CartulaMINISTERIO DE EDUCACINDIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN BSICA REGULAREDUCACIN PRIMARIARegistro Oficial de Evaluacin de los AprendizajesEDUCACIN BSICA REGULARNIVEL INICIALUNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCALANDAHUAYLAS2013Nombres del (a) Profesor(a):Ludea Herrera ,Betty ErikaGrado3Seccionlas hormiguitas laboriosasN de nios(as)HMTOTALCdigo Modular I.E:1088855224AO 2013NOTA: En caso de prdida avisar a: ...

II CICLO03, 04, 05 AOS

Inasistenc1N DE ORDENAPELLIDOS Y NOMBRESSEXOINASISTENCIAN DE ORDENINASISTENCIA(Orden Alfabtico)I - BIMESTRETOTALII - BIMESTRETOTALJIJI01CORDOVA FARFAN, Leonel RubenM.............F...01..................02GUZMAN ANDIA,Jhac JuberH....T.............02.........T........03POCCO ANDIA,SunmelyH...........T.....03..................04SALAZAR SAUE,GabrielaM.....F...........04............F.....05060708090910101111121213131414151516161717181819192020212122222323242425252626272728282929303031313232333334343535

Inasistenc2N DE ORDENSEXOINASISTENCIAN DE ORDENINASISTENCIAIII - BIMESTRETOTALIV - BIMESTRETOTALJIJI01F........T.......01..T.............02M.F.............02................03M...............T03............F...04M....F...........04.................0505060607070808090910101111121213131414151516161717181819192020212122222323242425252626272728282929303031313232333334343535

PagMATREA: MATEMTICADOMINIOS/ORGANIZADORES DE ARECOMPETENCIASINDICADORES DE LOGROPrimer: BIMESTRESegundo: BIMESTRETercer: BIMESTRECuarto: BIMESTRENMERO Y OPERACIONESRESUELVE SITUACIONES PROBLEMTICAS DE CONTEXTO REAL Y MATEMTICO QUE IMPLICAN LA CONSTRUCCIN DEL SIGNIFICADO Y USO DE LOS NMEROS Y SUS OPERACIONES, EMPLEANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS DE SOLUCIN, JUSTIFICANDO Y VALORANDO SUS PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS1.Dice con sus propias palabras las caracteristicas de las agrupaciones de los objetos muchos pocos1.Dice con sus propias palabras las caracteristicas de las agrupaciones de los objetos muchos pocos1.Dice con sus propias palabras las caracteristicas de las agrupaciones de los objetos muchos pocos1.Explora en situaciones de conteo usando colecciones de 03 objetos2.Explora en situaciones de conteo usando colecciones de 03 objetos2.Expresa libremente con material concreto las agrupaciones que realiza a partir de situaciones cotidianas2.Explora libremente situacines cotidianas referidas a agrupar objetos usando material concreto2.Expresa con objetos dibujos una coleccin de hasta tres objetos en situaciones cotidianas3.Explora libremente situacines cotidianas referidas a agrupar objetos usando material concreto3.3.Expresa con objetos dibujos una coleccin de hasta tres objetos en situaciones cotidianas3.Explora libremente situacines cotidianas referidas a agrupar objetos usando material concreto4.Expresa con objetos dibujos una coleccin de hasta tres objetos en situaciones cotidianas4.4.4.CAMBIO Y RELACIONESRESUELVE SITUACIONES PROBLEMTICAS DE CONTEXTO REAL Y MATEMTICO QUE IMPLICAN LA CONSTRUCCIN DEL SIGNIFICADO Y USO DE LOS PATRONES, IGUALDADES, DESIGUALDADES, REALCIONES Y FUNCIONES, UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS DE SOLUCIN Y JUSTIFICANDO SUS PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS1.1.1.1.2.2.2.2.3.3.3.3.4.4.4.4.GEOMETRA Y MEDICINESTABLECE Y COMUNICA RELACIONES ESPACIALES DE UBICACION IDENTIFICANDO FORMAS Y RELACIONANDO ESPONTANEAMENTE OBJETOS Y POSICIONES / REALIZA CALCULOS DE MEDICION UTILIZANDO MEDIDAS ARBITRARIAS Y RESOLVIENDO SITUACIONES DE SU VISA COTIDIANA1.Establece relaciones de ubicacin delante de y detrs de1.Identifica en objetos de su entorno formas geometricas1.Establece relaciones de ubicacin delante de y detrs de1.Establece relaciones de ubicacin delante de y detrs de2.Identifica en objetos de su entorno formas geometricas2.Reconoce diferentes direccionalidades hacia adelante hacia atrs y hacia un lado al desplazarse en un espacioExplora libremente situacines cotidianas referidas a agrupar objetos usando material concretoExplora libremente situacines cotidianas referidas a agrupar objetos usando material concreto2.Relaciona por semejanzas y diferencias formas geometricas de su entorno3.Explora libremente situacines cotidianas referidas a agrupar objetos usando material concreto3.Relaciona por semejanzas y diferencias formas geometricas de su entorno3.Relaciona por semejanzas y diferencias formas geometricas de su entorno3.4.4.4.4.

