(BOSQUEJO)

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Lección cuarta - Sintaxis

1. Introducción

La sintaxis puede ser definida como «la rama de la lingüística que estudia la estructura de las

oraciones, cómo se combinan las palabras para formar oraciones y cómo partes de las oraciones

pueden cambiar de lugar o ser reemplazadas por otras palabras o simplemente ser eliminadas,

y los significados a los que dan lugar esas combinaciones».

Ejemplo: Nosotros estudiamos lingüística hispánica.

Estudiamos lingüística hispánica.

Lingüística hispánica estudiamos.

PREGUNTAS:

1. ¿Por qué las oraciones siguientes son agramaticales en español?

a. *Pepe compró que vayas a verle.

b. *Pepe dijo un camión.

c. *La policía va a confiscar.

d. *Pepe dio a María.

e. *Considero a Pepe cansado.

f. *Veo a Pepe inteligente.

2. ¿Cuál es la diferencia entre los enunciados en la primera lista y en la segunda lista?

a. ¿Café o té?

b. ¡Buenos días!

c. De acuerdo

d. ¿El presidente?

a. ¿Quiere café o té?

b. Le deseo muy buenos días

c. ¿Estás de acuerdo?

d. ¿Dónde está el presidente?

2. Frases y oraciones

Los enunciados se dividen en dos clases, las frases y las oraciones. La diferencia entre ellas es

que las primeras no tienen verbo mientras que las oraciones tienen por lo menos un verbo.

Frases:

¿Café o té?

¡Buenos días!

Oraciones:

¿Quiere café o té?

Le deseo muy buenos días

(BOSQUEJO)

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PREGUNTA:

1. ¿Cómo se combinan las palabras en la siguiente oración? ¿Quién da y quién recibe los abrazos?

¿Quién es el abrazador y quién es el abrazado? ¿Cómo lo sabemos?

a. María abrazó a Juan.

b. Juan abrazó a María.

c. María fue abrazada por Juan.

d. Juan fue abrazado por María.

3. Funciones sintácticas y funciones semánticas

Dentro de las palabras tenemos palabras gramaticales y palabras léxicas.

Las palabras y los grupos de palabras que forman las oraciones se denominan constituyentes.

Los constituyentes tienen dos clases de funciones la función semántica y la función sintáctica.

Las función semántica de cada constituyente se conserva aunque la función sintáctica puede

cambiar.

Funciones semánticas:

p.e. agente, paciente, beneficiario

Funciones sintácticas:

p.e. sujeto, objecto directo, objeto indirecto

4. Funciones sintácticas

Las funciones sintácticas más elementales son las de sujeto y predicado.

En una oración el sujeto es el que realiza la acción del verbo y el predicado es todo lo demás.

Juan compró manzanas…

Juan compró manzanas en la tienda de la esquina…

Juan compró manzanas en la tienda de la esquina para…

5. Funciones semánticas

Las funciones semánticas principales son:

Agente

Paciente

Beneficiario

Origen

EJERCICIO:

1. Determine las funciones semánticas y sintácticas de los elementos subrayados.

Ejemplo: Juan vio el examen.

Juan función semántica: agente, función sintáctica: sujeto

el examen función semántica: paciente, función sintáctica: objeto directo

a. El profesor vio a Juan

b. Juan compró semillas

c. Juan le dió semillas al pájaro

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6. Constituyentes de la oración

Elementos mínimo de una oración.

Los constituyentes son los segmentos que son sensibles a distintos procesos gramaticales:

sustitución por pronombres, desplazamientos, coordinación, elipsis, respuestas a preguntas,

entre otros procesos análogos.

Ejemplo: Los estudiantes viajaron a Perú.

Ellos viajaron a Perú. (ellos = los estudiantes)

PREGUNTA:

1. ¿Qué sustituye también en la siguiente oración?

a. Los estudiantes viajaron a Perú y los profesores también.

7. Sintagmas

Un sintagma es pues un grupo de palabras que van juntas –i.e. se agrupan dentro del ámbito

oracional.

Hay varios tipos de sintagmas y el nombre de cada sintagma indica cuál es su núcleo o palabra

más importante.

