Reglamento

Interno.

De Convivencia

Escolar

2020.

ESCUELA RURAL “SAN JORGE”

Presentación: Este reglamento interno está basado en la ley Nº 19.070 de 1999; el Decreto Nº 453 de 1991; el criterio para elaborar el Reglamento Interno de los Establecimientos Educacionales de 1993, la Ley Nº 8.144 de 1980 Articulo 4º.

Su misión es formar personas capaces de participar como ciudadanos en la

sociedad a la que pertenecen a través de una formación abierta y pluralista

utilizando como pilar fundamental la Educación Intercultural .

Este Reglamento Interno y de Convivencia Escolar tiene por objetivo otorgar

un marco regulatorio a los problemas de convivencia que pudieran surgir en la

comunidad educativa, considerando la reciente ley publicada en septiembre

de 2011 “Ley N° 20.536 Sobre Violencia Escolar” que obliga a todos los

colegios a desarrollar un Plan de Gestión que incluya políticas de prevención,

medidas pedagógicas, establecimiento de conductas constitutivas de faltas y

protocolos de actuación.

Se trabajara con decreto N°67 del reglamento de evaluación, calificación y

promoción escolar.

Entendemos por Convivencia Escolar la capacidad que tienen las personas de

vivir con otras en un marco de respeto mutuo y de solidaridad recíproca,

expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia, agresividad u

hostilidad entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad

educativa.

La Violencia Escolar la entenderemos como toda acción u omisión que

interfiera o afecte negativamente la convivencia escolar.

Es importante considerar que este reglamento tiene un enfoque formativo, en

tanto se trata de aprendizajes enmarcados dentro de los Objetivos de

Aprendizajes Transversales (OAT), y es una responsabilidad compartida por

toda la comunidad educativa. Esto requiere que tanto los padres como los

profesores y otros profesionales de nuestra institución, adquieran un

compromiso decidido con la educación y formación de nuestros estudiantes.

Este Manual de Convivencia Escolar incluye la prevención y pretende ordenar

y normar los deberes y derechos de los profesores, estudiantes y sus familias

como asimismo establecer las conductas constitutivas de faltas y sus

respectivas sanciones.

La ley 20845 de inclusión escolar, entrega las condiciones para que los niños, jóvenes y adultos que asisten a colegios que reciban subvención del estado puedan recibir una educación de calidad. Este tiene como objetivo garantizar la educación como un derecho. La ley de inclusión otorga libertad de elección a las familias para escoger el proyecto educativo que más les guste ,sin estar

condicionado a la capacidad de pago, rendimiento académico u otro tipo de discriminación arbitraria. La ley ley de integración social de las personas con discapacidad (N°19284)Esta norma se refiere a la integración social de las personas con discapacidad en el sistema escolar. Se espera contar con la activa participación de toda la comunidad educativa de nuestro país, para que el principio de igualdad ,de oportunidades ,consagrados en las normas, sea una realidad cotidiana en el sistema educacional. Es importante destacar que las opciones definida y normas, permitan el acceso de las personas con necesidades educativas especiales a todos los establecimientos educacionales del país. La ley 20.609 discriminación a los estudiantes. Es toda distinción ,exclusión, restricción o pertinencia que se base en determinados motivos, como la raza el color, el sexo, el idioma, la opinión política, o de otra índole, el origen nacional o social, la posición económica ,el nacimiento, o cualquier otra condición social, y que tenga como objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento ,goce o ejercicio, en condiciones de igualdad ,de los derechos humanos y libertades fundamentales de todas las personas. La ley de aula segura, busca fortalecer la dificultades los directores de los establecimientos educacionales pretendiendo expulsar de manera inmediata estudiantes que se vean involucrados en hechos graves de violencia ,a docentes, asistentes de aula ,manipuladoras. El Mineduc será el encargado de reubicar al estudiante según en otro establecimiento. Emergencia Sanitaria: Pandemia por Covid-19 .Según el Decreto 297/2020 "el

aislamiento social preventivo y obligatorio es una medida excepcional que el Gobierno nacional adopta en un contexto crítico con el fin de proteger la salud pública, así también en los recintos escolares, a estudiantes y comunidad escolar en general. Objetivos: 1. Regular el desarrollo de las actividades educativas de la comunidad escolar, en especial, de los alumnos de la Escuela. 2. Regir las relaciones entre el Establecimiento, alumnos, padres, apoderados y la comunidad en general. 3. Entregar normas de prevención de riesgos, de higiene y de seguridad. 4. Regular la normativa Interna del Establecimiento, sea esta, del personal o la Docencia.

