decisiones


Muy Poco 33 55.93%


NS 19 32.20%

59%

31%

2%8%

La Universidad mantiene una comunicación constante con los egresados

Muy Poco

Parcialmente

Mucho

NS

56%

12%

32%

Los Cuerpos Colegiados tienen en cuenta la opinión manifestada por los Egresados para la toma de decisiones

Muy Poco

Parcialmente

NS

El Sistema de Información de Egresados constituye un nexo entre los egresados y las empresas interesadas en contratarlos


Muy Poco 39 66.10%


Mucho 1 1.69%

NS 14 23.73%

Los medios de comunicación virtual mantienen a los egresados informados sobre las actividades de la Universidad


Muy Poco 21 35.59%


Mucho 10 16.95%

NS 4 6.78%

66%8%

2%

24%

El Sistema de Información de Egresados constituye un nexo entre los egresados y las empresas interesadas en

contratarlos

Muy Poco

Parcialmente

Mucho

NS

35%

41%

17%

7%

Los medios de comunicación virtual mantienen a los egresados informados sobre las actividades

de la Universidad

Muy Poco

Parcialmente

Mucho

NS

¿Qué asignaturas cree que faltaban en el plan de estudios? ¿Por qué?

- Falta Mejorar dialogo con derecho - Faltan asignaturas de investigación social, practicas de intercambio y en relación a aspectos ambientales y de género. - Considero que fortalecer la línea de investigación social permitiría darle a los análisis de politólogas y politólogos más concrecion para que la teoría política también se construya desde la realidad colombiana y no sola mirar teorías políticas europeas o norteamericanas que ayuden a leer la realidad del país. En el mismo sentido serian pertinentes las demás asignaturas mencionadas.

Mejorar las materias de Investigación

Énfasis en configuración de lo público , Relación de lo público - Privado ETC

Fortalecer el área de Investigación

Investigación , En el plan de estudios este componente es muy pobre

Políticas Públicas, Teorías del Estado más en profundidad, Gestión de Proyectos para el desarrollo, Cooperación Internacional, Admón. Publica. Educación Popular, Historia de Colombia más en profundidad, Pensamiento Social Colombiano, Ideas Políticas en Colombia. Ordenamiento Territorial. Economía Política más en profundidad

Diseño de Investigación ( que ya está )

Análisis de coyuntura , ya que esta es una herramienta fundamental para el desarrollo profesional de las y los politólogos

Mas que asignaturas , hacía falta una coherencia pedagógica como programa académica por lo mismo la cantidad de material no tenía una relación dada desde la dirección de carrera y el orden en que estas materias eran inscritas de manera aleatoria para cada estudiante , según sus necesidades académicas

Ninguna

- Investigación Social , Porque muchas veces no tenemos herramientas para enfrentar a ella - Practicas o talleres de campo ; Porque facilitaría y nos permitiría ser mas críticos frente a la realidad - Gestión de Proyectos; por mas políticas publicas enfocada a la práctica - Asignaturas que permitan hacer análisis macroeconómicos del país - Asignaturas ligadas a la organización territorial a la urbano y lo rural

La carrera tenia o tiene una gran falencia en asignaturas hacia la investigación social por tanto al estudiante no encuentra una identificación con los problemas reales que enfrenta la sociedad

- Lecturas Criticas de la política y la filosofía política - Contexto histórico y político de América latina - Profundización en todos los ámbitos en territorio , ciudad y región

Especialidad en economía publica, métodos cuantitativos de estudios sociales , historia latinoamericana y nacional , gestión publica, sector privado , grupos de interés proceso de paz

- Estadísticas : Es calve en la aplicación de las ciencias políticas - Idiomas; Para internacionalización , becas y organismos internacionales - Ma derecho y practicas

- Asignaturas sobre asuntos ambientales con enfoques como ecología política, economía ecológica, etc. por que hacen falta entender y conocer aproximaciones distintas alrededor de los conflictos sociales, económicos y culturales y políticos desde esa perspectiva. Es todo un mundo de conocimiento que solo conocí al iniciar mi labor profesional y que me ha aportado muchísimo como politóloga y como persona - Mas asignaturas sobre pensamiento y realidad latinoamericana

