RECENSIONES DE LIBROS, PROGRAMAS DE ORDENADOR Y CD-ROM

Libros

ANALISIS DE CANTIDADES

MEDIANTE SERIES, FLUXIO

NES Y DIFERENCIAS, CON

UNA ENUMERACIÓN DE LASLÍNEAS DE TERCER ORDEN

Autor: Isaac Newton

Editorial: Real Sociedad Matemá

tica Española (RSME) y SociedadAndaluza de Educación Matemática

(SAEM) ̂Thales"

A N A L Y S I Sl'cr Quantitatum

SERIES, FLUXIONES,A C

DÍFFERENTIAS:C U M

Emwieratione LinearumTERTII ORDINIS.

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L o H o I /f 11

Bz OficimPi. 4. ^MJKCXL

El caso de las ediciones de New

ton en España es verdaderamentepeculiar. Resulta sorprendente queen un país tan pobre en formacióny escaso en ediciones científicasexistan dos ediciones diferentes yprácticamente simultáneas de losPrincipia. (Una de ellas, la de EloyRada, es la que se ha recogido en ellibro A /wmhro.s de gigantes.comentado en estas mismas páginas. De la otra, difícilmente puededecirse que responda a lo que debeser la edición de un clásico.) También disponemos en español de unabuena edición de la Óptica. Asi

mismo existen traducidos numero

sos estudios de Koyre, Bernard-Cohen, etc., que hacen especialhincapié en la obra de Newton enfísica, de modo que el lector dehabla española que quiera acercarse a esta parte de la obra de Newton está relativamente bien servido.

Por el contrario, resultaba casi

escandalosa la ausencia de cual

quier edición de la obra matemática de nada menos que el creadordel cálculo infinitesimal. Por ello

es un autentico acontecimiento la

aparición de esta edición de unaparte de esa obra, patrocinada porla Real Sociedad Matemática Española y la Sociedad Andaluza deEducación Matemática "Thales".

La edición es verdaderamente

magnífica. En un primer volumen sepresenta la reproducción facsímilde una edición realizada en 1711

en Inglaterra por William Jonesque retine algunos tratados deNewton escritos, en latín, aproximadamente entre 1666 y 1676.(Algunas de estos tratados, o fragmentos de los mismos, habían aparecido como Apéndice a la Ópticade 1704, pero dicho apéndice desapareció en ediciones posteriores yno se recoge en la edición española.) La reproducción se ha hecho apartir de un ejemplar conservadoen la biblioteca del Real Instituto yObservatorio de ¡a Armada en San

Fernando. Un segundo volumenrecoge la traducción ai español(realizada por José Luis Aránte-gui) con abundantes notas aclara

torias de Antonio Durán, precedidade un ensayo del propio Durán quesitúa estas obras dentro del conjunto de la obra matemática de New

ton. Tanto la reproducción facsímilcomo los tipos y figuras de la traducción constituyen un auténticoalarde editorial. El volumen se

completa con un ensayo de JoséManuel Sánchez Ron sobre la vida

y obra de Newton, y otro de JavierEchevarría sobre la tristemente

célebre y agria disputa sobre tainvención de cálculo infinitesimal.

En este último se muestra lo queparecía imposible; que todavía sepueden aportar enfoques nuevossobre un tema tan largamentedebatido.

Con esta edición los editores se

apuntan un nuevo tanto tras laigualmente magnífica edición quehicieron en 2000 de la Introduc

ción al análisis de los infinitos deEuler.

