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REGIMENTO
REGIMENTOREGIMENTO
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
Agrupamento de Escolas da Moita 171311
Sede – Escola Secundária da Moita
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
Documento elaborado no ano leRevisto em setembro de 2014
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letivo 2011/2012 etembro de 2014
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S “A biblioteca escolar proporciona para sermos bem sucedidos na sociedade actual, baseada naA biblioteca escolar dese
“Um dos mal-entendidos que dominam a noção de biblioteca é o facto de se pensar que se vai à biblioteca pedir um livro cujo título se conhece. Na verdade, acontece muitas vezes ir-se à biblioteca porqueprincipal função da biblioteca, pelo menos a função da biblioteca da minha casa ou da de qualquer amigo que possamos visitar, é de descobrir livros de cuja existência não se suspeitava e que, todavia, se reveUsar a biblioteca é uma arte por vezes subtil. Não basta o professor na escola dizer «como estão a fazer este trabalho de investigação, vão à biblioteca buscar o livro». É preciso ensinar os jovens como se usa a bmicrofichas, como se usa um catálogo, como se discute com os responsáveis da biblioteca se não cumprirem o seu dever, como se colabora com os responsáveis pela biblioteca. Num caso extremo, quero dizer, se a biblioteca potencialmente aberta a toda a gente, haveria que instituir cursos, tal como em relação à carta de condução, cursos de aprendizagem do respeito pelo livro e da maneira de consultar o livro.”
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Sede – Escola Secundária da Moita
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“A biblioteca escolar proporciona informação ideias fundamentaispara sermos bem sucedidos na sociedade actual, baseada nainformação e no conhecimento. A biblioteca escolar desenvolve nos alunos competências aprendizagem ao longo da vida e estimula a imaginação,permitindo-lhes tornarem-se cidadãos responsáveis.”
entendidos que dominam a noção de biblioteca é o facto de se pensar que se vai à biblioteca pedir um livro cujo título se conhece. Na verdade, acontece se à biblioteca porque se quer um livro cujo título se conhece, mas a principal função da biblioteca, pelo menos a função da biblioteca da minha casa ou da de qualquer amigo que possamos visitar, é de descobrir livros de cuja existência não se suspeitava e que, todavia, se revelam extremamente importantes para nós. (…)Usar a biblioteca é uma arte por vezes subtil. Não basta o professor na escola dizer «como estão a fazer este trabalho de investigação, vão à biblioteca buscar o livro». É preciso ensinar os jovens como se usa a biblioteca, como se usa um visor para microfichas, como se usa um catálogo, como se discute com os responsáveis da biblioteca se não cumprirem o seu dever, como se colabora com os responsáveis pela biblioteca. Num caso extremo, quero dizer, se a biblioteca não devesse ser potencialmente aberta a toda a gente, haveria que instituir cursos, tal como em relação à carta de condução, cursos de aprendizagem do respeito pelo livro e da maneira de (Umberto Eco, in A Biblioteca, Difel, Lisboa, 199
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informação ideias fundamentais para sermos bem sucedidos na sociedade actual, baseada na informação e no conhecimento. nvolve nos alunos competências para a aprendizagem ao longo da vida e estimula a imaginação, se cidadãos responsáveis.” (UNESCO)
entendidos que dominam a noção de biblioteca é o facto de se pensar que se vai à biblioteca pedir um livro cujo título se conhece. Na verdade, acontece se quer um livro cujo título se conhece, mas a principal função da biblioteca, pelo menos a função da biblioteca da minha casa ou da de qualquer amigo que possamos visitar, é de descobrir livros de cuja existência não lam extremamente importantes para nós. (…) Usar a biblioteca é uma arte por vezes subtil. Não basta o professor na escola dizer «como estão a fazer este trabalho de investigação, vão à biblioteca buscar o livro». É iblioteca, como se usa um visor para microfichas, como se usa um catálogo, como se discute com os responsáveis da biblioteca se não cumprirem o seu dever, como se colabora com os responsáveis pela não devesse ser potencialmente aberta a toda a gente, haveria que instituir cursos, tal como em relação à carta de condução, cursos de aprendizagem do respeito pelo livro e da maneira de Difel, Lisboa, 1994)
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Capítulo I
Âmbito, definição e objectivos
• Artigo 1º: Âmbito
• Artigo 2º: Definição
• Artigo 3º: Objetivos
• Artigo 4º: Atividades
Capítulo II
Organização Funcional do Espaço
• Artigo 5º: Localização e
• Artigo 6º: Horário
Capítulo III
Recursos Humanos
• Artigo 7º: Equipa da
• Artigo 8º: Funções da Equipa
• Artigo 9º:Docentes Colaboradores da
• Artigo 10º: Alunos Monitores
• Artigo 11º: Reuniões da Equipa
Capítulo IV
Organização e Gestão dos Recursos de Informação
• Artigo 12º: Disposição d
• Artigo 13º: Tratamento d
• Artigo 14º: Política Documental
• Artigo 15º: Difusão da Informação
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ÍNDICE
e objectivos
Artigo 1º: Âmbito e Missão
Artigo 2º: Definição
tivos Gerais e Específicos
tividades
Organização Funcional do Espaço
º: Localização e Áreas Funcionais
º: Horário
º: Equipa da BE
: Funções da Equipa
Docentes Colaboradores da BE
º: Alunos Monitores
Artigo 11º: Reuniões da Equipa
Organização e Gestão dos Recursos de Informação
: Disposição dasColeções
Tratamento dasColeções
Política Documental
Difusão da Informação
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Págs.
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Capítulo V
Utilização
• Artigo 16º: Acesso
• Artigo 17º: Direitos dos Utilizadores
• Artigo 18º: Deveres dos Utilizadores
• Artigo 19º: Regras de Conduta na Biblioteca
• Artigo 20º: Regras de Leitura na Biblioteca
• Artigo 21º:Condições Gerais de Empréstimo de
• Artigo 22º: Utilização de documentos n
• Artigo 23º: Leitura Domiciliária
• Artigo 24º: Equipamentos Audiovisuais/Multimédia e Outros
• Artigo 25º: Área de Utilização Multimédia
• Artigo 26º: Área de Utilização de Audiovisuais
Capítulo VI
Articulação Curricular da BE com as Estruturas
Pedagógicas e os Docentes
• Artigo 27º: Considerações Gerais
• Artigo 28º: Procedimentos para um Trabalho Colaborativo
Capítulo VII
Parcerias
• Artigo 29º: Parcerias
Capítulo VIII
Disposições finais
• Artigo 30º: Regimento da Biblioteca
• Artigo 31º: Casos Omissos
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Artigo 16º: Acesso
Artigo 17º: Direitos dos Utilizadores
Artigo 18º: Deveres dos Utilizadores
Artigo 19º: Regras de Conduta na Biblioteca
Artigo 20º: Regras de Leitura na Biblioteca
Artigo 21º:Condições Gerais de Empréstimo de Coleções
Utilização de documentos na Sala de Aula
Artigo 23º: Leitura Domiciliária
Equipamentos Audiovisuais/Multimédia e Outros
Artigo 25º: Área de Utilização Multimédia
Artigo 26º: Área de Utilização de Audiovisuais
Curricular da BE com as Estruturas
Pedagógicas e os Docentes
Artigo 27º: Considerações Gerais
Artigo 28º: Procedimentos para um Trabalho Colaborativo
Artigo 29º: Parcerias
Regimento da Biblioteca
Artigo 31º: Casos Omissos
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Coleções
Equipamentos Audiovisuais/Multimédia e Outros
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Curricular da BE com as Estruturas
Artigo 28º: Procedimentos para um Trabalho Colaborativo
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Âmbito, definição,
1. O presente regimento engloba um conjunto de normas destinadas a
assegurar o bom
Agrupamento de Escolas
2. A Missão da BE é disponibilizar serviços de aprendizagem,
recursos que permitem atodos os membros da comunidade escolar
tornarem-se pensadores críticos e utiliz
todos os suportes e meios de comunicação. As bibliotecas escolares
articulam-se comas redes de informação e de bibliotecas de acordo com
os princípios do Manifesto da BibliotecaPública da UNESCO
1. A BE constitui uma estrutura pedagógica integrada no processo educativo
e está ao serviço de toda a comunidade, procurando ir ao encontro dos
interesses e necessidades dos alunos, professores, funcionários e
pais/encarregados de educação e, em condições especí
elementos.
2. A BE é composta pelos espaços e equipamentos onde são conservados,
tratados e disponibilizados todos os tipos de documentos e equipamentos,
independentemente da sua naturezaou suporte, que constituem recursos
pedagógicos, quer para atividade le
livres e lazer, permitindo e fomentando a procura autónoma da informação,
contribuindo,deste modo, para o desenvolvimento de competências e
hábitos de trabalho baseados na consulta,tratamento e produ
informação.
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CAPÍTULO I
Âmbito, definição, objectivose actividades da
Artigo 1º
Âmbito e Missão
mento engloba um conjunto de normas destinadas a
assegurar o bom funcionamento das BibliotecasEscolar
Agrupamento de Escolas da Moita.
é disponibilizar serviços de aprendizagem,
recursos que permitem atodos os membros da comunidade escolar
se pensadores críticos e utilizadores efetivos dainformação em
todos os suportes e meios de comunicação. As bibliotecas escolares
as redes de informação e de bibliotecas de acordo com
os princípios do Manifesto da BibliotecaPública da UNESCO.
Artigo 2º
Definição
constitui uma estrutura pedagógica integrada no processo educativo
e está ao serviço de toda a comunidade, procurando ir ao encontro dos
interesses e necessidades dos alunos, professores, funcionários e
pais/encarregados de educação e, em condições específicas, de outros
é composta pelos espaços e equipamentos onde são conservados,
tratados e disponibilizados todos os tipos de documentos e equipamentos,
independentemente da sua naturezaou suporte, que constituem recursos
quer para atividade letivas, quer para ocupaçãode tempos
livres e lazer, permitindo e fomentando a procura autónoma da informação,
contribuindo,deste modo, para o desenvolvimento de competências e
hábitos de trabalho baseados na consulta,tratamento e produ
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da BE
mento engloba um conjunto de normas destinadas a
Escolares(BEs) do
é disponibilizar serviços de aprendizagem, coleções e
recursos que permitem atodos os membros da comunidade escolar
tivos dainformação em
todos os suportes e meios de comunicação. As bibliotecas escolares
as redes de informação e de bibliotecas de acordo com
.
constitui uma estrutura pedagógica integrada no processo educativo
e está ao serviço de toda a comunidade, procurando ir ao encontro dos
interesses e necessidades dos alunos, professores, funcionários e
ficas, de outros
é composta pelos espaços e equipamentos onde são conservados,
tratados e disponibilizados todos os tipos de documentos e equipamentos,
independentemente da sua naturezaou suporte, que constituem recursos
tivas, quer para ocupaçãode tempos
livres e lazer, permitindo e fomentando a procura autónoma da informação,
contribuindo,deste modo, para o desenvolvimento de competências e
hábitos de trabalho baseados na consulta,tratamento e produção de
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3. A BE é ainda um pólo dinamizador da vida pedagógica da escola que
coordena a gestão e utilização dos recursos informativos e de conh
desenvolvendo a sua a
também com as várias escolas e/ou bibliotecas do concelho, com a biblioteca
municipal e ainda com a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE).
1. As Bibliotecas Escolares são parte integrante do processo educativo.
objetivos a prosseguir pelas
literacia, das competências de informação, do ensino
cultura:
a) Apoiar e promover os obje
com as finalidades ínsitas no
escola;
b) Tornar possível a plena utilização dos recursos pedagógicos
existentes e dotar a escola de um
necessidades das diferentes
c) Criar e manter na população escolar o hábito e o prazer da
leitura, da aprendizagem e da utilizaçãodas bibliotecas ao longo
da vida;
d) Proporcionar oportunidades de investigação, utilização e
produção de informação que possibilitema aquisição de
conhecimentos, a compreensão, o desenvolvimento da imaginação
e do lazer;
e) Apoiar os alunos na aprendizagem e na prática de
competências de avaliação e utilização dainformação,
independentemente da natureza e do suporte, tendo em conta as
formas de comunicaçãono seio da comunidade;
f) Providenciar acesso aos recursos locais, r
globais e às oportunidades queconfrontem os alunos com ideias,
experiências e opiniões diversificadas;
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é ainda um pólo dinamizador da vida pedagógica da escola que
coordena a gestão e utilização dos recursos informativos e de conh
desenvolvendo a sua ação em articulação não só com toda a escola como
escolas e/ou bibliotecas do concelho, com a biblioteca
municipal e ainda com a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE).
Artigo 3º
Objetivos
As Bibliotecas Escolares são parte integrante do processo educativo.
tivos a prosseguir pelas BEs são essenciais ao desenvolvimento da
literacia, das competências de informação, do ensino - aprendizagem e da
a) Apoiar e promover os objetivos educativos definidos de acordo
com as finalidades ínsitas nocurrículo e no projeto educativo da
b) Tornar possível a plena utilização dos recursos pedagógicos
existentes e dotar a escola de umcoleções
necessidades das diferentes disciplinas e projetos de trabalho
c) Criar e manter na população escolar o hábito e o prazer da
a, da aprendizagem e da utilizaçãodas bibliotecas ao longo
d) Proporcionar oportunidades de investigação, utilização e
produção de informação que possibilitema aquisição de
conhecimentos, a compreensão, o desenvolvimento da imaginação
e) Apoiar os alunos na aprendizagem e na prática de
competências de avaliação e utilização dainformação,
independentemente da natureza e do suporte, tendo em conta as
formas de comunicaçãono seio da comunidade;
f) Providenciar acesso aos recursos locais, regionais, nacionais e
globais e às oportunidades queconfrontem os alunos com ideias,
experiências e opiniões diversificadas;
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é ainda um pólo dinamizador da vida pedagógica da escola que
coordena a gestão e utilização dos recursos informativos e de conhecimento,
ção em articulação não só com toda a escola como
escolas e/ou bibliotecas do concelho, com a biblioteca
As Bibliotecas Escolares são parte integrante do processo educativo. Os
são essenciais ao desenvolvimento da
aprendizagem e da
tivos educativos definidos de acordo
to educativo da
b) Tornar possível a plena utilização dos recursos pedagógicos
adequado às
tos de trabalho
c) Criar e manter na população escolar o hábito e o prazer da
a, da aprendizagem e da utilizaçãodas bibliotecas ao longo
d) Proporcionar oportunidades de investigação, utilização e
produção de informação que possibilitema aquisição de
conhecimentos, a compreensão, o desenvolvimento da imaginação
e) Apoiar os alunos na aprendizagem e na prática de
competências de avaliação e utilização dainformação,
independentemente da natureza e do suporte, tendo em conta as
egionais, nacionais e
globais e às oportunidades queconfrontem os alunos com ideias,
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g) Organizar
sensibilização para as questões de ordemcultural e social;
h) Trabalhar com alunos, professores, órgãos de gestão e pais e
encarregados de educação, de modoa cumprir a missão da
traduzida no seu proje
i) Defender a
informação são essenciais à construção
responsável e à participação na democracia;
j) Promover a leitura, o contacto com as novas tecnologias de
informação e comunicação, os recursose serviços da biblioteca
escolar e do centro de recursos educativos junto da comunidade
escolar efora dela;
k) Acolher no seu
criados/desenvolvidos pelos elementosda comunidade escolar e
colaborar na divulgação dos mesmos;
e os seguintes objetivos específicos
a) Desenvolver nos alunos competências e hábitos de trabalho
baseados na consulta, tratamento e produção de informação,
tais como: seleccionar, analisar, criticar
desenvolver
ou em grupo,
iniciativa e/ou
suportes;
b) Enriquecer e apro
c) Proporcionar aos alunos um espaço aberto e facultativ
poderão encontrar apoio;
d) Facilitar o acesso dos utilizadores à consulta e leitura de livros,
jornais e revistas e
assim, dar resposta às suas necessidades
pesquisa/informação e lazer;
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g) Organizar atividades que favoreçam a consciência e a
sensibilização para as questões de ordemcultural e social;
com alunos, professores, órgãos de gestão e pais e
encarregados de educação, de modoa cumprir a missão da
traduzida no seu projeto educativo;
i) Defender a ideia de que a liberdade intelectual e o acesso à
informação são essenciais à construçãode uma cidadania efe
responsável e à participação na democracia;
j) Promover a leitura, o contacto com as novas tecnologias de
informação e comunicação, os recursose serviços da biblioteca
escolar e do centro de recursos educativos junto da comunidade
colar efora dela;
k) Acolher no seu espaço físico os diversos proje
criados/desenvolvidos pelos elementosda comunidade escolar e
colaborar na divulgação dos mesmos;
tivos específicos:
Desenvolver nos alunos competências e hábitos de trabalho
baseados na consulta, tratamento e produção de informação,
tais como: seleccionar, analisar, criticar e utilizar documentos,
desenvolver trabalhos de pesquisa ou estudo, individualmente
ou em grupo, por solicitação do professor ou de sua própria
iniciativa e/ou produzir sínteses informativas em diferentes
Enriquecer e aprofundar conhecimentos adquiridos;
Proporcionar aos alunos um espaço aberto e facultativ
poderão encontrar apoio;
cilitar o acesso dos utilizadores à consulta e leitura de livros,
jornais e revistas e a outro tipo de documentação, procurando,
assim, dar resposta às suas necessidades
pesquisa/informação e lazer;
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tividades que favoreçam a consciência e a
sensibilização para as questões de ordemcultural e social;
com alunos, professores, órgãos de gestão e pais e
encarregados de educação, de modoa cumprir a missão da escola,
tual e o acesso à
ma cidadania efetiva e
j) Promover a leitura, o contacto com as novas tecnologias de
informação e comunicação, os recursose serviços da biblioteca
escolar e do centro de recursos educativos junto da comunidade
espaço físico os diversos projetos/clubes
criados/desenvolvidos pelos elementosda comunidade escolar e
Desenvolver nos alunos competências e hábitos de trabalho
baseados na consulta, tratamento e produção de informação,
e utilizar documentos,
de pesquisa ou estudo, individualmente
or ou de sua própria
produzir sínteses informativas em diferentes
fundar conhecimentos adquiridos;
Proporcionar aos alunos um espaço aberto e facultativo onde
cilitar o acesso dos utilizadores à consulta e leitura de livros,
outro tipo de documentação, procurando,
assim, dar resposta às suas necessidades de
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e) Fomentar o gosto pela leitura como instrumento de
de ocupação de tempos livres e de prazer, contribuindo para o
desenvolvim
f) Motivar os alunos para a utilização da BE como espaço que
encerra múltiplas
g) Promover condições que permita
crítica e o convívi
h) Modernizar/a
espaço atraente e frequentado pelos alunos
que se constitua como um Centro de Recursos de informação
de diversa índole capaz de estimular o trabalho pedagógico;
i) Contribuir a
métodos educativos
a aprendizagem dos
j) Desenvolver o respeito pelo uso da propriedade comum
incutindo um espírito de cooperação e de partilha;
k) Facilitar o ac
l) Divulgar as zonas funcionais e
na Biblioteca
m) Promover a
com todos os elementos da comunidade educativa
condições específicas
n) Tratar ascoleções
o) Produzir documentos inerentes ao f
da BE;
p) Promover o
q) Desenvolver
r) Divulgar a es
através da Internet;
s) Prestar apoio técnico na e
individuais ou da
t) Avaliar o funcionamento dos serviços da BE.