Ejemplo de sintagmas:

Tomemos la oración siguiente:

O[Los estudiantes peruanos de la universidad descubrieron el funcionamiento de la proteína]

O: oración

Pero podemos partir la oración y encontrar sus constituyentes (las piezas que la forman). Las primeras dos

piezas son las siguientes:

[Los estudiantes peruanos de la universidad] [descubrieron el funcionamiento de la proteína]

En el primer constituyente la palabra más importante es el sustantivo, que aparece con el determinante y

varios modificadores: peruanos y de la universidad. Puesto que el sustantivo es el núcleo o palabra más

importante de este constituyente, a este grupo se le denomina sintagma nominal (SN):

SN[Los estudiantes peruanos de la universidad]

En el segundo constituyente la palabra más importante es el verbo, que aparece con un complemento: el

funcionamiento de la proteína. Puesto que el verbo es el núcleo o palabra más importante de este

constituyente, a este grupo se le denomina sintagma verbal (SV):

SV[descubrieron el funcionamiento de la proteína]

Por tanto, la oración se compone principalmente de dos constituyentes: el sintagma nominal y el sintagma

verbal:

O → SN SV

Pero también podemos partir el SN en más constituyentes:

(BOSQUEJO)

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SN[Los estudiantes peruanos de la universidad]

El SN anterior tiene varios componentes: hay un determinante (los), un adjetivo (peruanos) y otro

complemento que comienza con una preposición (de la universidad). Este SN en específico tiene la siguiente

estructura de constituyentes:

SN → Det N Adj Preposición+algo más

El análisis anterior especifica todo menos lo que pasa con esa Preposición+algo más. ¿Cuál es el

complemento de la preposición?

de la universidad

Es la universidad. ¿Qué tipo de constituyente es la universidad? La palabra más importante es universidad,

entonces es un SN. Es un SN que es complemento de la preposición. A estos grupos de palabras encabezados

por una preposición se les denomina sintagmas preposicionales (SP):

SP[de la universidad]

SP → P SN

Con esto ya podemos refinar más nuestro análisis del SN los estudiantes peruanos de la universidad:

SN → Det N Adj SP

La cantidad de constituyentes depende de cada caso: a veces hay más complementos y a veces hay menos,

pero la idea general es que podemos partir los grupos de palabras hasta llegar a las categorías léxicas y

funcionales. Cada categoría puede ser modificada por otras y van formando grupos que se van combinando

hasta formar la oración.

Hay muchos tipos de sintagmas, tantos como categorías (incluso hay sintagmas para rasgos como el tiempo,

el aspecto o la concordancia), pero, por el momento, nos interesan solamente unos pocos sintagmas. Aquí

tienen una lista de algunos sintagmas.

1. El sintagma nominal (SN): el sustantivo y sus complementos.

Det + N + Adj…: el libro azul, la lámpara mágica, el estudiante, María, París.

2. El sintagma verbal (SV): el verbo y sus complementos.

3. El sintagma preposicional (SP): la preposición y sus complementos (normalmente un SN).

P + SN: en Madrid, en la ciudad, bajo el agua, sobre la mesa.

4. El sintagma adjetivo (SA): el adjetivo y sus complementos.

azul, verde, ambiguo, muy rojo, poco amable, increíblemente listo

5. El sintagma adverbial (SAdv): el adverbio y sus complementos.

normalmente, ayer, siempre, habitualmente, muy frecuentemente

La estructura de constituyente puede representarse a través de una representación arbórea. Esta

representación es la más popular para algunas teorías sintácticas. La representación de Los estudiantes

peruanos de la universidad descubrieron el funcionamiento de la proteína es como sigue (la representación

arbórea que damos abajo es bastante simple; además, hemos dejado los detalles a un lado):

(BOSQUEJO)

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8. El sintagma nominal

Un sintagma nominal es un grupo de palabras cuyo núcleo es un sustantivo o nombre.

Los sustantivos denotan personas, cosas, lugares y conceptos abstractos.

Los sustantivos normalmente no aparecen solos en la oración: vienen con un determinante y

modificadores: un adjetivo, etc.