J. Javier García Sanz

Dpto. de Física Fundamental

A HOMBROS DE GIGANTES:

LAS GRANDES OBRAS DE LA

FÍSICA Y LA ASTRONOMÍA

Edición comentada de StephenHawkingEditorial: Crítica, Barcelona, Vedición: marzo, 2003

A V V a; l

DS GIGAN■\s Gs,v

ENSEÑANZA

un lugar prominente Sobre las revoluciones de los orbes celestes de

Copéraico. el Diálogo sobre dosnuevas ciencias de Galileo, Las

armonías del mundo de Kepler y losPrincipios Matemáticos de la Filosofía Natural de Newlon. Ahora se

nos presentan estos cuatro libros (enrealidad, solo la sección quinta dellibro de Kepler) en un solo volumen,que se completa con una selecciónde artículos de Einstein sobre relati

vidad especial y general, no menoscruciales para la historia. La idea derecopilar estos libros partió de laeditorial inglesa Running Press y enEspaña ha sido recogida por la Editorial Crítica. Para esta edición española se han utilizado las traduccio

nes ya existentes de los libros mencionados de Copérnico, Galileo yNewlon. mientras que el libro quinto de Las armonías y varios de losartículos de Einstein se presentanpor primera vez en español. Quizá laúnica pega que se le puede poner aesta edición (o mejor, a la ediciónoriginal inglesa) es el excesivo oengañoso protagonismo dado aStephen Hawking: el volumen sepresenta como edición comentadapor Hawking cuando lo único que hahecho éste es escribir unas breves

introducciones a cada libro. Eviden

temente no son libros fáciles de leer,

ya sea por su dificultad intrínseca opor un lenguaje que en muchoscasos nos resulta extraño; pero sinduda son libros que deberían estar enla biblioteca de cualquier personainteresada en la ciencia.

J. Javier García Sanz

Dplo. de Física Fundamental

ANALISIS QUIMICO CUALLTATIVO Y CUANTITATIVO

Autores: Fernando Montes de Juan,

M." Isabel Gómez del Río y M.®Dolores Álvarez JiménezEditorial: UNED, Unidades Didácticas (N" Ref.: 09201UD02A01),

Madrid, 1" edición: octubre, 2003

(374 páginas)

ANÁLISIS QUÍMICOCUALITATIVO

Y CUANTITATIVO

pnj|5EÍitntid|

Foiundu MiincctdejiuiiM.' ttahd Ci^rcR del Rio

M.' Doleré» Alvarctjiména

i.MviruiwiKKHjitu III u>i.CM:}r>\«itniAM3ji

Los "guiones de prácticas delaboratorio" (generalmente elaborados por el Profesor ) que usual-mente utilizan los alumnos univer

sitarios son casi siempre una meradescripción de procedimientosoperativos, cuyos fundamentoscientíficos, considerados en parteen la cla.se teórica de la correspondiente asignatura, se completan porel Profesor de Prácticas, que, dichosea de paso, suele ser uno de losmiembros más jóvenes del Departamento y que, en algunos casos,más que Profesor es un alumno detercer ciclo.

Es indudable que las "mejoresPrácticas", es decir, las que másposo formativo dejarán en la preparación del alumno serán las que,

impartidas por un Profesor experimentado, se desarrollan siguiendoprocedimientos elaborados individualmente por el propio alumno,mediante las oportunas consultasbibliográficas supervisadas por elProfesor.

Esta situación ideal es inasequible en la UNED dada la dispersiónde alumnos que la caracteriza; poresto era prioritario encontrar unasolución suficientemente aproximada a las "mejores Prácticas" y. porello, era necesario diseñar para losalumnos de la UNED una obra de

contenido teórico-práctico (comoes en sí la Química Analítica ) quesirviese de puente de unión lógica

entre los conocimientos que elalumno adquiere en el estudio de laasignatura "Química Analítica " yla práctica real de dicha disciplina.La obra "Análisis Químico Cua

litativo y Cuantitativo" de los doctores Fernando Montes de Juan, M.®

Isabel Gómez del Río y M." DoloresAlvarez Jiménez responde a dichasexpectativas.

Los autores del libro no son profesores noveles, sino que estánprofundamente preparados en eltema que desarrollan, a través deaños de experiencia; por ello, laobra que presentan contiene el fundamento científico de los procedimientos prácticos, con una armonización perfecta entre teoría y práctica.

Su uso en los Centros Asocia

dos facilitará enormemente la

tutorización de la asignatura,

incluso en el caso de que el Profesor encargado de impartir lasPrácticas no tuviera experienciasuficiente, y dará lugar a una unificación en el proceso de aprendizaje de los alumnos que recibenuna información completa sobrelas exigencias a la hora de rendircuentas de su preparación.

