Cariola, Sunkel - Un Siglo de Historia Económica de Chile 1830-1930
Reformas de chile 1830 2012
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Cuadro informativo de reformas educativas (1830-2012)
Década/ Ámbito
Ed. Básica
Ed. Media
Ed. Superior
Ed. en conjunto
Inspiración
1830-1860 -Se crea la escuela
normal para instruir a
personas que dirigían
escuelas primarias
(1842).
-Fundación de la
sociedad de
instrucción primaria y
escuelas nuevas
(1858).
-Se fundan escuelas
normales con el fin de
instruir preceptores
para educación básica,
tanto femenino, como
masculino.
-Constitución 1833:
El estado debe
encargarse de la
educación pública.
-Creación de la
primera
superintendencia de
Educación pública.
Construcción de una
política y conciencia
educativa.
1860-1920
-Ley orgánica
primaria: gratuidad
escolaridad , a quien
este en condición de
recibirla
(Gobierno de Manuel
Montt)
-Fundación Instituto
Pedagógico.
-Sistema curricular al
Instituto, influenciada
por Europa.
-Se configuró el
Concejo de
Instrucción Pública.
-Formación de la
Enseñanza Técnico
Profesional.
-Se establece los
requisitos para
escuelas privadas que
desean obtener
subsidios.
-Preocupación social
1920-1965 -Ley Educación
Primaria Obligatoria:
Asegura cuatro años
de escolaridad.
-Se crea una
subvención a la
educación privada que
alcanza a un 25% del
costo de un alumno
estatal.
-“Gobernar es
Educar” (Pedro
Aguirre Cerda).
- La educación es el
primer deber y el más
alto derecho del
Estado.
1965-1990 -Años de escolaridad:
8 años.
-Jornada escolar:
medio día.
-Luego con la reforma
de 1965, la enseñanza
media, quedó con una
extensión de cuatro
años, en donde los dos
primeros años, eran
de estudios comunes y
los otros dos, se
dividían en
Científico-Humanista
y Técnico-
Profesional, para esto
se crearon nuevos
programas y planes de
estudios.
Reforma de Pinochet:
-Congelamiento de la
expansión de
matrícula en
educación superior.
-Apertura de la
Educación Superior al
mercado sobre la base
del principio de
libertad de enseñanza.
Reforma de 1965
(Gobierno de Frei
Montalva): Consistía
en igualdad de
oportunidades, en una
responsabilidad socio-
cultural, en tener una
formación para el
futuro.
Mejorar el acceso a la
educación
1990-2000 Reforma de Aylwin:
-Estatuto docente
-Programas
focalizados (programa
de las 900 escuelas)
-Aumento de recursos
privados en sistema
Reforma de Frei:
-Reformar y
diversificar la
enseñanza media.
Reforma de Aylwin:
-Incremento del gasto
fiscal, con el objetivo
de ampliar la
cobertura.
Reforma de Frei:
-Se incrementa el
En 1990 se crea la
Ley Orgánica
Constitucional de
Enseñanza (LOCE):
Señala las pautas de la
Educación Chilena,
desde los niveles Pre-
-Proporcionar una
formación de calidad
para todos.
-“Lo esencial es el
cultivo del aprender a
aprender” (Frei Ruiz-
Tagle)
público.
Reforma de Frei:
-Nuevo currículum
-Masificación de TICs
-Más programas
focalizados
-Jornada escolar
completa.
financiamiento
estudiantil.
escolares hasta la
Enseñanza Superior.
Reconoce el derecho a
educación y libertad
de enseñanza.
2000-2010
-Cambio de la Ley
Orgánica
Constitucional de
Enseñanza (LOCE)
por la Ley General de
Educación (LGE)
-Cambio al
currículum escolar,
constará de 1º a 6º
básico y se hará
efectivo el 2009.
-Se promulga ley SEP
-Ley subvención
preferencial.
-Acreditación y
financiamiento (CAE)
-Reforma de la
Constitución:
Extensión de
Educación obligatoria
a 12 años.
-Incentivos para
desempeño
académico.
-Evaluación docente
municipal.
-Capacitación y
abastecimiento de
tecnología para la
educación.
-Programa enlaces.
-Equidad educacional
-Un enfoque
prescolar.
-Solución
problemática
(Revolución
pingüina). --lucha por
una educación de
calidad y justa puntos
esenciales.
-Terminar con LOCE
-gratuidad PSU.
2010-2012 -Aumento ley SEP.
-Consagración
Educación de nivel de
párvulos.
-Financiamiento
estudiantil.
-Unificar sistema de
créditos (CAE Y
FSCU)
-Ampliar becas y
-Ley de calidad y
equidad.
-Flexibilizar el
estudio docente.
-Mejorar incentivos
para profesores y
-Problemática y
solución de debate
estudiante
universitario por una
educación de calidad.
-Mejoramiento por
beneficios.
-Remplaza el Consejo
de Rectores de
Universidades de
Chile (CRUCH) por
dos consejos: uno
representa las
universidades y otro
las instituciones.
directores.
-Más recursos
focalizados.
-Se actualiza el
currículum en 3
aspectos:
1) Flexibilidad y
cobertura de
poblaciones
específicas.
2) Certificación y
aprendizaje de
competencias
específicas.
3) Modernización del
currículum.
financiamiento
educativo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Campos, F. (1960). Desarrollo Educacional 1810-1960. Chile: Editorial Andrés Bello.
http://bicentenario.camara.cl/seminario/pdf/mesa%204%20-%20Gregory%20Elacqua.pdf
http://www.slideshare.net/periodicosien/historia-de-la-educacion-chilena-pdf
http://catedramellado.blogspot.com/2008/07/ley-orgnica-de-instruccin-primaria-1860.html
http://www.slideshare.net/jessicavenegas/linea-de-tiempo-8528741