Rejilla  de  Evaluación  de  Desempeño  Docente  Universitario  

Docente:    

Fecha  de  la  clase:    

Institución:    

Programa  académico:    

Asignatura:    

Duración  de  la  clase:  

Tipo  de  formación:    

Eje  de  formación  :    

 CRITERIO   DESCRIPCION   Se  

observó  No  se  

observó  OBSERVACIONES  

Objetivos  y  Contenidos  

Coherencia  entre  los  objetivos  y  el  contenido  del  curso.    

El  docente  conoce  los  objetivos  del  curso  y  planea  su  clase  con  base  en  ellos.      

 

Existe  una  coherencia  entre  los  contenidos  programáticos  y  planificación  de  su  clase.      

El  docente  expone  sus  objetivos  al  inicio  de  la  clase      

Propone  actividades,  trabajos  y  evaluaciones  que  corresponden  a  los  objetivos  del  curso.  

   

Variedad  e  interrelación  de  los  contenidos  y  su  correspondencia  con  la  planificación.  

Los  trabajos,  actividades  y  evaluaciones  propuestos  han  sido  planificados  según  los  contenidos  del  curso.  

   

Desarrollo  de  clase  

Establece  un  buen  clima  relacional,  afectivo,  que  proporciona  niveles  elevados  de  confianza  y  seguridad  en  los  estudiantes  

Entusiasta        

Apasionado      

Accesible      

Respetuoso      

Preparar  estrategias  didácticas  (series  de  actividades)  según  el  modelo  pedagógico  que  incluyan  actividades  motivadoras,  significativas,  colaborativas,  globalizadoras  y  aplicativas  

Clase  preparada      

Explica  con  precisión  los  objetivos  de  la  clase      

Presenta  un  esquema  de  la  clase      

Prepara  y  orienta  la  actividad  de  clase  de  forma  clara  y  precisa  

   

Manejo  del  espacio     La  docente  maneja  el  espacio  de  clase  adecuadamente      

Mantiene  una  disposición  adecuada  para  dictar  la  clase      

Tono  o  timbre  de  voz   La  docente  emplea  un  tono  de  voz  adecuado  para  que  todo  el  salón  la  escuche  

   

Manejo  de  dinámica  de  grupo.  

Emplea  tipos  de  agrupamientos  específicos.    

   

El  trabajo  en  grupo  tiene  un  objetivo  que  se  relaciona  con  los  procesos  de  aprendizaje.  

   

Promueve  aprendizajes  que      contribuye  al  desarrollo  de  lo  personal  y  social  de  los  estudiante.  

Estimula  la  participación,  sondeando  el  nivel  previo  de  los  estudiantes  

   

Formula  preguntas  que  permiten    y  animan  la  discusión      

Monitorea  el  trabajo  individual.      

Monitorea  el  trabajo  de  grupo.      

Retroalimenta  en  forma  precisa    la  intervención  del  estudiante.  

   

Encamina  a  los  estudiantes  hacia  el  aprendizaje  autónomo  y  promueve  la  utilización  autónoma  de  los  conocimientos  adquiridos.  

Recomienda  bibliografía  virtual  y  física.        

Propone  proyectos    para  resolver  en  casa.      

Es  investigador  y  promueve  la  investigación  de  sus  estudiantes.  

   

Solicita  los  resúmenes  de  apuntes  para  verificar  si  el  estudiante  comprendió  la  clase.  

   

Flexibilidad  y  adaptación  a  los  estilos  y  ritmos  de  aprendizaje  de  los  alumnos.  

El  docente  fomenta  la  toma  de  conciencia  de  la  existencia  de  estilo  y  ritmos  de  aprendizajes.  

   

El  docente  es  consciente  de  la  importancia  de  la  enseñanza  centrada  en  el  alumno  

   

Uso  y  motivación  para  usar  materiales  Complementarios  y  de  apoyo  dentro  y  fuera  de  la  sesión.  

   

Registro  de  temas,  preguntas,  necesidades  y  

El  desarrollo  de  las  clases  es  una  actividad  conjunta,  de  negociación  entre  estudiantes  y  profesor    

     

Tablero.  

El  docente  utiliza  este  recurso  como  apoyo  a  sus  explicaciones.    

     

El  contenido  está  bien  organizado,  hay  alguna  división  establecida.  

   

Recursos  visuales/  auditivos/  audiovisuales.  

 Se  emplean  con  objetivos  didácticos  claros  

   

El  docente  utiliza  estos  recursos      El  contenido  está  bien  seleccionado,  es  adecuado  al  nivel  de  los  estudiantes  

   

Internet   Hay  indicaciones  claras,  selección  previa  de  páginas  para  trabajar,  objetivos  definidos  

   

Bibliografía,  textos,  materiales  complementarios,  etc.  

El  docente  utiliza  estos  recursos      El  contenido  está  bien  seleccionado,  es  adecuado  al  nivel  de  los  estudiantes.    

   

INTERPRETACIÓN  DEL  OBSERVADOR(A)    

sugerencias  de  los  alumnos.  

Recursos  

Aprovechar  múltiples  recursos  y  las  aportaciones  didácticas.  

Utiliza  para  su  explicación  material  concreto.        

Promueve  el  uso  de  las  nuevas  tecnología.      

Utiliza  historias,  casos  de  forma  pertinente      

Utiliza  guía  de  lectura  y  mapas  conceptuales.      

Fortalezas  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dificultades   Sugerencias  

 Firma  del  observador  Tutor  -­‐  Formador(a):______________________________________________________________________        Hora  en  que  termina  la  sesión  observada:  _______________