Santiago de Vicente PérezOpto, de Ciencias Analíticas

EQUILIBRIOS IONICOS Y SUSAPLICACIONES ANALÍTICAS

Autores: Manuel Silva y, José Barbosa

Editorial: Editorial Síntesis, 2002

(414 páginas)Claves: Química Analítica. Equilibrios iónicos

Contenido: Introducción al equilibrio químico. Equilibrios ácido-base. Representación gráfica delequilibrio ácido-base. Valoracionesácido-base. Equilibrios de formación de complejos. Valoraciones deformación de complejos. Equilibriosde precipitación. Valoraciones deprecipitación. Gravimetrías. Equilibrios de oxidación-reducción. Valo

raciones de oxidación-reducción.

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Manuel SllvoJosé Barboso

Equilibrios iónicosy sus aplicaciones

analíticas

La enseñanza de los principiosbásicos de la Química Analítica,en los planes de estudio que seimparten en diferentes universidades españolas, se desarrolla fundamentalmente dentro la materiatroncal denominada 'QuímicaAnalítica', que se suele impartir enel primer o segundo curso de lalicenciatura. En principio, el alumno debe tener unos conocimientosclaros sobre equilibrios iónicos endisolución, pero esto no suelesuceder en la práctica. Por estarazón, los autores de este libro hanelaborado un excelente texto en elque pretenden ensañar al alumnolos fundamentos de la QuímicaAnalítica, estructurando el mismoen cuatro grandes apartados querecogen el estudio de los diferentesequilibrios iónicos y sus correspondientes aplicaciones analíticascuantitativas. El enfoque integralpropuesto conlleva un sencilloaprendizaje y un mayor aprovechamiento de estos conceptos.Cada capítulo está organizado demanera que comienzan con unaindicación de los objetivos que sepretenden alcanzar. Tras una introducción se aborda el estudio sistemático del tema, desarrollando losdiferentes conceptos y resaltandoaquellas expresiones y aspectos demayor interés con la ayuda derecursos didácticos como figuras,cuadros y ejemplos. Los capítulosterminan con una serie de cuestiones a modo de resumen y con lapropuesta de un número apreciable

de problemas numéricos distribuidos de acuerdo con la materia tratada. A lo largo de la exposición seintroducen, de forma dosificada,las representaciones gráficas, queaclaran al lector aspectos relacionados con la materia estudiada,llegando a un equilibrio entre eldesaiTollo numérico y gráfico.

El texto puede ser recomendadono solo para alumnos y profesoresde la licenciatura en Ciencias Químicas, sino para estudios de ingeniería química, farmacia, cienciasambientales, bioquímica, etc.

J. Senén DurandDplo. de Ciencias Analfíicas

TOMA Y TRATAMIENTO DEMUESTRAS

Autores: Carmen Cámara (editora),Pilar Fernández, Antonio Martín-Esteban, Concepción Pérez-Condey Miquel VidalEditorial: Editorial Síntesis, 2002(334 páginas)Claves: Química Analítica. Análisis químico

Cormcn Cámara (cdiloro]aqr Fsrnóniiez • Antonio Marlln-Etlebanoncopción Pérez-Conáe • Miquel ^dol

Toma ytratamientode muestras

Contenido: Importancia de los procesos de toma y tratamiento demuestras en los resultados analíticos. Selección del método de análisis. Toma de muestra. Tratamientosprevios de la muestra, submuestreoy conservación. Preparación de la

muestra para la determinación deanalitos inorgánicos. Preparaciónde la muestra para la determinaciónde analitos orgánicos. Glo.sario.Bibliografía.