Normas Generales de índole Técnico Pedagógico 1. Por ser un docente se trabajará con una jornada de 36 horas semanales de 1º a 6º año básico. 2. Las horas de clases serán de 45 minutos. 3. Los días de trabajo directivo es desde lunes a jueves de 8:15 hrs. a17:15 y el día viernes de 8:15 hrs. a 16:15. 4. El docente trabajará en forma periódica en reuniones, Talleres de Microcentro. 5. El horario diario de funcionamiento con alumnos es de 08:30 horas a 16:00 horas. 6. Se trabajará con un P.M.E. que apoyará la labor Docente. Y desarrollo de un Plan de Mejora con fondos SEP. 7. Se trabajará de 1º a 6º con subsectores de aprendizaje. 8.-Preparacion de materiales. 9.-Atencion apoderados I.-Normas Técnico Administrativas sobre Estructura y Funcionamiento General del Establecimiento

1. Este Establecimiento no se encuentra incorporado a la modalidad de Financiamiento Compartido.

2. El Docente encargado de la Escuela cumplirá con un horario semanal de

44 horas.

3. Los sostenedores o Directores de este Establecimiento no podrán

cancelar la matricula, suspender o expulsar alumnos por causales que deriven exclusivamente de la situación socioeconómica del rendimiento académico del alumno.

4. Los alumnos no serán castigados con devolución a su hogar o negarse su

ingreso al establecimiento cuando se produzca faltas relacionadas con: incumplimiento de tareas, incumplimiento de uniforme escolar, falta de equipos de gimnasia o implementos escolares, atraso de llegada al colegio u otros.

5. El establecimiento suspenderá de clases y cancelará matrícula a los alumnos que componen la Entidad Educativa por causales de tipo delincuenciales y que estén tipificadas en los códigos civiles y penales de la normativa jurídica chilena y que se hayan infringido al interior del colegio durante su jornada de trabajo.

6. En relación a la evaluación y promoción de los alumnos:

6.1 Controlar lo más eficientemente posible el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.

6.2 Dar flexibilidad de medición al proceso enseñanza-aprendizaje del

alumno.

6.3 Lograr que al finalizar el año escolar todos los alumnos tengan su

proceso escolar terminado. 6.4 Integrar a los apoderados en forma directa en la educación de sus

hijos.

6.5 Los subsectores de aprendizaje, según el Decreto de Educación antes mencionados son:

Lenguaje y comunicación. Educación Matemática. Historia, Geografía y Cs. Sociales. Cs. Naturales. Educación Física. Educación Tecnológica. Educación Artística. Música Idioma Inglés (5º Básico Y 6º Básico). Religión.

6.6 Las calificaciones y la promoción se basarán en el Decreto mencionado anteriormente: Decreto N°67

Se aplicará un número de cuatro calificaciones por subsectores o áreas de aprendizaje, según corresponda, en cada semestre.

Se trabajará en base a trabajos individuales y grupales, interrogaciones, pruebas, participación en clases e interrogación al grupo, responsabilidad e interés en las actividades propuestas,revisión cuaderno ,disertaciones ,experimento entre otras ,tareas ,cuestionarios ,creación texto ,se utilizara pauta observación,cotejo ,rúbrica.

Evaluaciones formativas y sumativas .

Pruebas diagnóstico, intermedia y final.

Para el cálculo del promedio semestral y final se calificará con aproximación. Ejemplo: 6,46 será 65.

La nota minima será de un 4,0 y la máxima de un 7,0

II.-DE LOS PROFESORES:

1.- DERECHOS DE LOS PROFESORES, COEDUCADORES, DIRECTIVOS,

ADMINISTRATIVOS Y PERSONAL AUXILIAR.

Todo trabajador de este establecimiento tiene derecho a recibir respeto y

consideración hacia su persona y hacia la labor que desempeña.

A participar en la vida y actividades del Colegio de acuerdo a su rol y a

los canales establecidos.