No responde

Fortalecer la línea de investigación de administración publica en lo relacionado a la planeación y economía entre otras asociadas , también la línea de investigación en especial métodos

cuantitativos

Comunicación Política , Estética y Política

Racional Choise y laboratorios

Pensamiento Latinoamérica y colombiano por que es necesario concretar la teoría política en el contexto nacional

Investigación - Metodología , Métodos cuantitativos , Formulación de proyectos

Mayor enfoque en el componente de derecho

Comunicación , Política, y economía políticas

Asignaturas relacionadas con el análisis político y con métodos de investigación tanto cualitativos como cuantitativos , propias de las ciencias sociales , y propiamente de la ciencia política

- Una buena clase de derecho internacional público - Una buena clase de política latinoamericana -Una clase de derechos humanos - Buenos seminarios de investigación que suponga un acompañamiento al trabajo final de grado - Clases sobre herramientas cualitativas y cuantitativas de investigación

De investigación

Cooperación internacional , formulación de proyectos , estadística teorías de desarrollo

Metodologías de Investigación

Fortalecer situación latinoamericana , el seminario fue muy laxo y sin preparación

Ninguna

Historia de Colombia y Metodología de la investigación

Fortalecer asuntos públicos a nivel de administración finanzas publicas y su pensamiento critico

- Materias que impliquen un trabajo practico de campo, etnografías que ubiquen al estudiante con la realidad política del país. - Materias de la historia que permitan entender la realidad y el contexto de un momento histórico y realizar lecturas con contenido político

- Geopolítica; Aproximación a los movimientos de poder generados por recursos naturales y geográficos - Instituciones; Economía institucional etc., para ver y mover las reglas de juego las que enmarcan las relaciones de poder

- Asignaturas relacionadas con cooperación internacional y real. internal , promover las competencias de un segundo idioma

No responde

-Idiomas, porque es un prerrequisito laboral académico que debe ser excluyente. - Materias con componentes prácticos ( gestión de proyectos , análisis de coyuntura , diplomacia ) porque la carrera es muy teórica y no tenia componentes aplicables según oferta laboral disponible

- Análisis prospectivo. Configuración de escenario sociopolítico - Aplicación de metodología cualitativa , marco análisis practico de estadística social , por la utilidad profesional , realidades sociales , derecho público por la necesidad de contribuir , análisis político y de políticas púbicas al sector publico

-Teoría de conflictos -Estadística - Análisis del discurso

Mas métodos de investigación , metodologías , aspectos de negocios , resolución de conflictos , teoría de organización , sistemas , complejidad, redes, cibernética, análisis de coyuntura , análisis sistemático del discurso

Técnicas instrumentos de investigación, análisis de información. Seminarios de análisis cultural, análisis del discurso. Estudios por y de coloniales. Critica feminista

Asignaturas de campo , econometría y /o finanzas publicas , estadísticas

No responde

Planificación estratégica territorial , desarrollo regional , teorías del desarrollo

Todo lo relacionado con estudios políticos latinoamericanos

Fortalecimiento de las áreas de relaciones internacionales y de análisis de coyuntura

Hizo falta asignaturas de coyuntura política , algo de implementación de políticas publicas y un poco de historia contemporánea

No conozco la actual estructura de plan de estudios , pero en mi ejercicio hace falta estadística , economía , comunicación proyectos e idiomas

Estadística aplicada a las ciencias sociales , mayor profundidad en el área de administración publica

Filosofía y epistemología de las ciencias sociales / Idiomas

Organización comunitaria , Movimientos populares , el conocimiento y práctica de este tipo de procesos permite afianzar las dinámicas del trabajo

Comunicación política

No responde

Una asignatura sobre la ciudad de Bogotá y sus procesos sociales y políticos en la medida que cuando somos estudiantes desconocemos sobre la organización político administrativa de Bogotá y ya como graduados terminamos trabajando en alguna institución publica con sede en la ciudad. también se podría trabajar la ciudad y el territorio en términos de construcción social

Hacienda Pública , Presupuesto en general considero que los aspectos macroeconómicos deben tener mas preponderancia en el plan de estudios por que lamentablemente en análisis de políticas publicas tienes que saber planear el requerimiento económico y no solo social y político

Orientación a la investigación y prácticas investigativas. Total carencia de metodología estadística y en indicadores políticos y sociales

Marketing Político

Mas que faltar considero se que debe fortalecer la línea de investigación en la carrera, pues se forman politólogos que no saben investigar. Igualmente, creo que se debe ampliar la oferta de materias que fomentan la formación de criterio para realizar análisis de coyuntura o de discurso. - Considero que es necesario también ampliar las asignaturas de análisis político, económico, pues es un factor fundamental que deben manejar los politólogos. - Se debe fortalecer también la comunicación política pues la formación al respecto es casi nula

¿Qué asignaturas le parecían innecesarias para la carrera? ¿Por qué?

