REFUGIO EDUCATIVO HUILLOC ALTO
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REFUGIO EDUCATIVO HUILLOC ALTO CAROLINA ANDREA VARELA GIESECKE T ALLER TAMAÑO ARQUITECTÓNICO DEL INTERIOR S2 2020
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REFUGIO EDUCATIVO
HUILLOC ALTO
CAROLINA ANDREA VARELA GIESECKE
TALLER TAMAÑO ARQUITECTÓNICO DEL INTERIOR S2 2020
IDENTIDAD
Huilloc es una comunidad descendiente Inca perteneciente al distrito de Ollaytantambo,
Cusco, Perú. Resguardado en el Valle Sagrado, a una altura de 4208 metros, se encuentra
con el Clima de los Valles mesoandinos , presentando veranos lluviosos e inviernos secos
con fuertes heladas.
Posee una población no mayor a las 1.500 personas.
Su sociedad se establece por la participación del pueblo y por la preocupación del bien
común, mantienen una cultura de respeto con los visitantes y con los pobladores.
CARACTERISTICAS DEL LUGAR
CAROLINA ANDREA VARELA GIESECKE TALLER DEL ACTO Y EL VACÍO - TAMAÑO ARQUITECTÓNICO DEL INTERIOR S2 2020
ACTO
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Refugiados por la envolvente los cuerpos se vinculan con la
naturaleza, un interactuar con la tierra lúdico, que abre en la
extensión una contención para el moverse y desplazarse.
El jugar individual que se engloba en un colectivo, que se extiende
en el patio, los juegos construidos dan holgura para la interacción
lúdica dentro de un recorrer permitido por la espacialidad, donde
los niños buscan la altura.
La mirada dirigida hacia un mismo punto de vista, las paredes
tranquean lo intimo y otorgan privacidad sin apartar la habitación
de un todo. Los niños se apropian del espacio desde un habitar
empleado a ras de suelo.
OBSERVACIONES CONDUCENTES
ACTO
ALTURAS QUE DAN
RESGUARDO AL HABITAR
PUNTOS DE VISTA
ADULTO/NIÑO
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RECORRE LUDICO EN
PERMANENCIA
El acto nace de la constante interacción que mantienen los infantes
con el entorno, se relacionan con el habitar y con la estructura que los
acoge. Conviven lúdicamente como una forma de aprender, un actuar
que necesita de un espacio para el constante moverse que los niños
emplean en colectivo.
El recorrer lúdico acogido por el interactuar con la proximidad que da
resguardo a los actos y a los sentidos, un recorrer físico, pero también
un recorrer de la mirada y la palabra, entre los habitantes. En esta
búsqueda del jugar, se apropian de la extensión, la recorren y aprenden
en el exterior e interior.
ACTO
RECORRER LÚDICO EN PERMANENCIA RESGUARDADO EN PROXIMIDAD
SECCION DEL AULA QUE RECIBE, SE DA UNA PERMANENCIA PASAJERA, PARA
SEGUIR EL ASCENSO DE LOS NIVELES Y LLEGAR AL AULA PRINCIPAL. DESDE ALLI
SE PERMITE LA INTERACCION Y DA UNA CONTINUIDAD AL RECORRER LUDICO
DE LA AMPLITUD LIMITADA.
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POLÍGONO DE RELACIONES
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POLIGONO ACTO
FORMA
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Lo versátil de la extensión que se hace transitable
en la subida, conectando con el arriba a un “entre”
lejano donde el suelo de esa extensión genera causeLa escalera crece en el acenso en estrechez por las
estructuras, fragmentando la superficie que parece
resguardar el transitar en esa estrechez y conformar
la proximidad
OBSERVACIONES CONDUCENTES
ZÓCALO
La magnitud de la ciudad se asemeja al zócalo, la superficie que abarca lo
hace visible a la primera mirada, la ciudad envolvente crea tal conexión
con el suelo extendiendo la edificación de la mezquita al total del abajo.
El desnivel contraste a las dimensiones horizontales y a las magnitudes
verticales que se adaptan, desde tal pendiente aparece el zócalo como la
extensión contenedora de las proyecciones
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EMPLAZAMIENTOREFUGIO EDUCATIVO
ESQUEMA ASOLEAMIENTO
El proyecto se emplaza en Huilloc Alto,
resguardado por las constantes montañas,
se ubica sobre una pendiente que crece
desde Huilloc Bajo.