A hacer uso, mediante protocolo establecido, de los días otorgados por

la institución en caso de matrimonio del trabajador o muerte de un familiar

cercano, como asimismo de los tres días administrativos para trámites

personales (excluyendo días lunes, viernes o anterior o posterior a un

feriado), y de los tres eventos anuales sin descuento en su remuneración

en caso de enfermedad, por un máximo de tres días por evento.

A recibir oportunamente la remuneración establecida por contrato.

A ser escuchados con respeto, considerando todos los medios de

prueba, cuando exista una denuncia o situación que afecte a un trabajador

de este establecimiento.

A regirse por la normativa establecida en el Estatuto Docente.

A utilizar los medios pedagógicos, tecnológicos e instalaciones del

Establecimiento para una mejor realización de su labor docente, como

asimismo, a poder proponer al equipo directivo la realización de actividades

extraescolares o complementarias para su mejor quehacer pedagógico.

A ser informados de todo lo relativo a reglamentaciones educativas,

administrativas, legales y profesionales que afectan el ejercicio de sus

funciones.

2.-DEBERES DE LOS PROFESORES, COEDUCADORES, DIRECTIVOS,

ADMINISTRATIVOS Y PERSONAL AUXILIAR.

Todo el personal de esta institución deberá relacionarse con los

estudiantes de manera cordial y respetuosa.

Atender a las necesidades específicas de los estudiantes de acuerdo a

su rol.

Favorecer un ambiente de compañerismo y trabajo en equipo.

Cumplir con las funciones asociadas al rol y con las normativas,

horarios, reglamentos y disposiciones en el ámbito de su competencia.

Justificar oportunamente las inasistencias al trabajo.

Mostrar respeto hacia todos los miembros de la Comunidad Educativa,

sin excepciones.

Colaborar con el mantenimiento del orden, cuidado del material,

medios e infraestructura del colegio, como también con el correcto

comportamiento de los estudiantes dentro del recinto escolar.

. Profesores se rigen por la normativa establecida en el Estatuto Docente.

Profesores deben cumplir en los plazos establecidos con

planificaciones, procesos de evaluación de los estudiantes, reuniones

individuales y grupales con padres y apoderados, turnos de reemplazos en

caso necesario, y labores administrativas inherentes a su cargo.

Profesores deben informar oportunamente a los apoderados tanto de

los avances como de las dificultades o faltas de su pupilo.

II.- DE LOS ALUMNOS:

1.- DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.

A recibir una formación y educación integral y de calidad.

A recibir atención respetuosa y digna por parte de todos los estamentos

de la comunidad educativa.

Permanecer en el colegio; de manera tal, que durante la vigencia del

año escolar no se cancele la matricula a ningún alumno por causales

que deriven de la situación económica de rendimiento académico o de

embarazo de las alumnas.

A que los profesores que guían su proceso formativo cumplan con sus

tareas profesionales como puntualidad, preparación de clases,

responsabilidad en las evaluaciones, etc.

A conocer oportunamente la información sobre su situación académica

y conductual.

A poder discrepar y ser considerados, en un marco de respeto

recíproco.

A utilizar adecuada y responsablemente los espacios y recursos que

ofrece el establecimiento.

A una programación dosificada de trabajos, talleres, tareas y

evaluaciones previamente establecido por la escuela.

A recibir información y orientación oportuna respecto a las

observaciones que se registran en el libro de clases.

A que sus padres sean informados de manera rápida en caso de

accidente o enfermedad.

A ser informados oportunamente sobre los horarios y las actividades

que son parte de la formación.

A ser informados sobre las consecuencias de las transgresiones a las

normas vigentes.

A ser orientados en el proceso de desarrollo personal, tanto por

profesores como por otros profesionales de la escuela: psicólogos,

fonoaudiólogos, terapeuta ocupacional y asistente social.

2.- DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.

Reconocer y respetar los derechos de los otros.

Asistir diariamente a clases y con puntualidad.

Asistir y responder con responsabilidad a las clases y actividades

académicas del colegio. De no ser así, el apoderado deberá justificar toda

inasistencia a través de una comunicación escrita en la libreta de

comunicaciones.