Un SN se compone de:

-Un sustantivo, que es el núcleo del SN

-Un determinante

-Uno o más elementos que modifican al sustantivo (adjetivos, oraciones subordinadas (de

relativo), complementos preposicionales y sustantivos)

Det N Adj/OSub/SP/N

Ejemplo de sintagmas nominales: Juan

El libro

El libro que más me gusta

Algunos de estos otros diez o doce espantosos CDs de música

rock que has comprado estos últimos años

EJERCICIO:

1. Dé un ejemplo de los siguientes tipos de sintagmas nominales.

a. DET N Adj

b. Det N

c. Det N OSubj

d. Det N SP

e. N

El determinante y los modificadores son optativos. En español, algunos modificadores pueden

aparecer entre el determinante y el sustantivo: el gran dilema.

Los nombres propios (nombres de persona o de lugar: María, Juan, Pedro, París, Río Piedras,

etc.) no admiten normalmente determinantes.

PREGUNTA: 1. ¿Habrá alguna excepción a la regla mencionada?

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9. El sintagma verbal

El SV se compone de un verbo, que es el núcleo, y uno o más argumentos o complementos.

Ejemplo de sintagmas nominales: Paseaba

Escribía una carta

Ponía el jarrón sobre la mesa

Sacando la cabeza de debajo de la almohada

Tenía pocas ganas de pasear

EJERCICIO:

1. Dibuje el diagrama arbóreo de la oración siguiente.

a. Los ayudantes del presidente de Estados Unidos han propuesto muy diplomáticamente

una solución bastante polémica.

2. La siguiente oración es ambigua. Determine la ambigüedad y provea dos diagramas arbóreos para

cada interpretación.

a. El policía atrapó al ladrón con un revólver.

10. Constituyentes y sintagmas: recapitulación

Los sintagmas son expansiones de un elemento central o nuclear, en torno al que se articulan

modificadores y complementos.

Los sintagmas son habitualmente grupos de palabras, pero pueden estar también constituidos

por una sola palabra, puesto que antes que grupos son constituyentes (Bosque & Gutiérrez-

Rexach, 2009).

11. Pruebas de constituyentes

Desplazamiento

Dislocación a la izquierda A tu hermana, le devolví el regalo ayer.

Las lentejas, no las soporto.

Construcciones escindidas o hendidas (ingl. clefts) Es Pepe quien/el que rompió el jarrón.

Fue a Juan a quien vimos.

Construcciones pseudo-escindidas o pseudos-hendidas (ingl. pseudo clefts) Quien/El que rompió el jarrón fue Pepe.

A quien vimos fue a Juan.

Oración relativa libre Pepe es el que rompió el jarrón.

A Juan fue a quien vimos.

Elementos (o preguntas) Qu- ¿Qué libro leyeron todos los estudiantes?

¿Qué libro fue recomendado en la clase de español?

Sustitución

Sustitución pronominal El hijo de Pepe vino a verme. > El vino a verme.

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Los estudiantes de matemática suspendieron el examen final. > Ellos suspendieron el

examen final. > Ellos lo suspendieron.

Elipsis

Elisión del SV Pepe no puedo viajar a Francia, pero Francisco (sí) puede.

Rafa quiere visitarte esta tarde, pero Miguel no quiere.

12. Transformación

Una transformación (regla transformacional) nos permite (re)construir una secuencia oracional

a partir de otra.

Algunas teorías sintácticas plantean la existencia de distintos niveles de representación: por

ejemplo, una estructura profunda (ing., deep structure) y una estructura superficial (ing.,

surface structure).

Una regla transformacional constituye una alteración realizada sobre una estructura sintáctica,

más concretamente, una modificación que se aplica a la descripción estructural de un patrón

sintáctico (Bosque & Gutiérrez-Rexach, 2009).

Ejemplo: oración activa oración pasiva

Oración activa: Un senador compró un coche.

Det1 + N2 + VTransitivo3 + Det4 + N5

Oración pasiva: Un coche fue comprado por un senador.

4 + 5 + ser + 3 + Participio + por + 1+ 2

Conclusión: Hemos construido una oración pasiva a partir de una oración

activa.

Cuando tenemos objetos directos de persona en español, se incluye una a antes del objeto. Es

la a personal.

Ejemplo: María llamó a Juan.

Pedro invitó a sus padres.

En ocasiones, el uso de la a personal se extiende a objetos no animados, pero no es obligatorio.