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Fomentar o gosto pela leitura como instrumento de
de ocupação de tempos livres e de prazer, contribuindo para o
desenvolvimento cultural dos utilizadores;
Motivar os alunos para a utilização da BE como espaço que
encerra múltiplas funcionalidades e potencialidades;
Promover condições que permitam a reflexão, o debate, a
crítica e o convívio entre autores e utilizadores;
ernizar/atualizar a biblioteca de modo a torná
espaço atraente e frequentado pelos alunos e docentes
se constitua como um Centro de Recursos de informação
de diversa índole capaz de estimular o trabalho pedagógico;
Contribuir ativamente para a diversificação de estratégias e
métodos educativos de forma a promover o desenvolvimento e
dizagem dos utilizadores;
Desenvolver o respeito pelo uso da propriedade comum
incutindo um espírito de cooperação e de partilha;
Facilitar o acesso a diferentes fontes de informação;
as zonas funcionais e o fundo bibliográfico existente
na Biblioteca;
over atividades de Animação/Formação em articulação
com todos os elementos da comunidade educativa
condições específicas, com outros elementos da sociedade;
Tratar ascoleções da BE;
Produzir documentos inerentes ao funcionamento dos serviços
romover o contacto com as TIC;
Desenvolver as competências de escrita informática
Divulgar a escola, a biblioteca e suas respetivas
através da Internet;
Prestar apoio técnico na elaboração de trabalhos e projet
individuais ou da comunidade escolar;
uncionamento dos serviços da BE.
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Fomentar o gosto pela leitura como instrumento de trabalho,
de ocupação de tempos livres e de prazer, contribuindo para o
Motivar os alunos para a utilização da BE como espaço que
ncionalidades e potencialidades;
m a reflexão, o debate, a
de modo a torná-la num
e docentes para
se constitua como um Centro de Recursos de informação
de diversa índole capaz de estimular o trabalho pedagógico;
tivamente para a diversificação de estratégias e
promover o desenvolvimento e
Desenvolver o respeito pelo uso da propriedade comum,
incutindo um espírito de cooperação e de partilha;
esso a diferentes fontes de informação;
o fundo bibliográfico existente
tividades de Animação/Formação em articulação
com todos os elementos da comunidade educativa, e em
m outros elementos da sociedade;
uncionamento dos serviços
competências de escrita informática;
tivas atividades
laboração de trabalhos e projetos
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2. Em ordem à prossecução dos seus obje
um plano anual de atividades,
adquirir recursos, propor
informação apropriadas, disponibilizar equipamentos e dispor de pessoal
qualificado.
As BEs, com vista à
desenvolverão diversas a
1. A organização e manutenção dos recursos pedagógicos existentes de
forma a possibilitar a sua plena utilização;
2. A aquisição de coleções
curriculares e de proje
pedagógico;
3. A organização e tratamento adequado e constante do seu
4. O apoio aos docentes, discentes
exposições, concursos, colóquios, conferências, sessões de leitura e
outras actividades consideradas pertinentes e que contribu
enriquecimento cultural e cognitivo de toda a comunidade educativa
sem por em causa o normal funcionamento da biblioteca
5. O apoio aos alunos, individualmente ou em grupo, ao nível da consulta,
pesquisa, organização, tratamento e produção da info
6. A promoção de atividades que estimulem o prazer de ler, de escrever, e
de interesse pela cultura local, nacional e universal;
7. A cooperação com a
Formação de Professores local, bem como com o
culturais em atividades de apoio à divulgação da leitura, da fo
pessoal docente e não
cultural;
8. O apoio a docentes
diversificação de estratégias de ap
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dem à prossecução dos seus objetivos, as BEs deverão
tividades, desenvolver políticas e serviços, sele
adquirir recursos, proporcionar acesso material e intelectual
informação apropriadas, disponibilizar equipamentos e dispor de pessoal
Artigo 4º
Atividades
à consecução dos seus objetivos fundamentais,
diversas atividades, tais como:
manutenção dos recursos pedagógicos existentes de
forma a possibilitar a sua plena utilização;
coleções adequado às necessidades das diferente
curriculares e de projetos de trabalho variados, visando um pleno apoio
A organização e tratamento adequado e constante do seu
poio aos docentes, discentese não docentes na organização de
exposições, concursos, colóquios, conferências, sessões de leitura e
outras actividades consideradas pertinentes e que contribu
enriquecimento cultural e cognitivo de toda a comunidade educativa
sem por em causa o normal funcionamento da biblioteca;
O apoio aos alunos, individualmente ou em grupo, ao nível da consulta,
pesquisa, organização, tratamento e produção da informação;
tividades que estimulem o prazer de ler, de escrever, e
de interesse pela cultura local, nacional e universal;
A cooperação com a RBE, a Biblioteca Municipal da Moita,
Formação de Professores local, bem como com outros or
tividades de apoio à divulgação da leitura, da fo
pessoal docente e não docente e outras atividades de animação
O apoio a docentes na planificação das suas atividades de ensino e
diversificação de estratégias de aprendizagem.
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deverão elaborar
e serviços, selecionar e
intelectual a fontes de
informação apropriadas, disponibilizar equipamentos e dispor de pessoal
tivos fundamentais,
manutenção dos recursos pedagógicos existentes de
adequado às necessidades das diferentes áreas
tos de trabalho variados, visando um pleno apoio
A organização e tratamento adequado e constante do seu coleções;
na organização de
exposições, concursos, colóquios, conferências, sessões de leitura e
outras actividades consideradas pertinentes e que contribuem para o
enriquecimento cultural e cognitivo de toda a comunidade educativa,
O apoio aos alunos, individualmente ou em grupo, ao nível da consulta,
rmação;
tividades que estimulem o prazer de ler, de escrever, e
lioteca Municipal da Moita, o Centro de
utros organismos
tividades de apoio à divulgação da leitura, da formação de
tividades de animação
tividades de ensino e
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Organização Funcional do Espaço
Localização e
Escola Secundária da Moita
1. A BE localiza-se no
Secundária da Moita, e é constituído
Gestão da Biblioteca e pelo Auditório
2. A Biblioteca Escolar
funcionais:
2.1 Biblioteca Escolar
a) Zona de trabalho técnico/atendimento;
b) Zona de leitura
c) Zona de Estudo Individual (Mezanine)
d) Zona de Leitura/
i) Área de leitura individual;
ii) Área de consulta de documentação;
iii) Área de trabalho individual e / ou de grupo;
iv) Área de produção gráfica.
e) Zona Multimédia.
i) Área de utilizaç
ii) Área de consulta de documentação multimédia;
f) Zonas de Audiovisuais:
i) Área de visualização de vídeos
2.2 Sala de Gestão da Biblioteca
2.2.1 A área de gestão é composta pelos espaços destinados a trabalho
da equipa BE e área de armazenamento de documentos e materiais de
apoio a atividades BE;
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CAPÍTULO II
Organização Funcional do Espaço
Artigo 5º
Localização eÁreas Funcionais
Escola Secundária da Moita:
se no primeiro andar do Bloco Principal
e é constituído pela Biblioteca Escolar,
e pelo Auditório;
Biblioteca Escolar está organizada nas seguintes zonas/áreas
2.1 Biblioteca Escolar
Zona de trabalho técnico/atendimento;
de leitura recreativa /consulta de publicações per
Zona de Estudo Individual (Mezanine)
Zona de Leitura/Consulta /Produção Gráfica:
Área de leitura individual;
Área de consulta de documentação;
Área de trabalho individual e / ou de grupo;
Área de produção gráfica.
Zona Multimédia.
Área de utilização de computador/Internet;
Área de consulta de documentação multimédia;
Zonas de Audiovisuais:
Área de visualização de vídeos e DVDs;
Sala de Gestão da Biblioteca
2.2.1 A área de gestão é composta pelos espaços destinados a trabalho
da equipa BE e área de armazenamento de documentos e materiais de
tividades BE;
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11
dar do Bloco Principal da Escola
, pela Sala de
está organizada nas seguintes zonas/áreas
/consulta de publicações periódicas;
Área de trabalho individual e / ou de grupo;
ão de computador/Internet;
Área de consulta de documentação multimédia;
2.2.1 A área de gestão é composta pelos espaços destinados a trabalho
da equipa BE e área de armazenamento de documentos e materiais de
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
2.2.2 A área de gestão e respe
utilização exclusiva pela
2.3 Auditório
Algumas das áreas, zona
funcionamento próprios de acordo
previstas e procedimentos a cumprir
Escola Básica do 2º e 3º Ciclos, de D. Pedro II
1. O espaço contempla uma área nuclear, que integra diversas zonas
funcionais e uma área de utilização polivale
coletivo em contexto de grupo turma).
2. Todas as zonas funcionais estão em livre acesso
2.1. Zona de atendimento
a) Localizada junto à entrada e destinada ao atendimento e ao
serviço de empréstimo.
2.2. Zona de leitura informal
a) Destinada à leitura de
outros materiais de carácter mais lúdico.
b) As revistas e jornais
a leitura.
c) As BDs devem ser recoladas na caixa de álbuns respectiva,
após a leitura.
d) Esta área está
aparelho de DVD e
divulgação das colecções.
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Sede – Escola Secundária da Moita
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A área de gestão e respetivos equipamentos destina
utilização exclusiva pela equipa BE, sendo de acesso reservado
, zonas e/ou salas da BE tem regras de organização,
s de acordo com as funcionalidades e atividades nelas
e procedimentos a cumprir.
2º e 3º Ciclos, de D. Pedro II:
O espaço contempla uma área nuclear, que integra diversas zonas
funcionais e uma área de utilização polivalente (destinada ao trabalho
tivo em contexto de grupo turma).
uncionais estão em livre acesso
Zona de atendimento
Localizada junto à entrada e destinada ao atendimento e ao
serviço de empréstimo.
Zona de leitura informal
Destinada à leitura descontraída de revistas, jornais, BDs,
outros materiais de carácter mais lúdico.
As revistas e jornais devem ser recolocados nas estantes após
As BDs devem ser recoladas na caixa de álbuns respectiva,
após a leitura.
Esta área está também dotada de um aparelho de vídeo, um
de DVD e um televisor, utilizados
divulgação das colecções.
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
12
tivos equipamentos destina-se à
equipa BE, sendo de acesso reservado.
tem regras de organização,
tividades nelas
O espaço contempla uma área nuclear, que integra diversas zonas
nte (destinada ao trabalho
Localizada junto à entrada e destinada ao atendimento e ao
scontraída de revistas, jornais, BDs, ou
devem ser recolocados nas estantes após
As BDs devem ser recoladas na caixa de álbuns respectiva,
dotada de um aparelho de vídeo, um
apenas para
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2.3. Zona de leitura de documentos impressos
a) Esta zona acomoda ascoleções
dos periódicos, disponíveis na zona de leitura informal.
b) Após a utilização, os livros e/ou material impresso retirado
das estantes deverá ser colocado no
existente
2.4. Zona de produção
Esta zona destina
ou individuais.
2.5. Zona multimédia
a) Esta zona está equipada com
Internet.
b) A sua utilização carece de inscrição prévia.
c) Destina-se prioritariamente à realização de trabalhos e
pesquisa na Internet,
disciplinas e áreas curriculares não disciplinares, pelo que
esses utilizadores terão prioridade no acesso aos mesmos.
d) O acesso à Internet é limitado a um período máximo de
minutos por aluno
e) Nenhum documento ou trabalho pode ser guardado nos
computadores por tempo superior ao da sua
que deve ser transferido para suporte do aluno (pendrive) e
apagado do disco rígido.
f) Qualquer suporte informático utilizado deve previamente ser
submetido ao programa de antivírus instalado no computador.
g) Não é possível a impressão de doc
h) É interdita aos utilizadores a instalação de software ou a
alteração de definições ou configurações do equipamento.
i) Os alunos não poderão trazer de casa jogos informáticos.
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Zona de leitura de documentos impressos
Esta zona acomoda ascoleções da biblioteca, com exce
dos periódicos, disponíveis na zona de leitura informal.
Após a utilização, os livros e/ou material impresso retirado
das estantes deverá ser colocado nos carrinhos
existentes ou entregue em mão ao funcionário.
Zona de produção
Esta zona destina-se à produção de pequenos trabalhos de grupo
ou individuais.
multimédia
Esta zona está equipada com computadores, com acesso à
A sua utilização carece de inscrição prévia.
se prioritariamente à realização de trabalhos e
pesquisa na Internet, relacionados com as diferentes
disciplinas e áreas curriculares não disciplinares, pelo que
s utilizadores terão prioridade no acesso aos mesmos.
O acesso à Internet é limitado a um período máximo de
minutos por aluno, para atividades de lazer.
Nenhum documento ou trabalho pode ser guardado nos
computadores por tempo superior ao da sua realização, pelo
que deve ser transferido para suporte do aluno (pendrive) e
apagado do disco rígido.
Qualquer suporte informático utilizado deve previamente ser
submetido ao programa de antivírus instalado no computador.
Não é possível a impressão de documentos.