Aprovechar al máximo el tiempo de trabajo en clases, mostrando una

actitud acorde con el contexto. No se permite el uso de celulares en la

sala ni traer objetos de valor al colegio. La eventual pérdida de éstos será

de exclusiva responsabilidad del estudiante.

Llevar oportunamente a los padres la información que envíe la escuela.

Estar dispuestos al diálogo con el propósito de fortalecer las relaciones

interpersonales.

Entregar al Profesor Jefe o Inspector todo objeto que encuentre y que

no le pertenezca.

No portar armas ni elementos que puedan causar daño físico a sí mismo

u otra persona.

Contribuir a mantener al aseo y orden de la escuela como asimismo,

cuidar los materiales y la infraestructura.

Solucionar los conflictos a partir de la práctica de la no-violencia, la

negociación y el diálogo.

Presentarse con uniforme y óptima higiene personal a la escuela y a

toda actividad organizada por ella.

3.- SALIDAS DE CLASES Y DEL ESTABLECIMIENTO.

Ningún estudiante podrá abandonar la escuela en horario de clases.

En casos excepcionales, el Inspector podrá autorizar la salida de la

escuela de estudiantes que, por motivos justificados por el apoderado en

la libreta de comunicaciones, deban concurrir a médico o realizar algún

trámite impostergable. En ese caso, el estudiante deberá ser retirado por

un adulto responsable debidamente autorizado. No obstante, dado que la

asistencia y permanencia de los estudiantes en la escuela es muy

importante para el aprendizaje, se sugiere que todo evento extraescolar

sea organizado y realizado fuera del horario de clases.

4.- PRESENTACIÓN PERSONAL.

La presentación de cada estudiante debe ser limpia y ordenada.

Todos los estudiantes de educación básica deberán usar el uniforme

que será otorgado por el establecimiento, o buzo del colegio.

Buzo institucional será obligatorio para las clases de educación física y

para toda salida programada de los cursos fuera del establecimiento.

5.- DE OTRAS SITUACIONES.

El comportamiento de los estudiantes en los alrededores del colegio

deberá ser acorde a las normas de convivencia y comportamiento que

rigen dentro del establecimiento.

Los padres y apoderados deberán responder por la eventual

responsabilidad de su pupilo en el daño o deterioro del material

pedagógico, del mobiliario e instalaciones de la escuela, daños a la

propiedad de compañeros, y también por daños causados a la propiedad

de casas o establecimientos aledaños a la escuela.

Durante la hora de almuerzo, el estudiante deberá mostrar respeto y

buenos modales.

Cada estudiante deberá tener su libreta de comunicaciones, la cual

servirá para registrar información relevante, para optimizar la

comunicación entre apoderados y profesores, para justificar atrasos e

inasistencias de los estudiantes, para dejar constancia de cambios de

actividades en la escuela, etc. También el estudiante consignará horarios

de clases, tareas, fechas de pruebas y evaluaciones.

6.- FALTAS DE LOS ESTUDIANTES.

6.1.-Faltas Leves: Se entiende por faltas leves las actitudes y

comportamientos que alteran la convivencia, pero no involucran daño físico ni

sicológico a otros miembros.

Atrasos e inasistencias ocasionales.

Olvidos reiterados de materiales solicitados.

Uso de celular en clases o actos de la escuela

No entrar a tiempo a la sala luego del recreo.

No usar el buzo de la escuela en salidas pedagógicas.

6.2.-Faltas Graves: Se entiende por faltas graves las actitudes y

comportamientos que alteran la convivencia, que involucran daño físico o

psicológico a otros miembros y afectan el bien común:

Dañar infraestructura o materiales de la escuela o de los compañeros.

Ofender a algún miembro de la Comunidad Educativa. *

Falsear o alterar calificaciones y comunicaciones.

Tener conducta inadecuada y/o inmoral dentro del establecimiento o

durante salidas pedagógicas. *

Burlas y discriminación hacia compañeros. *

Amenazas a compañeros. *

Agresión verbal a un compañero. *

Utilizar un lenguaje ofensivo o soez. *

Falta de honradez.

Fumar en la escuela.