Ocurre cuando dos entidades que normalmente no llevan la a personal se encuentran en una

relación de sujeto y objeto donde la a permite desambiguar la interpretación.

Ejemplo: El león mira el leopardo.

El león mira al leopardo.

La a personal sirve para identificar el objeto de la oración: si un SN está precedido por a no

puede ser sujeto nunca.

13. Concordancia

La concordancia es un proceso morfosintáctico que genera variaciones morfológicas, motivadas

por factores sintácticos (relación morfología y sintaxis).

Hay dos formas de concodancia: la nominal y la verbal.

Ejemplo: elsg cochesg azulsg

lospl cochespl azulespl

El profesorsg no vendrásg hoy.

Los profesorespl no vendránpl hoy.

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PREGUNTAS:

1. ¿Explique la agramaticalidad de las frases (c-d)? ¿A qué conclusión podríamos llegar sobre la

concordancia a partir de estos datos?

a. el idiota del gobernador

b. un idiota de gobernador

c. *el idiota de un gobernador

d. *un idiota del gobernador

14. Orden de palabras

El orden de palabras influye en el significado oracional y puede afectar también las funciones

sintácticas.

En español, los determinantes suelen preceder los sustantivos (Det + N), los adjetivos pueden

anteponerse o posponerse a los sustantivos (Adj + N; N + Adj), las preposiciones preceden los

sustantivos (P + SN). La posición de los adverbios puede variar, i.e., se pueden colocar en varias

posiciones.

PREGUNTAS:

1. ¿Qué función podría tener el orden de palabras en español, si alguno?

2. ¿Cómo afecta el orden oracional flexible del español en su adquisición? ¿Qué sucedería cuando

un hablante nativo del español aprende otra lengua, e.g., el inglés?

1. Representación de constituyentes

Los constituyentes se pueden representar de muchas formas: corchetes, representación arbórea,

etc.

Lo importante es reconocer que representar los constituyentes no equivale a definir las

relaciones que contraen.

Si adoptamos una representación arbórea (en realidad, no se limita a la representación arbórea),

entonces hay dos relaciones configuracionales sumamente importantes: (1) la relación de

dominio, y (2) la relación de precedencia.

A

B C

En la representación arbórea anterior, A domina a B dom (A, B), A domina a C dom (A, C), y

B precede a C prec (B, C).

Las relaciones de dominio y precedencia son transitivas, asimétricas e irreflexivas.

Desde un punto de vista configuracional, un constituyente de X es un segmento dominado por

X.

Un constituyente inmediato será un constituyente dominado inmediatamente, es decir, sin que

intervenga un segmento intermedio. Podemos definir formalmente esta relación del modo

siguiente:

(BOSQUEJO)

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X DOMINA INMEDIATAMENTE a Y si X domina a Y y no existe un constituyente Z, distinto

de X y de Y, tal que Z domine a Y.

Y es un CONSTITUYENTE INMEDIATO de X si X domina inmediatamente a Y.

Los constituyentes que no dominan a ningún otro se llaman nudos terminales.

El nudo que no es dominado por ningún otro se llama radical o raíz.

Los constituyentes que dominan a otros y son dominados a su vez por otros se llaman nudos

mediales o intermedios.

En otras palabras, una representación arbórea consta de un nudo radical y de varios nudos

mediales y terminales. El nudo radical domina sin ser dominado; los nudos terminales son

dominados sin dominar, y los mediales poseen ambas propiedades.

Con esta información podemos representar algunos sintagmas que vimos en la clase anterior de

la forma siguiente.

SN

Det N

SP

P SN

EJERCICIOS:

1. Represente a través de una diagrama arbóreo los constituyentes siguientes.

a. [SN algunos estudiantes]

b. [SP de Arecibo]

c. [SN el estudiante de Madrid]

d. [SV compre varios libros]

e. [SAdj muy alto]

f. [SP para Miguel]

g. [SV puso el jarrón de porcelana sobre la mesa]

2. Represente a través de una diagrama arbóreo la oración siguiente:

a. Los hijos de Miguel compraron una vajilla de porcelana en Bilbao.

