Actividad : La noticia / contar experiencias personales

Nivel: 1º Primaria Área: lengua Temporalización: 4 sesiones

Objetivo: Comprender el contenido de una noticia y su utilidad al compartirla.

Contenidos:

- Reconocimiento de textos descriptivos y narrativos: la noticia

- Lectura de diferentes tipos de textos.

Criterios de Evaluación:

- Reconoce e identifica noticias.

- Lee textos escritos con fluidez y una adecuada entonación.

- Comprende diferentes tipos de texto.

Competencias: Comunicación Lingüística, social y cívica, aprender a aprender.

Niveles de conocimiento según Taxonomía de Bloom: COMPRENDER, RECORDAR

Actividades/sesiones

Primera sesión: observa la lámina de una noticia en el libro de texto (SM). Lectura individual del texto subrayando las palabras que no comprenda. Se trata de una noticia del periódico de un colegio. Se comentan las partes diferenciadas de esa noticia como el periódico, el titular y la fecha. (EN CLASE)

Segunda sesión: se realizan los ejercicios del libro de texto con apoyo del libro de texto digital(SM Savia Digital).Corrección de los ejercicios . (EN CLASE)

Tercera sesión: Se mandara tarea para realizar en el cuaderno, redactar brevemente alguna experiencia personal sobre deporte ,música, dibujo... ocurrida en casa o en el colegio. Se tendrán que distinguir las partes de la noticia vistas en clase.(EN CASA)

Cuarta sesión: En clase, al día siguiente, se leerán y comentaran las experiencias. Se evaluará

la comprensión del contenido y la forma.

Recursos: Recursos digitales de la editorial, PDI, libro de texto.

REEDISEÑO DE LA ACTIVIDAD aplicando Taxonomía de Bloom. Subiremos el nivel en la Taxonomía aplicando el modelo Flipped Classroom hacia la CREACION; DISEÑO y EVALUACIÓN.

Atendiendo al DBP de Flipped Classroom el producto final será "la creación de un poster digital con Glogster en el que contarán experiencias y noticias de la actividad del aula".

Esta actividad formará parte de un Proyecto más amplio que será "el periódico de mi aula".

Para ello se utilizarán herramientas de la web 2.0 . Se ampliará la competencia digital. Se creará y evaluará un artefacto TIC.

Sesiones :

1ª- Presentación de la actividad mediante un podcast con herramienta SoudCloud o Audacity.

En la presentación en audio de dos minutos que preparara el profesor ,se hace un esbozo de la actividad y el producto final. Mediante grupos cooperativos, se repartirán las secciones del poster o mural digital .Serán cuatro secciones: Calculímetro con MATH, Programamos con nuestro robot de clase, laboratorio de escritura, Resolviendo retos. El alumno lo escuchara en casa las veces que necesite. (EN CASA)

2ª- En el aula ,al día siguiente, se resolverán las dudas que haya presentado la audición y, por lo tanto, la comprensión de la actividad. (EN EL AULA)

3ª-En casa se visionará el video: Aprendiendo a escribir una noticia (Facil,´duración 2´)(EN CASA).

4ª- En grupos cooperativos realizarán y prepararan con los ipads, las fotografías y la edición de los textos correspondientes a las secciones que les hayan correspondido. Necesitarán algunas pequeñas instrucciones sobre la cámara y Educacreate. (EN EL AULA)

5ª- Breve tutorial mediante un video sobre cómo hacer un poster o mural en Glogster. Se explica cómo insertar las fotos, los audios y el texto. Lo visionarán en casa. (EN CASA).

6ª-Creación del poster. (EN EL AULA)

7ª- Evaluación y análisis del poster. Se insertará en el Blog de recursos de nuestro aula (caja de herramientas). (EN EL AULA)