CuadrMATN de OrdenREA: MATEMTICAPRIMER BIMESTRESEGUNDO BIMESTRETERCER BIMESTRECUARTO BIMESTRENivel de Logro en el reaORGANIZADORES DE REAORGANIZADORES DE REAORGANIZADORES DE REAORGANIZADORES DE REANMERO Y OPERACIONESCAMBIO Y RELACIONESGEOMETRA Y MEDICINNMERO, RELACIONES Y OPERACIONESCAMBIO Y RELACIONESGEOMETRA Y MEDICINNMERO, RELACIONES Y OPERACIONESCAMBIO Y RELACIONESGEOMETRA Y MEDICINNMERO, RELACIONES Y OPERACIONESCAMBIO Y RELACIONESGEOMETRA Y MEDICINIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de Logro01AAAAAAAACCCAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA02BBBBBBBBBBBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA03AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA04AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA05060708091011121314151617181920212223242526272829303132333435

PagC L1REA: COMUNICACINDOMINIO/ORGANIZADORES DE ARECOMPETENCIASLengua MaternaINDICADORES DE LOGROPrimer: BIMESTRESegundo: BIIMESTRETercer: BIMESTRECuarto: BIMESTREEXPRESIN Y COMPRENSION ORALEXPRESA SUS NECESIDADES, INTERESES SENTIMIENTOS Y EXPRIENCIAS ADECUANDO SUS DISCURSOS A LOS DISTINTOS INTERLOCUTORES , ES RECEPTIVO Y MUESTRA UNA ACTITUD DE ESCUCHA RESPETUOSA Y CON ATENCION Y ESPIRITU CRITICO A LOS MENSAJES, EN LAS DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS EN LAS QUE PARTICIPA1.Habla de sus juegos ,de situaciones de su vida familiar o de las historia que escucha.1.Deduce las caracteristicas de personas ,.animales,objetos y personajes de una historia que escucha.1.Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha .1.Dice lo que le gusta o disgusta de los personajes de una historia o aquello que ha vivido o escuchado2.Usa palabras conocidas por el nio ,propias de su ambiente familiar y local.2.Habla de sus juegos ,de situaciones de su vida familiar o de las historia que escucha.2.Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber.2.Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber.3.3.Usa palabras conocidas por el nio ,propias de su ambiente familiar y local.3.Se apoya en gestos y movimiento cuando quiere decir algo.3.Usa palabras conocidas por el nio ,propias de su ambiente familiar y local.4.4.4.4.COMPRENSION DE TEXTOSCOMPRENDE CRITICAMENTE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN VARIADAS SITUACIONES COMUNICATIVAS SEGUN SUN PROPOSITO DE LECTURA MEDIANTE PROCESOS DE , MEDIANTE PROCESOS DE INTERPRETACION Y REFLEXION1.1.Representa ,mediante el dibujo ,algun elemento o hecho que mas le a gustado de los textos leidos o narrados oir un adulto.1.Dice si le gusta o no el texto que ha escuchado1.Identifica donde esta scdrito y que puede decir en carteles etiquetas marcas comerciales textos de su entorno letrado relacionando elementos del mundo escrito2.2.2.2.3.3.3.3.4.4.4.4.PRODUCCION DE TEXTOSPRODUCE REFLEXIVAMENTE DIVERSOS TIPOS DE VTEXTOS ESCRITOS EN VARIADAS SITUACIONES COMUNICATIVAS CON COHERENCIA Y COHESION, UTILIZANDO VOCABULARIO PERTINENTE Y LOS DEL LENGUAJE MEDIANTE PROCESOS DE PLANIFICACION, TEXTUALIZACION Y REVISION CON LA FINALIDAD DE UTILIZAR EN DIVERSOS CONTEXTOS1.1.1.Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura1.Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura2.2.2.Menciona lo que ha escritoen sus textos a partir de grafismos o letras que ha usado2.Menciona lo que ha escritoen sus textos a partir de grafismos o letras que ha usado3.3.3.3.4.4.4.4.EXPRESIN Y APRECIACION ARTSTICAEXPRESA ESPONTANEAMENETE Y CON PLACER, SUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS A TRAVES DEL LENGUAJE PLASTICO DRAMATICO O MUSICAL QUE LE PERMITA MAYOR CREACION E INNOVACION1Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.1Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.1Utiliza libremente su cuerpo la voz y el gesto para realizar actividades musicales1Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.2Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.2Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.22Entona canciones o melodias escuchadas o aprendidas.3Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.3Entona canciones o melodias escuchadas o aprendidas.33Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.44Escucha musica en vivo a traves de grabaciones por periodos crecientes de tiempo.44