2. X-con-barra (X’): motivación

Los sintagmas tienen una estructura interna semejante. Todos se articulan en torno al núcleo

(escrito como X0 o simplemente X), que da nombre al sintagma. Los sintagmas son, por lo tanto,

categorías endocéntricas, es decir, categorías con núcleo.

Los núcleos se proyectan, esto es, se expanden y forman proyecciones (i.e., expansiones)

sucesivas en las que aceptan complementos, es decir, proyecciones seleccionadas en función

de su significado; adjuntos o proyecciones admitidas, pero no exigidas; y especificadores, esto

es, proyecciones que cuantifican al núcleo y sus complementos o establecen otras relaciones

similares.

El núcleo se proyecta en varias proyecciones intermedias que culminan en la proyección

máxima (SX).

Las categorías que funcionan como complemento, adjunto y especificador son también

proyecciones máximas, por lo que a cada una de ellas corresponde una estructura articulada

según los principios de la X’.

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SX

Especificador X’

X’ Adjunto

X0 Complemento

El especificador de una proyección SX es el constituyente SY que tiene como padre a SX (por

lo tanto, está inmediatamente dominado por ese constituyente) y como hermano al nudo X’.

El complemento del núcleo X de una proyección SX es el constituyente SY que aparece como

nudo hermano de X.

El adjunto del nudo X’ en una proyección SX es el constituyente SY que tiene como nudos

padre y hermano a nudos de la categoría X’.

3. Tipos de oraciones: oraciones simples

Las oraciones simples son aquellas que tienen un solo sujeto y predicado (verbo).

Pueden clasificarse según su modalidad significativa:

(a) declarativas

(b) interrogativas

(c) exclamativas

(d) dubitativas (extensión)

(e) desiderativas (extensión)

4. Oraciones declarativas

Las oraciones declarativas son las que expresan un hecho; es decir, reportan o describen las

relaciones que surgen en el mundo exterior e informan objetivamente un pensamiento. A estas

oraciones podemos asignarle usualmente un valor de verdad, esto es, podemos decir si son

verdaderas o falsas.

(a) El sábado hubo un partido de fútbol entre el Madrid y el Barcelona.

(b) Ayer nevó en la mañana.

(c) Juana es boliviana.

Las oraciones declarativas pueden ser afirmativas o negativas.

(a) Pepe (no) lee el periódico todos los días.

(b) Vicente (no) vio la película.

(c) Ellos (no) viajan en primera clase.

Las oraciones declarativas negativas se caracterizan por llevar alguna marca léxica de negación

(adverbio): no, nunca, nadie, jamás.

EJERCICIO:

1. Indicar si las oraciones declarativas que siguen son afirmativas o negativas:

a. No viajaré contigo nunca más.

b. No lo hubiera hecho sin tu ayuda.

c. A mi hermano le importaban un bledo los sermones de mi padre.

d. Ya no fumaba en los lugares públicos.

e. Sin esfuerzo alguno hizo mi sobrina los problemas de matemáticas.

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5. Oraciones interrogativas

Las oraciones interrogativas se utilizan para preguntar algo o reclamar sobre aquello que

desconocemos total o parcialmente.

(a) ¿Cómo te llamas?

(b) ¿Qué hora es?

(c) ¿Vives en Mayagüez?

Las oraciones interrogativas pueden ser directas o indirectas.

(a) ¿Qué tienes en esa mano?

(b) Pregúntale a Pepe cuántas asignaturas ha suspendido.

(c) No sé cómo se llama la profesora de francés.

Las preguntas interrogativas pueden ser también totales o parciales.

Una interrogativa total es aquella en la que preguntamos sobre todo el contenido

interrogativo, e.g. ¿Ha llamado alguien?

Una interrogativa parcial es aquella en la que se pregunta solamente una parte del

enunciado, e.g. ¿Quién ha llamado? Estas oraciones llevan una partícula interrogativa:

qué, cuál, dónde, cómo, etc.

EJERCICIO:

1. Indicar cuáles de los siguientes enunciados contienen oraciones interrogativas indirectas.

a. Creo que estamos solos en casa.

b. Todos sabemos qué nos va a regalar.

c. Espero que para mañana te sepas bien toda la lección.

d. Pregúntales a tus amigos si van a venir con nosotros.

e. No sé si sabes tú, Pepe, cuándo acaba el plazo de matrícula.