No respetar la autoridad. *

6.3.- Faltas Gravísimas: Se entiende por faltas gravísimas las actitudes y

comportamientos que alteran la convivencia o que involucran daño físico o

psicológico sostenido a otros miembros. Se incluyen también todas las

conductas tipificadas como delitos):

Agresión física a compañeros. *

Agresión verbal y/ o física a profesores u otro miembro de la

comunidad escolar. *

Robo a algún miembro de la comunidad escolar. *

Abuso sexual a un compañero. *

Traer material pornográfico al colegio. *

Acosar o agredir mediante medios tecnológicos. *

Realizar bullying a compañeros u otro miembro de la comunidad

escolar. *

Portar armas en el colegio. *

Traer y/o consumir drogas o alcohol en el colegio. *

* Son consideradas faltas específicas a la Convivencia Escolar.

7.- DEFINICIÓN DE SITUACIONES ESPECIALMENTE GRAVES DE

VIOLENCIA ESCOLAR Y POLÍTICAS ESPECIALES DE PREVENCIÓN.

Las conductas descritas a continuación son consideradas faltas gravísimas y su

reiteración puede llegar a la expulsión del estudiante.

7.1.- Bullying. Se define como toda forma situación de acoso y hostigamiento

hacia un estudiante, que se produce entre pares, en donde existe abuso de

poder y es sostenido en el tiempo.

Es importante destacar que en la prevención del Bullying es de suma

importancia la intervención oportuna y decidida de los adultos de la

comunidad educativa. Se deberá tener especial consideración frente a las

siguientes situaciones:

1.- No se puede justificar ninguna forma de hostigamiento hacia un

estudiante. No se deben permitir los sobrenombres o burlas reiteradas por

ninguna razón.

2.- Las situaciones de acoso u hostigamiento deben ser abiertamente

conversadas entre el profesor y sus alumnos, incluyendo a las familias.

3.-Tratar el tema del Bullying de manera regular en Consejo de Curso.

4.- Jamás se debe minimizar una situación en donde un estudiante es

hostigado o acosado apelando a la etapa de desarrollo del o de los

acosadores.

7.2 .- Abuso Sexual. Se refiere a todo tipo de actividad sexual impuesta por

seducción, coacción o por la fuerza entre un niño y alguien mayor, en donde

la persona mayor obtiene gratificación sexual.

Prevención.

1.-Se irá al baño de a uno.

2.-Si existe asistente ,lo acompañara al baño.

Procedimiento:

Menos graves.

1.-Informar al director o profesor encargado.

2.-Informar a los apoderados.

3.-Conversar con el alumno o alumna.

Faltas gravísimas:

1.-Informar al director

2.-Informar por escrito,lo que está ocurriendo al tribunal de familia hasta los

14 años.

3.-No entrevistar por ningún motivo al alumno(a)

4.-El tribunal de familia se encarga del caso.

7.3.- Ciber-acoso. Consiste en hacer uso de Internet u otro medio tecnológico

para ofender, amenazar, injuriar o desprestigiar a un estudiante o cualquier

otro integrante de la comunidad escolar. Se incluye también la exhibición o

difusión de fotos u otra información privada del estudiante a través de chats,

blogs, fotologs, facebook, mensajes de texto, correo electrónico o a través de

cualquier otro medio tecnológico.

7.4 .- Discriminación. Se refiere a toda forma de burla, amenaza,

aislamiento o intimidación hacia un estudiante ya sea por su condición social,

económica, religiosa, política, filosófica, étnica, sexual o cualquier otra

circunstancia.

8.- Las políticas especiales de prevención son:

Semanalmente en horario de Orientación o Consejo de Curso se trabajarán los

siguientes temas con todos los estudiantes de primero a octavo básico.

1. Qué es el bullying.

2. Qué es el ciber-bullying.

3. Qué es abuso sexual.

4. Qué es la discriminación.

5. Debates sobre cada tema.

6. Señales que pueden ser síntoma de que un estudiante está siendo

objeto de algún tipo de agresión o acoso.

Establecer compromisos grupales, enfatizando que la prevención de estos

hechos nos involucran a todos y en los cuales todos tenemos

responsabilidades.

Cabe destacar que durante las horas de orientación también se trabajarán,

durante todo el año, los Programas tendientes a promover la buena

convivencia escolar:

Valores transversales para una convivencia positiva.

Prevención del abuso sexual infantil.

Educación sexual.