Cuadr CL1N de OrdenREA: COMUNICACIN - Lengua MaternaPRIMER BIMESTRESEGUNDO BIMESTRETERCER BIMESTRECUARTO BIMESTRENivel de Logro en el reaORGANIZADORES DE REAORGANIZADORES DE REAORGANIZADORES DE REAORGANIZADORES DE REAEXPRESIN Y COMPRENSIN ORALCOMPRENSIN DE TEXTOEXPRECION Y APRECIACIN ARTISTICAEXPRESIN Y COMPRENSIN ORALCOMPRENSIN DE TEXTOEXPRESIN Y APRECIACIN ARTISTICAEXPRESIN Y COMPRENSIN ORALCOMPRENSIN DE TEXTOEXPRESIN Y APRECIACION ARTISTICAEXPRESIN Y COMPRENSIN ORALCOMPRENSIN DE TEXTOEXPRECION Y APRECIACION ARTISTICAIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de Logro01BBBBAAAABAAAAABAAAABAAAAAAAAABAAAABBAA02AAAAAAAAAAAAAAAABBAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA03AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA04AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA05060708091011121314151617181920212223242526272829303132333435

PagC L2REA: COMUNICACINDOMINIO/ORGANIZADORES DE ARECOMPETENCIASSegunda LenguaINDICADORES DE LOGROPrimer: BIMESTRESegundo: BIIMESTRETercer: BIMESTRECuarto: BIMESTREEXPRESIN Y COMPRENSION ORALEXPRESA SUS NECESIDADES, INTERESES SENTIMIENTOS Y EXPRIENCIAS ADECUANDO SUS DISCURSOS A LOS DISTINTOS INTERLOCUTORES , ES RECEPTIVO Y MUESTRA UNA ACTITUD DE ESCUCHA RESPETUOSA Y CON ATENCION Y ESPIRITU CRITICO A LOS MENSAJES, EN LAS DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS EN LAS QUE PARTICIPA1.El (la )nio (a ) escucha con atencion y responde a preguntas sencillas .1.El (la ) nio (a) habla frases u oraciones sencillas en casa ,en el aula y en su comunidad utilizando su segunda lengua.1.El (la )nio (a ) escucha con atencion y responde a preguntas sencillas .1.El (la ) nio (a) habla frases u oraciones sencillas en casa ,en el aula y en su comunidad utilizando su segunda lengua.2.El (la ) nio (a) habla frases u oraciones sencillas en casa ,en el aula y en su comunidad utilizando su segunda lengua.2.El (la )nio (a ) escucha con atencion y responde a preguntas sencillas .2.El (la ) nio (a) habla frases u oraciones sencillas en casa ,en el aula y en su comunidad utilizando su segunda lengua.2.El (la )nio (a ) escucha con atencion y responde a preguntas sencillas .3.El (la )nio (a ) escucha con atencion y responde a preguntas sencillas .3.El (la ) nio (a) habla frases u oraciones sencillas en casa ,en el aula y en su comunidad utilizando su segunda lengua.3.El (la )nio (a ) escucha con atencion y responde a preguntas sencillas .3.El (la ) nio (a) habla frases u oraciones sencillas en casa ,en el aula y en su comunidad utilizando su segunda lengua.4.El (la ) nio (a) habla frases u oraciones sencillas en casa ,en el aula y en su comunidad utilizando su segunda lengua.4.El (la )nio (a ) escucha con atencion y responde a preguntas sencillas .4.El (la ) nio (a) habla frases u oraciones sencillas en casa ,en el aula y en su comunidad utilizando su segunda lengua.4.El (la )nio (a ) escucha con atencion y responde a preguntas sencillas .

