DATOS DEL LIBRO:Autor: imbernonLibro: vivencias de maestros y maestrasCapitulo: 1-4Año: 2005Editorial: GRAÓ, de IRIF. S.LLugar:barcelonaPags: 7-44

AUTOR (ES) DE LA RESEÑA: Guerrero Huicho Esmeralda Ruelas Mancinas Alma Patricia Ruíz Robles Marlen de Jesús Sánchez Noriega Migdalia Adileth Santos Neri Yessica

Introducción:

En este libro se nos habla de catorce profesores y profesoras de diversas etapas educativas, de realidades y comunidades distintas narran, de forma autobiográfica, aspectos fundamentales de la práctica educativa que han impactado en su vida profesional. un poco de distintos temas algunos de ellos son los siguientes: Dar voz aI profesorado, narrar en qué consiste la enseñanza y cómo se vive para entenderla mejor, compartir los entresijos de la práctica cotidiana para romper la cultura del aislamiento , educación infantil, Educación primaria, Educación secundaria, Educación , la irrupción de profesorado nuevo en un centro puede ayudar a la reflexión sobre eI proyecto educativo de éste , el trabajo de aula, el principio de globalidad está presente en nuestro quehacer cotidiano, entendiendo la globalidad desde dos perspectivas, experiencias vividas con niños de año y medio como ejemplo de competencia, relaciones con las familias en el primer ciclo de educación infantil, la necesidad de hablar con los padres, entre otros. Hay cosas que pasan fuera del aula, no se deben de imponer los conocimientos porque si no son aprendidos y se olvidan, lo que se debe hacer es enseñar a pensar.

Desarrollo:

La docencia es una profesión en donde a todo tipo de profesiones les importa el cómo se desarrolle, esto hace que el docente no tenga autonomía y no pueda tomar sus propias decisiones. Es por eso que las narraciones de los hechos de docentes son muy importantes porque de ellos se puede aprender, pero muchas de las veces no se hacen porque no tienen tiempo para hacer investigaciones, reflexión sobre la docencia, y es por eso que se tiene un menosprecio sobre la cultura del magisterio profesional porque no dan a conocer su trabajo. Los maestros deben de pensar más por un nosotros que por un yo. Tenemos que trabajar de manera colaborativa. Los docentes también a veces necesitan trabajar solos pero no siempre la mayoría es de manera colaborativa. Pero como la mayoría de las veces el docente trabaja solo, lo perjudica más. Necesitamos trabajar de manea colaborativa para aprender de las experiencias de los demás y tomarlas en la práctica. Y de ahí poder tomar ciertas decisiones que sean para mejorar a todos. Nos dice también de cómo se llegó al fracaso de la educación en el pasado y esto fue por lo rutinario de las cosas, por eso se debe trabajar de manera colaborativa para subir el estatus. El maestro no deja de ser el maestro a pesar de que se encuentre en acontecimientos de su vida personal, siempre está pensando en que ponerle a su grupo, y el reflexionar si las actividades que está poniendo están aprendiendo de ellas.

La enseñanza ha sido, tradicionalmente y por desgracia, una actividad aislada.

También es cierto que las estructuras organizativas no han ayudado mucho a romper Con esto. Las aulas como celdas favorecen un modelo de puerta cerrada y un trabajo Del aislada docente.

El ciclo de vida profesional muestra que aprendemos cuando somos capaces de efectuar el análisis de nuestra propia experiencia. Es importante la comunicación entre el profesorado, compartir los problemas, las angustias, el agruparse en un proyecto común para ayudar a superar la desmoralización y recuperar las herramientas que permiten trabajar bien el oficio.

No obliguen a sus alumnos a estudiar de memoria, eso no sirve. Lo que se impone por la fuerza es rechazado en poco tiempo y se olvida. La narración, los relatos, nos han ayudado a educarnos y nos educan continuamente. Los cambios han sido muchos Y repercuten en las instituciones educativas: las relaciones familiares, las relaciones Entre colegas, la influencia de los valores, las nuevas formas de comunicar, Los códigos de conducta. Es necesario analizar los patrones culturales. Que los niños y adolescentes están integrando en su forma de ser y de actuar. Ya como sabemos la acción educativa va más allá de las paredes de la escuela.

Las prácticas del profesorado; sus narraciones e historias de vida Profesional, o favoreciendo el escuchar y el compartir unas vivencias personales que Pueden ayudar a otros a avanzar y, a la vez, a expresarse con voz propia, a perder el Miedo a escribir, a explicar, a compartir Otro valor que me ha servido mucho en la práctica Una práctica social como la educativa necesita procesos de comunicación entre colegas.

En la buena marcha escolar de los alumnos, debe estar implicada la familia, ya que ellas tienen sus responsabilidades. La sociabilidad se demuestra también Con la capacidad de escuchar a los demás. La educativa escolar y que ahora tanto se revindica: la diversidad cultural como algo positivo Muchas voces que podían comunicar-narrar-relatar tantas experiencias Sobre la enseñanza, sobre la vida interna de las aulas y las escuelas, las vivencias propias y de sus compañeros a veces en el sector educativo no damos importancia a quien desde la cercanía nos una vivencia profesional y personal y, en cambio, prestamos oídos a voces que narran historias expropiadas que a menudo sólo sirven para alimentarse. Esta cultura en la profesión educativa ha hecho que se separe el compromiso, de la satisfacción en el trabajo, beneficiando a los que se comprometen poco y facilitando que en las instituciones educativas no se sea solidario y se establezcan luchas internas. El aislamiento genera incomunicación. Una práctica social como la educativa necesita procesos de comunicación entre colegas. Explicar qué sucede, qué se hace, qué no funciona y qué sí ha tenido éxito, etc. Compartir las alegrías y las penas que surgen en el difícil proceso de enseñar y aprender.

La escuela tenía, y tiene, una gran sensibilidad hacia el tratamiento de la diversidad y la educación especial, pero en el momento en que me incorporé a ella estas sensibilidades se daban en el ámbito individual y había inquietudes poco cohesionadas entre el profesorado.

Conclusión del autor:

Los maestros pasan por distintas etapas en su vida y a lo largo de ella se van percatando de muchas cosas, asi como también aprenden muchas cosas siendo maestros, antes se fracasaba porque las cosas eran rutinarios es por eso que ahora los maestros se les pide que sean innovadores, pero claro sin dejar de lado la cultura, siempre tienen que tomar en cuenta el contexto en el que se encuentren para ver si pueden o no realizar dicha actividad, además respetando las creencias y cultura que se tenga en cada comunidad.

Conclusión personal:

Este libro de ibernon es muy interesante y a nosotros futuros docentes nos sirve de mucho porque nos refleja una realidad de lo que es la docencia, dejándonos en claro muchos aspectos, como lo es la comunicación con la familia del alumno o que un docente tiene que enseñar a aprender y no a memorizar, hay muchos aspectos que desconocemos y este libro nos lo relata de forma entretenida, haciendo mas fácil su comprensión.