Este libro multiautor se centra enla toma y tratamiento de muestras,y se desarrolla en seis capítulos,cada uno de los cuales contienenumerosos ejemplos, seminarios yejercicios que el alumno puededesarrollar para complementar suformación. Dado que los dos aspectos más importantes que puedenafectar a la calidad de los resultadosanalíticos son básicamente la tomade muestra y su tratamiento para elanálisis, la finalidad principal deeste libro es que el lector adquieraunos conceptos claros sobre laimportancia de obtener una muestrarepresentativa, tanto inicialmentecomo después de todas las etapasimplicadas en su preparación parael análisis. Igualmente, se ponen demanifiesto las fuentes de errorimplicadas en cada una de las etapas y la forma de evitarlas.

El primer capítulo trata sobre laimportancia de los procesos de tomay tratamiento de muestras y se ponede relieve la necesidad de definir conclaridad los objetivos del análisis conel fin de obtener resultados de calidad. En el segundo capítulo se estudia la selección del método de análisis donde se establecen ios parámetros de calidad de los métodos analíticos y los criterios a seguir para relacionar el método de análisis quemejor se ajuste a los objetivos planteados. El tercer capítulo se dedica alestudio de la toma de muestra,haciendo hincapié en la representati-vidad y diseño de un plan de toma demuestra, así como en aquellos aspectos estadísticos más representativos.Igualmente se estudian aquellasestrategias generales que se suelenseguir en la toma de muestra y losmétodos y equipos utilizados, finalizando con unos apuntes sobre aseguramiento de la calidad de la toma demuestra. A continuación se incluyeun capítulo que podemos considerarpuente entre la toma y el tratamientode la muestra. En este capítulo se tratan aspectos previos como son la tri-

ENSEÑANZA

turación. homogeneización y estabilización. Los dos últimos capítulosse dedican al tratamiento y preparación de la muestra para la determinación de analitos inorgánicos y orgánicos, sin tener en cuenta la naturale

za de la matriz, por considerar losautores que esta clasificación evitarepeticiones innecesarias.

Los autores de este libro son cons

cientes de la escasa dedicación a los

tratamientos de muestras en sistemas

en línea para la detenninación de

analitos inorgánicos, justificándolodebido a la dificultad que entraña la

automatización del proceso y a

encontrarse el tema en vías de desa

rrollo. No obstante, estamos ante un

gran libro e.scrito por una serie deespecialistas, que lo hace ser referencia para abordar la toma y tratamiento de muestras, para estudios donde elanálisis químico es una parte importante en la fomiación del alumno.

J. Senén Durand

Dpto. de Ciencicis Analíticas

EJERCICIOS Y PROBLEMASDE QUÍMICA ORGÁNICAAVANZADA

Autores: Juan A. Palop CubilloEditorial: ULZAMA. 2003

Claves: Química Orgánica. Mecanismos de Reacción. Síntesis Orgánica

La Química Orgánica es unamateria eminentemente práctica, yestá fuera de duda que el métodomás sencillo para aplicar los conocimientos teóricos adquiridos es elde realizar un entrenamiento en la

resolución de problemas. No .seconcibe ahora ningún curso deQuímica Orgánica sin la introducción en sus programas de un número suficiente de problemas. La teoría ha de ser aplicada a la práctica,y tiene, por tanto, que haber una

interconexión entre la teoría y la

práctica.Bien es cierto que hay un buen

número de libros de Química Orgá

nica dedicados a la resolución de

problemas, pero no ocurre igualcuando se aborda la Química Orgánica Avanzada, cuyos contenidosson de una amplitud muy considerable. Por lodo ello, esta obra ha

sido concebida como herramienta

de apoyo al aprendizaje de la Química Orgánica Avanzada, ya quelos conceptos que se van adquiriendo serían muy difíciles de comsoli-dar sin la realización de un amplioespectro de problemas y de estemodo el alumno puede simultanearla formación teórica, y su concre

ción, en numerosas aplicacionesprácticas. Este libro puede ser deuna incalculable ayuda a los alumnos de Química Orgánica Avanzada como suplemento a sus libros detexto.

El nivel de la Química OrgánicaAvanzada entraña, como destaca el

autor, una consolidación de conocimientos ya adquiridos y una pro-fundización en la materia, por loque es aconsejable que el alumno,al utilizar este libro, disponga delibros de texto de Química Orgánica General, para que refuerce losconceptos fundamentales.

