RESULTADOS

Las encuestas fueron realizadas a docentes de la Fundación Universitaria Panamericana y Otras

instituciones educativas (Colegios), con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento y uso de las

herramientas de la Web 2.0 en las diferentes áreas que se manejan en pedagogía tanto en nivel

escolar como en educación superior.

Encuesta a docentes

Teórica 51%

Práctica 49%

Naturaleza de la asignatura

1. ¿Las asignaturas que orienta son: ?

Grafico N° 1

Esta pregunta nos hace realizar un análisis detallado a cerca del área que maneja el docente

encuestado puesto que 49% de ellos orientan una clase de manera teórica, ya que la naturaleza de

la materia lo requiere, sin embargo 51% de ellos la desarrollan de manera práctica, para facilitar su

aprendizaje o por que la esencia de la misma materia o área lo hace indispensable, por lo tanto se

puede concluir que la mayoría de docentes encuestados combinan estas dos formas de hacer o

dictar clase.

Teórica 38

Práctica 36

Al igual la pregunta uno esta compuesta por el componente de la modalidad en la cual se desarrolla

la clase, y esto nos arrogo los resultados de la encuesta.

Grafico N° 2

De acuerdo con la grafica el 82% de los docentes encuestados se desarrollan su clase de forma

presencial puesto que estamos hablando del contexto educativo de colegios y la universidad, puesto

que todos sus programas ofertados están ya predeterminados de esta forma o modalidad, 13 %

combinan la modalidad presencial y virtual para ofrecer mayor variedad a sus clases, pero el 5% es

el mas bajo porcentaje frente a las clases virtuales, por ello es importante resaltar el poco número

reportado o registrado en la modalidad virtual.

Presencial 45

Virtual 3

Combinado 7

Presencial 82%

Virtual 5%

Combinado 13%

Modalidad de la asignatura

Presencial

Virtual

Combinado

2. ¿Posee acceso a internet?

Grafico N° 3

El 47% de la población o docentes encuestados manifiesta tiene acceso a internet, de forma

esporádicamente (irregular), el 37 % es un número considerable entre los docentes se acceden a

internet de manera permanente, es decir todo el tiempo, sin embargo el 16 % tienen acceso a

internet casi siempre, pero el 6% de ellos nunca ingresan a internet, lo que quiere decir que la

mayoría de los docentes, son usuarios potenciales, consistentes o activos en el uso del computador

e la internet.

Todo el tiempo 18

Esporádicamente 20

Casi siempre 8

Nunca 3

Todo el tiempo

37%

Esporadicamente 41%

Casi siempre

16%

Nunca 6%

Acceso a Internet

3. ¿Con qué propósito usted ingresa a internet?

Grafico N° 4

De los docentes encuestados el 57% de ellos respondieron que el uso que le da a internet es para

acceder a investigaciones, consultas académicas, pero el 35% de los otros docentes manifiestan

para entretenimiento o actualización, muchos de ellos combinan estas opciones para acceder a

internet, es decir que el labor docente prevalece, y el 8% que respondieron otros se manifiesta en los

casos de implementar la lectura.

Entretenimiento 28

Académico / Investigativo 45

Otro 6

Entretenimiento 35%

Academico / Investigativo

57%

Otro 8%

Proposito que ingresa a internet

4. ¿Conoce usted que es la web 2.0 ?, En caso de que su respuesta sea afirmativa escriba su definición:

Grafico N° 5

De acuerdo a la grafica se puedes analizar que de los docentes encuestados el 63% de ellos

manifiestan no conocer el concepto de la Web 2.0, y el 37% han contestado afirmativamente, pero la

definición o el significado que le dan a este concepto, algunos no son muy claros o pertinentes, sin

embargo existen otros que nos permite ver el dominio frente al tema.