No innecesarias pero debiles: Introduccion a la economia y las de historia de colombia

Ninguna , mas bien el enfoque de algunas materias no era el esperado

Ninguna

N/S

Ninguna. Antes hizo falta una gran cantidad de asignaturas que fortalecieran la investigacion

Relaciones Internacionales como me la dictaron , lo mismo que introduccion a la economia y Economia Colombiana por poco especializada y por insuficientes . Metodos cuantitativos por aislada de las demas materias y por insuficiente

Marketing Politico: Era una clase de publicidad para epoca electoral , y la ciencia politica no debe ocuparse de estos temas tan poco academicos , por lo menos no la Ciencia Politica de la

Universidad Nacional de Colombia

Ninguna

Teniendo en cuenta el momento en que tome las asignaturas donde no tenian ningun criterio suficiente para calificar como innecesarias algunas materias , no recuerdo haber pensado en eso concretamente

Mejorar el talelr de investigacion y estudio para la investigacion cualitativa y cuantitativa

Ninguna ; Solo algunas asignaturas me parecieron muy teoricas

No responde

Ninguna

No responde

Ninguna

Analisis del discurso , no por innecesaria sino por mal concebido o desarollada

Creo que a la carrera le faltaba mas pratica , conocimiento real de la situacion nacional , quiza un poco de trabajo pratico enriqueceria la reflexion teoric

No responde

Ninguna

No me acuerdo

Derecho adinistrativo por que el componente de lo contensivo - administrativo aplica poco al perfil profesional

No responde

Ninguna

No responde

Derecho internacional Politico El contenido de la asignatura estabva desarticulado del plan de estudios y obedecia mas a un curso de una asignatura optativa pero no a una propia del plan

Seminarios de problemas de politica internacional . Cultura politica ( puede hacer parte de teoria politica o ideas politicas)

Ninguna

Ninguna

Ninguno

Ninguna , siempre y cuando las maestros hubiesen estado preparados

La conciencia politica de la Univesidad

Ninguna

No respone

No responde

Ninguna

Mas que innecesarias es definir los programas academicos relacionados con las asignaturas de investigacion

No responde

Derecgo administrativo y derecho constitucional colombiano , por que sus tematicos podrian verse enuna sola materia para dar espacio a otras de mayor relevancia

Ninguna

No responde

Ninguna ; Son necesarias muchas ma s

Politica Economica

Ninguna

Vitalismo Cosmico

No responde

Para mi todos fueron pertinentes pero se deb revisar los contenidos de materias como analisis de metodos cuantitativos y cualitativos

Mas que inncesarios hay que mirar la pertinente de cada una

Ninguna

Ninguna , hay personas que nos hicieron ver como innecesarias algunas asignaturas por su pobre pedagogia

Ninguna , las asignaturas exixtentes eran relevantes para el campo de estudio

No responde

No responde

El trabajo de administracion es demasido tedioso e impide profundidad en otras materias

El enfoque sobre la realidad nacional , aasi como el aporte en la opinion publica del pais

Mas que innecesarias es adecuarlas a las dinamicas del conocimiento y la relaidad social politica , economica y cultural

No responde

Ninguna

Ninguna

Considero que no hay materias innecesarias sino mal planteadas . Es ejemplo de ello la asignatura de Alejandro Lozano que exige se realice un trabajo arduo ,pero inservible y se encuentra completamente desarticulado de las tematicas abordadas en clase y de las lecturas

¿Cuáles eran las principales fortalezas de la Universidad como institución educativa?