El autor ha seleccionado los problemas meticulosamente en cada

capítulo, y ha procurado comenzarcon problemas relativamente sencillos para ir progresivamente aumentando el grado de dificultad y, a suvez, la resolución de los mismos laexplica paso a paso, dejando algunos de ellos con insinuaciones o

sugerencias para ayudar al propio

alumno a que los resuelva por símismo. El enunciado de los ejercicios está separado de las respuestasal objeto de que el alumno trate deesforzarse en su resolución y noproceder a estudiar la respuestadirectamente, aunque en todomomento puede contrastar susresultados con la solución correcta.

Esta práctica le ayuda también a unaauto evaluación continua de los

diferentes temas.

Desde el punto de vista de loscontenidos, que se recogen en 21temas, cabe destacar que es unaobra en la que se hace especialénfasis en los mecanismos de reac

ción, fundamento de toda reacción

orgánica, a los que dedica variostemas; también se recogen muchos

problemas sobre aspectos relativosa la síntesis orgánica, como el análisis retrosintético o el empleo degrupos protectores, y se dedicabuena parte de la obra a las reacciones vía carbanión. Así mismo,

algunos capítulos abordan problemas relativos a las cicloadiciones,

a procesos de oxidación-reduccióny se hace una introducción de problemas relacionados con la Quími

ca Heterocíclica.

Es de agradecer al autor el rigorcon que ha abordado la obra, frutode su dedicación durante años a la

enseñanza de la Química Orgánicaen contacto directo con los alumnos.

Los ejemplo utilizados en este libroestán cercanos a la realidad, ya que

todas las síntesis que presenta sonlas que se aplican en los laboratorios actuales, y hay que destacar lapresentación tan meticulosa y ciarade los esquemas de reacción, y también, decir sin complejos que laobra es doblemente útil por estarescrita en lengua castellana, lo quefacilita su comprensión, ya que losquímicos orgánicos no estamoshabituados a encontrar textos de

esta materia en nuestra lengua. Destaca, a su vez, la claridad de loscomentarios con que aborda la solución de los problemas, ya que enellas no da un dato final sino que dauna explicación que sirve de recordatorio de conceptos fundamentalesen relación con dichos ejercicios.

Puesto que en cada capítulo seincluyen problemas de distintogrado de dificultad, el libro es útilno sólo para el estudiante sino también para que pueda ser consultadocon provecho por Profesores o Profesionales de la Química Orgánica.

M." Pilar CabUdo

Dpto. de Química Orgánica y

Bio-Orgánica

PRÁCTICAS DE LABORATORIO Y DE AULA

Biología, Ecología, Genética,Geología

Autores: M." Pilar González (Coordinadora), Manuela Caballero,

Engracia Olivares, Aurelio Santiste-ban y M." Pilar Serrano

Editorial: Narcea, S.A. de Edicio

nes. Madrid, 2003

Materiales 12-16 para EducaciónSecundaria.

ISBN: 84-277-1431-9

M* Pilar González (Coord.),Manuela Caballero. Engracia Olivares,Aurelio Santisteban, M" Pilar Serrano

PRACTICAS DELABORATORIOY DE AULA

Biología, Ecología, Genética, Geología

narcca. s .1. ele ediciones

Las prácticas de laboratorio y deaula que se presentan en esta carpeta son de gran utilidad para la enseñanza secundaria, al corresponder alos contenidos específicos de lasprogramaciones de esta etapa educativa. Actualmente se observa una

carencia de este tipo de publicaciones y, aunque en los libros de textohay prácticas desarrolladas para losalumnos, suelen estar diseñadas de

forma que al profesor le resultadifícil hacer una programaciónestructurada de las mismas.

El trabajo de laboratorio aporta a laformación del alumno el aprendizajede la metodología científica, la cualconsiste, básicamente, en los procedimientos con los que la ciencia seaproxima a la realidad. Aunque conel ténnino "procedimiento" se defineel conjunto de acciones ordenadas yorientadas a la consecución de un fin,

en el laboratorio el énfasis se pone enlas destrezas, habilidades y técnicas.Sin embargo, no deben excluirseotros procedimientos, como puedenser la identificación de variables, el

análisis de resultados y la obtenciónde conclusiones.

