8/18/2019 Réplica Decreto 83

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Réplica

Seminario:“Decreto83/2015”

Profesoras:Ninoska !e"a#a ParisN!ria $ontreras Palma%a&el $ontreras %!'o"

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Decreto N( 83/2015

“)sta&lece criterios *orientaciones #e a#ec!aci+nc!rric!lar para e#!caci+n

par,!laria * &-sica”

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D)$R). 83/2015 Decreto #e e* plicaci+n &liatoria

• 4ni,ersal; para establecimientoseducacionales regulares con o sin programa deIntegración Escolar, de modalidadeseducaticas: especial, adultos y hospitalarios.

• Se crea con la fnalidad de )67779R  elcurriculum y D7)RS77$R la enseñanza.

• Evaluación de aprendizae adaptada, de

acuerdo a D)$4$7N)S $4RR7$4R)S!"#$I%, realizadas al estudiante.

• Incorporar medidas de )4$7;N  en elreglamento de evaluación del establecimiento

educacional.

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&.'(): Educaciónparvularia, (* y &* b+sico.

&.'(: -* y * b+sico.

&.'(/: 0* y 1* b+sico.

“No obstante, los establecimientos que deseen aplicar lanormativa podrán hacerlo a partir de su publicación”.

2E$3E45 -6&'(0 7 plicaci+n

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$riterios yorientaciones para

diagnosticar a

estudiantes 8uepresentan 9.E.E.

Decreto 1=0/0>Evaluación integral einterdisciplinaria.

$riterios yorientaciones de

adecuacióncurricular para los

estudiantes 8ue lore8uieran.

Decreto N(83/15

3espuestas educativaspertinenetes y de

calidad, en escuelasespeciales o en

establecimientosregulares con o sin

"IE.

%arco leal: ?e* @

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El Profesores

considerado

el recursoprincipal parala instrucción

de losalumnos 8ue

presentanproblemas deaprendizae.

El profesional#e apo*o debe

colaborar yayudar a los

proesores deaula para 8uedesarrollen

estrategias yactividades 8ue

avorezcan lainclusión de losalumnos con

9E.E.

os sistentes #e lae#!caci+n debendear de considerarse

como un t

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Estrategias para dar respuesta a ladiversidad en el aula

Estrategias diversifcadasde acceso a los obetivos

>le=ibilización actorescurriculares:

5rganización del tiempo,ambiente educativo,

metodolog?as, estrategias demediación y evaluación.

2iseño@niversal de#prendizae.

!2.@.#.%

#decuaciones curriculares

# los obetivosde aprendizae

"lan deadecuacióncurricular.

!"#$I%

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 4ipos de #decuaciones$urriculares

De acceso: Son modifcaciones o

austes 8ue se orientan a reducir oeliminar las barreras a la participación,acceso a la inormación, e=presión ycomunicación, sin disminuir lase=pectativas de aprendizae. !2.@.#.%

$!rric!lares: #ustes a losobetivos de aprendizae del curriculum.!".#.$.I.%

#decuaciones:

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#decuaciones de#cceso:

"resentación de laInormación

a orma de respuesta

El entorno !Espacio, ubicación

y condiciones en 8ue sedesarrolla la tarea%

5rganización del tiempo, espacios y elhorario.

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#decuaciones $urriculares:!5betivos%

Araduación del nivel decompleidad. !"rogresiones de obetivos

de aprendizae%

 4emporalización de obetivos

y contenidos.Eliminación de obetivos y

contenidos

Enri8uecimiento !E9SE,B3#IE%

"riorización de 5betivos o

$ontenidos

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#ec!aciones c!rric!lares:#lgunos #specto generales a tomar en cuenta

Cnasis en el 2iseño @niversal de #prendizae, 8ueasegure la participación de todos y todas.

2ecidir tipo de adecuación curricular, con la

participación de la amilia y del estudiante !".#.$.I.%

Evaluación, califcación y promoción sedeterminar+ en unción de lo establecido en el"#$I. El procedimiento debe estar señalado en el

3eglamento de Evaluación del Esteblecimiento.3especto de la obtención de la licencia de estudios.

 4odos los estudiantes deben recibir unacertifcación si han completado los años de estudioestablecidos en cada etapa educativa, la hayan

cursado con o sin adecuaciones curriculares.

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• El Diseño Universal parael Aprendizaje es unaestrategia de respuesta ala diversidad, cuyo fin es

maximizar lasoportunidades deaprendizaje de todos losestudiantes,considerando la ampliagama de habilidades,

estilos de aprendizaje ypreferencias

DB4BBD2iseño

@niversalde

#prendizae

i#eo

i l i ñ

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orientan el 2iseño@niversal de#prendizae son los

siguientes:a@ ProporcionarmCltiples me#ios #epresentaci+n

* representaci+nB&@ ProporcionarmCltiples me#ios #eeec!ci+n *

eEpresi+nBc@ ProporcionarmCltiples me#ios #eparticipaci+n *compromisoB

DB4BB

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“D)$R).83/2015”

“Aprueba Criterios y Orientaciones de Adecuación Curricular para

Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de Educación

arvularia y Educación !ásica” 

plicaci+n

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