Su formacion critica y en busca de ser contextualizada a la realidad del pais

Su vision critico frente a la sociedad

La calidad de los profesores

El nivel acedemico de los docentes

Pensamiento Critico el cual permite conocer multiples posiciones

La diversidad , la planta de docentes , el pluralismo de expresiones culturales y politicas

- La posicion critica frete a las teorias tradicionales , por ejemplo , la critica del liberalilsmo politico y economico , a la rational choise , a la teoria de juegos etc. - Los grupos de Investigacion - Posibilidad de iniciarse en la investigacion con los " semilleros de investigacion"

El enfasis critico que se fomenta en la comunidad universitaria

El nombre , el status que tiene el nombre de la universidad en el imaginario de la sociedad en general , grupos de investigacion , grupos de trabajo

Posicion critica frente a los temas que impulsa a la investigacion . Conexion entre la realidad concreta y la academica

La diversidad de enfoques y la posibilidad de ser analiticos y criticos frete a las estructuras sociales existentes y propositivos frente a la transformacion de las instituciones

Amplios espacios y fomento en la investigacion social

Su proyeccion critica , academia e integracionNingunaNinguna

Vida Academica integral , dialogo con otras ciencias, con las artes , personal distinto , mucho debate politico

Su fama , su prestigio , y la actividad investigativa

El espiritu critico y la posibilidad de discucion

No responde

No responde

Su cuerpo Docente

Los docentes y los centros de investigacion

los grupos de investigacion , las organizaciones y grupos de trabajo estudiantiles y el fuerte fundamneto teorico

Interdisciplinariedad

El fomento del pensamiento critico

Tradicion Pluralista, democratica

Su calidad academica , su accesibilidad y su prestigio como institucion

El espiritu critico que busca consolidar a los estudiantes

Prestigio de la universidad

El nombre y la calidad de algunos profesores

La diversidad de Opiniones

la conciencia de su funcion social

Ninguna

La principal fortaleza era la posibilidad de cursar asignaturas en diferentes facultades e interartuar con estudiantes y grupos de investigacion de las mismas

Su reconocimiento a nivel intelectual , baado en construccion de pensamiento desde la interdisciplinariedad

Intencion de fortalecer el pensamiento critico y de investigacion

Pensamiento Critico

- La diversidad , autonomia y pensamiento critico de la formacion . - Las actividades extracurriculares que son promovidas por las instancias universitarias - El caracter de prfundizacion en el area investigativa

No responde

El tener presente su vision de pais como institucion publica propiciar un sentido critico y propio de la realidad politica nacional e internacional . La pluralidad de pensamiento y diversidad en sus estudiantes

- Capacidad investigativa y critica - Amplitud de conceptos y criterio

Su caracter critico

Enfoque critico , profesores

Tradicion de pensamiento critico , vocacio por la construccion social y situada

La postura critica y alterna a la hora de analizar la realidad del pais

Calidad , Buenos docentes , formulacion del pensamiento critico

No responde

La rigurosidad academica exigida

la pluralidad y profesores

Pensamiento critico Critica la gobierno nacional calidad educativa

La construccion de identidad y construccion de autonomia , excelencia academica

La posibilidad de acceso a personas de bajos rcuersos , la alta calidad de sus programas

Su excelencia academica . Sus profesores

Reconocimiento en la sociedad

Fuerte analisis de contexto y una formacion critica

La falta de presupuesto para el fortalecimiento de la calidad academica

-Su trasmision del conocimiento desde un sentido critico - El campues universitario

El aspecto critico y teorico

Prestigio y calidad teorica

Formacion de pensamiento critico

Ademas de fomentar una vision critica en los estudiantes , la universidad permite creaer un punto de vista propio y generar los argumentos para defenderlo en un debate . Esto sumado al respecto por los puntos de vista diferente , se generan un espacio de formacion adecuado para un politologo

¿Cuáles eran sus principales debilidades?

Ya las he mencionado . Ademas de ser evidente la falta de recursos publicos para apoyar mas investigacion , ampliar cupos para ingresar a la universidad y fomentar intercambios y becas

N/S Tal vez algunos docentes, que si bien conocian los temas no os profundizaban y o tenian pedagogia o profesors que no tenian la experiencia necesaria.Como proferosores que eran solo estudiantes de maestria

La falta de inforamcion y apoyo para los estudiantes

- La poco retroalimentacion y poco seguimiento al desempeño de los docentes - Los problemas presupuestales que impiden el libre desarrolo de la UUniversidad

La investigacion y la posibilidad de exteriorizar la produccion academica que se logra realizar

Docentes ( Cantidad) , Planta fisica insuficiente

- El idioma. Definitivamente la Universidad tiene que fortalecer el programa Alex. Extranjero - La universidad no se preocupa suficientemente de la continuidad de los estudiantes de posgrado .