Dentro del polígono la estructura se proyecta en el cuadrante 2B. El frontis se orienta
hacia el poniente, siendo el asenso de la pendiente una parte del recorrido del
proyecto mismo.
N
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Desde el oriente aparece el Sol, cuando
comienza la llegada de los infantes al
Refugio, y a medio día este se posa sobre.
FORMA
EVOLVENTE ABALCONADA
EN MAGNITUDES PROXIMAS
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AULA
COCINA
HABITACIÓN
Desde la relación de lo íntimo y lo público que conlleva una proximidad con el
entorno, la forma corresponde a la disposición de la envolvente que genera un
resguardo, un entre habitable. Un vacío, tanto interior como exterior, establecido por
las distintas magnitudes que permiten el recorrer lúdico en permanencia.
La envolvente abalconada se construye desde este zócalo que se adapta a la
pendiente natural del terreno. El espesor de zócalo se edifica en distintas magnitudes,
que en la cercanía crean un vacío de resguardo.
ESTRUCTURA RADICAL DE LA EXTENSIÓN
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PATIO CÉNTRICO ESCALONADO DISPUESTO
AL ENCUENTRO
DIMENSIÓN ZÓCALO
TERRAZA ASCENDENTE RESGUARDANTE
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El zócalo es la proyección de este vinculo entre el suelo natural y el suelo
edificado, construido con un objetivo.
Por las dimensiones del aula vemos como esta se secciona en niveles,
haciendo la extensión mas habitable a modo de permanecer en ella. el
recorrer de este zócalo necesita de un tiempo.
El habitar se da desde este abajo que se constituye en la totalidad del refugio,
variando su altura pero con cierta holgura para el desplazamiento.
El patio conformado en el
vacío que se genera entre las
proximidades del refugio,
céntrico, con una variación de
alturas escalonadas donde se
recibe el encuentro.
CROQUIS OBRA HABITADA
ZÓCALO
LA EXTENSION RECIBE EL ABAJO EN DISTINTOS NIVELES, EL ZOCALO TIENE UN ESPESOR QUE OTORGA ABRIGO A LOS
CUERPOS HASTA LA MAGNITUD DE LOS MUROS Y PERMITE LA REUNION EN ESTE SUELO LLANO CONSTRUIDO
RELACIONANDO LAS DIMENSIONES CON EL ENTORNO.
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LA CONTENCIÓN ENTREGADA POR LA ESTRUCTURA PARA QUE SE DE EL JUEGO EN EL PATIO, DELIMITA LO
HABITABLE CON EL ASCENSO EN RELIEVE NATURAL DEL CERRO, DESDE LA POSICIÓN DE TERRAZAS SE EXTIENDE
UN BORDE Y SE CREA UNA ALTURA.
CROQUIS OBRA HABITADA
REFUGIO
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ES APRECIABLE LA PROFUNDIDAD DEL AULA EN LOS ACTO, RELACION DE LOS TAMAÑOS Y EL CUERPO, LA
PROYECCION DE LAS HORIZONTALES ABREN EL ESPACIO HASTA LLEGAR AL CIERRE DE TAL AMPLITUD EN
CONTINUIDAD DEL HABITAR.
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CROQUIS OBRA HABITADA
AULA
LA ESTRECHEZ PARA LA PERMANENCIA ENFRENTADA AL LIMITE DEL
ESPACIO, EL HABITAR SE DIRECCIONA HACIA UN LUGAR EN BUSCA DE LO
INTIMO OTORGADO POR LA ENVOLVENTE Y LA LUMINOSIDAD
TRASPASANTE DEL EXTERIOR.
LA PROLONGADA HORIZONTALIDAD, UNA PROFUNDIDADAPARENTEA
SIMPLEVISTA. EL ACTO DE COCINAR NECESITADO DE DIMENSION PARA LA
MOVILIDAD DE LOS CUERPOS QUE CERAN UN FLUJO, Y EL AFUERA SE PERCIBE EN
EL INTERIOR POR LASVENTANAS QUE PERMITEN LAVISUALIZACION.
CROQUIS OBRA HABITADA
COCINA - HABITACION
PLANOS REFUGIO EDUCATIVO
PLANTA REFUGIO EDUCATIVO ESCALA 1:100
COTAS EN METROS
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PLANTA 2do NIVEL REFUGIO EDUCATIVO ESCALA 1:100
COTAS EN METROS
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CORTE B-B´REFUGIO EDUCATIVO ESCALA 1:50
COTAS EN METROS
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