Programa de habilidades sociales.

Dichos temas serán tratados en reuniones de apoderados, enfatizando la

responsabilidad de las familias y sensibilizando a los apoderados respecto a

los temas.

Ante situaciones de Bullying u otra agresión grave, existirá una hoja

especial de registro y seguimiento para seguridad tanto del estudiante

agredido, de su familia como del colegio, respecto a la erradicación

definitiva del hecho.

8.1 PROCEDIMIENTOS Y SANCIONES.

La primera forma de corrección será siempre el diálogo para que el estudiante

dimensione la magnitud y consecuencias de su falta. Luego de aquello, y de

acuerdo a la gravedad de la falta, se procederá con las siguientes medidas:

1.- Las sanciones frente a faltas leves serán:

Amonestación directa.

Amonestación registrada en libro de clases.

Permanencia en inspectoría.

Comunicación escrita al apoderado frente a reiteración (tres veces).

Si continúa la falta, se citará al apoderado a conversar con el

Inspector.

2.- Las sanciones frente a faltas graves serán:

Amonestación directa.

Amonestación registrada en libro de clases.

Si es reiterada (dos veces o más) se citará al apoderado.

Reparación, restitución o cancelación de bienes dañados.

Disculpas directas a la o las personas afectadas.

Servicio comunitario, como aseo del colegio y turno en horario de

almuerzo durante una semana, por ejemplo.

Suspensión de toda salida o actividad extraprogramática durante un

mes.

Si la falta se repite luego de la citación al apoderado, el estudiante

será suspendido por un día y deberá concurrir al día siguiente con su

apoderado. A la tercera vez el estudiante quedará con matrícula

condicional.

3.- Las sanciones frente a faltas gravísimas serán:

Tres días de suspensión inmediata.

Amonestación registrada en libro de clases.

Estudiante deberá concurrir con su apoderado al cuarto día.

Condicionalidad de la matrícula.

Disculpas directas a la persona afectada y carta firmada por el agresor

y su apoderado comprometiéndose a no reincidir.

Suspensión de toda salida o actividad extra-programática durante un

semestre.

La reiteración de una falta gravísima podrá llevar a la expulsión del

estudiante, previo acuerdo entre la Dirección del Establecimiento y el

Consejo de Profesores, Inspectoría y Departamento de Orientación y

Psicología.

Aula segura: procedimientos y sanciones.

Para los estudiantes.

-Por uso de posesión y tenencia y almacenaje de ciertos tipos de armas:

-Arma de fuego, sustancias químicas, explosivos etc.

-Agresión física que produzcan lesiones a docentes ,asistentes de la educación

,manipuladora.

-Serán separados del establecimiento y el Mineduc lo reubicara en otro aulas.

Sanciones:

-Se expulsara y cancelara la matricula.

-Periodo de espera 25 a 30 días mientras se demore el proceso.

Las sanciones y procedimientos consignados en este Manual rigen para los

estudiantes de enseñanza básica.

9.- DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS.

Matricular a su hijo(a),sin que sea discriminado por su

condición:étnica,religiosa,socioeconómica,sexual,física,o cualquier

otra referencia discriminatoria..

A matricula para su hijo(a) totalmente gratuita. A que su pupilo reciba una educación conforme a los valores

expresados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la escuela.

A ser informados por las instancias correspondientes sobre los procesos

de aprendizaje, desarrollo personal, social y conductual de su hijo/a en la

escuela

A recibir sugerencias que orienten el proceso de búsqueda de

soluciones ante eventuales dificultades que puedan afectar al estudiante.

A ser citados oportunamente a entrevistas, reuniones y encuentros

programados por el colegio.

A ser atendidos por la persona requerida, según horario establecido.

A ser tratados con respeto y consideración por parte de todos los

miembros de la escuela.

A ser elegidos para integrar una directiva de curso y/o de centros

general de padres.

A ser informados oportunamente sobre las normas de la escuela y las

transgresiones a ellas.

A apelar ante la dirección del colegio por sanciones aplicadas al

estudiante.

9.1 .- DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS.

Conocer, apoyar y participar del Proyecto Educativo Institucional.

Cumplir puntualmente con los eventuales compromisos con la escuela.

Brindar apoyo, protección y acompañamiento a su pupilo en su proceso

de formación.

