Resultados Cuestionario sobre uso de dispositivos móviles en el alumnado.
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Estudio sobre el uso de dispositivos móviles en niños y adolescentes en Extremadura Servicio TIC. Consejería de Educación y Cultura. Gobierno de Extremadura.
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Estudio sobre el uso de
dispositivos móviles en niños y
adolescentes en Extremadura
Servicio TIC. Consejería de Educación y Cultura. Gobierno de Extremadura.
Estudio sobre el uso de dispositivos móviles:
➔ Justificación del estudio
➔ Contenidos de la encuesta
➔ Universo de la investigación
➔ Muestreo y margen de error
➔ Resultados
➔ Conclusiones
http://enmarchaconlastic.educarex.es/conectadoyseguro/pdf/encuestadispositivos.pdf
Justificación del estudio:
Universalización de la tecnología móvil
Hábitos de uso de dispositivos móviles en
Extremadura (padres/hijos)
Posibilidades educativas
Contenidos de la encuesta:
★ Dispositivos tecnológicos utilizados
y conectividad.
★ Descarga y uso de aplicaciones móviles.
★ Privacidad en el uso de aplicaciones.
★ Aplicaciones de mensajería y redes sociales.
★ Las TIC en el centro educativo.
Universo de la investigación:
★ Alumnos de 5º de primaria a 2º de Bachillerato
matriculados en centros extremeños sostenidos
con fondos públicos y los padres/madres de
estos alumnos.
★ Se ha encuestado a 1893 alumnos y 1677
padres.
★ Cuestionario on-line para alumnos y en papel
para padres.
Muestreo:
★ Muestreo aleatorio estratificado en cuatro etapas:
1. Entorno Rural y Urbano
2. Estratos por Niveles
5º/6º Primaria 3º/4º E.S.O.
1º/2º E.S.O. Bachillerato
1. Muestreo por conglomerados para elegir los Centros
Educativos
2. Muestreo aleatorio simple para elegir los alumnos
Margen de error:
★ Margen de error posible:
○ Resultados generales: 1’9%
○ Por nivel educativo o por entorno: 4’2%
○ Por cada grupo final: 6’7%
RESULTADOS
Dispositivos tecnológicos
utilizados y conectividad
El 96% de los hogares
extremeños cuenta
con alguna conexión a
Internet.
En el entorno rural,
menos del 1% de los
hogares dispone de
fibra óptica.
Es mayor el porcentaje de
alumnos que afirma utilizar
cada dispositivo, que el de
padres que reconocen que
su hijo lo utiliza
Dispositivos utilizados por los alumnos
según sus respuestas y las de sus padres
En el entorno urbano, los
padres usan más dispositivos
que en el mundo rural
Número de dispositivos utilizados por los padres
Descarga y uso de
aplicaciones móviles
Más del 90% de los alumnos descargan aplicaciones desde el móvil
¿Descargas aplicaciones en tu móvil?
Más de la mitad de
los padres
reconocen que sus
hijos no les
consultan al
instalar apps
¿Consultan los alumnos a sus padres para descargar
una aplicación?
Casi el 50% de los
padres no utiliza
ningún sistema de
control parental en los
móviles y tabletas.
Sistemas de control parental utilizados
Privacidad en el
uso de
aplicaciones
móviles
Solo el 30% de los alumnos lee los
permisos a los que tiene acceso una
aplicación antes de instalarla.
¿Cuándo vas a instalar una
aplicación, lees antes los permisos
a los que va a acceder?Alumnos que entienden el permiso de almacenamiento
Más de un tercio de los usuarios de aplicaciones ignora cómo
consultar los permisos de una aplicación ya instalada.
Usuarios que son capaces de consultar los permisos de una
aplicación ya instalada
Más de un 35% de los alumnos se han instalado aplicaciones, pese a
saber que la empresa propietaria de las mismas va a acceder a su
información personal
Alumnos que han instalado aplicaciones a pesar de ser conscientes de estar dando
información personal a las empresas
Aplicaciones de
mensajería y redes
sociales
Más del 90% de
alumnos
encuestados
afirma utilizar estas
aplicaciones.
En tercer ciclo de
E. Primaria son
utilizadas por 3 de
cada 4 alumnos.
Alumnos que afirman utilizar las aplicaciones de mensajería frente a
los padres que afirman que sus hijos las utilizan.
Perfil privado en las redes sociales:
Casi el 50% de alumnos de EP no utilizan
un perfil privado en las redes sociales,
situación que disminuye con la edad.
Uso del perfil privado en las redes sociales
Los ciberdelitos
son poco
conocidos por los
padres, y menos
entre los padres
del entorno rural.
El ciberdelito más
conocido es el
ciberbullying.
Ciberdelitos conocidos por los padres.
Las TIC en el centro educativo
Un 15% de
alumnos afirma
no utilizar
nunca las TIC.
Un 23% de los
padres ignora
si sus hijos
utilizan las TIC.
Uso de las TIC en el centro educativo como recurso de aprendizaje
Ordenador, Internet y
tlf móvil son los
recursos más
utilizados, superando
el uso del móvil
incluso a la PDI.
Los recursos
educativos digitales
son los menos
utilizados.
Dispositivos tecnológicos más utilizados como recursos de aprendizaje.
¿Te gustaría utilizar con más frecuencia las TIC en el centro educativo?
CONCLUSIONES
Conclusiones generales:
❖ Se confirma la identidad de nuestros alumnos como nativos
digitales. El 100% de los encuestados se conecta a Internet y
más del 90% utiliza dispositivos tecnológicos (sobresaliendo el tlf
móvil)
❖ Conforme avanzan en edad, los alumnos tienen más
necesidades tecnológicas y son más independientes de los
padres en sus prácticas con dispositivos móviles, disminuyendo
el grado de confianza padres/hijos.
.
Conclusiones generales:
❖ La mayoría de alumnos están expuestos a los peligros
potenciales de la red, no conociendo en muchos casos cuáles
son los riesgos, y teniendo menor supervisión de los padres en
sus prácticas digitales según van creciendo.
❖ Los padres tienen, en muchos casos, una visión desajustada de
la conducta digital de sus hijos.
❖ Tanto padres como hijos valoran positivamente el uso educativo
de las TIC y consideran que deberían utilizarse con más
frecuencia en el entorno escolar.
Necesidades detectadas: (necesidad de…)
Capacitar a padres, alumnos y profesores en el
desarrollo de una conducta digital responsable y
segura.
Realizar campañas de sensibilización, mediante
información y formación en el uso de dispositivos
tecnológicos y conexión a la red, tanto en el entorno
rural como urbano.
Necesidades detectadas: (necesidad de…)
Incorporar las redes sociales y los dispositivos móviles
en las prácticas educativas, explotando sus
posibilidades didácticas, dado que son un referente de
socialización y comunicación cada vez más
universalizado, especialmente entre los menores.
Aumentar la planificación y uso de las TIC en los
procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de los
centros escolares.
EDUCACIÓN
DIGITAL
Juan Pablo Pulido Bermejo (Director)
Francisco López Blanco (Coordinador)
Estudio:
Manuel Benítez Benítez
Milagros Rubio Pulido
Diseño:
Cristina Blázquez Buenadicha
Francisco Javier Pulido Cuadrado
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