É interdita aos utilizadores a instalação de software ou a
alteração de definições ou configurações do equipamento.
Os alunos não poderão trazer de casa jogos informáticos.
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13
da biblioteca, com exceção
dos periódicos, disponíveis na zona de leitura informal.
Após a utilização, os livros e/ou material impresso retirado
s carrinhos próprios
ou entregue em mão ao funcionário.
se à produção de pequenos trabalhos de grupo
computadores, com acesso à
se prioritariamente à realização de trabalhos e
relacionados com as diferentes
disciplinas e áreas curriculares não disciplinares, pelo que
s utilizadores terão prioridade no acesso aos mesmos.
O acesso à Internet é limitado a um período máximo de 20
Nenhum documento ou trabalho pode ser guardado nos
realização, pelo
que deve ser transferido para suporte do aluno (pendrive) e
Qualquer suporte informático utilizado deve previamente ser
submetido ao programa de antivírus instalado no computador.
É interdita aos utilizadores a instalação de software ou a
alteração de definições ou configurações do equipamento.
Os alunos não poderão trazer de casa jogos informáticos.
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j) Qualquer anomalia dete
imediatame
responsáveis.
Escola Básica da Moita
A Biblioteca Escolar
estrutura que recolhe documentos de diferente natureza e suporte
livros, jornais, revistas, materiais
- os trata e disponibiliza c
quotidianas de ensino, para atividades curriculares não le
ocupação de tempos livres e de lazer.
Os espaços que constituem a
1. Zona de Atendimento
a) Localizada junto à entrada e destinada ao atendimento e ao
serviço de empréstimo.
2. Zona de Leitura informal
a) Destinada à leitura de
outros materiais de carácter mais lúdico.
b) As revistas e jornais devem ser recolocados nas estantes após
a leitura.
c) As BDs devem ser recoladas na caixa de álbuns respectiva,
após a leitura.
3. Zona de Leitura vídeo
a) Zona destinada à visualização de filmes, principalmente em
contexto de aula, com a
titulares de turma
4. Zona de Leitura multimédia
a) Esta zona está equipada com
Internet.
b) A sua utilização carece de inscrição prévia.
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Qualquer anomalia detetada no software ou hardware deve ser
imediatamente comunicada ao funcionário ou aos docentes
responsáveis.
da Moita Nº2
A Biblioteca Escolar (BE) da Escola Básica da Moita
estrutura que recolhe documentos de diferente natureza e suporte
livros, jornais, revistas, materiais audiovisuais e multimédia
os trata e disponibiliza como recursos pedagógicos para a
quotidianas de ensino, para atividades curriculares não le
ocupação de tempos livres e de lazer.
Os espaços que constituem a BE são os seguintes:
Zona de Atendimento
Localizada junto à entrada e destinada ao atendimento e ao
serviço de empréstimo.
eitura informal
Destinada à leitura descontraída de revistas, jornais, BDs,
outros materiais de carácter mais lúdico.
revistas e jornais devem ser recolocados nas estantes após
As BDs devem ser recoladas na caixa de álbuns respectiva,
após a leitura.
Zona de Leitura vídeo
Zona destinada à visualização de filmes, principalmente em
contexto de aula, com a presença dos docentes / educadores
titulares de turma
Zona de Leitura multimédia
Esta zona está equipada com um computador
A sua utilização carece de inscrição prévia.
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14
tada no software ou hardware deve ser
nte comunicada ao funcionário ou aos docentes
da Moita N.º 2 é uma
estrutura que recolhe documentos de diferente natureza e suporte –
audiovisuais e multimédia - Internet
omo recursos pedagógicos para atividades
quotidianas de ensino, para atividades curriculares não letivas ou para
Localizada junto à entrada e destinada ao atendimento e ao
scontraída de revistas, jornais, BDs, ou
revistas e jornais devem ser recolocados nas estantes após
As BDs devem ser recoladas na caixa de álbuns respectiva,
Zona destinada à visualização de filmes, principalmente em
presença dos docentes / educadores
com acesso à
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
c) Destina-se prioritariamente à realização de trabalhos e
pesquisa na Internet,
disciplinas e áreas curriculares não disciplinares, pelo que
esses utilizadores terão prioridade no acesso aos mesmos.
d) O acesso à Internet é limitado a um período máximo de
minutos por aluno
e) Os trabalhos realizados devem ser guardados em pendrive.
f) Não é possível a impressão de documentos.
g) É interdita aos utilizadores a instalação de software ou a
alteração de definições ou configurações do equipamento.
h) Os alunos não poder
5. Zona de Leitura de documentos impressos
a) Zona localizada junto às estantes e onde os alunos podem
efetuar a leitura da coleção existente na BE.
b) Após a utilização, os livros e/ou material impresso retirado das
estantes deverá ser colocado
6. Zona de Produção
a) Esta zona destina
grupo ou individuais.
1. O horário de funcionamento
dois do presente artigo,
órgãos de gestão da escola
2. As BEs deverão garantir o livre acesso aos ut
a sua abertura nos horários diurno e no
afixados às entradas dos espaços, em local bem visível.
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se prioritariamente à realização de trabalhos e
a na Internet, relacionados com as diferentes
disciplinas e áreas curriculares não disciplinares, pelo que
esses utilizadores terão prioridade no acesso aos mesmos.
O acesso à Internet é limitado a um período máximo de
minutos por aluno, para atividades de lazer.
Os trabalhos realizados devem ser guardados em pendrive.
Não é possível a impressão de documentos.
É interdita aos utilizadores a instalação de software ou a
alteração de definições ou configurações do equipamento.
Os alunos não poderão trazer de casa jogos informáticos.
Zona de Leitura de documentos impressos
Zona localizada junto às estantes e onde os alunos podem
efetuar a leitura da coleção existente na BE.
Após a utilização, os livros e/ou material impresso retirado das
estantes deverá ser colocado em cesto próprio.
Zona de Produção
Esta zona destina-se à produção de pequenos trabalhos de
grupo ou individuais.
Artigo 6º
Horário
O horário de funcionamento das BEs, tendo em consideração o
dois do presente artigo, será definido no início de cada ano le
órgãos de gestão da escola, e afixado em local visível.
garantir o livre acesso aos utilizadores, salvaguardando
a nos horários diurno e noturno. Uma vez definido
afixados às entradas dos espaços, em local bem visível.
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15
se prioritariamente à realização de trabalhos e
relacionados com as diferentes
disciplinas e áreas curriculares não disciplinares, pelo que
esses utilizadores terão prioridade no acesso aos mesmos.
O acesso à Internet é limitado a um período máximo de 10
Os trabalhos realizados devem ser guardados em pendrive.
É interdita aos utilizadores a instalação de software ou a
alteração de definições ou configurações do equipamento.
ão trazer de casa jogos informáticos.
Zona localizada junto às estantes e onde os alunos podem
Após a utilização, os livros e/ou material impresso retirado das
se à produção de pequenos trabalhos de
, tendo em consideração o ponto
cada ano letivo pelos
, salvaguardando
Uma vez definidos serão
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1. Composição
a) A equipa “base” das
bibliotecários. O coordenador
entre os professores bibliotecários.
b) Cada BE deve ter uma equipa constituída po
bibliotecário (sub
assistentes operacionais
Salvaguarda-se a situação do 1º ciclo, cuja esp
funcionamento le
termos descritos
colaboradores.
c) A equipa poderá alargar a sua composição, consoante as
necessidades de consecução dos objet
necessidades de ordem pedagógica, cultural e/ou de animaçã
previstas no plano anual
efeito ao apoio de docentes colaboradores e/ou alunos monitores.
2. Designação do Coordenador/
2.1 Para o exercício da função de professor bibliotecário deve ser
designado um o
ensino ou da categoria a que pertençam, tendo em conta
na legislação (Portaria 756/09 de 14 de Julho) e as orientações
emanadas pela RBE.
2.2 Os docentes membros da equipa, os docentes colaborador
auxiliares de acção educativa/técnicas serão designados pelo Órgão
de Gestão sob proposta do professor bibliotecário.
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CAPÍTULO III
Recursos Humanos
Artigo 7º
A Equipa da BE
A equipa “base” das BEs é constituída pelos professores
O coordenador da equipa é designado pelo dire
entre os professores bibliotecários.
deve ter uma equipa constituída por um professor
bibliotecário (subcoordenador), no mínimo três docentes e dois a três
assistentes operacionais, preferencialmente assistentes
se a situação do 1º ciclo, cuja especificidade de
funcionamento letivo não permite a existência de uma equipa nos
termos descritos, podendo contar com uma equipa de professores
equipa poderá alargar a sua composição, consoante as
sidades de consecução dos objetivos primordiais da
necessidades de ordem pedagógica, cultural e/ou de animaçã
previstas no plano anual de atividades da mesma, recorrendo para o
efeito ao apoio de docentes colaboradores e/ou alunos monitores.
2. Designação do Coordenador/ Professor Bibliotecário e
2.1 Para o exercício da função de professor bibliotecário deve ser
designado um ou mais docentes, independentemente do nível de
ensino ou da categoria a que pertençam, tendo em conta
na legislação (Portaria 756/09 de 14 de Julho) e as orientações
emanadas pela RBE.
2.2 Os docentes membros da equipa, os docentes colaborador
auxiliares de acção educativa/técnicas serão designados pelo Órgão
de Gestão sob proposta do professor bibliotecário.
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
16
é constituída pelos professores
da equipa é designado pelo diretor de
r um professor
, no mínimo três docentes e dois a três
assistentes técnicos.
ecificidade de
tivo não permite a existência de uma equipa nos
o contar com uma equipa de professores
equipa poderá alargar a sua composição, consoante as
ivos primordiais da BE, as
necessidades de ordem pedagógica, cultural e/ou de animação
tividades da mesma, recorrendo para o
efeito ao apoio de docentes colaboradores e/ou alunos monitores.
Professor Bibliotecário e da Equipa
2.1 Para o exercício da função de professor bibliotecário deve ser
u mais docentes, independentemente do nível de
ensino ou da categoria a que pertençam, tendo em conta o estipulado
na legislação (Portaria 756/09 de 14 de Julho) e as orientações
2.2 Os docentes membros da equipa, os docentes colaboradores e as
auxiliares de acção educativa/técnicas serão designados pelo Órgão
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
2.3 Para melhor apoiar os seus utentes, a equipa da
recorrer ao apoio de a
de acordo com o estipulado no Regimento da
2.4 A proposta de recursos humanos a apresentar ao Órgão de
Gestão pelo professor bibliotecário levará em linha de conta os
seguintes requisitos, preferencialmente pela ordem indicada:
a) Formação aca
informação/bibliotecas escolares;
b) Formação especializada em ciências documentais;
c) Formação contínua na área das bibliotecas escolares;
d) Formação em técnico profissional BAD;
e) Comprovada experiência na organização e ges
f) Abrangência de diferentes áreas do conhecimento.
2.5 Perfil da equipa
Os docentes que integrem a equipa responsável pela
apresentar um perfil funcional que se aproxime das seguintes
competências:
a) Competências na área do planeame
atividades, gestão dascoleções
de referência e fontes de informação, difusão da informação e
marketing, gestão de recursos humanos, materiais e financeiros);
b) Competências na área das lit
informação;
c) Competências no desenvolvimento do trabalho em rede;
d) Competências na área da avaliação;
e) Competências de trabalho em equipa.
Os não docentes que integram a equipa da
preferencialmente um perfil funcional que se aproxime das
seguintes competências:
a) Competências na área do atendimento ao público e bom
relacionamento social;
b) Competências na área da gestão/organização de recursos materiais
e coleções;
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2.3 Para melhor apoiar os seus utentes, a equipa da
recorrer ao apoio de alunos monitores, que serão sele
de acordo com o estipulado no Regimento da BE.
2.4 A proposta de recursos humanos a apresentar ao Órgão de
Gestão pelo professor bibliotecário levará em linha de conta os
seguintes requisitos, preferencialmente pela ordem indicada:
a) Formação académica na área da gestão da
informação/bibliotecas escolares;
b) Formação especializada em ciências documentais;
c) Formação contínua na área das bibliotecas escolares;
d) Formação em técnico profissional BAD;
e) Comprovada experiência na organização e gestão das BE;
f) Abrangência de diferentes áreas do conhecimento.
2.5 Perfil da equipa
Os docentes que integrem a equipa responsável pela
apresentar um perfil funcional que se aproxime das seguintes
a) Competências na área do planeamento e gestão (planificação de
tividades, gestão dascoleções, organização da informação, serviços
de referência e fontes de informação, difusão da informação e
marketing, gestão de recursos humanos, materiais e financeiros);
b) Competências na área das literacias, em particular nas da leitura e
c) Competências no desenvolvimento do trabalho em rede;
d) Competências na área da avaliação;
e) Competências de trabalho em equipa.
Os não docentes que integram a equipa da BE devem apresentar
almente um perfil funcional que se aproxime das
seguintes competências:
a) Competências na área do atendimento ao público e bom
relacionamento social;
b) Competências na área da gestão/organização de recursos materiais
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
17
2.3 Para melhor apoiar os seus utentes, a equipa da BE poderá
lunos monitores, que serão selecionados
2.4 A proposta de recursos humanos a apresentar ao Órgão de
Gestão pelo professor bibliotecário levará em linha de conta os
seguintes requisitos, preferencialmente pela ordem indicada:
démica na área da gestão da
b) Formação especializada em ciências documentais;
c) Formação contínua na área das bibliotecas escolares;
tão das BE;
f) Abrangência de diferentes áreas do conhecimento.
Os docentes que integrem a equipa responsável pela BE devem
apresentar um perfil funcional que se aproxime das seguintes
nto e gestão (planificação de
, organização da informação, serviços
de referência e fontes de informação, difusão da informação e
marketing, gestão de recursos humanos, materiais e financeiros);
eracias, em particular nas da leitura e
c) Competências no desenvolvimento do trabalho em rede;
devem apresentar
almente um perfil funcional que se aproxime das
a) Competências na área do atendimento ao público e bom
b) Competências na área da gestão/organização de recursos materiais
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c) Competências informáti
d) Competências no desenvolvimento do trabalho em rede;
e) Competências de trabalho em equipa;
3. Mandato
O mandato dos membros da equipa ser
em vigor e pelos Órgãos Pedagógicos e
4. Horários da Equipa
O número de horas de serviço na
docentes e não - docentes da equipa serão estabelecidos de acordo com a
legislação em vigor e as necessidades dos utentes da
Ao professor bibliotecário ou
coordenada caberá gerir, organizar e dinamizar a
Atividades próprio em articulação co
os órgãos de gestão do estabelecim
Escola.
1. Professor Bibliotecário /
Compete ao Professor Bibliotecário:
a) Garantir o cumprimento do conteúdo funcional da Portaria 756/09 de
14 de Julho;
b) Definir e operacionalizar, em articulação com os órgão
estratégias e atividades de política documental da escola;
c) Representar a BE
d) Representar a Equipa no Grupo de Trabalho Concelhio das BEs
(SABE);
e) Implementar processos de avaliação e o modelo de avaliação de
bibliotecas escolares da RBE.
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Competências informáticas na ótica do utilizador;
d) Competências no desenvolvimento do trabalho em rede;
e) Competências de trabalho em equipa;
O mandato dos membros da equipa será estabelecido pela legislação
s Pedagógicos e de Gestão.
O número de horas de serviço nas BEs e respetivos horários dos
docentes da equipa serão estabelecidos de acordo com a
legislação em vigor e as necessidades dos utentes da BE.
Artigo 8º
Funções da Equipa da BE
professor bibliotecário ou subcoordenador e a equipa por este
coordenada caberá gerir, organizar e dinamizar a BE, elaborando um Plano
tividades próprio em articulação com o Projeto Educativo do Agrupamento
os órgãos de gestão do estabelecimento e integrado no Plano de At
Professor Bibliotecário / Coordenador
Compete ao Professor Bibliotecário:
Garantir o cumprimento do conteúdo funcional da Portaria 756/09 de
Definir e operacionalizar, em articulação com os órgãos
tividades de política documental da escola;
BE no Conselho Pedagógico;
Representar a Equipa no Grupo de Trabalho Concelhio das BEs
Implementar processos de avaliação e o modelo de avaliação de
escolares da RBE.
