Recreo PedagógicoRecreo Pedagógico

Lorena Ortega S.Lorena Ortega S.Coordinadora ExtraescolarCoordinadora ExtraescolarD.A.E.M. San Pedro de la PazD.A.E.M. San Pedro de la Paz

Concepción, Marzo 16 del 2009.-Concepción, Marzo 16 del 2009.-

RecreoRecreoPeríodo de tiempo Período de tiempo particularmente escolar, particularmente escolar, en el cual los niños (as) y en el cual los niños (as) y jóvenes interrumpen sus jóvenes interrumpen sus tareas académicas para tareas académicas para satisfacer sus satisfacer sus necesidades psicofísicas, necesidades psicofísicas, fisiológicas y lúdicasfisiológicas y lúdicas

Es el lugar de conocer al Es el lugar de conocer al otro, de compartir, otro, de compartir, organizar los juegos, organizar los juegos, crear actividades nuevas. crear actividades nuevas.

Recreo pedagógicoRecreo pedagógico

Son todas aquellas acciones sociales dirigidas con los Son todas aquellas acciones sociales dirigidas con los escolares para que en forma sana, alegre, positiva, y escolares para que en forma sana, alegre, positiva, y trascendente generen aprendizajes significativos y trascendente generen aprendizajes significativos y agradables a través de la vivencia lúdica, de la agradables a través de la vivencia lúdica, de la exploración, abstracción, reflexión, creación y solución exploración, abstracción, reflexión, creación y solución de problemas, aprendiendo para la vida.de problemas, aprendiendo para la vida.

Objetivo estratégicoObjetivo estratégico

Potenciar los recreos desde un punto de Potenciar los recreos desde un punto de vista comunitario, por medio de juegos y vista comunitario, por medio de juegos y recreación a través de la convivencia e recreación a través de la convivencia e interacción social de niños (as) y jóvenes.interacción social de niños (as) y jóvenes.

Objetivo específicoObjetivo específico

Involucrar activamente a: Niños (as) Involucrar activamente a: Niños (as) adolescentes, director, inspector, adolescentes, director, inspector, profesores, en procesos lúdicos y profesores, en procesos lúdicos y pedagógicos.pedagógicos.

Recuperar el recreo como espacio de Recuperar el recreo como espacio de convivencia e interacción social en convivencia e interacción social en forma alegre y participativa entre los forma alegre y participativa entre los niños (as) y jóvenes.niños (as) y jóvenes.

ActividadesActividades

Observación de las actitudes de juegos Observación de las actitudes de juegos en los escolares, según edades. en los escolares, según edades.

Realización de diagnóstico.Realización de diagnóstico.

Estrategias de acción pedagógica.Estrategias de acción pedagógica.

La presencia de los adultos debe ser La presencia de los adultos debe ser una presencia educativa, más allá de una presencia educativa, más allá de vigilar, tiene que interactuar, conducir, vigilar, tiene que interactuar, conducir, resolver conflictos y también jugar.resolver conflictos y también jugar.

Experiencia 1Experiencia 1

En el Instituto de Humanidades Luis En el Instituto de Humanidades Luis Campino, se han recuperado espacios Campino, se han recuperado espacios físicos dándole un sentido pedagógicos físicos dándole un sentido pedagógicos desde una mirada distinta. Transformando desde una mirada distinta. Transformando espacios sin uso en lugares donde se han espacios sin uso en lugares donde se han realizado actividades como: una feria de realizado actividades como: una feria de las pulgas para financiar el diseño y las pulgas para financiar el diseño y construcción de juegos de madera. construcción de juegos de madera.

Experiencia 2Experiencia 2En Colombia se hizo un estudio de su En Colombia se hizo un estudio de su

situación problemática en cuanto a:situación problemática en cuanto a:– carencia de espacios físicos para carencia de espacios físicos para

el desarrollo del recreo, el desarrollo del recreo, – maestros poco cercano a los maestros poco cercano a los

niños (as).niños (as).Como alternativa de solución crearon, Como alternativa de solución crearon,

recrearon y recopilaron juegos que recrearon y recopilaron juegos que se acomodaron a las limitaciones se acomodaron a las limitaciones espaciales y académicas; naciendo espaciales y académicas; naciendo así el proyecto de Juegos así el proyecto de Juegos Estacionarios de Piso y de Pared, Estacionarios de Piso y de Pared, haciendo mas dinámico el recreo.haciendo mas dinámico el recreo.

A partir de esta experiencia se logro que A partir de esta experiencia se logro que los niños (as) expresaran ideas, los niños (as) expresaran ideas, respetaran turnos, concertaran y respetaran turnos, concertaran y negociaran conflictos, resolvieron negociaran conflictos, resolvieron problemas en el juego y para la vida problemas en el juego y para la vida y además aprendieron a trabajar en y además aprendieron a trabajar en equipo. También bajó el nivel de equipo. También bajó el nivel de agresión física en los recreos y salas agresión física en los recreos y salas de clases, mejoró la relación de clases, mejoró la relación profesor/alumnos.profesor/alumnos.

¿Qué se debe hacer?¿Qué se debe hacer?

En los recreos, observar el comportamiento de los En los recreos, observar el comportamiento de los alumnos divididos en tres áreas:alumnos divididos en tres áreas:– De 1 a 4 básicoDe 1 a 4 básico– De 5 a 8 básicoDe 5 a 8 básico– De 1 a 4 medioDe 1 a 4 medio

Realizar una consulta a los alumnos que tenga por Realizar una consulta a los alumnos que tenga por objetivo, descubrir que actividades les gustaría objetivo, descubrir que actividades les gustaría realizar en los recreos.realizar en los recreos.Dar tu opinión de lo que piensas que se debería Dar tu opinión de lo que piensas que se debería hacer ó implementar, para tener recreos hacer ó implementar, para tener recreos pedagógicos que aporten a la formación y una mejor pedagógicos que aporten a la formación y una mejor convivencia de los alumnos (as).convivencia de los alumnos (as).

¿Donde?¿Donde?

En todas las Escuelas y Liceos En todas las Escuelas y Liceos Municipales de la comuna de San Pedro Municipales de la comuna de San Pedro de la Paz.de la Paz.

Para esto, necesitamos:Para esto, necesitamos:

6 estudiantes para cada Escuela de 6 estudiantes para cada Escuela de Enseñanza Básica,Enseñanza Básica,

3 estudiantes para cada Establecimiento 3 estudiantes para cada Establecimiento de Enseñanza Media,de Enseñanza Media,

¿Cuándo comenzamos?¿Cuándo comenzamos?

30 de Marzo.30 de Marzo.Donde se realizará una primera etapa de Donde se realizará una primera etapa de observación, tipo diagnóstico del observación, tipo diagnóstico del establecimiento y del nivel de los alumnos, establecimiento y del nivel de los alumnos, que constará de dos semanas.que constará de dos semanas.En base a los resultados obtenidos se En base a los resultados obtenidos se trabajará con los alumnos durante a lo trabajará con los alumnos durante a lo menos dos a tres recreos durante la menos dos a tres recreos durante la semana.semana.

Fecha términoFecha término

30 de Junio del 2009.30 de Junio del 2009.

Para esa fecha se espera la entrega de un Para esa fecha se espera la entrega de un informe que contenga lo observado, el informe que contenga lo observado, el trabajo realizado con los alumnos y las trabajo realizado con los alumnos y las propuestas a implementar. propuestas a implementar.

Se realizarán evaluaciones intermedias de Se realizarán evaluaciones intermedias de las propuestas a fin de reorientar las propuestas a fin de reorientar objetivos.objetivos.

Muchas gracias !