Resiliencia presentacion en_power_point
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PROYECTO DE VIDA COMO ESTRATEGIA PARA FORTALECER FACTORES DE RESILIENCIA EN LOS
ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GUILLERMO ANGULO RUIZ DE LA CIUDAD DE IBAGUÉ
TRABAJO PRESENTADO POR: MARINA TRUJILLO – Código: 65726734 ELVIA RUIZ URZOLA –Código: 64518297
LEIDY DIANA RAMIREZ -Código: 65556917 ELIZABETH ORTIZ -Código: 65740316
Grupo: _32
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
NOVIEMBRE DE 2014
Evaluación Final
Resiliencia
Tutora
marina Adriana Perea
Árbol de objetivos
OBJETIVO GENERAL
Implementar proyecto de vida como alternativa de prevención para desarrollar
entornos favorables y habilidades personales en los estudiantes de básica
secundaria y media vocacional de la Institución Guillermo Angulo Ruiz en la
comuna 12 de la ciudad de Ibagué.
• Empoderar a los
docentes en los
aspectos positivos
que integran la
personalidad, de los
estudiantes para la
promoción de su
bienestar.
Brindar herramientas que
permitan fortalecer la
percepción de si mismo
aumentando la autoestima
Brindar espacios de
reflexión para la
construcción del
proyecto de vida
Realizar actividades
enfocadas a la
realización de hábitos
saludables
Generar espacios
para el
fortalecimiento de
autocritica, y
toma de
decisiones
responsables
JUSTIFICACION la realización de la propuesta de intervención va encaminada a la promoción de la resiliencia en los niños y niñas
de la institución educativa Guillermo Angulo Gómez, l os cuales se encuentran en situaciones de riesgo que pueden vulnerar el desarrollo armónico e integral de esta población que viene determinada por un variado conjunto de conductas que por su topografía, características, y consecuencias derivadas, son contextualizadas bajo el termino de conductas o de comportamiento. La propuesta se propone despertar la resiliencia en esta población y promoverla ya que no todos los individuos son resilientes pero esta conducta se puede aprender para el beneficio de la población en riesgo permanente por las circunstancias a que se encuentran sometidos, pretendiendo que esta población aprenda fijarse unas metas altruistas y de superación personal a pesar de las circunstancias en la que se desenvuelven .
Deserción escolar, y la resiliencia en la escuela
Marco teórico
Falta de compromiso en las instituciones
Compromiso padres de familia
Compromisos de la sociedad como encargada de velar por los derechos de niños, niñas y adolescentes
Consumo de sustancias psicoactivas ,y la falta de acompañamiento en el hogar
Abandono por parte de uno de los padres
Madres trabajadores cabeza de familia
niños con ninguna resiliencia no motivaciones
Niños resilientes
Condiciones de pobreza extrema , falta de recursos y desmotivaciones
Familias en hacinamiento
Descomposición social
Focos de delincuencia,
Expendios de drogas en aéreas cercanas
PROBLEMA: LOS PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO DE LS ADOLESCENTES
FACTOR PSICOLÓGICO: AUTOESTIMA
FACTOR PSICOLÓGICO: PERCEPCIÓN
FACTORES DETONANTES
CONCEPTO DE AUTOESTIMA La autoestima es un término evaluativo que se puede utilizar para describir
cómo se siente una persona con respecto a su auto concepto. El auto concepto representa
la información que uno/a posee sobre sí mismo/a.
CONCEPTO DE PERCEPCIÓN Es subjetiva, ya que las reacciones a un mismo
estimulo varían de un individuo a otro.
RELACIÓN DE ESTE FACTOR CON EL PROBLEMA
Comportamientos desadaptativos, posibles conductas oposicionistas desafiantes y alteraciones en los estados del
animo.
RELACIÓN DE ESTE FACTOR CON EL PROBLEMA
Alteraciones a nivel cognoscitivo, desencadenado posibles ideas irracionales y surrealistas. Desencadenando conductas depresivas o
impulsivas.
PROPUESTA DE MEJORAMIENTO 1. Enseñar a padres y familias estrategias de resiliencia, ya que
esta viabiliza en gran medida la estabilidad emocional. 2. fomentar en IE el apoyo de las escuelas de padres , dirigidas por
profesional psicosocial el manejo adecuado de conductas por medio de pautas de crianza.
PROPUESTA DE MEJORAMIENTO Educar en pro del cuidado y autocuidado ya que
desde allí se educaran sociedades mas justas y sin prejuicios hacia una percepción errada.
Objetivos específicos Objetivos específicos
Una de las maneras de intervenir es haciendo un trabajo coordinado y conjunto por parte de los agentes implicados en el desarrollo psicosocial del individuo en nivel preventivo. • Actuaciones y programas dirigidos a los
padres y al ámbito escolar que faciliten al individuo un entorno sano y acogedor encaminado a mejorar el autocontrol, prevenir la violencia, promocionar estrategias adecuadas de resolución de conflictos, desarrollar un auto concepto positivo, mejorar la competencia social, escolar, e incrementar la tolerancia el respeto por la diversidad.
Es determinante apoyar en centros educativos y lugares de trabajo públicos o privados, directamente por psicólogos el manejo de conductas inadecuadas o poco adaptativas para que padres y/o familias sepan guiar con amor y tolerancia situaciones poco deseables dentro de la dinámica familiar y social • Remitir a un profesional psicólogo. • Realizar un proceso de valoración para
determinar un diagnostico y conducta a seguir.
• Fijar objetivos terapéuticos • Socializar resultados con las familias
inmediatas a cargo del individuo. • Seguimiento correspondiente del mismo.
METODOLOGIA