6. Oraciones exclamativas

Las oraciones exclamativas son aquellas que utiliza el hablante para expresar sus sentimientos

o emociones.

(a) ¡Qué inteligente que es Pepe!

(b) ¡Qué bonito es vivir en paz!

(c) ¡Bien que la jodiste, hermano!

EJERCICIO:

1. Convertir en exclamativas las oraciones declarativas que siguen:

a. Todos tienen buenos coches.

b. Esta casa está muy deteriorada.

c. El Colegio juega muy mal al baloncesto últimamente.

d. Ayer llevaba tu amiga un vestido muy elegante.

e. Esta clase es aburrida.

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7. Oraciones imperativas

Las oraciones imperativas expresan un ruego o un mandato.

(a) Hagan la tarea.

(b) No vayan a la discoteca hoy.

(c) No me llamen a estas horas de la noche.

Además de las formas en imperativo estudiadas en los cursos básicos de español, existen otras

formas de expresar un mandato.

Con a + infinitivo: A correr inmediatamente, chicos.

Con gerundio: Caminando todos.

Con verbos en futuro de indicativo: No matarás.

Con verbos en presente de indicativo: Tú haces esto ahora.

Con oraciones interrogativas: ¿Quieres callarte?

8. Oraciones dubitativas (extensión)

Las oraciones dubitativas son aquellas que expresan duda o posibilidad.

(a) Quizá venga a verme mi novia hoy.

(b) Tal vez sean las siete.

(c) Probablemente sean la siete.

EJERCICIO:

1. Analizar el contenido significativo de las oraciones siguientes e indicar si son declarativas o

dubitativas.

a. Acaso tú conoces a Pepe.

b. Tú conoces a Pepe.

c. Tal vez conozcas a Pepe.

d. Quizá conozcas a Pepe.

e. Tu padre debe de estar en el garaje.

f. Tu padre debe estar en el garaje.

g. El libro debe costar cien dólares.

h. El libro debe de costar cien dólares.

9. Oraciones desiderativas (extensión)

Las oraciones desiderativas son aquellas que indican deseo.

(a) Ojalá nos toque la lotería.

(b) Deseo que seas feliz.

(c) Ojalá no llueva mañana.

10. El tipo de predicado

Las oraciones pueden clasificarse en:

(a) oraciones atributivas (copulativas)

(b) oraciones predicativas

11. Oraciones atributivas

Consisten en la identificación que se hace del sujeto con el atributo a través de un verbo

copulativo (ser y estar, entre otros).

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(a) Pepe es inteligente.

(b) Pepe está cansado.

12. Oraciones predicativas

No indican cualidades del sujeto, sino que expresan acciones o comportamientos en los que el

sujeto participa.

(a) Pepe corre el maratón de Boston.

(b) Pepe trabaja en Selectos.

(c) Pepe ama a la hija del vecino.

Las oraciones predicativas se dividen en activas y pasivas:

(a) El policía persigue al ladrón. Oración activa

(b) El ladrón es perseguido por el policía. Oración pasiva

13. Oraciones activas

Según las relaciones significativas y sintácticas que presentan, las oraciones activas pueden

ser:

(a) transitivas: Pepe escribe cartas.

-Las oraciones transitivas se construyen con complemento directo.

(b) intransitivas: Pepe trabaja todos los días.

-Las oraciones intransitivas se expresan sin complemento directo.

(c) reflexivas: Pepe se mira en el espejo.

-El sujeto que realiza la acción y el objeto que la recibe coinciden.

(d) recíproca: Pepe y su novia se miran (el uno al otro).

-Se diferencian de las oraciones reflexivas en que son varios los sujetos que actúan y

reciben la acción mutuamente.

(e) impersonal: Hay muchos autobuses aparcados en la acera.

-Las oraciones impersonales carecen de sujeto gramatical, pero tienen un predicado.

-Podemos identificar al menos tres tipos de oraciones impersonales, a saber:

-impersonales de fenómenos meteorológicos: Ayer nevó mucho en Toronto.

-impersonales con haber, hacer y ser: Hay fiestas en el Colegio, Hace frio, Es tarde

ya.