Si 18

No 31

Si 37%

No 63%

Conoce el concepto de Web 2.0

Si

No

2 6

11 16

47 40

32

1

46

17

5 10

6 10

5

34 32 37

24

6 8

30

Herramientas que conoce

5. Marque las herramientas que usted conoce:

Grafico N° 6

Las herramientas que más conocen de los docentes encuestados son Facebook, YuoTube, Blogs,

MNS y Twiter de las cuales utilizan como un medio de comunicación e información seguidas de

otras herramientas como Skype, Google Docs, entre otras. Por otro lado son muy pocas las

herramientas que no se emplean o desconocen su utilidad como es el caso de Elluminate,

Mindmeister, etc.

0 5 10 15 20 25 30

Facebook

YuoTube

Google Docs

Blogs

Msn

Twiter

Skype

Wikis

Google Earth

Prezi Herramientas que se emplea frecuentemente

6. De las herramientas web 2.0 que usted conoce, ¿Cuáles emplea?

Grafico N° 7 De acuerdo a los resultados en esta pregunta se puede afirmar que algunas herramientas que son

utilizadas con más frecuencia son Facebook, YuoTube, Google Docs, Blogs, MSN. Sin embargo

también se pregunto cuales de las herramientas que se conoce emplea de vez en cuando.

Facebook 28

YuoTube 24

Google Docs 14

Blogs 10

Msn 10

Twiter 9

Skype 6

Wikis 5

Google Earth 4

Prezi 3

Grafico N° 8

Según la grafica las herramientas que los docentes encuestados emplean de vez en cuando son

Skype, Google earth, Twiter y Moodle, puesto que las emplean en la creación de tareas y otras

actividades. Al igual se tabulo y grafico las herramientas que nunca implementan.

MSN 8

Skype 7

Google earth 7

Twiter 6

YuoTube 5

Blogs 5

My Space 5

Google Docs 4

Moodle 3

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

MSN

Skype

Google earth

Twiter

YuoTube

Blogs

My Space

Google Docs

Moodle

Herramientas que emplea de vez en cuando

Grafico N° 9

Las herramientas que nunca se emplean Secondlife, Mindomo, Flickr, Picasa y Officelive, puesto que

las han escuchado pero no tienen el dominio para manejarlas. Para concluir las herramientas que

son más utilizadas son porque es el boom del momento, de lo contario han podido escuchar de

aquellas herramientas, pero no las manejas ni les proyectan utilidad académica.

Secondlife 3

Mindomo 2

Flickr 2

Picasa 2

Officelive 1 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5

Secondlife

Mindomo

Flickr

Picasa

Officelive Herramientas que Nunca se emplean:

7. ¿Cuáles considera que son las principales ventajas y desventajas de la

incorporación de las TIC en su que hacer docente?

VENTAJAS

1. Acceso a la Tecnología, Información y a la comunicación. 2. Facilidad para explicar diferentes temas. 3. Desarrolla competencias tecnológicas, brindándole materiales didácticos a los estudiantes. (Variedad). 4. Motiva a los estudiantes a la investigación. 5. Despierta el interés por un aprendizaje nuevo. 6. Permite actualizarse en procedimientos y conocimientos. 7. Permite llevar un proceso continuo en el trabajo extracurricular. 8. Mayor aprovechamiento del tiempo y el espacio.

DESVENTAJAS

1. Las instituciones no cuentan con la infraestructura necesaria, ni equipos para poder aplicar la web 2.0. 2. No hay contacto humano entre padres y docentes. 3. Poca utilización de libros. 4. Los estudiantes se acostumbran a las Tic y no les agrada las clases magistrales. 5. Mucha información difícil de encontrar 6. No se visitan las bibliotecas. 7. Propicia el facilismo y el plagio. 8. No existe restricciones ni un % alto de confiabilidad de sus contenidos. 9. Requiere más tiempo para revisar las tareas virtuales. 10. Mal uso que le dan a las herramientas.