Cuadr CL2REA: COMUNICACIN - SEGUNDA LENGUAPRIMER BIMESTRESEGUNDO BIMESTRETERCER BIMESTRECUARTO BIMESTRENivel de Logro en el reaORGANIZADORES DE REAORGANIZADORES DE REAORGANIZADORES DE REAORGANIZADORES DE REAEXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAEXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAEXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAEXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroBAAAAABAAABAAAAABAAAAAABAAABAAAAAABAAAAABAAAABBAABAABABAAAABAAAAAAABAAAAAABABAAAAAABAAAA

PagPSREA: PERSONAL SOCIALDOMINIO/ORGANIZADORES DE ARECOMPETENCIASINDICADORES DE LOGROPrimer: BIMESTRESegundo: BIMESTRETercer: BIMESTRECuarto: BIMESTREIdentidad personalSE REALACIONA CON OTRAS PERSONAS, DEMOSTRANDO AUTONOMIA, CONCIENCIA DE SUS PRINCIAPALES CUALIDADES PERSONALES Y CONFIANZA EN ELLA, SIN PERDER DE VISTA SU PROPIO INTERES1.Expresa las emociones de alegria ,tristeza ,colera ,enojo ,miedo1.Explora su entorno inmediato ,segn su propia iniciativa y sus intereses.1.Muestra sentirse bien cuando la docente menciona sus caractersticas y habilidades personales1.Elige entre alternativas que se le ofrecen2.Explora su entorno inmediato ,segn su propia iniciativa y sus intereses.2.Expresa las emociones de alegria trizteza colera enojo miedo2.Pide que lo miren cuando logra hacer algo nuevo o dificil2.Explora su entorno inmediato ,segn su propia iniciativa y sus intereses.3.Expresa sus emociones en sus juegos cotidianos con sus pares y adultos .3.Expresa sus emociones en sus juegos cotidianos con sus pares y adultos .3.Expresa sus emociones en sus juegos cotidianos con sus pares y adultos .3.Expresa lo que le gusta o le disgusta de las actividades cotidianas del aula y su familiaConvivencia Democratica e InterculturalCONVIVE DE MANERA DEMOCRATICA EN CUALQUIER CONTEXTO CON LAS PERSONAS SIN DISTINCIONPresta sus juguetes o comparte materiales cuando la docente le sugiere o por iniciativa propiaAvisa a la docente o auxiliar cuando ha surgido una pelea entre sus compaerosConversa y juega espontneamentecon su amigo preferidoConversa y juega espontneamentecon su amigo preferidoPractica algunas rutinas del aulaPractica algunas reglas en el juego con sus compaeros.Practica algunas reglas en el juego con sus compaeros.