-impersonales reflejas: Se ve a los presos en el patio de la cárcel.

15. Oraciones pasivas

Las oraciones pasivas son aquellas en las que el sujeto no realiza la acción, sino que la recibe o

la padece.

(a) Los libros son vendidos.

(b) Pepe es amado por María.

(c) Se venden libros.

(d) Los ladrones han sido vistos en la calle.

(e) El autobús fue desviado por un atajo por la policía.

Según algunos gramáticos, las oraciones pasivas son oraciones activas transitivas transformadas,

(BOSQUEJO)

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en las que se dan cambios sintácticos y semánticos: a) en los primeros, el complemento directo

de la oración activa pasa a sujeto de la pasiva; el sujeto de la activa pasa a agente en la pasiva,

y el verbo, que adquiere forma pasiva, pasa a concordar con el nuevo sujeto; b) en los segundos,

mientras que la voz activa indica que la significación del verbo es producida por el sujeto, la

pasiva indica que la significación del verbo es recibida por el sujeto.

Importante: No todos los verbos admiten formas en voz pasiva; solamente adquieren voz pasiva aquellos

verbos que pueden usarse como verbos transitivos: *Yo soy existido.

17. Estructura argumental

Los verbos (y las unidades léxicas en general) pueden clasificarse según el número de entidades

que participan de la situación que denotan en condiciones normales o de forma prototípica, es

decir, según el número de argumentos que requieren normalmente.

a. Verbos de 0 argumentos: no hay participantes.

Llueve mucho.

Truena siempre en abril.

b. Verbos de 1 argumento: un participante lleva a cabo la acción.

Pepe duerme mucho.

María vive en Madrid.

c. Verbos de 2 argumentos: un participante que dirige la situación y otro recibe el efecto.

Pepe compró el pan.

María preparó la comida.

El niño rompió la bandeja de cristal.

d. Verbos de 3 argumentos: un participante dirige la situación, otro la recibe y otro se

beneficia.

Pepe dio un regalo a María.

María vendió el libro a Pepe.

Juan regaló un libro a Pepe.

EJERCICIO:

1. Determine de qué tipo son los siguientes verbos. Dé un ejemplo:

a. entregar

b. beber

c. nevar

d. fabricar

e. estudiar

f. andar

18. Estructura temática

Se llama estructura temática de un predicado a una variante enriquecida de su estructura

argumental –i.e. a una variante que contiene información sobre la naturaleza semántica de

los argumentos que el predicado selecciona.

Por ejemplo, el verbo ‘dar’ seleccionar tres argumentos: el que da (o el agente), lo que se da (o

el tema), y a quien se da (o el destinatario o receptor). ‘Dar’ podría ser representado así: dar[A,

T, D].

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El concepto de papel temático no designa otra cosa que la interpretación semántica del

argumento de algún predicado. A estas informaciones semánticas corresponden realizaciones

estructurales canónicas o características: SN (y más adelante SD) para A y para T, y SP

(encabezado por a) para N.

A continuación damos una lista (no exhaustiva) de los roles temáticos:

Papel temático Abreviatura Definición

Agente A El participante que lleva a cabo la acción

Experimentante E El participante que percibe o experimenta el evento o suceso

Tema T El participante que resulta afectado por el evento o suceso –i.e.

el que se altera, desplaza, o sufre dicho evento

Destinatario D El término o final del movimiento

El participante que recibe el tema (Receptor)

Beneficiario B Participante en cuyo beneficio se realiza el evento

Origen O El punto de comienzo del movimiento

Causa Cs El motivo o fuente de la alteración asociada con el evento

Meta M Destino del movimiento

Vía V Lugar de tránsito del movimiento

Ubicación U Lugar en que tiene lugar el evento

Cantidad Cn Medida del evento

Instrumento I Herramienta o medio con el que se realiza el evento

EJERCICIO:

1. Determine la estructura temática de los predicados verbales que siguen a continuación.

a. sacar

b. colocar

c. viajar

d. distar

e. durar

f. medir

g. datar

h. sorprender

1. Los valores del SE (extensión)

SE es un pronombre átono, que presenta a su vez una multiplicidad de usos.

