REPORTE DE INVESTIGACION

Qu es el desarrollo de la perspectiva terica?El desarrollo de la perspectiva terica es un proceso y un producto, se dice que es un proceso debido a que se lleva a cabo una inmersin en los conocimientos existentes y a su vez disponibles, los cuales estn directamente relacionados con nuestro planteamiento de problema y preguntas de investigacin. Se dice que es un producto debido a que a partir de la inmersin dentro de los conocimientos, es posible y se debe realizar un marco terico, el cual a su vez es parte del reporte de investigacin.Cules son las funciones del desarrollo de la perspectiva teorica?La perspectiva teorica de cumplir 7 funciones, las cuales son las siguientes:1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones.2. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes nos podemos dar cuenta de cmo se ha tratado un problema especfico de investigacin: Qu clases de estudios se han efectuado. Con qu tipo de participantes. Cmo se han recolectado los datos. En qu lugares se han llevado a cabo. Qu diseos se han utilizado.Aun en el caso de que desechemos los estudios previos, stos nos orientarn sobre lo que queremos y lo que no queremos para nuestra investigacin.3. Ampla el horizonte del estudio o gua al investigador para que se centre en su problema y evite desviaciones del planteamiento original.4. Documenta la necesidad de realizar el estudio.5. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse aprueba en la realidad, o nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas.6. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para explicar nuestros resultados, es un punto de referencia.

Qu etapas comprende el desarrollo de la perspectiva terica?Por lo general el desarrollo de la perspectiva terica comprende dos etapas: Revisin de la literatura: consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografa y otros materiales tiles, ms relevantes para el propsito de estudio, de los cuales se puede extraer informacin relevante y necesaria para el problema de investigacin. Cabe mencionar que la revisin de literatura debe ser selectiva debido a la gran cantidad de bibliografa que pudiera existir acerca del problema de investigacin, sin embargo es recomendable seleccionar los libros ms importantes y/o recientes. Inicio de la revisin: El inicio de la revisin de la literatura puede iniciarse directamente con el acopio de fuentes bibliogrficas, siempre y cuando si el investigador tiene un amplio conocimiento del tema y tiene a su disposicin una gran cantidad de fuentes de informacin, de otro modo la mejor opcin sera consultar a un profesor o un experto en el tema que pueda darnos un listado de las bibliografas ms relevantes y actuales. Obtencin, recuperacin de la informacin: una vez encontradas las fuentes, lo siguiente es encontrar las fuentes fsicamente en bibliotecas, filmotecas, bibliotecas electrnicas y dems. Consulta de la literatura: Una vez que se han localizado fsicamente las referencias (la literatura) de inters, se procede a consultarlas. El primer paso consiste en seleccionar las que sern de utilidad para nuestro marco terico especfico y desechar las que no nos sirvan. En todas las reas de conocimiento, las fuentes primarias ms utilizadas para elaborar marcos tericos son libros, artculos de revistas cientficas y ponencias o trabajos presentados en congresos, simposios y eventos similares, entre otras razones, porque estas fuentes son las que sistematizan en mayor medida la informacin.Qu nos puede revelar la revisin de la literatura?Uno de los propsitos de la revisin de la literatura es analizar y discernir si la teora existente y la investigacin anterior sugieren una respuesta a la pregunta o las preguntas de investigacin planteadas, o provee alguna direccin en el planteamiento del problema.La literatura revisada puede revelar diferentes grados en el desarrollo del conocimiento: Que existe una teora completamente desarrollada, con abundante evidencia emprica y que se aplica a nuestro problema de investigacin. Que hay varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacin. Que hay piezas y trozos de teora con cierto respaldo emprico, que sugieren variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de investigacin (pueden ser generalizaciones empricas e hiptesis con apoyo de algunos estudios). Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales, sin llegar a ajustarse a una teora. Que slo existen guas an no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigacin.Observaciones sobre el desarrollo de la perspectiva tericaEn el proceso cuantitativo siempre es conveniente efectuar la revisin de la literatura y presentarla de una manera organizada, y aunque nuestra investigacin puede centrarse en un objetivo de evaluacin o medicin muy especfico (por ejemplo, un estudio que solamente pretenda medir variables particulares, como el caso de un censo demogrfico en una determinada comunidad donde se mediran: nivel socioeconmico, nivel educativo, edad, gnero, tamao de la familia, etc.), es recomendable revisar lo que se ha hecho antes (cmo se han realizado en esa comunidad los censos demogrficos anteriores o, si no hay antecedentes en ella, cmo se han efectuado en comunidades similares; qu problemas se tuvieron, cmo se resolvieron, qu informacin relevante fue excluida, etc.).Al construir el marco terico, debemos centrarnos en el problema de investigacin que nos ocupa sin divagar en otros temas ajenos al estudio. Un buen marco terico no es aquel que contiene muchas pginas, sino que trata con profundidad nicamente los aspectos relacionados con el problema, y que vincula de manera lgica y coherente los conceptos y las proposiciones existentes en estudios anteriores.Qu mtodo podemos seguir para construir el marco terico?Una vez extrada y recopilada la informacin que nos interesa de las referencias pertinentes para nuestro problema de investigacin, podremos empezar a elaborar el marco terico, el cual se basar en la integracin de la informacin recopilada.Un paso previo consiste en ordenar la informacin recopilada de acuerdo con uno o varios criterios lgicos y adecuados al tema de la investigacin. Algunas veces se ordena cronolgicamente; otras, por subtemas o por teoras, etc.Mtodo de mapeoEste mtodo implica elaborar un mapa conceptual y, con base en ste, profundizar en la revisin de la literatura y el desarrollo del marco terico.Como todo mapa conceptual, su claridad y estructura dependen de que seleccionemos los trminos adecuados, lo que a su vez se relaciona con un planteamiento enfocado.Mtodo por ndices para construir el marco tericoLa experiencia demuestra que otra manera rpida y eficaz de construir un marco terico consiste en desarrollar, en primer lugar, un ndice tentativo de ste, global o general, e irlo afinando hasta que sea sumamente especfico, para posteriormente colocar la informacin (referencias) en el lugar correspondiente dentro del esquema. A esta operacin puede denominrsele vertebrar el marco o perspectiva terica (generar la columna vertebral de sta).Cuntas referencias deben usarse para el marco terico?Esto depende del planteamiento del problema, el tipo de reporte que estemos elaborando y el rea en que nos situemos, adems del presupuesto. Por lo tanto, no hay una respuesta exacta ni mucho menos.Sin embargo, algunos autores sugieren que entre alrededor de 30 referencias. Se analizaron varias tesis y disertaciones, as como artculos de revistas acadmicas en Estados Unidos y Mxico, y consultaron a varios profesores iberoamericanos, encontrando parmetros como los siguientes: en una investigacin en licenciatura para una materia o asignatura el nmero puede variar entre 15 y 25, en una tesina entre 20 y 30, en una tesis de licenciatura entre 25 y 35, en una tesis de maestra entre 30 y 40, en un artculo para una revista cientfica, entre 50 y 70. En una disertacin doctoral el nmero se incrementa entre 65 y 120 (no son de ninguna manera estndares, pero resultan en la mayora de los casos).