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18
d) Competências no desenvolvimento do trabalho em rede;
estabelecido pela legislação
tivos horários dos
docentes da equipa serão estabelecidos de acordo com a
equipa por este
, elaborando um Plano de
to Educativo do Agrupamento e
tegrado no Plano de Atividades da
Garantir o cumprimento do conteúdo funcional da Portaria 756/09 de
s de gestão, as
tividades de política documental da escola;
Representar a Equipa no Grupo de Trabalho Concelhio das BEs
Implementar processos de avaliação e o modelo de avaliação de
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2. Equipa (docentes)
Compete aos Docentes da Equipa da
a) Gerir, organizar e dinamizar a
Educativo.
b) Elaborar o respectivo Plano de Atividades e Plano de A
c) Dar apoio aos utilizadores;
d) Contribuir para a boa imagem da
e) Zelar pelo bom funcionamento da
património;
f) Cumprir as disposições, procedimentos e os regulamentos
específicos delineados pela Escola para a
g) Desenvolver as tarefas / a
h) Participar na coordenação e gestão das a
i) Prestar colaboração em proje
estabelecidos e nas a
j) Participar ativamente em todas as reuniões de trabalho do BECRE
para as quais seja
k) Apresentar nas reuniões d
atividades/tarefas desenvolvidas;
l) Ser responsável e consciente
proporcionadas pela
m) Procurar melhorar
sugestões;
n) Registar a sua
o) Apresentar, no final do
sumário do trabalho desenvolvido;
p) Apresentar, no terceiro período, um relatório crítico global de todo
o trabalho desenvolvido
q) Comunicar, por escrito, qualquer incidente, que, pela sua
natureza, careça de ser apreciado, ao
coordenador / responsável pelas instalações da
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Compete aos Docentes da Equipa da BE:
Gerir, organizar e dinamizar a BEtendo em conta o Proje
laborar o respectivo Plano de Atividades e Plano de A
Dar apoio aos utilizadores;
Contribuir para a boa imagem da BE;
Zelar pelo bom funcionamento da BE e pela preservação do seu
Cumprir as disposições, procedimentos e os regulamentos
específicos delineados pela Escola para a BE;
Desenvolver as tarefas / atividades atribuídas com empenho;
r na coordenação e gestão das atividades;
Prestar colaboração em projetos e grupos de tra
estabelecidos e nas atividades definidas;
tivamente em todas as reuniões de trabalho do BECRE
para as quais sejam solicitados;
Apresentar nas reuniões de trabalho uma apreciação das
tividades/tarefas desenvolvidas;
Ser responsável e consciente na avaliação das a
proporcionadas pela BE;
Procurar melhorar a atividade da BE, inclusive apresentando
Registar a sua presença nos documentos previstos para o efeito
Apresentar, no final do primeiro e segundo períodos, um relatório
sumário do trabalho desenvolvido;
Apresentar, no terceiro período, um relatório crítico global de todo
o trabalho desenvolvido ao longo do ano;
Comunicar, por escrito, qualquer incidente, que, pela sua
natureza, careça de ser apreciado, ao Órgão de Gestão
coordenador / responsável pelas instalações da BE.
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19
tendo em conta o Projeto
laborar o respectivo Plano de Atividades e Plano de Ação.
e pela preservação do seu
Cumprir as disposições, procedimentos e os regulamentos
atribuídas com empenho;
tos e grupos de trabalho pré
tivamente em todas as reuniões de trabalho do BECRE
e trabalho uma apreciação das
na avaliação das atividades
, inclusive apresentando
presença nos documentos previstos para o efeito;
primeiro e segundo períodos, um relatório
Apresentar, no terceiro período, um relatório crítico global de todo
Comunicar, por escrito, qualquer incidente, que, pela sua
Órgão de Gestão ou ao
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3. Equipa (não docente)
Compete aos Não-Docentes da Equipa
a) Tratar tecnicamente as c
cotação, à catalogação, ao armazenamento de espécies
documentais e gestão de catálogos, sempre que necessário, com
o apoio dos membros docentes da equipa;
b) Realizar o serviço de atendimento, d
ou para as aulas
c) Preparar os instrumentos de difusão segundo as normas de
funcionamento de bibliotecas e serviços de documentação;
d) Participar em programas e a
na dinamização de outros recursos educ
biblioteca.
e) Zelar por u
leitura presencial
f) Verificar o corre
formulários utilizados para efetuar as respe
coleções e dos equipamentos;
g) Verificar os equipamentos e materiais no a
utilizadores e no caso de possível avaria/danos dar
conhecimento aos responsáveis pelo se
Gestão.
h) Solicitar aocoordenador
seja providenciado um
por extrema necessidade, se ausentarem das instalações. Se
por algum motivo a substituição não for possível e o
operacional
aviso indicando o período de tempo em que se encontrará
ausente do serviço;
i) Manter uma atitude de vigilância no que diz respeito à
utilização das
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3. Equipa (não docente)
Docentes da Equipa da BE:
Tratar tecnicamente as coleções, ou seja proceder ao registo, à
cotação, à catalogação, ao armazenamento de espécies
documentais e gestão de catálogos, sempre que necessário, com
o apoio dos membros docentes da equipa;
Realizar o serviço de atendimento, de empréstimo
ou para as aulas e de pesquisa bibliográfica;
Preparar os instrumentos de difusão segundo as normas de
funcionamento de bibliotecas e serviços de documentação;
Participar em programas e atividades de incentivo à leitura e
ização de outros recursos educativos instalados na
Zelar por um ambiente propício ao estudo, à aprendizagem
leitura presencial;
Verificar o correto e completo preenchimento dosvários
formulários utilizados para efetuar as respetivas requisições do
e dos equipamentos;
s equipamentos e materiais no ato da entrega pelos
utilizadores e no caso de possível avaria/danos dar
imento aos responsáveis pelo setor e/ou ao
Solicitar aocoordenador do pessoal assistente operacional
seja providenciado um assistente operacional substituto, caso,
por extrema necessidade, se ausentarem das instalações. Se
por algum motivo a substituição não for possível e o
operacional tiver que se ausentar, deve colocar na porta um
aviso indicando o período de tempo em que se encontrará
ausente do serviço;
Manter uma atitude de vigilância no que diz respeito à
ão dascoleções e dos equipamentos, bem como no que
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
20
roceder ao registo, à
cotação, à catalogação, ao armazenamento de espécies
documentais e gestão de catálogos, sempre que necessário, com
e empréstimo domiciliário
Preparar os instrumentos de difusão segundo as normas de
funcionamento de bibliotecas e serviços de documentação;
tividades de incentivo à leitura e
ativos instalados na
à aprendizagem e a
to e completo preenchimento dosvários
tivas requisições do
to da entrega pelos
utilizadores e no caso de possível avaria/danos dar
tor e/ou ao Órgão de
do pessoal assistente operacional que
substituto, caso,
por extrema necessidade, se ausentarem das instalações. Se
por algum motivo a substituição não for possível e o assistente
r, deve colocar na porta um
aviso indicando o período de tempo em que se encontrará
Manter uma atitude de vigilância no que diz respeito à
e dos equipamentos, bem como no que
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
diz respeito à limpeza e higiene das i
colaborar na sua conservação;
j) Verificar se todos os equipamentos estão devidamente
desligados e os
serviços da
k) Cumprir e fazer cumprir aos utentes o
Regulamento Interno
l) Cumprir e fazer cumprir aos utentes a legislação no que
concerne a proibição de fumar n
m) Reproduzir em fotocópias os documentos solicitados
utentes, desde que não violem as leis
concerne os Direitos de Autor.
4. Casos especiais
4.1 No caso de ausência prolongada, igual ou superior a 30 dias, do
professor bibliotecário/
docentes da equipa, eleito pelos pares, até s
responsável pelo Órgão de Gestão
4.2 O docente referido na alínea anterior
as funções e competências do
que isso implique um acréscimo de horas no
temporariamente esta Estrutura de Orientação Educativa no Conselho
Pedagógico.
Docentes Colaboradores
Para consecução dos obje
de ordem pedagógica, cultural
anual de atividades a equipa da
docentes colaboradores.
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diz respeito à limpeza e higiene das instalações de modo a
colaborar na sua conservação;
Verificar se todos os equipamentos estão devidamente
desligados e os armários e portas fechadas no ato do fecho dos
serviços da BE;
Cumprir e fazer cumprir aos utentes o Regimento da
Regulamento Interno do Agrupamento;
Cumprir e fazer cumprir aos utentes a legislação no que
concerne a proibição de fumar na totalidade do recinto escolar;
Reproduzir em fotocópias os documentos solicitados
, desde que não violem as leis vigentes no que
concerne os Direitos de Autor.
No caso de ausência prolongada, igual ou superior a 30 dias, do
/coordenador, este será substituído por um dos
, eleito pelos pares, até ser designado um novo
Órgão de Gestão.
O docente referido na alínea anterior assumirá temporariamente
as funções e competências do professor bibliotecário / coordenador, sem
que isso implique um acréscimo de horas no seu horário.
temporariamente esta Estrutura de Orientação Educativa no Conselho
Artigo 9º Docentes Colaboradores da BE
Para consecução dos objetivos primordiais da BE, das necessidades
de ordem pedagógica, cultural e/ou de animação previstas no seu
tividades a equipa da BE poderá recorreranualmente
docentes colaboradores.
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21
nstalações de modo a
Verificar se todos os equipamentos estão devidamente
to do fecho dos
mento da BE e o
Cumprir e fazer cumprir aos utentes a legislação no que
a totalidade do recinto escolar;
Reproduzir em fotocópias os documentos solicitados pelos
vigentes no que
No caso de ausência prolongada, igual ou superior a 30 dias, do
substituído por um dos
designado um novo
assumirá temporariamente
coordenador, sem
seu horário. Representará
temporariamente esta Estrutura de Orientação Educativa no Conselho
, das necessidades
evistas no seu plano
anualmente ao apoio de
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1. O número de docen
professor bibliotecário /
cada ano letivo.
2. O número de horas de
colaboradores serão estabelecido
necessidades dos utentes da
3. Funções
a) Apoiar e orientar os utentes da
conteúdos, em diferentes suportes (escrito, gráfico, audiovisual,
informático, fotográfico etc.);
b) Organizar atividades
interdisciplinares conjuntas com os
curriculares, de acordo com o Plano Anual de A
prévia em conjunto com o coordenador e/ou restante equipa da
c) Prestar apoio na sele
documentos a adquirir
curriculares e junto dos alunos
d) Proceder à recolha e registo sistemático de dados para
atividade da BE;
e) Prestar apoio na indexação e classificação dos documentos
f) Prestar apoio no serviço de empréstimo e
controlo do funcionamento das áreas da
g)Apresentar ao coordenador
desenvolvido, no final de cada período
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úmero de docentes colaboradores a recrutar será proposto
professor bibliotecário / coordenador aos órgãos executivos no início de
O número de horas de serviço na BE e respetivos horários
estabelecidosde acordo com a legislação em vigor e as
necessidades dos utentes da BE.
os utentes da BEna consulta, pesquisa e produção de
conteúdos, em diferentes suportes (escrito, gráfico, audiovisual,
informático, fotográfico etc.);
tividades e iniciativas disciplinares, pluri
conjuntas com os docentes dos vários departamentos
cordo com o Plano Anual de Atividades e após preparação
prévia em conjunto com o coordenador e/ou restante equipa da
tar apoio na seleção para as respetivas áreas científicas de novos
a adquirir e sua respetiva divulgação junto dos departamentos
curriculares e junto dos alunos;
recolha e registo sistemático de dados para
e) Prestar apoio na indexação e classificação dos documentos;
poio no serviço de empréstimo e devoluções de livros
controlo do funcionamento das áreas da BE;
ao coordenador relatórios de avaliação do
no final de cada período.
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22
á propostopelo
coordenador aos órgãos executivos no início de
s dos docentes
de acordo com a legislação em vigor e as
pesquisa e produção de
conteúdos, em diferentes suportes (escrito, gráfico, audiovisual,
e iniciativas disciplinares, pluri-e/ou
docentes dos vários departamentos
tividades e após preparação
prévia em conjunto com o coordenador e/ou restante equipa da BE;
tivas áreas científicas de novos
divulgação junto dos departamentos
recolha e registo sistemático de dados paraavaliação da
;
devoluções de livros e no
relatórios de avaliação do trabalho
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Para melhor apoiar os seus utentes, a equipa da
ao apoio de aluna(o)s monitores
1. Critérios de Recrutamento
1.1 Realizar e entregar a inscrição dentro do pr
1.2 Ser aluna(o)
1.3 Ter autorização dos P
a função de aluna(o) monitor
Encarregado de Educação
1.4 Ter disponibilidade de horário de pelo
semana;
1.5Gostar de manusear
Biblioteca;
1.6 Manter um bom desempenho escolar;
1.7 Possuir cara
liderança, dinamismo, paciência, tolerância, assiduidade
2. Número de vagas e s
2.1 Serão estabelecid
justifique, o número de
2.2 Caso o número de
critérios de recrutamento
a escolha processar
3. Funções dos alunos monitores:
Compete aos Alunos Monitores da
a) Apoiar os utentes
b) Auxiliar na localização dos livros e
c) Organizar os livros devolvidos nas estantes da biblioteca;
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Artigo 10º
Aluna(o)s Monitores
Para melhor apoiar os seus utentes, a equipa da BE poderá recorrer
s monitores durante cada ano letivo.
Recrutamento de alunos monitores:
Realizar e entregar a inscrição dentro do prazo estabelecido
e frequentaro Agrupamento de Escolas
Ter autorização dos Pais / Encarregado de Educação
monitor, com o Termo de Compromisso assinado pelo
Encarregado de Educação;
Ter disponibilidade de horário de pelo menos uma vez por
manusear livros e de auxiliar nas
anter um bom desempenho escolar;
Possuir caraterísticas como: responsabilidade, iniciativa,
liderança, dinamismo, paciência, tolerância, assiduidade e pontualidade.
vagas e seleção dos alunos monitores:
2.1 Serão estabelecidas no início de cada período le
justifique, o número de vagas de alunos monitores para a
Caso o número de inscrições,que correspondam na totalidade
critérios de recrutamento pré-definidos, excedam o número de vagas,
escolha processar-se-ápor sorteio.
3. Funções dos alunos monitores:
Compete aos Alunos Monitores da BE:
Apoiar os utentes;
Auxiliar na localização dos livros e informações;
Organizar os livros devolvidos nas estantes da biblioteca;
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23
poderá recorrer
azo estabelecido;
o Agrupamento de Escolas da Moita;
/ Encarregado de Educação para exercer
omisso assinado pelo
menos uma vez por
as atividades na
terísticas como: responsabilidade, iniciativa,
e pontualidade.
as no início de cada período letivo, caso se
para a Biblioteca;
na totalidade aos
o número de vagas,
Organizar os livros devolvidos nas estantes da biblioteca;
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d) Organizar os periódicos;
e) Zelar pela manutenção e conservação d
f) Auxiliar os alunos nas
g) Ajudar na organizaç
h) Permanecer durante o período de atendimento no ambiente
requisitado devidamente identificado pelo crachá.
i) Respeitar o horário de colaboração
j) Ter bom rendimento escolar, utilizando os dias de monitoria
também para estudar e
4. Direitos da(o)s Aluna(
4.1 Receber formação, para bem desempenhar as suas funções, na forma como:
a) Saber atender os utentes
b) Conhecer o regimento
c) Conhecer sumariamente a
d) Conhecer a forma como os livros estão arrumados na Biblioteca e
onde se localizam as estantes de cada tema;
e) Dominar, na perspe
informático;
f) Identificar o significado das cotas;
g) Consultar sumários, índices diversos, dicionários e enciclopédias;
h) Pesquisar na Internet;
i)Conhecer a forma como os vídeos, os CD
localizam e estão organizados;
j) Saber utilizar os resp
k) Propor e participar em algumas a
4.2 Requisitar em regime
os suportes.