La falta de comunicacion entre comunidades academicas sectores sociales y comunidad universitaria

El deterioro de la planta fisica

Es necesario asumir mejor las lineas de profundizacion empezando por las relaciones internacionales

- Falta de praticas y cercania con instituciones - territorios ( Ciudad - Urbano ) - Formato de la nvestigacion - Enfoque Internacional

No responde

Su proyeccion critica , academia e integracion

Falta de rigurosidad de algunos porfesores , ausencias con los directivos de facultad frente a integracion del departamento al mundo politico , institucional , acedemico externo

Falta de tutores , directivos de investigacion y de grupos de investigacion

La falta de solidaridad entre los egresados y entre la u , la burocracia , en el caso del programa de ausencia total del trabajo de campo y lo abstracto de ciertas discuciones . La creciente baja

calidad de los docentes

Carencias Economicas que no me permitieron aprovechar sificiente el espacio universitario No responde

Las posiblidades de vinculacion laboral asi como la proyeccion laboral a partir de las lineas de investigacion

La falta de direccion

No responde

NEs debil el area de relaciones internacionales , desafinacion de los grupos de trabajo y la perdida de subsidios

No responde

la profundizacion en tematica

No responde

Su falta de contacto con otras entidades y organizaciones publicas y privadas que sirvan para comunicar lo que se hace en la universidad en otros escenarios

El enfasis en el espiritu critico parace conducor a los egresados a desempeñarse solo como docentes e investigadores academicos

Posibilidades de acceso

Falta de oportunidades para practicar conocimientos y adquirir tecnicas de trabajo . Fortalecimiento en idiomas

No responde

alguinas improvisaciones y falta de planta docente

No responde

No responde

El manejo de su segundo idioma

El acceso a grupos de investigacion sigue siendo reducido

Adoctrinamiento

Ausencia de un perfil profesional en el que se enmarcaria todo elprograma acedemico - Ausencia de practica profesionales acordes al perfil del politologo - Aunque hay formacion en investigacion hace falta profundizar en este aspecto que puede definir este perfil profesional

No respondeq

La falta de proyeccion acedemica con necesidades sociales del pais y la ausencia de vinculos con otras comunidades acedemicas a nivel nacional e internacional

Falta de conexion con el mundo real

Metodos de investigacion

Bajismo capital social , relacion negativa profresor -estudiante

Escasa vinculacion y/o permanencia de estudiantes en los grupos de investigacion

Poco apoyo a los estudiantes que intentaban en encaminarse por el sector investigativo

Un solo en lo de pensamiento

No responde

Impedimientos economicos

bienestar estudiantil

No responde

El trabajo conla sociedad , las comunidades es nulo es una dinamica cerrada en las aulas y un poco se explora la realidad de nuestra sociedad . poca articulacion para realziar experiencia

laboral

La falta de acompañamiento a los estudiantes

Idioma

No responde

Problematicas con la planta docente , falta de estabilidad , en general falta de presupuesto

Ninguna , se ha ido desmejorando la universidad

El tema investigativo , cuando fui estudiante fueron pesimas las clases de metodologia e investigacion . Poca divulgacion de los grupos investigativos

La poca inmersion en los debates nacionales y aspectos metodologicosen la sociedad

Falta de enfasis en procesos investigativos

No responde

Formacion de investigadores . En la carrera de materias ofrecidas no enseñan no promueven la investigacion en los estudiantes

¿Cuáles son las principales mejoras que observa han sido realizadas a la Universidad o al programa?

No estoy al tanto

Creo que no aplica por que me he graduado hace poco . Pero en mi paso por la universidad vi que el cambio de la planta docente de pregrado por profesores de catedra generan cambios importantes

Modernizacion de Tematicas , Mayor apoyo a los estudiantes

N/S

Al cambio , veo con preocupacion la reforma al pensum realizada en el 2009 , se perdo el componente de la economia , derecho y las profundizaciones

N/S en General . Pero la revista de Ciencia POlitica demuestra interes en problemas regionales

A la Universidad la veo en caida libre . Del programa me gusta que hayan fortalecido por lo menos con nuevas asignaturas , la investigacion .