Podemos identificar seis (6) valores del SE:

Pronombre de objeto indirecto

Verbos reflexivos semánticos

Verbos recíprocos

Verbos reflexivos gramaticales

SE como marca de oración impersonal

SE de pasiva refleja

Pronombre de objeto indirecto

le + lo/los, la/las > se: Pepe se lo dio (a María); María se lo trajo (a Pepe).

Verbos reflexivos semánticos

Verbos reflexivos reales: Me, te, se, nos, os, se.

El referente del sujeto coincide con el referente del objeto directo: son la misma persona o cosa.

Es decir, SE (u otro pronombre reflexivo) es el objeto directo:

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Juan se baña por la mañana.

María se lava.

Tú te lavas.

Nosotros nos bañamos.

Yo me afeito

Tú te lavas

Él, ella, usted se peina

Nosotros, nosotras nos afeitamos

Vosotros, vosotras os laváis

Ellos, ellas, ustedes se peinan

Estos verbos pueden tener OODD que no sean el mismo referente que el sujeto:

Juan baña a sus niños por la mañana.

María lava a sus gatos.

El referente del sujeto coincide con el referente del OI: son la misma persona o cosa. Es decir,

SE es el objeto indirecto. La acción recae sobre un OD que no coincide con el referente del

sujeto:

Felipe se lavó las manos.

Ana se compró una pizza.

Fíjense que estos verbos pueden tener objetos indirectos que no sean el mismo referente que el

sujeto:

Felipe les lavó las manos a sus niños.

Ana les compró una pizza a sus hijos.

Verbos recíprocos

Pueden ser objetos directos o indirectos.

Pepe y Juana se aman mucho (mutuamente).

Luis y Ricardo se golpearon (el uno al otro).

Felipe y Ana se llaman mucho por teléfono.

Nosotros nos llamamos por teléfono todos los días.

Vosotros os llamáis por teléfono.

Ellos se envían regalos (el uno al otro). Objeto indirecto

Para diferenciar recíprocos y reflexivos, en ocasiones es necesario recurrir a información

adicional en el contexto:

Pedro y Ana se peinan en el baño (mutuamente). Recíproco

Pedro y Ana se peinan en el baño. Reflexivo

Pedro y Ana se respetan mucho el uno al otro/mutuamente. Recíproco

Pedro y Ana se respetan mucho a sí mismos. Reflexivo

2. Verbos reflexivos gramaticales

Existen verbos en español que pueden aparecer con el pronombre se aun cuando no son

realmente reflexivos, es decir, no equivalen a –self. Es un saco donde se incluyen muchos

subtipos de se. Me, te, se, nos, os, se.

Ella se queja/ Yo me quejo/ Tú te quejas

Pedro se arrepentirá /Nosotros nos arrepentimos

María se divierte en la playa / Ellos se divierten en la playa

(BOSQUEJO)

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Juan se despierta todos los días a las 7.00

José se siente mal hoy.

Ella se avergüenza de ti.

Me llamo Manuel / Se llama Pepe

Algunos de estos verbos se pueden usar como transitivos, no pronominales, con un objeto

directo con referente diferente del referente del sujeto: Juan despertó a sus hijos.

Algunas veces tenemos en español un mismo verbo con forma reflexiva gramatical y sin forma

reflexiva con diferencias mayores o menores de significado:

Diferencia en el énfasis (eat vs. eat up). Mismo significado en realidad:

Se comió 7 pizzas.

Comió 7 pizzas.

Diferencia de significado:

Se comió 7 pizzas.

Comió 7 pizzas.

Se durmió a las cinco.

Durmió cinco horas esta noche.

Marta se va a las cinco de la tarde.

Marta va al cine frecuentemente.

Algunos verbos pronominales que requieren el se, y que son muy frecuentes en el uso de la

lengua son:

alegrarse espantarse irritarse estirarse

emocionarse horrorizarse enojarse desbordarse

conmoverse acordarse pavonearse retorcerse

serenarse intimidarse vanagloriarse enderezarse

arriesgarse envalentonarse envanecerse

amilanarse embravecerse asombrarse

irse atreverse maravillarse

marcharse aventurarse pasmarse

venirse volverse salirse

entrarse subirse bajarse

asomarse esconderse agacharse

acuclillarse encogerse contraerse