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Organizar os periódicos;
Zelar pela manutenção e conservação da BE;
Auxiliar os alunos nasatividades por eles escolhidas;
Ajudar na organização interna da Biblioteca;
Permanecer durante o período de atendimento no ambiente
requisitado devidamente identificado pelo crachá.
o horário de colaboração pré-estabelecido
Ter bom rendimento escolar, utilizando os dias de monitoria
também para estudar e pesquisar;
a(o)s Monitores
Receber formação, para bem desempenhar as suas funções, na
a) Saber atender os utentes de forma amável, correta e eficaz;
Conhecer o regimento da BE;
Conhecer sumariamente a Classificação Decimal Universal;
Conhecer a forma como os livros estão arrumados na Biblioteca e
onde se localizam as estantes de cada tema;
Dominar, na perspetiva do utilizador, a pesquisa no
Identificar o significado das cotas;
Consultar sumários, índices diversos, dicionários e enciclopédias;
Pesquisar na Internet;
Conhecer a forma como os vídeos, os CDs áudio e os CD
localizam e estão organizados;
Saber utilizar os respetivos equipamentos de visionamento e audição
icipar em algumas atividades da BE.
4.2 Requisitar em regime domiciliário documentos dasColeções
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24
;
Permanecer durante o período de atendimento no ambiente
estabelecido;
Ter bom rendimento escolar, utilizando os dias de monitoria
Receber formação, para bem desempenhar as suas funções, na
ta e eficaz;
Classificação Decimal Universal;
Conhecer a forma como os livros estão arrumados na Biblioteca e
tiva do utilizador, a pesquisa no catálogo
Consultar sumários, índices diversos, dicionários e enciclopédias;
áudio e os CD-ROM se
tivos equipamentos de visionamento e audição
Coleções em todos
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5. Deveres da(o)s Aluna(
5.1 Ser pontual e assíduo;
5.2 Avisar com antecedência, caso não possa comparecer;
5.3 Cumprir as tarefas e funções estipuladas p
equipa da BE;
1. A Equipa da BE reunirá:
1.1 Semanalmente, no caso das professoras
definido para o efeito;
1.2 Oficialmente, através de con
caso da restante equipa;
1.3 Uma vez por mês
para desenvolver o seu Plano Anual de A
trabalho.
1.4 Os tempos previstos e/ou
equipa ou da equipa com outras estruturas pedagógicas e/ou
docentes não implicarão um acréscimo de horas no horário do(s)
docente(s).
2. O professor bibliotecário/
colaboradores e/ou alun
para o adequado desenvolvimento das tarefas a realizar pelos
mesmos.
3. As atas das reuniões oficiais
membro da equipa
4. Das reuniões de trabalho realizadas sem convocatória
equipa, quer com os colaboradores,
BE uma sinopse dos conteúdos das mesmas.
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a(o)s Monitores
ontual e assíduo;
5.2 Avisar com antecedência, caso não possa comparecer;
5.3 Cumprir as tarefas e funções estipuladas por este regulamento e p
Artigo 11º
Reuniões da Equipa da BE
reunirá:
Semanalmente, no caso das professoras bibliotecárias,
definido para o efeito;
Oficialmente, através de convocatória, uma vez por período no
caso da restante equipa;
Uma vez por mês ou sempre que se justifique, sem convocatória,
envolver o seu Plano Anual de Atividades e organizar seu
Os tempos previstos e/ou despendidos para as/nas reuniões da
equipa ou da equipa com outras estruturas pedagógicas e/ou
docentes não implicarão um acréscimo de horas no horário do(s)
O professor bibliotecário/coordenador reunirá com o
colaboradores e/ou aluna(o)s monitores sempre que seja necessário
para o adequado desenvolvimento das tarefas a realizar pelos
as reuniões oficiais serão elaboradas rotativamente por
membro da equipa e entregues na Secretaria da Escola.
ões de trabalho realizadas sem convocatória
equipa, quer com os colaboradores, constará no dossier de Gestão da
uma sinopse dos conteúdos das mesmas.
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
25
or este regulamento e pela
bibliotecárias, em horário
vocatória, uma vez por período no
sem convocatória,
tividades e organizar seu
as/nas reuniões da
equipa ou da equipa com outras estruturas pedagógicas e/ou
docentes não implicarão um acréscimo de horas no horário do(s)
reunirá com os docentes
s monitores sempre que seja necessário
para o adequado desenvolvimento das tarefas a realizar pelos
rotativamente por um
da Escola.
ões de trabalho realizadas sem convocatória, quer com a
constará no dossier de Gestão da
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Organização e Gestão dos Recursos de Informação
1. Os documentos/livros são classificados de acordo com o assunto
principal, segundo a Classificação Decimal Universal (CDU), que determina
a cota que lhes é colocada na lombada e são arrumados na estante com o
número de classe atribuído.
A CDU baseia-se no conceito de que todo o conhecimento pode ser dividido
em 10 classes principais:
0 Generalidades. Informação. Organização.
1 Filosofia. Psicologia.
3 Ciências Sociais. Economia. Direito. Política. Educação.
4 Classe vaga.
5 Matemática e Ciências Naturais.
6 Ciências Aplicadas. Medicina. Tecnologia.
7 Arte. Belas-artes. Recreação. Diversões. Desportos.
8 Linguagem. Linguística. Literatura.
9 Geografia. Biografia. Historia.
2.Os Audiovisuais (CDs
encontram-se guardados em armário próprio. Os utilizadores terão
acesso às capas dos documentos
3. Os Manuais Escolares estão organizados por disciplina/ano segundo ordem
alfabética em estante própria.
4. Os Dossiers Temáticos estão organizados por assunto segundo ordem
alfabética em arquivador próprio.
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CAPÍTULO IV
Organização e Gestão dos Recursos de Informação
Artigo 12º
Disposição das Coleções
Os documentos/livros são classificados de acordo com o assunto
principal, segundo a Classificação Decimal Universal (CDU), que determina
a cota que lhes é colocada na lombada e são arrumados na estante com o
classe atribuído.
se no conceito de que todo o conhecimento pode ser dividido
em 10 classes principais:
0 Generalidades. Informação. Organização.
1 Filosofia. Psicologia.
3 Ciências Sociais. Economia. Direito. Política. Educação.
5 Matemática e Ciências Naturais.
6 Ciências Aplicadas. Medicina. Tecnologia.
artes. Recreação. Diversões. Desportos.
8 Linguagem. Linguística. Literatura.
9 Geografia. Biografia. Historia.
Os Audiovisuais (CDs, vídeos, CD-ROMS, DVDs e Diapositivos)
se guardados em armário próprio. Os utilizadores terão
documentos na respectiva zona funcional.
Os Manuais Escolares estão organizados por disciplina/ano segundo ordem
ica em estante própria.
4. Os Dossiers Temáticos estão organizados por assunto segundo ordem
alfabética em arquivador próprio.
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
26
Organização e Gestão dos Recursos de Informação
Os documentos/livros são classificados de acordo com o assunto
principal, segundo a Classificação Decimal Universal (CDU), que determina
a cota que lhes é colocada na lombada e são arrumados na estante com o
se no conceito de que todo o conhecimento pode ser dividido
ROMS, DVDs e Diapositivos)
se guardados em armário próprio. Os utilizadores terão apenas
Os Manuais Escolares estão organizados por disciplina/ano segundo ordem
4. Os Dossiers Temáticos estão organizados por assunto segundo ordem
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
5. Os Dossiers de Exames / Informações Exame estão organizados por
ano/disciplina em arquivador próprio.
6. Os documentos digitais estão organizados por assunto e disponíveis para
download para os utilizadores
1.Todo as Coleções de uma Biblioteca requer um tratamento técnico
específico, com a finalidade de facilitar a pesquisa para satisfazer os
do utilizador, o mais o
universal.
2.O Tratamento das Coleções
tratamento universais
orientações emanadas pel
procedimentos específicos constantes do Manual de P
3. No Manual de Procedimentos da Biblioteca constarão todos os
procedimentos relativos à
colecções, registo e todos os outros procedimentos essenciais ao bom
funcionamento da mesma.
4. A elaboração do Manual de Proced
professor bibliotecário ou coordenador e a sua equipa
consulta dos Órgãos de Gestão e Pedagógicos
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Os Dossiers de Exames / Informações Exame estão organizados por
ano/disciplina em arquivador próprio.
itais estão organizados por assunto e disponíveis para
para os utilizadores inscritos nos sites próprios da Biblioteca Escolar.
Artigo 13º
Tratamento dasColeções
de uma Biblioteca requer um tratamento técnico
específico, com a finalidade de facilitar a pesquisa para satisfazer os
do utilizador, o mais otimizada possível e num âmbito preferencialmente
Coleções aplicado na Biblioteca rege-se pelas regras de
universais estipuladas nas Ciências Documentais e
orientações emanadas pela Rede de Bibliotecas Escolares e requer
íficos constantes do Manual de Procedimentos.
l de Procedimentos da Biblioteca constarão todos os
procedimentos relativos à catalogação, classificação, indexação, gestão de
colecções, registo e todos os outros procedimentos essenciais ao bom
funcionamento da mesma.
4. A elaboração do Manual de Procedimentos é da responsabilidade do
professor bibliotecário ou coordenador e a sua equipa, se necessário
consulta dos Órgãos de Gestão e Pedagógicos.
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27
Os Dossiers de Exames / Informações Exame estão organizados por
itais estão organizados por assunto e disponíveis para
óprios da Biblioteca Escolar.
de uma Biblioteca requer um tratamento técnico
específico, com a finalidade de facilitar a pesquisa para satisfazer os pedidos
timizada possível e num âmbito preferencialmente
se pelas regras de
estipuladas nas Ciências Documentais e pelas
a Rede de Bibliotecas Escolares e requer
rocedimentos.
l de Procedimentos da Biblioteca constarão todos os
catalogação, classificação, indexação, gestão de
colecções, registo e todos os outros procedimentos essenciais ao bom
imentos é da responsabilidade do
, se necessário, sob
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1. A política documental da Escola é est
“POLÍTICA DEDESENVOLVIMENTO DA COLECÇÃO
do Projeto Educativo. Este d
professores bibliotecários
2. O documento “POLÍTICA DE DESENVOLVIMENTO DA
elaborado após auscultaçãodos Órgãos Pedagógicos e de Gestão, dos
professores, dos alunos e
de acordo com:
a) O Currículo Nacional;
b) Os Projetos Curricular
c) O Projeto Educativo de
d) O equilíbrio entre os níveis de ensino existentes
e) As necessidades educativas especiais e as origens multiculturais dos
alunos;
f) As áreas curriculares, extracurricular
g) O equilíbrio entre todos os suporte
respeitar a proporcionalidadede 1:3, relativamente ao material livro e não
livro;
h) Obtenção de umacoleção
alunos e
i) As áreas do saber, respeitando as áreas disciplinares.
3. Decorrente do ponto
ser atualizadas anualmente tendo em conta a dotação orçamental
consignada para o efeito.
4. No início de cada ano le
estabelecem a dotação orç
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Artigo 14º
Política Documental
1. A política documental da Escola é estabelecida em documento
“POLÍTICA DEDESENVOLVIMENTO DA COLECÇÃO”, com a mesma validade
to Educativo. Este documento será elaborado pela
professores bibliotecários.
“POLÍTICA DE DESENVOLVIMENTO DA COLECÇÃO”
elaborado após auscultaçãodos Órgãos Pedagógicos e de Gestão, dos
os alunos e da restante comunidade educativa e
a) O Currículo Nacional;
Curriculares do Agrupamento;
to Educativo de Agrupamento;
d) O equilíbrio entre os níveis de ensino existentes no agrupamento
e) As necessidades educativas especiais e as origens multiculturais dos
, extracurriculares e lúdicas;
g) O equilíbrio entre todos os suportes, que, de uma maneira geral, deve
respeitar a proporcionalidadede 1:3, relativamente ao material livro e não
acoleção global equivalente a 10 vezes o número de
i) As áreas do saber, respeitando as áreas disciplinares.
Decorrente do ponto anterior, ascoleções da Biblioteca Escolar
anualmente tendo em conta a dotação orçamental
consignada para o efeito.
. No início de cada ano letivo os Órgãos de Gestão e P
estabelecem a dotação orçamental anual global e as respe
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
28
abelecida em documento próprio
com a mesma validade
ocumento será elaborado pela equipa dos
COLECÇÃO”deve ser
elaborado após auscultaçãodos Órgãos Pedagógicos e de Gestão, dos
da restante comunidade educativa e deve estar
no agrupamento;
e) As necessidades educativas especiais e as origens multiculturais dos
s, que, de uma maneira geral, deve
respeitar a proporcionalidadede 1:3, relativamente ao material livro e não
e a 10 vezes o número de
da Biblioteca Escolardeverão
anualmente tendo em conta a dotação orçamental
s Órgãos de Gestão e Pedagógicos
amental anual global e as respetivas verbas
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mensais a disponibilizar para a
aquisições para acoleção
5. Os professoresbibliotecário
principais responsáveis pela execução das políticas docu
aquisição definidas.
6. Todos os documentos adquiridos pela
respetivas BEs e receberão o respe
7. Os documentos obtidos pela escola (oferta, permuta ou compra)
ser registados na BE e
requisições a médio e a longo prazo, devidamente justificadas.
1. Com vista à consecução dos objet
instituído como parte integrante dos serviços da BE
da Informação. Este serviço
divulgação e dinamização dos
biblioteca, com informação a
e extracurriculares.
2. São objetivos do serviço de difusão:
a) Promover a difusão da informação e o acesso a um conjunto de
recursos informativos da biblioteca;
b) Permitir um fácil acesso
c) Disponibilizar em forma impressa e
relativa às atividades
equipamentos e serviços da biblioteca
d) Disponibilizar um conjunto de
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mensais a disponibilizar para a BE cumprir o seu plano anual de a
es para acoleção.
bibliotecários ou coordenadores e a equipa da BE,
principais responsáveis pela execução das políticas docu
6. Todos os documentos adquiridos pelas escolas serão registados na
e receberão o respetivo tratamento documental;
7. Os documentos obtidos pela escola (oferta, permuta ou compra)
ser registados na BE e situar-se no espaço da BE,sem prejuízo de haver
requisições a médio e a longo prazo, devidamente justificadas.
Artigo 15º
Difusão da Informação
consecução dos objetivos da Biblioteca Escolar será
instituído como parte integrante dos serviços da BE o Serviço de D
nformação. Este serviço pretende ser um canal de comunicação,
divulgação e dinamização dos serviços, dos recursos e das a
biblioteca, com informação atualizada sobre as várias áreas
tivos do serviço de difusão:
mover a difusão da informação e o acesso a um conjunto de
recursos informativos da biblioteca;
Permitir um fácil acesso e utilização da informação;
em forma impressa e electronicamente a informação
tividades,coleções (últimas aquisições da biblioteca
equipamentos e serviços da biblioteca;
Disponibilizar um conjunto de informações úteis sobre os serviços;
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
29
cumprir o seu plano anual de atividades e
e a equipa da BE, serão os
principais responsáveis pela execução das políticas documental e de
serão registados nas
tivo tratamento documental;
7. Os documentos obtidos pela escola (oferta, permuta ou compra) devem
se no espaço da BE,sem prejuízo de haver
requisições a médio e a longo prazo, devidamente justificadas.
ivos da Biblioteca Escolar será
Serviço de Difusão
pretende ser um canal de comunicação,
serviços, dos recursos e das atividades da
tualizada sobre as várias áreas curriculares
mover a difusão da informação e o acesso a um conjunto de
electronicamente a informação
últimas aquisições da biblioteca),
mações úteis sobre os serviços;
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
e) Aproveitar as potencialidades da Internet e do correio electrónico
para chegar junto dos utilizadores de forma mais eficaz;
f) Poupar tempo ao utilizador, prestando um serviço de qualidade.
3. Esta divulgação da informação
a) Blogue da biblioteca;
b) Placares, vitrinas e locais de exposição
c) Outros espaços próprios
d) Página no site da Escola;
e) Iniciativas específicas definidas e organizadas pela equipa da
4. Qualquer divulgação da informação
privacidade de dados e de imagem dos utilizadores.
1. A BE deve ser utilizada apenas para os seguintes fins:
a) Atividades relacionadas com as
b) Utilização de equipamentos e material audiovisual / multimédia;
c) Investigação (Pesquisa) /Consulta;
d) Orientação para o estudo;
e) Produção gráfica para fins de ensino/aprendizagem;
f) Atividades de dinamização e animação cultural;
g) Outras atividades decorrentes do Plano de A
2. O espaço da BE não poderá ser utilizad
atividades que não est
funções.