Ninguna

n/s

Se ha fortalecido lso grupos de trabajo e investigacion

- Mas asignaturas del ambito internacional - Nuevos enfoques en politocas publicas , mas practicas - Nueva oferta de electivas - Asignaturas con mayor enfoque economico que permiten ser criticos y propositivos

No responde

- Se mantiene su fortalecimiento academico

Programa insercion de egresados a actividades , mayor publicidad , nuevas ideas

Lamentablemente no he visto

No responde

No responde

No responde

Las desconozco

La biblioteca y el camilo torres

No responde

No responde

el acceso a bases de datos internacionales

No responde

No responde

Cambio el pensum Remodelacion del auditoria

Arreglaron la bilbioteca

No responde

No las conozco

No conozco las reformas

No responde

No responde

No responde

No responde

No se

- La definicion de areas de profundizacion - Mejoras en la formacion y apoyo a la investigacion

No responde

Cambio de materias hacia una mayor pertinencia , reforma del programa y adecuacion de instalaciones

No me encuentro enterada

No responde

No tengo idea

Mas grupos de investigacion . El apoyo a semilleros

El fortalecimiento institucional en materia de sistemas de informacion en este caso. El de egresados al tiempo que se mejoro el area de bienestar

-Grupos de investigacion - Publicaciones -Creacion de materias electivas interesantes

No responde

En realidad no he visto mejoras

Ninguna

o conozco el programa de la reforma

No las conozco

No responde

No responde

La programacion estudiantil

L a interdisciplinariedad

No responde

Fortalecimiento de grupos investigativos

Las desconozco

No conozco el programa

Fortalecimiento del area de investigacion

Considero que fue una decision correcta dividir la asignatura de historia politica y economica de colombia en dos asignaturas por siglos . Igualmente la de ideas politicas por epocas, sin embargo

considero que aun falta fortalecer mucho el plan de estudios

¿Podría usted compartir con nosotros los nombres y correos electrónicos de compañeros, amigos o conocidos politólogos de la Universidad Nacional de Colombia para ser incluidos en nuestra base de datos de egresados?

Mayra Guerra :[email protected]

No conozco datos

Carlos Cañon Deaza : [email protected]

N/S

- Diego Alejandro Lopez; [email protected] -Luis Alejandro Delgado; [email protected] - Luis Eduardo Lamus ; [email protected]

Por correo Electronico

En este momento no recuerdo nungun correo , sin embargo si me escriben al correo que quedo escrito en la primera pagina , con mucho gusto podria enviarles los correos de politologos de la universidad que tengo

Ninguna

En este momento no los recuerdo

Ninguna

-Gina Suarez ; [email protected] -Sandra Buitrago ; savi_osog@hotmail -Marcela Valencia Toro; [email protected]

No responde

No responde

Maylor Caicedo ; [email protected] Diana Giraldo Mayorca; [email protected]

Cuando reciba un correo de ustedes lo contesto con esta informacion

No responde

No responde

No responde

No responde

No responde

No los tengo en este presiso momento

No responde

no responde

Por mail

No responde

No responde

No responde

No responde

No responde

No responde

No responde

Laura Juliana Bonilla; [email protected] Charles Chavez; [email protected] Sol alejandra Gaitan;[email protected]

No responde

No responde

No responde

- Andrea Escobar; [email protected] - Cristian Alvarez; [email protected] - Viviana Garcia; [email protected] - Laura Medivil; [email protected]

No responde

No

No recuerdo los correos en estos momentos

No responde

No responde

No responde

[email protected], Maria Teresa Ureña [email protected], Esteban Gonzalez

No responde

No responde

No responde

[email protected], [email protected],[email protected]

No responde

si

No responde

No responde

No responde

No responde

No responde

-Andrea Campuzano -Edna Ximena Tirado - Jimmy Rojas

Marcela Hoyos ; [email protected] Nathaly Burbano; [email protected]

Ninguno

No responde

No responde

RESULTADOS ENCUESTA A EGRESADOS PROCESO DE ...

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