Grafico N° 10

De acuerdo a las respuestas obtenidas por los docentes, se clasificaron de esta manera, las ventajas

con unos ítems comunes en todas las respuestas, al igual se tomó el mismo patrón para clasificar las

desventajas, algo que podemos destacar en este proceso es que existe un número mayor pero no

muy alto desventajas, lo cual nos permite hallar un equilibrio, y así poder hacer una mirada más

crítica, y poder generar unas posibles soluciones.

8. ¿Ha recibido algún tipo de capacitación acerca del manejo de las herramientas web

2.0?

Si 11

No 38

Grafico N° 11

El 78 % de los docentes encuestados nos manifiestan que no han recibido ningún tipo de

capacitación acerca del tema de las herramientas web 2.0 o nuevas o nuevas tecnologías, el 22% de

los docentes nos indica que si han recibido una capacitación, pero la cual ha sido tutoriales, cursos

virtuales, seminarios que ellos mismos han pagado, es decir ha realizado cursos de actualización por

su propia voluntad.

Si 22%

No 78%

Ha recibido algún tipo de capacitación

Si

No

Siempre 12%

Algunas Veces 55%

Nunca 25%

No contesta

8%

Uso de las herramientas web 2.0

Siempre

Algunas Veces

Nunca

No contesta

9. ¿Hace uso de las herramientas web 2.0 en su labor docente?

Grafico N° 12

El 55 % de los docentes responden que algunas veces implementan las herramientas de la web 2.0

en su labor docente, los cuales le facilitan el proceso de aprendizaje a sus estudiantes, sin embargo,

un 25 % nos afirman que no hacen uso de las herramientas en su labor docentes, pero el 12 % nos

informa que Siempre emplean las herramientas en su labor pedagógico y en la vida cotidiana, en

un proceso continuo, por otro lado el 8% de los encuestados no contestan, Por lo tanto podemos ver

que la mayoría de docentes encuestados emplean estas herramientas en su que hacer académico.

Siempre 6

Algunas Veces 27

Nunca 12

No contesta 4

10. ¿Propicia en sus estudiantes el uso de las herramientas web 2.0, para facilitar

su proceso de aprendizaje?

Grafico N° 13

La solución de esta pregunta nos manifiesta que el 49 % de los docentes encuestados si propician

espacio para que los estudiantes implementen las herramientas de la web 2.0, en actividades

extracurriculares, por otro lado el 45% no favorecen este tipo de proceso de aprendizaje, y el 6% no

contesto, por lo tanto nos encontramos en un dilema puesto que estamos con un alto porcentaje en

pro y favor de estas herramientas las utilicen los estudiantes.

Si 24

No 22

No Contesta 3

Si 49%

No 45%

No Contesta 6%

Facilitan el uso de las herramientas web 2.0

Si

No

No Contesta

11. ¿Cree que sería de utilidad para el desarrollo de su labor pedagógica el uso de

estas herramientas?

Grafico N° 14

El 96 % de los docentes encuestados respondieron a favor de que las herramientas de la web 2.0

son útiles para la labor pedagógica, sin embargo el 4% no está de acuerdo con que las herramientas

de la Web 2.0, favorezca los procesos de educación o formación, puesto que evidencia varias

desventajas nombradas con anterioridad.

Si 49

No 0

No contesta 2

Si 96%

No contesta

4%

Utilidad en el labor docente

Si

No

No contesta

12. ¿La institución en la que labora le brinda capacitación acerca del manejo de las

nuevas tecnologías?

Grafico N° 15 El 64% afirma no tener capacitación por parte de la institución para la cual trabaja mientras que solo

un 36% afirma que si, en la cual solo se muestran las herramientas mas no le presentan orientación

o finalidad académica.

Si 17

No 30

No contesta 2

Si 36%

No 64%

Ha recibido algún tipo de capacitación en el lugar donde labora

Si

No

13. ¿Cuáles de los siguientes recursos emplea para mejorar su nivel de formación?