Agrupamento de Escolas da Moita 171311
Sede – Escola Secundária da Moita
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
Aproveitar as potencialidades da Internet e do correio electrónico
para chegar junto dos utilizadores de forma mais eficaz;
Poupar tempo ao utilizador, prestando um serviço de qualidade.
Esta divulgação da informação será efetuada através de:
da biblioteca;
itrinas e locais de exposição das biblioteca
spaços próprios das bibliotecasna internet;
Página no site da Escola;
niciativas específicas definidas e organizadas pela equipa da
Qualquer divulgação da informação da BE deve garantir os direitos à
privacidade de dados e de imagem dos utilizadores.
CAPÍTULO V
Utilização
Artigo 16º
Acesso
deve ser utilizada apenas para os seguintes fins:
relacionadas com as coleções;
Utilização de equipamentos e material audiovisual / multimédia;
Investigação (Pesquisa) /Consulta;
Orientação para o estudo;
Produção gráfica para fins de ensino/aprendizagem;
tividades de dinamização e animação cultural;
dades decorrentes do Plano de Atividades da
não poderá ser utilizado para qualquer outro tipo de
tividades que não estejam de acordo com os seus objetivos e as suas
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30
Aproveitar as potencialidades da Internet e do correio electrónico
para chegar junto dos utilizadores de forma mais eficaz;
Poupar tempo ao utilizador, prestando um serviço de qualidade.
bibliotecas e Escolas;
niciativas específicas definidas e organizadas pela equipa da BE.
da BE deve garantir os direitos à
Utilização de equipamentos e material audiovisual / multimédia;
tividades da BE.
o para qualquer outro tipo de
tivos e as suas
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3. Podem utilizar a BE:
a) A população discente;
b) O pessoal docente;
c) O pessoal não docente;
d) Outros utilizadores, desde que devidamente identificados e
autorizados pela equipa de trabalho da
de Gestão da Escola.
4. Os utilizadores que frequentem a
Cartão de Utilizador / da Escola
solicitado.
Constituem direitos dos utilizadores da
a) Dispor de um ambiente propício à leitura e ao estudo;
b) Poder solicitar informação
da funcionária de serviço;
c) Circular livremente em todo o esp
nas zonas de serviço interno e de acesso reservado
d) Utilizar todos os serviços de livre acesso colocados à sua
disposição;
e) Retirar das estantes os documentos impressos que pretendam
consultar, ler ou requisitar para empréstimo domiciliário
f) Requisitar CDs, CD
consulta/utilização no local;
g) Consultar livremente os catálogos impresso
existentes;
h) Requisitar, para consulta domiciliária, todo o
efeito;
i) Utilizar os espaços www da biblioteca e seus recursos digitais, após
inscrição e/ou atribuição de
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Sede – Escola Secundária da Moita
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A população discente;
O pessoal docente;
O pessoal não docente;
Outros utilizadores, desde que devidamente identificados e
autorizados pela equipa de trabalho da BE ou pelo
de Gestão da Escola.
que frequentem a BE devem ser portadore
Cartão de Utilizador / da Escola e apresentá-lo sempre que tal lhes seja
Artigo 17º
Direitos dos Utilizadores
Constituem direitos dos utilizadores da BE:
Dispor de um ambiente propício à leitura e ao estudo;
Poder solicitar informação adicional na zona de atendimento junto
da funcionária de serviço;
Circular livremente em todo o espaço público da Biblioteca, exce
de serviço interno e de acesso reservado;
Utilizar todos os serviços de livre acesso colocados à sua
Retirar das estantes os documentos impressos que pretendam
consultar, ler ou requisitar para empréstimo domiciliário/sala de aula
CDs, CD-Roms, cassetes-vídeo ou
consulta/utilização no local;
Consultar livremente os catálogos impressos ou informatizados
Requisitar, para consulta domiciliária, todo o coleções
Utilizar os espaços www da biblioteca e seus recursos digitais, após
inscrição e/ou atribuição de palavra-chave de acesso;
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
31
Outros utilizadores, desde que devidamente identificados e
ou pelos Órgãos
devem ser portadores do respetivo
lo sempre que tal lhes seja
adicional na zona de atendimento junto
aço público da Biblioteca, exceto
Utilizar todos os serviços de livre acesso colocados à sua
Retirar das estantes os documentos impressos que pretendam
/sala de aula;
ou DVDs para
s ou informatizados
coleções destinado ao
Utilizar os espaços www da biblioteca e seus recursos digitais, após
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
j) Participar em todas as a
k) Apresentar críticas, sugestões e propostas relativamente a
atividades, aquisições para o enriquecimento das
funcionamento da BE
Os utilizadores da BE têm os seguintes deveres:
a) Cumprir as normas estabelecidas para a utilização da
b) Entrar nos espaços afectos à
c) Zelar pela integridade física de todos os materiais, recursos e
instalações;
d) Não alterar o posicionamento do equipamento e do
documental;
e) Contribuir para um bom ambiente, respeitando o trabalho dos outros
utilizadores;
f) Não comer ou beber em todos os espaços afe
g) Desligar ou pôr no silêncio os aparelhos de telemóvel em todos os
espaços da BE;
h) Cumprir as indicações t
monitores ou assistentes operacionais
i) Preencher os impressos necessários à utilização do acervo
documental;
j) Cumprir o prazo estipulado para a devolução dos documentos
requisitados para consulta/leitura d
k) Indemnizar a
comprovadamente, da sua responsabilidade.
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Participar em todas as atividades promovidas pela BE;
Apresentar críticas, sugestões e propostas relativamente a
isições para o enriquecimento dascoleções
BE.
Artigo 18º
Deveres dos Utilizadores
têm os seguintes deveres:
Cumprir as normas estabelecidas para a utilização da BE
Entrar nos espaços afectos à BE ordeiramente;
Zelar pela integridade física de todos os materiais, recursos e
Não alterar o posicionamento do equipamento e do
Contribuir para um bom ambiente, respeitando o trabalho dos outros
u beber em todos os espaços afetos à BE;
Desligar ou pôr no silêncio os aparelhos de telemóvel em todos os
Cumprir as indicações transmitidas pelos professores
assistentes operacionais de serviço;
Preencher os impressos necessários à utilização do acervo
Cumprir o prazo estipulado para a devolução dos documentos
requisitados para consulta/leitura domiciliária;
Indemnizar a BE pelos danos ou perdas que forem,
comprovadamente, da sua responsabilidade.
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
32
;
Apresentar críticas, sugestões e propostas relativamente a
coleções, ao serviço e
BE;
Zelar pela integridade física de todos os materiais, recursos e
Não alterar o posicionamento do equipamento e do acervo
Contribuir para um bom ambiente, respeitando o trabalho dos outros
Desligar ou pôr no silêncio os aparelhos de telemóvel em todos os
ransmitidas pelos professores, aluna(o)s
Preencher os impressos necessários à utilização do acervo
Cumprir o prazo estipulado para a devolução dos documentos
pelos danos ou perdas que forem,
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Regras de conduta na Biblioteca
1. A permanência nas instalações da Biblioteca, enquanto espaço de
trabalho e pesquisa, obriga à adopção de
conducentes, necessariamente, ao respeito pelos utilizado
se encontram e pelo
funções.
2. Assim, para além dos deveres referidos, com
artigo 18º do presente regi
deverão ter em consideração os seguintes princípios e normas:
2.1. A BE, não deixando de constituir um espaço lúdico e cultural de
ocupação dos tempos livres, não tem a função de uma sala de
convívio e/ou de jogos;
2.2. Não é perm
qualquer outra forma de marcar folhas nas obras consultadas;
2.3. Não é permitido alterar a disposição de mobiliário no espaço da
Biblioteca;
2.4. Qualquer comportamento desviante em relação aos princípios e
normas enunciados no presente artigo e no artigo
implicar o convite ao utilizador em causa a abandonar as
instalações, sem prejuízo da instauração do devido
procedimento de averiguaçõe
2.5. Na ausência de um docente responsável pela Biblioteca, o
assistente operacional
decisões deverão ser acatadas por todos os utilizadores.
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Artigo 19º
Regras de conduta na Biblioteca
A permanência nas instalações da Biblioteca, enquanto espaço de
trabalho e pesquisa, obriga à adopção de atitudes de civismo
conducentes, necessariamente, ao respeito pelos utilizado
se encontram e pelo pessoal docente e não docente que ali exercem
Assim, para além dos deveres referidos, com carácter geral, no
18º do presente regimento, os utilizadores da Biblioteca
deverão ter em consideração os seguintes princípios e normas:
A BE, não deixando de constituir um espaço lúdico e cultural de
ocupação dos tempos livres, não tem a função de uma sala de
convívio e/ou de jogos;
Não é permitido escrever, sublinhar, dobrar, rasgar ou utilizar
qualquer outra forma de marcar folhas nas obras consultadas;
Não é permitido alterar a disposição de mobiliário no espaço da
Qualquer comportamento desviante em relação aos princípios e
normas enunciados no presente artigo e no artigo
implicar o convite ao utilizador em causa a abandonar as
instalações, sem prejuízo da instauração do devido
procedimento de averiguações e/ou disciplinar.
Na ausência de um docente responsável pela Biblioteca, o
assistente operacional de serviço representa-
decisões deverão ser acatadas por todos os utilizadores.
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
33
A permanência nas instalações da Biblioteca, enquanto espaço de
atitudes de civismo
conducentes, necessariamente, ao respeito pelos utilizadores que ali
pessoal docente e não docente que ali exercem
carácter geral, no
ento, os utilizadores da Biblioteca
deverão ter em consideração os seguintes princípios e normas:
A BE, não deixando de constituir um espaço lúdico e cultural de
ocupação dos tempos livres, não tem a função de uma sala de
itido escrever, sublinhar, dobrar, rasgar ou utilizar
qualquer outra forma de marcar folhas nas obras consultadas;
Não é permitido alterar a disposição de mobiliário no espaço da
Qualquer comportamento desviante em relação aos princípios e
normas enunciados no presente artigo e no artigo 18º poderá
implicar o convite ao utilizador em causa a abandonar as
instalações, sem prejuízo da instauração do devido
Na ausência de um docente responsável pela Biblioteca, o
-o e as suas
decisões deverão ser acatadas por todos os utilizadores.
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Regras de Leitura na Biblioteca
1. Todos os utilizadores
2. Pode ser lido ou consultado na Biblioteca toda a
3. Enquanto todo o acervo da Biblioteca, que está devidamente
registado em livro próprio, não estiver tratado e informatizado, o
utilizador poderá orientar a sua pesquisa pela indicação do assunto
que consta em cada prateleira.
4. Após a escolha da obra, o utilizador deverá efectuar uma requisição
para a sua consulta.
5. Para que a ordem de arrumação dos livros nas estantes não se
altere, os utilizadores
local devidamente sinalizado para esse efeito.
Condições Gerais de Empréstimo de
1. O empréstimo de documentos obedece a crit
tipo de documento:
1.1. Existem documentos reservados ou com limitações de
empréstimo definitivas ou temporárias.
2. Todos os documentos que o utilizador pretenda consultar fora da sala da
biblioteca terão de ser requisitados independentemente do local ou
tempo estimado de utiliza
3. O registo de circulação, empréstimo e d
efetuado no programa informático de gestão das
suporte que o temporariamente substitua
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Artigo 20º
Regras de Leitura na Biblioteca
utilizadores têm livre acesso às estantes.
consultado na Biblioteca toda a coleção
Enquanto todo o acervo da Biblioteca, que está devidamente
registado em livro próprio, não estiver tratado e informatizado, o
á orientar a sua pesquisa pela indicação do assunto
que consta em cada prateleira.
Após a escolha da obra, o utilizador deverá efectuar uma requisição
para a sua consulta.
Para que a ordem de arrumação dos livros nas estantes não se
utilizadores deverão colocar as obras, após consulta, no
local devidamente sinalizado para esse efeito.
Artigo 21º
Condições Gerais de Empréstimo de Coleções
O empréstimo de documentos obedece a critérios por tipo de utilizador e
Existem documentos reservados ou com limitações de
empréstimo definitivas ou temporárias.
Todos os documentos que o utilizador pretenda consultar fora da sala da
biblioteca terão de ser requisitados independentemente do local ou
tempo estimado de utilização;
O registo de circulação, empréstimo e devolução de documentos será
rograma informático de gestão dascoleções
suporte que o temporariamente substitua;
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
34
coleção aí existente.
Enquanto todo o acervo da Biblioteca, que está devidamente
registado em livro próprio, não estiver tratado e informatizado, o
á orientar a sua pesquisa pela indicação do assunto
Após a escolha da obra, o utilizador deverá efectuar uma requisição
Para que a ordem de arrumação dos livros nas estantes não se
deverão colocar as obras, após consulta, no
Coleções
érios por tipo de utilizador e
Existem documentos reservados ou com limitações de
Todos os documentos que o utilizador pretenda consultar fora da sala da
biblioteca terão de ser requisitados independentemente do local ou
evolução de documentos será
coleções e/ ou no
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
4. Os prazos para devolução do material requisitado, intervalos de reservas
e penalizações por incumprimento são
órgão de gestão e dados a conhecer à comunidade educativa.
5. É permitido efetuar reservas para utilização de documentos:
5.1. Para utilização na bibl
5.2. Para utilização privada caso não impeça a utilização referida na
alínea anterior e tenha sido devidamente autorizada pelos Órgãos de
Gestão.
6. O empréstimo de documentos pode ser renovado apenas se ainda não
estiver penalizado por atraso na devolução;
6.1. Renovações subsequentes apenas se podem realizar caso o
documento não tenha sido alvo de um pedido de reserva por outro
utilizador.
Utilização de documentos na Sala de A
1. As Coleções existente
pedagógica em sala de aula
2. A utilização de documentos
preenchimento de requisição própr
3. O período de utilização da obra requisitada
turno letivo (manhã/tarde/noite)
pelo responsável pela biblioteca
4. Os utilizadores serão
1. Poderão ser requisitadas para leitura domiciliária, mediante
apresentação de identificação,
Biblioteca, com a exce
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R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
Os prazos para devolução do material requisitado, intervalos de reservas
penalizações por incumprimento são estipulados anualmente pelo
órgão de gestão e dados a conhecer à comunidade educativa.
tuar reservas para utilização de documentos:
Para utilização na biblioteca, sala de aula e/ou projetos;
utilização privada caso não impeça a utilização referida na
e tenha sido devidamente autorizada pelos Órgãos de
O empréstimo de documentos pode ser renovado apenas se ainda não
estiver penalizado por atraso na devolução;
subsequentes apenas se podem realizar caso o
documento não tenha sido alvo de um pedido de reserva por outro
Artigo 22º
Utilização de documentos na Sala de Aula
existentes poderão ser requisitadas para utilização
pedagógica em sala de aula.
A utilização de documentos na sala de aula será sujeita ao
preenchimento de requisição própria pelo utilizador.
O período de utilização da obra requisitada não deverá exceder um
tivo (manhã/tarde/noite), exceto se devidamente autorizado
pelo responsável pela biblioteca.
Os utilizadores serão responsáveis pelos documentos requisitados.
Artigo 23º
Leitura domiciliária
Poderão ser requisitadas para leitura domiciliária, mediante
de identificação, apenas os documentos impressos
Biblioteca, com a exceção de:
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
35
Os prazos para devolução do material requisitado, intervalos de reservas
estipulados anualmente pelo
órgão de gestão e dados a conhecer à comunidade educativa.
tuar reservas para utilização de documentos:
tos;
utilização privada caso não impeça a utilização referida na
e tenha sido devidamente autorizada pelos Órgãos de
O empréstimo de documentos pode ser renovado apenas se ainda não
subsequentes apenas se podem realizar caso o
documento não tenha sido alvo de um pedido de reserva por outro
para utilização
na sala de aula será sujeita ao
não deverá exceder um
to se devidamente autorizado
responsáveis pelos documentos requisitados.
Poderão ser requisitadas para leitura domiciliária, mediante
os documentos impressos da
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
a) Obras sinalizadas com um círculo laranja
b) Obras gerais, tais como enciclopédias, dicionários, anuários,
etc.;
c) Obras únicas de elevada procura;
d) Obras raras ou cons
e) Obras em mau estado de conservação;
f) Publicações periódicas.