CuadrPSN de OrdenREA: PERSONAL SOCIALPRIMER BIMESTRESEGUNDO BIMESTRETERCER BIMESTRECUARTO BIMESTRENivel de Logro en el reaDOMINIO/ORGANIZADOR DE READOMINIO/ORGANIZADOR DE READOMINIO/ORGANIZADOR DE READOMINIO/ORGANIZADOR DE REAIDENTIDAD PERSONALCONVIVENCIA DEMOCRATICA E INTERCULTURALIDENTIDAD PERSONALCONVIVENCIA DEMOCRATICA E INTERCULTURALIDENTIDAD PERSONALCONVIVENCIA DEMOCRATICA E INTERCULTURALIDENTIDAD PERSONALCONVIVENCIA DEMOCRATICA E INTERCULTURALIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de Logro01AABAAAABAAAAAAABAAAAABAAAAAAA02ABAAAAABAAAAAAAABAAAAABAAAAAA03ABAAAAAAABAAAAABAAAAAAABAAAAA04BAAAAAAAAAAAAABAAAAAAABAAAAAA050607080910111213141516171819202122232425262728293031323334

PagCAREA: CIENCIA Y AMBIENTEDOMINIO/ORGANIZADORES DE ARECOMPETENCIASINDICADORES DE LOGROPrimer: BIMESTRESegundo: BIMESTRETercer: BIMESTRECuarto: BIMESTRECUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUDPRACTICA CON AGRADO HABITOS DE ALIMENTACION HIGIENE Y CUIDADO DE SU CUERPO, RECONOCIENDO SU IMPORTANCIA PARA CONSERVAR SU SALUD1.Mastica sus alimentos con la boca cerrada al ingerirlos1.Ingiere alimentos naturales1.Mastica sus alimentos con la boca cerrada al ingerirlos1.Ingiere alimentos naturales2.Ingiere alimentos naturales2.Ingiere alimentos naturales2.Realiza acciones de higiene personal con ayuda como lavar sus manos despus de usar los servicios higinicos y antes de ingerir sus alimentos cepillar sus dientes despus de ingerir sus alimentos y arreglarse el cabello2.Realiza acciones de higiene personal con ayuda como lavar sus manos despus de usar los servicios higinicos y antes de ingerir sus alimentos cepillar sus dientes despus de ingerir sus alimentos y arreglarse el cabello3.3.Realiza acciones de higiene personal con ayuda como lavar sus manos despus de usar los servicios higinicos y antes de ingerir sus alimentos cepillar sus dientes despus de ingerir sus alimentos y arreglarse el cabello3.3.SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTERECONOCE Y VALORA LA VIDA DE LAS PERSONAS , LAS PLANTAS Y ANIMALES, LAS CARACTERISTICAS GENERALES DE SU MEDIO AMBIENTE, DEMOSTRANDO INTERES POR SU CUIDADO Y CONSERVACION1.Observa se pregunta experimenta y trata de dar respuestas sobre elementos naturales de su entorno1.Manipula elementos de la naturaleza1.Observa se pregunta experimenta y trata de dar respuestas sobre elementos naturales de su entorno1.Manipula elementos de la naturaleza2.Manipula elementos de la naturaleza2.2.Manipula elementos de la naturaleza2.Observa se pregunta experimenta y trata de dar respuestas sobre elementos naturales de su entorno3.3.3.3.

CuadrCAN de OrdenREA: CIENCIA Y AMBIENTEPRIMER BIMESTRESEGUNDO BIMESTRETERCER BIMESTRECUARTO BIMESTRENivel de Logro en el reaORGANIZADORES DE REAORGANIZADORES DE REAORGANIZADORES DE REAORGANIZADORES DE REACUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUDSERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTECUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUDSERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTECUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUDSERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTECUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUDSERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTEIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Nivel de Logro01AAAAAAABAAAAAAAAAAAAAAAAAA02AAAAAAAABAAAAAAAAAAAAAAAAA03AAAAAAABAAAAAAAAAAAAAAAAAA04AAAAABBAAAAAAAAAAAAAAAAAAA05060708091011121314151617181920212223242526272829303132333435