Grafico N° 16

Este grafico nos permite ver las herramientas que manejan los docentes para su labor pedagógica,

punteando con un 32% Google como herramienta de información, 24% videos en YouTube, 16 %

en Tutoriales, 14% en Blog, 13% en foros y conferencias, y el 1 % en otros. Lo cual nos permite

ver que los docentes si implementan las herramientas de la web 2.0 como recursos pedagógicos

para favorecer su formación.

Google (Información) 42

Tutoriales 21

Blogs 18

Foros y conferencias 17

Videos YouTube 32

Otro 2

Google (Informaciò

n) 32%

Tutoriales 16%

Blogs 14%

Foros y conferencia

s 13%

Videos YouTube

24%

Otro 1%

Recursos que se emplean en su formación

Google (Informaciòn)

Tutoriales

Blogs

Foros y conferencias

Videos YouTube

Otro

14. ¿Le gustaría participar en una capacitación sobre las herramientas web 2.0?

Grafico N° 17

El 94% de los docentes encuestados manifiestan que si le gustaría participar en una capacitación,

sin embargo el 6% de los encuestados manifiestan que no puesto que ya conocen el tema o no tiene

el tiempo suficiente. Para lo que contestaron afirmativamente se le pregunto:

Si 46

No 3

Si 94%

No 6%

Participar en la capacitacion de la web 2.0

Si

No

En que modalidad le gustaría y tomarla (Capacitación):

Grafico N° 18

El 43 % de los docentes que contestaron que si desean participar en la capacitación, manifiestan

recibirla de manera combinada, es decir tener un componente presencial y virtual, sin embargo el

37 % sugieren que se de forma presencial para que el proceso sea continuo, por otro lado el 20 %

manifiestan que se de forma virtual de acuerdo al poco tiempo que tienen libre. Para ello se le

pregunto en que horario pueden asistir y obtuvimos:

Presencial 18

Virtual 10

Combinada 21

Presencial 37%

Virtual 20%

Combinada 43%

Modalidad de la capacitación

Grafico N° 19

El grafico nos informa que los docente encuestados el 45 % de ellos pueden el sábado en la

mañana, el 19 % de ellos también pueden los sábados en la Tarde, y el 17% pueden los Lunes a

Viernes en la mañana, sin embargo el 8% se les facilita de Lunes a Viernes en la Tarde, y el 11%

respondió que otros postulando el horario de Lunes a Viernes en la noche para recibir la

capacitación.

Lunes-Viernes Mañana 8

Lunes-Viernes Tarde 4

Sábados Mañana 21

Sábados Tarde 9

Otro 5

Lunes-Viernes Mañana

17% Lunes-Viernes Tarde

8% Sábados Mañana

45%

Sábados Tarde 19%

Otro 11%

Horarios posibles para la capacitación

Análisis de resultados

Al realizar la encuesta a docentes se presentaron ciertas dificultades que no permitieron aplicar el

instrumento al total de muestra establecido inicialmente, debido a que muchos de ellos manifestaron

en algunos casos no tener los cinco minutos que duraba dicha encuesta, nos llama la atención que

especialmente los docentes de la facultad de Educación fueron los que menos colaboraron con la

actividad. Licenciados de otras carreras se oponían a dar dicha información, porque simplemente no

tienen conocimiento acerca de los temas a los cuales hace referencia la encuesta.

Al igual que los docentes de las diferentes instituciones educativos como los colegios mostraban gran

interés en el tema puesto que le facilita el desarrollo muchas temáticas, para su vida profesional y

académica, sin embargo la disposición de tiempo, no les permite acceder a estas capacitaciones.

De acuerdo a los resultados de la encuesta se puede concluir que los docentes conocen y manejan

las herramientas más populares de la Web 2.0, pero desconocen su filosofía y diversas aplicaciones;

en algunos casos estas herramientas básicas son utilizadas no como una estrategia pedagógica sino

como un medio de información y comunicación masiva.