2. O material referido nas alíneas a) a f), à exce
número anterior poderá ser requisitado por professores para
preparação das suas práticas pedagógicas, pelo per
dez dias, nunca ultrapassando, em todo o caso, o prazo máximo de
quinze dias.
3. As publicações periódicas não poderão ser requisitadas para leitura
domiciliária.
3.1. No entanto, caso haja uma necessidade extrema de consulta de
uma publicação periódica, deve
assistente operacional
momento, podendo ser concedida a requisição pelo prazo máximo de
dois dias úteis.
4. A requisição de livros para consulta domiciliária faz
registo em formulário próprio, podendo o
1º Ciclo, dois no 2º e 3º ciclos e três no secundário)
de dez dias, findo o qual a requisição poderá ser renovada,
de a obra não ter sido, entretanto, solicitada por outro interessado,
até ao máximo de
decisão de aceitar ou não tal pedido de renovação.
5. Poderão requisitar obras para leitura domiciliária:
a) Os alunos;
b) Os docentes
c) Os não docentes;
d) Outros utilizadores, desde que devidamente autorizados pelo
Órgão de Gestão
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Obras sinalizadas com um círculo laranja/vermelho;
Obras gerais, tais como enciclopédias, dicionários, anuários,
Obras únicas de elevada procura;
Obras raras ou consideradas de luxo;
Obras em mau estado de conservação;
Publicações periódicas.
ido nas alíneas a) a f), à exceção da alínea b), do
número anterior poderá ser requisitado por professores para
preparação das suas práticas pedagógicas, pelo período desejável de
dias, nunca ultrapassando, em todo o caso, o prazo máximo de
As publicações periódicas não poderão ser requisitadas para leitura
3.1. No entanto, caso haja uma necessidade extrema de consulta de
ão periódica, deve essa situação ser apresentada ao
assistente operacional/docente da equipa da Biblioteca em serviço no
momento, podendo ser concedida a requisição pelo prazo máximo de
A requisição de livros para consulta domiciliária faz
registo em formulário próprio, podendo o utilizador requisitar
1º Ciclo, dois no 2º e 3º ciclos e três no secundário) por um período
dias, findo o qual a requisição poderá ser renovada,
obra não ter sido, entretanto, solicitada por outro interessado,
até ao máximo de quinze dias, cabendo à funcionária da biblioteca a
decisão de aceitar ou não tal pedido de renovação.
Poderão requisitar obras para leitura domiciliária:
Os alunos;
docentes;
Os não docentes;
Outros utilizadores, desde que devidamente autorizados pelo
Órgão de Gestão e/ou Coordenador da BE.
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
36
/vermelho;
Obras gerais, tais como enciclopédias, dicionários, anuários,
ção da alínea b), do
número anterior poderá ser requisitado por professores para
íodo desejável de
dias, nunca ultrapassando, em todo o caso, o prazo máximo de
As publicações periódicas não poderão ser requisitadas para leitura
3.1. No entanto, caso haja uma necessidade extrema de consulta de
essa situação ser apresentada ao
/docente da equipa da Biblioteca em serviço no
momento, podendo ser concedida a requisição pelo prazo máximo de
A requisição de livros para consulta domiciliária faz-se mediante
requisitar (um no
por um período
dias, findo o qual a requisição poderá ser renovada, no caso
obra não ter sido, entretanto, solicitada por outro interessado,
dias, cabendo à funcionária da biblioteca a
Outros utilizadores, desde que devidamente autorizados pelo
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6. O utilizador é responsável pela reposição ou pagamento de novo
exemplar das obras não restituídas ou deterioradas devido a uso
anormal.
6.1. Considera-se uso anormal, designadamente, o resultante de
escrita nas margens das páginas e/ou nas folhas em branco,
sublinhar frases e rasgar folhas.
6.2. Não serão autorizadas novas requisições de obras ao
responsável pelas situa
ressarcir a Biblioteca do prejuízo causado
6.3. Se, no caso de extravio ou dano irreparável, for impossível ao
utilizador repor novo exemplar da obra, fica o mesmo obrigado a
adquirir para a Biblioteca, uma outra obra
idênticos, sob indicação do responsável da Biblioteca.
7. Se, decorridos quinze dias após o termo do prazo máximo definido
para a restituição da obra, o requisitante se mantiver em falta, o
responsável pela Biblioteca informará, por escri
turma ou o superior hierárquico
respetivamente, aluno, docente ou
pela resolução célere da situação.
8. Todas as obras requisitadas para leitura domiciliária deverão ser
entregues até à penúltima semana de aulas
será permitida requisições que impliquem a saída de livros da
salvo situações de exce
de exames).
Equipamentos Audiovisuais/Multimédia
1. É permitida a utilização dos equipamentos existentes na
docentes, não docentese discentes da Escola.
2. Docentes, não docentes
ensino ou outros utilizadores portadores de autorização específica
passada pelo Órgão de Gestão
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R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
é responsável pela reposição ou pagamento de novo
exemplar das obras não restituídas ou deterioradas devido a uso
se uso anormal, designadamente, o resultante de
escrita nas margens das páginas e/ou nas folhas em branco,
sublinhar frases e rasgar folhas.
6.2. Não serão autorizadas novas requisições de obras ao
responsável pelas situações descritas, enquanto o mesmo não
ressarcir a Biblioteca do prejuízo causado
6.3. Se, no caso de extravio ou dano irreparável, for impossível ao
repor novo exemplar da obra, fica o mesmo obrigado a
adquirir para a Biblioteca, uma outra obra de interesse e valor
idênticos, sob indicação do responsável da Biblioteca.
Se, decorridos quinze dias após o termo do prazo máximo definido
para a restituição da obra, o requisitante se mantiver em falta, o
responsável pela Biblioteca informará, por escrito, o director de
turma ou o superior hierárquico daquele, consoante seja,
tivamente, aluno, docente ou não docente, o qual diligenciará
pela resolução célere da situação.
Todas as obras requisitadas para leitura domiciliária deverão ser
à penúltima semana de aulas, data a partir da qual não
será permitida requisições que impliquem a saída de livros da
salvo situações de exceção devidamente comprovadas (ex.: situação
Artigo 24º
Equipamentos Audiovisuais/Multimédia e Outros
É permitida a utilização dos equipamentos existentes na
não docentese discentes da Escola.
, não docentes e discentes de outros estabelecimentos de
ensino ou outros utilizadores portadores de autorização específica
Órgão de Gestão, depois de ouvido o
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
37
é responsável pela reposição ou pagamento de novo
exemplar das obras não restituídas ou deterioradas devido a uso
se uso anormal, designadamente, o resultante de
escrita nas margens das páginas e/ou nas folhas em branco,
6.2. Não serão autorizadas novas requisições de obras ao utilizador
ções descritas, enquanto o mesmo não
6.3. Se, no caso de extravio ou dano irreparável, for impossível ao
repor novo exemplar da obra, fica o mesmo obrigado a
de interesse e valor
Se, decorridos quinze dias após o termo do prazo máximo definido
para a restituição da obra, o requisitante se mantiver em falta, o
to, o director de
daquele, consoante seja,
não docente, o qual diligenciará
Todas as obras requisitadas para leitura domiciliária deverão ser
, data a partir da qual não
será permitida requisições que impliquem a saída de livros da escola,
ção devidamente comprovadas (ex.: situação
e Outros
É permitida a utilização dos equipamentos existentes na BE pelos
e discentes de outros estabelecimentos de
ensino ou outros utilizadores portadores de autorização específica
, depois de ouvido o professor
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bibliotecário/coordenador da equipa da
utilizar os equipamentos da Escola.
3. O acesso será efe
de atendimento da Biblioteca, com in
que se pretende utilizar,
da utilização.
4. Quando utilizar qualquer equipamento, o utilizador tem o dever de:
a) Conhecer o funcionamento do equipamento antes da sua
utilização;
b) Efetuar
antecedência, se possível, garantindo assim prioridade na sua utilização;
c) Zelar pelos equipamentos, pelos quais é responsável durante
esse período, quer seja utilizador ou não;
d) Preencher obrigatoria
completa;
e) Comunicar a existência de qualquer avaria o
responsável do setor, no tempo útil de 24 horas, utilizando a folha de
registo de ocorrências;
5. A BE não se responsabiliza por avarias decorrente
utilização, ficando por isso a reparação dos equipamentos utilizados
nessas condições, ou a sua substituição, a cargo dos seus
utilizadores.
6. A responsabilização pela incorre
decorrerá da análise de cada situação,
ficará sujeita às sanções determinadas pelo
podendo cumulativamente a Escola vir a ser ressarcida por eventuais
prejuízos que lhe sejam causados.
7. Sempre que algum dos elementos pertencentes à
alguma atitude susce
equipamentos, poderá, se assim o entender, inibir o prevaricador da
sua utilização momentânea, dando de imediato conhecimento do
sucedido ao Órgão de Gestão
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coordenador da equipa da BE, poderão igualmente
utilizar os equipamentos da Escola.
O acesso será efetuado mediante requisição do equipamento na zona
de atendimento da Biblioteca, com indicação do tipo de equipamento
que se pretende utilizar, local de utilização, bem como do dia e hora
Quando utilizar qualquer equipamento, o utilizador tem o dever de:
a) Conhecer o funcionamento do equipamento antes da sua
requisição do equipamento com 48
antecedência, se possível, garantindo assim prioridade na sua utilização;
c) Zelar pelos equipamentos, pelos quais é responsável durante
esse período, quer seja utilizador ou não;
d) Preencher obrigatoriamente a requisição de forma adequada e
e) Comunicar a existência de qualquer avaria ou anomalia ao
tor, no tempo útil de 24 horas, utilizando a folha de
registo de ocorrências;
não se responsabiliza por avarias decorrentes de uma má
utilização, ficando por isso a reparação dos equipamentos utilizados
nessas condições, ou a sua substituição, a cargo dos seus
responsabilização pela incorreta utilização dos equipamentos
decorrerá da análise de cada situação, sempre que tal se justifique, e
ficará sujeita às sanções determinadas pelo Órgão de Gestão
podendo cumulativamente a Escola vir a ser ressarcida por eventuais
prejuízos que lhe sejam causados.
Sempre que algum dos elementos pertencentes à
lguma atitude suscetível de danificar propositadamente os
equipamentos, poderá, se assim o entender, inibir o prevaricador da
sua utilização momentânea, dando de imediato conhecimento do
Órgão de Gestão.
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38
, poderão igualmente
tuado mediante requisição do equipamento na zona
dicação do tipo de equipamento
bem como do dia e hora
Quando utilizar qualquer equipamento, o utilizador tem o dever de:
a) Conhecer o funcionamento do equipamento antes da sua
requisição do equipamento com 48 horas de
antecedência, se possível, garantindo assim prioridade na sua utilização;
c) Zelar pelos equipamentos, pelos quais é responsável durante
mente a requisição de forma adequada e
u anomalia ao
tor, no tempo útil de 24 horas, utilizando a folha de
s de uma má
utilização, ficando por isso a reparação dos equipamentos utilizados
nessas condições, ou a sua substituição, a cargo dos seus
ta utilização dos equipamentos
sempre que tal se justifique, e
Órgão de Gestão,
podendo cumulativamente a Escola vir a ser ressarcida por eventuais
Sempre que algum dos elementos pertencentes à BE presencie
tível de danificar propositadamente os
equipamentos, poderá, se assim o entender, inibir o prevaricador da
sua utilização momentânea, dando de imediato conhecimento do
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8. De todos os trabalhos realizados com re
BE sugere-se (exis
entrega de uma cópia para arquivo.
9. No acesso aos equipamentos, têm prioridade:
a) Os professores que tenham efe
com 48 horas de antecedência para efeito de aulas;
b) Os professores que, em a
efetuado qualquer requisição,os pretendam utilizar
pedagógicos e didá
c) Os alunos, sem
subordinadas a proje
outros proje
coletivos, a realizar pelos alunos, terão prioridade
relativamente aos trabalhos individuais
d) Os alunos, sempre que se proponham realizar trab
extracurricula
bem como um docente responsável pelo mesmo;
e) Os professores, sem
extracurriculares, ou ainda para efeitos de valorização
profissional e utilização
autorização
coordenador da equipa da
Área de utilização Multimédia
1. Os utilizadores poderão requisitar os documentos que existem nesta
área para utilização no espaço da Biblioteca, não sendo permitido o
empréstimo domiciliário daqueles.
2. Os equipamentos informáticos da Biblioteca não se destinam a ser
utilizados em ambiente de sala de aula, devendo para esse efeito ser
utilizadas as Salas Multimédia
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De todos os trabalhos realizados com recurso aos equipamentos da
se (existindo interesse histórico, didático ou pedagógico) a
entrega de uma cópia para arquivo.
No acesso aos equipamentos, têm prioridade:
Os professores que tenham efetuado requisição dos mesmos
horas de antecedência para efeito de aulas;
ofessores que, em atividade letiva, mesmo
tuado qualquer requisição,os pretendam utilizar
pedagógicos e didáticos;
Os alunos, sempre que se proponham realizar a
adas a projetos curriculares ou trabalhos de apoio a
outros projetos. Os equipamentos solicitados para trabalhos
tivos, a realizar pelos alunos, terão prioridade
mente aos trabalhos individuais;
Os alunos, sempre que se proponham realizar trab
extracurriculares, desde que apresentem projeto para o efeito,
bem como um docente responsável pelo mesmo;
Os professores, sempre que se proponham realizar a
extracurriculares, ou ainda para efeitos de valorização
profissional e utilização pessoal, carecendo nestes casos de
autorização Órgão de Gestão, ouvido o professor bibliotecário /
coordenador da equipa da BE;
Artigo 25º
Área de utilização Multimédia
Os utilizadores poderão requisitar os documentos que existem nesta
utilização no espaço da Biblioteca, não sendo permitido o
empréstimo domiciliário daqueles.
Os equipamentos informáticos da Biblioteca não se destinam a ser
utilizados em ambiente de sala de aula, devendo para esse efeito ser
utilizadas as Salas Multimédia e TIC.
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39
curso aos equipamentos da
tico ou pedagógico) a
tuado requisição dos mesmos
horas de antecedência para efeito de aulas;
mesmo não tendo
tuado qualquer requisição,os pretendam utilizar para efeitos
pre que se proponham realizar atividades
os de apoio a
solicitados para trabalhos
tivos, a realizar pelos alunos, terão prioridade
Os alunos, sempre que se proponham realizar trabalhos
to para o efeito,
bem como um docente responsável pelo mesmo;
pre que se proponham realizar atividades
extracurriculares, ou ainda para efeitos de valorização
pessoal, carecendo nestes casos de
professor bibliotecário /
Os utilizadores poderão requisitar os documentos que existem nesta
utilização no espaço da Biblioteca, não sendo permitido o
Os equipamentos informáticos da Biblioteca não se destinam a ser
utilizados em ambiente de sala de aula, devendo para esse efeito ser
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3. O acesso aos computadores realizar
na zona de atendimento da biblioteca.
4. A requisição deverá ser feita por um utilizador, não podendo estar à
frente de cada monitor mais do que dois utilizadores.
5. Na requisição dev
turma, dia e hora.
6. A requisição de um computador será efe
de 20 minutos.
7. Os utilizadores deverão
pen-drives quando pretendam guardar trabalhos
8. O acesso à Internet é livre e gratuito.
9. As pesquisas para a
prioridade em relação às de natureza lúdica.
10.As pesquisas a efe
curricular, terão prioridade em relação
pessoal docente e não docente.
11.Os utilizadores dos computadores deverão evitar, por todo
procedimentos suscetíveis de alterar as programações originais, bem como
evitar manipular os cabos de ligação.
12.A instalação de programas é da exclusiva respon
coordenador do setor e, portanto, vedada aos utilizadores.
13. Não são permitidas em quaisque
a) Introduzir
b) Alterar a configuração dos computadores ou do software
instalado;
c) Instalarsoftware sem a
d) Consultar
cujo conteúdo possa ser considerado moralmente ofensivo ou
de algum modo não é
14.No caso de ocorrência de alguma anomalia, os utilizadores não
deverão tentar resolvê
operacional ou professor de serviço.
