Redes sociales y sus implicaciones en la educación

Seminario de Educación a Distancia “Modalidades Alternativas

en la Educación”

Propósito

• Identificar las principales redes sociales• Reconocer las prácticas generales y educativas

que se dan a las redes sociales• Valorar algunas estrategias innovadoras para

el uso de las redes sociales en el contexto educativo.

Recorrido

• Principales redes sociales• Uso general y educativo de las redes sociales• Estrategias innovadoras para el uso de las

redes sociales en educación

PRINCIPALES REDES SOCIALESRedes sociales y sus implicaciones en la educación

Redes Sociales

• Servicio basado en Web que permite a los individuos:– Construir un perfil público o semi-público dentro

de un sistema limitado (con límites);– Articular una lista de otros usuarios con quien

comparte una conexión;– Ver sus listas de conexiones y de otros dentro del

sistema.(Boyd, D. & Ellison, N., 2008, p. 211)

Actividades en línea

• Principales actividades:– Enviar y recibir correo:

80%– Acceder a redes sociales:

77%– Búsquedas de

información: 71%

(AMIPCI, 2012)

Actividades en línea

• Principales actividades de entretenimiento:– Utilizar redes sociales:

86%– Visitar sitios de noticias:

61%– Descargar

música/videos: 37%

(AMIPCI, 2012)

Tipos de redes sociales

• Las tipologías varían de estudio en estudio, pero para usos de esta exposición los dividimos en:– Generales– Profesionales– De contenidos– Educativas

Redes por categoría

Generales• Facebook• Google+• Twitter• MySpace• Hi5• Ning

Profesionales• LinkedIn• ResearchGate

Redes por categoría

De contenidos (Web 2.0)

• YouTube• Tumblr• Wordpress• Blogger• Pinterest• Instagram• Flickr• Soundcloud

Educativas• Edmodo• Elgg

Principales Redes en México

• Facebook: 90%• Youtube: 60%• Twitter: 55%• Google+: 34%• Hi5: 25%

(AMIPCI, 2012)

Facebook

• Perfil personal con datos del usuario

• Fotografías• Videos• Localización geográfica• Biografía• Páginas• Grupos

• Amigos• Suscriptores• Mensajes• Chat• Videollamada• Juegos• Enlaces• Eventos

Google+

• Perfil personal con datos del usuario

• “Stream”• Círculos (Circles)• Quedadas (Hangouts)• Mensajero (Messenger)• Sparks• Juegos• Eventos

• Cargas instantáneas (de fotografías)

• Fotos• Video• Enlaces• Lugares• Páginas

Twitter

• Perfil personal breve• “Tuit” o “tweet”• Timeline (línea del

tiempo)• Follow (Seguir)• Unfollow (Dejar de

seguir)• Follower (Seguidor)

• Retweet• DM (Mensaje directo)• Hashtag• Trending topic

(tendencia)• Geolocalización• Fotografía• Enlaces

Importancia de YouTube

• YouTube permite crear y seguir calanes.• Gran parte de los videos que circulan en

Facebook, Twitter y Google+ están alojados en YouTube.

USOS GENERALES Y EDUCATIVOSRedes sociales y sus implicaciones en la educación

Usos generales

• Mantener contacto con amigos, conocidos y colegas

• Publicar actualizaciones multimedia (texto, foto, video, enlaces, geolocalización).

• Consumir contenidos multimedia.• Difusión• Jugar.

Otros usos

• Colaboración con grupos de trabajo• Acceso a noticias mezcladas con

actualizaciones de los amigos• Atención al cliente• Seguir actividades de agrupaciones• Organizar y difundir eventos

Otros usos

• Compartir sentimientos• Contar lo que se está haciendo• Ver y comentar videos/fotos/otros

comentarios• Hacer nuevos contactos profesionales• Buscar trabajo• “Curiosear”• Buscar pareja/ligar

Usos educativos

• Solucionar dudas de contenidos o exámenes con otros estudiantes

• Saber qué se hizo en clase• Hacer trabajos de clase• Obtener noticias sobre la asignatura• Intercambiar de apuntes• Intercambiar de documentos y recursos

Usos educativos

• Resolución de dudas sobre la vida estudiantil• Obtener información sobre actividades

extracurriculares• Consultar recomendaciones de textos• Contactar expertos• Tutorías

ESTRATEGIAS INNOVADORASRedes sociales y sus implicaciones en la educación

Innovación educativa

• Acción que propicie la mejora en los pensamientos, organización, planificación de las políticas educativas y de las prácticas pedagógicas.

Punto de partida

• Análisis de al situación (¿Dónde? ¿En qué contexto?)

• Objetivos (¿Para qué?)• Contenido (¿Qué?)• Procedimiento y recursos (¿Cómo? ¿Quiénes

son los agentes?)

Ejemplos de la vida cotidiana

• ¿Cuáles han sido las experiencias?• Para poder interactuar en las redes, hay que

estar en las redes.• Una vez en las redes hay que tomar

decisiones.

Algunas ideas

• Perfil profesional del docente• Cuidado en la privacidad de los alumnos• Organizar grupos• Documentación de proyectos• Generar espacios para lluvias de ideas• Involucramiento de los padres• Repositorio de ligas a contenido educativo

Algunas ideas

• Promover la colaboración en línea entre los estudiantes al tiempo que se da seguimiento de la misma.

• Fomentar el tuiteo en clase: Discurso paralelo• Fomentar talleres de redacción con

comentarios de pares y del docente• Promover la producción de contenidos

multimedia y su discusión

Algunas ideas

• Fomentar que los estudiantes se vinculen con páginas y cuentas de especialistas e investigadores afines al área.

• Fomentar la suscripción de los estudiantes a páginas con contenido útil. Ej: Fudéu (Español urgente)

• Uso de servicios especializados como Edmodo

Referencias• AMIPCI. (2012). Hábitos de los usuarios de Internet en México.

Recuperado de: http://www.amipci.org.mx/?P=editomultimediafile&Multimedia=115&Type=1

• Boyd, D. M., & Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. En Journal of Computer-Mediated Communication, 13(1), article 11. Recuperado de: http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html

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