Respetar los derechos del estudiante y acompañarlos en el

cumplimiento de sus deberes.

Asistir puntualmente a todos los llamados de la escuela en relación al

proceso formativo de su hijo/a.

Asistir a las reuniones de apoderados.

Justificar las inasistencias a clases del estudiante, como así también la

ausencia a reuniones de apoderados u otras actividades de la escuela.

Mostrar un trato respetuoso y cordial hacia todas las personas o

estamentos de la comunidad educativa.

Responder, en los plazos fijados, las comunicaciones.

Evitar comentarios negativos frente a personas extrañas, estudiantes u

otros padres, que vayan en contra de la escuela o de algún miembro de la

comunidad educativa.

Estar abiertos a aceptar eventuales sugerencias respecto de la

búsqueda de soluciones ante posibles dificultades.

Supervisar y exigir la asistencia a clases y la puntualidad del

estudiante.

Aceptar la pérdida del derecho a seguir siendo miembro de la

comunidad cuando la la familia no se adecue al Proyecto Educativo

Institucional o cuando el estudiante no cumpla con los requisitos de

promoción y permanencia estipulados en el reglamento de evaluación de

la escuela.

Las normas de los Docentes se refieren:

Desarrollar el proceso enseñanza aprendizaje en forma directa y

sistemática.

Puntualidad y responsabilidad en el ejercicio de su función.

Planificar, ejecutar y evaluar planes y programas de estudio.

Elaborar horarios respecto a las horas pedagógicas y talleres en sus

distintas áreas.

Mejorar el rendimiento escolar.

Supervisar formaciones y presentación de los alumnos.

Controlar disciplina de los alumnos exigiendo hábitos de higiene,

respeto y puntualidad.

10.- PREVENCIÓN.

La Convivencia Escolar la entendemos como un proceso de aprendizaje en

donde todos los miembros de la comunidad educativa y especialmente

nuestros estudiantes, desarrollen valores, actitudes y una nueva conciencia

respecto al significado de vivir con otros.

La escuela tiene como objetivo prioritario contribuir a crear un contexto

proclive al desarrollo de valores y actitudes que faciliten la convivencia

escolar y permitan a nuestros niños y jóvenes participar de mejor manera en

la sociedad en la que estamos insertos.

Para desarrollar una mejor Convivencia, como factor preventivo de la

Violencia Escolar, nuestro colegio plantea mantener y fortalecer las Políticas

de Prevención que ha venido poniendo en ejecución desde hace un largo

tiempo. Para ello planteamos la necesidad de que todas las personas que

convivimos a diario en este espacio humano, continuemos estimulando y

promoviendo la mejor Convivencia Escolar mediante acciones cotidianas que

favorecen nuestro modo de relacionarnos. Entre ellas se cuentan:

1. El buen trato (normas de cortesía, deferencia, calidez y respeto en las

interacciones diarias). En este contexto, nuestro colegio tiene diversas

acciones cotidianas, que incluyen a todos los miembros de esta

comunidad, que apuntan a establecer un modo permanente de

relacionarnos de manera cordial y respetuosa.

1. Todos los profesores de las diversas asignaturas promueven y estimulan

la participación y el diálogo de los estudiantes dentro de un ambiente

respetuoso y democrático.

3. Profesores practican y enseñan a los estudiantes de manera permanente

y asociadas las experiencias cotidianas, el respeto por la diversidad y la

resolución de conflictos a través del diálogo.

Prevención del Covid-19: cuenta con un protocolo de cuidado, prevención y

protección para todos los estudiantes, comunidad escolar en general, el cual

está inserto la:

-Toma de temperatura al ingresar a clases y en momento que sea necesario.

-El uso de mascarilla en todo momento que se encuentre en el

establecimiento.

-Lavado de mano frecuente.

-Sin saludo de beso, se saluda con el codo.

-Distancia entre uno y otro participante de 1 metro.

-Sanitación recinto.

-Abrir ventanas para ventilar el aula.

-Desinfectar con cloro o cloro gel recinto dos a tres veces al día.

-Desinfectar todo,( puertas, mesas ,computadores )entre otros.

Este Manual será revisado cada 2 años para realizar las actualizaciones y

ajustes pertinentes.