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O acesso aos computadores realizar-se-á mediante requisição, feita
na zona de atendimento da biblioteca.
A requisição deverá ser feita por um utilizador, não podendo estar à
frente de cada monitor mais do que dois utilizadores.
Na requisição deverão ser indicados o nome do requisitan
sição de um computador será efetuada pelo perí
Os utilizadores deverão fazer acompanhar-se, discos compa
quando pretendam guardar trabalhos.
O acesso à Internet é livre e gratuito.
As pesquisas para atividades escolares ou de natureza didáctica terão
prioridade em relação às de natureza lúdica.
As pesquisas a efetuar por alunos para trabalhos de âmbito
curricular, terão prioridade em relação à utilização da Internet por parte do
pessoal docente e não docente.
Os utilizadores dos computadores deverão evitar, por todo
tíveis de alterar as programações originais, bem como
r manipular os cabos de ligação.
lação de programas é da exclusiva respon
tor e, portanto, vedada aos utilizadores.
Não são permitidas em quaisquer circunstâncias os seguintes a
"passwords";
a configuração dos computadores ou do software
instalado;
software sem autorização do responsável do se
e (ou) armazenar arquivos, imagens ou informação
cujo conteúdo possa ser considerado moralmente ofensivo ou
de algum modo não ético.
No caso de ocorrência de alguma anomalia, os utilizadores não
deverão tentar resolvê-la, mas antes informar o
ou professor de serviço.
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40
á mediante requisição, feita
A requisição deverá ser feita por um utilizador, não podendo estar à
erão ser indicados o nome do requisitante, ano,
tuada pelo período máximo
, discos compactos ou
tividades escolares ou de natureza didáctica terão
tuar por alunos para trabalhos de âmbito
à utilização da Internet por parte do
Os utilizadores dos computadores deverão evitar, por todos os meios,
tíveis de alterar as programações originais, bem como
lação de programas é da exclusiva responsabilidade do
r circunstâncias os seguintes atos:
a configuração dos computadores ou do software
utorização do responsável do setor;
e (ou) armazenar arquivos, imagens ou informação
cujo conteúdo possa ser considerado moralmente ofensivo ou
No caso de ocorrência de alguma anomalia, os utilizadores não
la, mas antes informar o assistente
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15.Qualquer anomalia verificada durante a utilização dos equipamentos
deve ser registada na
16.No caso de dúvida da utilização corre
recurso informático, dever
equipa educativa em serviço.
17.Depois de terminadas as tarefas, os utilizadores devem ter o cuidado
de:
a) Fecharo(s) programa(s), deixando o equipamento ligado;
b) Deixar o espaço multimédia arrumado
18.Caso seja detetado algum problema no equipamento, r
utilização incorre
utilizador que, comprovadamente
pagamento dos eventuais encargos com a respe
Área de U
1. O acesso ao equipamento audiovisual, no espaço biblioteca, será
permitido para realização de a
realização de projetos previstos no plano anual de a
com o projeto educativo da escola ou para a
tempos livres.
2. Os documentos de natureza audiovisual/
requisitados para consulta domiciliária apenas pelo pesso
preparação de atividades pedagógicas/educativas a desenvolver no
contexto de sala de aula ou em proje
atividades.
3. Os alunos e o pessoal não docente
poderão utilizar os documentos audiovisuais/
Biblioteca.
4. No espaço da Biblioteca só poderão ser utilizados os documentos
existentes na mesma, não sendo permitida a utilização de
cassetes áudio e vídeo pessoais, salvo autorização expressa do
Gestãoou do professor bibliotecário /
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Qualquer anomalia verificada durante a utilização dos equipamentos
deve ser registada na folha de ocorrências.
o de dúvida da utilização correta de qualquer equipamento ou
recurso informático, dever-se-á pedir auxílio a um elemento da
equipa educativa em serviço.
Depois de terminadas as tarefas, os utilizadores devem ter o cuidado
o(s) programa(s), deixando o equipamento ligado;
o espaço multimédia arrumado.
tado algum problema no equipamento, r
utilização incorreta ou indevida, será chamado à responsabilidade o
utilizador que, comprovadamente o causou, ficando obrigado ao
eventuais encargos com a respetiva reparação.
Artigo 26º
Área de Utilização de Áudio e Vídeo
O acesso ao equipamento audiovisual, no espaço biblioteca, será
permitido para realização de atividades pedagógicas/educa
s previstos no plano anual de atividades e de acordo
o educativo da escola ou para atividades extracurriculares/de
Os documentos de natureza audiovisual/multimédia
uisitados para consulta domiciliária apenas pelo pessoal docente para
tividades pedagógicas/educativas a desenvolver no
xto de sala de aula ou em projetos aprovados no plano anual de
Os alunos e o pessoal não docente, sem autorização superior,
poderão utilizar os documentos audiovisuais/multimédia no espaço da
No espaço da Biblioteca só poderão ser utilizados os documentos
existentes na mesma, não sendo permitida a utilização de
áudio e vídeo pessoais, salvo autorização expressa do
ou do professor bibliotecário / coordenador da BE.
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41
Qualquer anomalia verificada durante a utilização dos equipamentos
ta de qualquer equipamento ou
á pedir auxílio a um elemento da
Depois de terminadas as tarefas, os utilizadores devem ter o cuidado
o(s) programa(s), deixando o equipamento ligado;
tado algum problema no equipamento, resultante de
ta ou indevida, será chamado à responsabilidade o
o causou, ficando obrigado ao
tiva reparação.
O acesso ao equipamento audiovisual, no espaço biblioteca, será
pedagógicas/educativas, para
vidades e de acordo
tividades extracurriculares/de
poderão ser
al docente para
tividades pedagógicas/educativas a desenvolver no
os no plano anual de
torização superior, só
no espaço da
No espaço da Biblioteca só poderão ser utilizados os documentos
existentes na mesma, não sendo permitida a utilização de CDs, DVDs,
áudio e vídeo pessoais, salvo autorização expressa do Órgão de
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5. Será apenas permitida a requisição de um documento de cada vez.
6. O equipamento requisitado para ser utilizado no espaço da Biblioteca
deverá ser utilizado com os respe
som que não perturbe os restantes utilizadores da Biblioteca.
7. Cada utilizador disporá do tempo que preveja necessário, embora
estejam salvaguardadas limitações ou alterações horárias
da quantidade de utilizadores a aceder.
8. Em caso e utilização de grupos não turma, o número de elementos
não pode exceder seis.
9. O manuseamento
feito pelo assistente operacional
alunos, quando em grupo.
10.Sempre que houver utilizadores com necessidade de realizar
trabalhos escolares com recurso aos equipamentos desta área, os
mesmos terão prioridade relativamente aos restantes.
11.Caso seja detetado
sua utilização incorre
que, comprovadamente, o tenha danificado, procedendo ao
pagamento da sua reparação, se tal for necessário.
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Será apenas permitida a requisição de um documento de cada vez.
O equipamento requisitado para ser utilizado no espaço da Biblioteca
verá ser utilizado com os respetivos auscultadores, ou com um volume de
som que não perturbe os restantes utilizadores da Biblioteca.
Cada utilizador disporá do tempo que preveja necessário, embora
estejam salvaguardadas limitações ou alterações horárias
da quantidade de utilizadores a aceder.
Em caso e utilização de grupos não turma, o número de elementos
não pode exceder seis.
O manuseamento dos aparelhos, cassetes e DVDs, apenas pode ser
assistente operacional ou pelo professor acompanhante dos
alunos, quando em grupo.
Sempre que houver utilizadores com necessidade de realizar
trabalhos escolares com recurso aos equipamentos desta área, os
mesmos terão prioridade relativamente aos restantes.
tado algum problema no equipamento, resul
sua utilização incorreta, será chamado à responsabilidade o utilizador
que, comprovadamente, o tenha danificado, procedendo ao
pagamento da sua reparação, se tal for necessário.
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
42
Será apenas permitida a requisição de um documento de cada vez.
O equipamento requisitado para ser utilizado no espaço da Biblioteca
tivos auscultadores, ou com um volume de
Cada utilizador disporá do tempo que preveja necessário, embora
estejam salvaguardadas limitações ou alterações horárias em função
Em caso e utilização de grupos não turma, o número de elementos
, apenas pode ser
ou pelo professor acompanhante dos
Sempre que houver utilizadores com necessidade de realizar
trabalhos escolares com recurso aos equipamentos desta área, os
algum problema no equipamento, resultante da
ta, será chamado à responsabilidade o utilizador
que, comprovadamente, o tenha danificado, procedendo ao
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Articulação Curricular da BE com as Estruturas Pedagógicas e
1. No Projeto Educativo e no Plano Anual de A
atividades de articulação entre a BE e as Estruturas P
2. No início de cada ano le
Curriculares Disciplinares e
o decorrer de atividades
3. A BE disponibilizará materiais para a utilização dos docentes e alunos,
sentido de desenvolver as competências
de informação e de outras literacia
Procedimentos para um trabalho colaborativo
1. O trabalho colaborativo é a r
atividades, cujos colabor
aprendizagem.
2. É também a distribuição de tarefas para serem realizadas em grupos
de profissionais ou estudantes, com o
aplicar experiências, construir
negociada.
3. O professor bibliotecário / coordenador e a equipa promovem o
trabalho colaborativo através de:
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CAPÍTULO VI
Curricular da BE com as Estruturas Pedagógicas e
os Docentes
Artigo 27º
Considerações Gerais
Educativo e no Plano Anual de Atividades devem constar
ção entre a BE e as Estruturas Pedagógicase Docentes.
de cada ano letivo a BE definirá com os docentes das Áreas
Disciplinares e Não Disciplinares, temas e calendarização para
tividades no espaço da BE.
3. A BE disponibilizará materiais para a utilização dos docentes e alunos,
sentido de desenvolver as competências específicas, de leitura,
informação e de outras literacias solicitadas pelos docentes.
Artigo 28º
Procedimentos para um trabalho colaborativo
balho colaborativo é a realização de uma ou várias
tividades, cujos colaboradores cooperam com o mesmo obje
a distribuição de tarefas para serem realizadas em grupos
de profissionais ou estudantes, com o objetivo de solucionar problemas,
aplicar experiências, construir projetosetc., de forma colaborativa e
O professor bibliotecário / coordenador e a equipa promovem o
trabalho colaborativo através de:
R E G I M E N TO D A S B I B L I O T E C A S E S C O L A R E S
43
Curricular da BE com as Estruturas Pedagógicas e
tividades devem constaras
edagógicase Docentes.
tivo a BE definirá com os docentes das Áreas
Não Disciplinares, temas e calendarização para
3. A BE disponibilizará materiais para a utilização dos docentes e alunos, no
, de leitura, de literacia
s solicitadas pelos docentes.
Procedimentos para um trabalho colaborativo
ão de uma ou várias tarefas /
esmo objetivo de
a distribuição de tarefas para serem realizadas em grupos
de solucionar problemas,
, de forma colaborativa e
O professor bibliotecário / coordenador e a equipa promovem o
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3.1 Participação nas reuniões de Departamentos Curr
Pedagógicas;
3.2 Promoçãoda participação em reuniões de planificação com o
diferentes órgãos da E
3.3 Elaboraçãodo seu Plano Anual de A
coordenadoras dos D
Diretores de Turma e respe
3.4 Promoção de reuniões
docentes individualmente relativo a a
e coleções da BE;
3.5 Promoção da
recursos no contexto das áreas curriculares di
disciplinares;
3.6 Divulgação das
professores e outros agentes educativos;
3.7 Promoçãodo uso das
produção e comunicação da informação
aprendizagem;
3.8 Produção conjunta de guiões de apoio aos alunos na
disciplinares, não disciplinar
em articulação os Departamentos e
3.9 Promoção de um
quequando os alunos têm trabalho de pesquisa para realizar
autonomamente, devem fazer
pesquisa fornecido pelo professor responsável
3.10 Promoção da comunicação entre a
dos diferentes Departam
adequação dos recursos às necessidades.
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Participação nas reuniões de Departamentos Curriculares e Equipas
a participação em reuniões de planificação com o
diferentes órgãos da Escola;
o seu Plano Anual de Atividades em articulação com as
os Departamentos Curriculares, Diretores de
Turma e respetivas Equipas Pedagógicas e Docentes;
3.4 Promoção de reuniões de planificação e trabalho conjunto
es individualmente relativo a atividades e utilização de recursos
3.5 Promoção da articulação com o Currículo, sugerindo a
recursos no contexto das áreas curriculares disciplinares e não
as coleções e as potencialidades da
res e outros agentes educativos;
3.7 Promoçãodo uso das da Internet como ferramentas de acesso,
produção e comunicação da informação e como recurso da
rodução conjunta de guiões de apoio aos alunos na
, não disciplinares, da leitura e da literacia da informação
os Departamentos e Docentes;
3.9 Promoção de um modelo de pesquisa para toda a escola
uando os alunos têm trabalho de pesquisa para realizar
autonomamente, devem fazer-se acompanhar por um guião de
pesquisa fornecido pelo professor responsável pelo mesmo
a comunicação entre a BE e os elementos docentes
dos diferentes Departamentos no sentido de facilitar a a
adequação dos recursos às necessidades.
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44
iculares e Equipas
a participação em reuniões de planificação com os
tividades em articulação com as
epartamentos Curriculares, Diretores de Curso,
tivas Equipas Pedagógicas e Docentes;
de planificação e trabalho conjunto com
tividades e utilização de recursos
ulo, sugerindo atividades e
sciplinares e não
e as potencialidades da BE junto dos
Internet como ferramentas de acesso,
e como recurso da
rodução conjunta de guiões de apoio aos alunos nas áreas
literacia da informação
de pesquisa para toda a escola, dado
uando os alunos têm trabalho de pesquisa para realizar
se acompanhar por um guião de
pelo mesmo;
e os elementos docentes
atualização e a
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1. A BE integra
(denominado RBE) desde 2000 da Moita (denominado SABE) desde 2007.
2. O professor bibliotecário cumprimento de seus deveres para com e
a) Colaborará nas aprotocolos;
b)Cumprirá o estipulado nos parceiros;
c) Reunirá, ordinariamente, próprio de SABE, no presente ano leà tarde, com o Grupo de Trabalho das BEs do extraordinariamente sempre que convocado para o efeito;
d) Reunirá com os representantes da RBE de acordo com as solicitações recíprocas.
O presente regimento deverá ser
Órgãos previstos e divulgado a toda a comunidade escolar, no
ano letivo.
Os casos omissos neste Regi
Bibliotecário / Coordenador da
de Gestão e/ou Pedagógico.
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CAPÍTULO VII
Parcerias
Artigo 29º Parcerias
integra o Programa da Rede de Bibliotecas Escolares (denominado RBE) desde 2000 e o Grupo de Trabalho das BEs do Concelho
(denominado SABE) desde 2007.
O professor bibliotecário ou o coordenador e/ou a equipa ncumprimento de seus deveres para com estas estruturas:
Colaborará nas atividades e iniciativas constantes dos respe
Cumprirá o estipulado nos regulamentos próprios dos respe
Reunirá, ordinariamente, de acordo com o previsto no regulamento , no presente ano letivo, uma vez por mês, às terças
à tarde, com o Grupo de Trabalho das BEs do Concelho Moitaextraordinariamente sempre que convocado para o efeito;
) Reunirá com os representantes da RBE de acordo com as
CAPÍTULO VIII
Disposições Finais
Artigo 30º
Regimento da Biblioteca
O presente regimento deverá ser revisto periodicamente,
e divulgado a toda a comunidade escolar, no
Artigo 31º
Casos omissos
Os casos omissos neste Regimento serão resolvidos pelo
oordenador da BE, consultado(s), se necessário, o
Pedagógico.
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45
o Programa da Rede de Bibliotecas Escolares e o Grupo de Trabalho das BEs do Concelho
ou o coordenador e/ou a equipa no
constantes dos respetivos
regulamentos próprios dos respetivos
de acordo com o previsto no regulamento uma vez por mês, às terças-feiras,
Concelho Moita e
) Reunirá com os representantes da RBE de acordo com as
, aprovado nos
e divulgado a toda a comunidade escolar, no início de cada
mento serão resolvidos pelo Professor
, consultado(s), se necessário, osÓrgãos