PagRESUMENRESUMEN DE LAS CALIFICACIONES ANUALES POR REAN DE ORDENAPELLIDOS Y NOMBRESMATEMTICACOMUNICACINPERSONAL SOCIALCIENCIA Y AMBIENTESITUACIN A DICIEMBRELengua MaternaSegunda LenguaCalificativo Final del rea(Orden Alfabtico)Nivel de Logro en el reaNivel de Logro en el reaNivel de Logro en el reaNivel de Logro en el reaNivel de Logro en el reaNivel de Logro en el rea01CORDOVA FARFAN, Leonel RubenAAAAAAA02GUZMAN ANDIA,Jhac JuberAAAAAAA03POCCO ANDIA,SunmelyAAAAAAA04SALAZAR SAUE,GabrielaAAAAAAA05060708091011121314151617181920212223242526272829303132333435

PagCOM1N de OrdenComentarios del docente sobre el progreso de las nias y niosPRIMER BIMESTRESEGUNDO BIMESTRETERCER BIMESTRECUARTO BIMESTRE010203040506070809101112131415161718

PagCOM2N de OrdenComentarios del docente sobre el progreso de las nias y niosPRIMER BIMESTRESEGUNDO BIMESTRETERCER BIMESTRECUARTO BIMESTRE192021222324252627282930313233343536

PagREFLXMis reflexionessobre el trabajo realizadoPRIMER BIMESTRESEGUNDO BIMESTRETERCER BIMESTRECUARTO BIMESTREDurante estos meses he logrado que los nios:Durante estos meses he logrado que los nios:Durante estos meses he logrado que los nios:Durante estos meses he logrado que los nios:An me cuesta lograr que los nios:An me cuesta lograr que los nios:An me cuesta lograr que los nios:An me cuesta lograr que los nios:Para los prximos meses debo trabajar msPara los prximos meses debo trabajar msPara los prximos meses debo trabajar msPara los prximos meses debo trabajar msOtras anotaciones:Otras anotaciones:Otras anotaciones:Otras anotaciones:

PagRECUPN OrdenFecha de InicioREGISTRO DE EVALUACIN DE RECUPERACIN PEDAGGICAFecha de TrminoPara uso del docente y anotaciones en el AulaINDICADORESI1, I2, I3: Indicadores de LogroNL: Niveles de logroREA COMUNICACINREA MATEMTICAREA CIENCIA Y AMBIENTEREA PERSONAL SOCIALEXPRESIN YCOMPRENSINORALCOMPRENSIN DE TEXTOPRODUCCIN DE TEXTONMERO, RELACIONES Y OPERACIONESGEOMETRA YMEDICINESTADSTICACUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUDSERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTEMUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTECOMPRENSINORALCONSTRUCCIN DELA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICACOMPRENSIN DE LADIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOSCOMPRENSINORALI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NLI1I2I3NL0102030405060708091011121314151617181920212223242526272829303132333435

PagCOMENTN OrdenCOMENTARIOS DEL DOCENTE (PRP)CONCLUSIONESPara entregar al estudiantes y/o padres de familia al concluir el programa

----------------------------------------Firma del Profesor(a)----------------------------------------Firma del Director(a)

PagSUPERVSUPERVISIN EDUCATIVALOGROS Y RECOMENDACIONESFirmaFirmaNombres y ApellidosNombres y ApellidosFirmaFirmaCargoCargoFirmaFirmaNombres y ApellidosNombres y ApellidosFirmaFirmaCargoCargoFirmaFirmaNombres y ApellidosNombres y ApellidosFirmaFirmaCargoCargoFirmaFirmaNombres y ApellidosNombres y ApellidosFirmaFirmaCargoCargo

SEG LENAREA COMUNICACIN: SEGUNDA LENGUAN ORDENPRIMER BIMESTRESEGUNDO BIMESTRETERCER BIMESTRECUARTO BIMESTRENivel de Logro en el reaORGANIZADORES DE REAORGANIZADORES DE REAORGANIZADORES DE REAORGANIZADORES DE REAEXPRESION Y COMPRENSION ORALEXPRESION Y COMPRENSION ORALEXPRESION Y COMPRENSION ORALEXPRESION Y COMPRENSION ORALIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de LogroIndicador 1Indicador 2Indicador 3Indicador 4Nivel de Logro1--++2--++3++++4++++5--++6++++7--++8--++9++++10--++11++++12--++13++++14++++15--++16++++17++++18++++19++++20++++21++++22--++23++++24++++25++++26--++27++++28--++29--++30++++31--++32333435