Así, el enfoque más completo deltrabajo en el laboratorio es aquél enel que se llevan a cabo todos los

aspectos de una investigación científica real:

• Planteamiento del problema• Elaboración de hipótesis• Diseño experimental• Control de variables

• Recogida de datos• Análisis de resultados

• Elaboración de conclusiones

Es obvio que el desarrollo riguroso de estos pasos exige más tiempo del que se dispone habitualmen-te en los centros docentes. Por ello,

en el planteamiento de las prácticasque se proponen se han simplificado las etapas del proceso, parahacerlo más accesible al alumno.

Así, por ejemplo, se prescinde de laelaboración de hipótesis y del diseño experimental, las cuales, deincluirse, abrirían excesivamente el

abanico de posibilidades con materiales y prácticas, con una programación previa.De aquí que el planteamiento de

cada práctica se haga con lossiguientes pasos:

• Título, que explícita claramenteel contenido de la actividad.

• Introducción teórica, quecorresponderia, en una investigación real, a una revisión actuali

zada del problema que se va ainvestigar.

• Material necesario para realizar la práctica, el cual debe sersencillo de fácil adquisición, debajo coste y ajustado a las normaslegales de seguridad.

• Procedimiento experimentalacorde con la observación que seva a realizar.

• Resultados obtenidos, que seexpresarán, según convenga, enforma de dibujo, gráfico, tabla, etc.

• Discusión de los resultados,

relacionándolos con los conoci

mientos teóricos que el alumnohaya podido adquirir a partir delas distintas fuentes consultadas.

• Conclusiones, que son el colofón de toda investigación y hacenreferencia a leyes, principios yteorías científicas que han de estarpresentes al finalizar el trabajo.

El profesor puede plantearse estetipo de pauta en sus prácticas parahabituar a los alumnos en el significado de todos los pasos de la metodología científica. Sin embargo,según el tiempo disponible, la oportunidad o el nivel, podrá optar por unamayor simplificación del proceso,centrándolo en algunos de los pasosdel método científico, sin desarrollar

los lodos.

Es posible que aunque no se denlos requisitos para considerar lapráctica como una verdaderainvestigación, se dé una situaciónanáloga a la que inicialmente viveun colaborador que se incorpora aun equipo de investigación. Aunque el ideal es aproximar a losalumnos al método científico con

trabajos prácticos que reúnan unaserie de requisitos, no deben infravalorarse actividades prácticasdiseñadas para el aprendizaje deprocedimientos instrumentalesconcretos (manejo del microscopio, utilización de material dedisección, elaboración de preparaciones, etc.). De hecho, en el contexto real de los centros educati

vos, con la distribución horaria y

con el número habitual de alumnos

en los laboratorios, parece ser unapropuesta razonable.

Manuela Caballero Armenla

Dra. en Ciencias Biológicas

PRUEBAS DE EVALUACION

EN BIOLOGÍA

Autores: M." Pilar González Gon

zález y M.^ Pilar Serrano MolinaEditorial: Editorial Centro de Estu

dios Ramón Areces. S.A. Madrid,

2003

ISBN: 84-800-4595-7

di fialua^idn

Con más de 1000 preguntasy problemas resueltos

González González

M.* Mlzr Serrano Molina

■BESnOllkl^CINtiO DE ESTUDIOS■MiuMOKUECES, S.A.

Este libro contiene un grannúmero de preguntas que abarcanlos contenidos más significativosdentro de una Biología General. Seencuentra estructurado en tres partes: la primera de ellas correspondeal estudio de los componentes de lamateria viva y su función, junto conla organización general de la célula,referida tanto a su morfología comoa su fisiología; la segunda, que estácentrada en el conocimiento de losprincipales sistemas y aparatos enla especie humana y la relación quese establece entre nuestra especie yel medio ambiente, y. por último, latercera parte recoge los capítulosque hacen referencia a la reproducción, la herencia y la evolución.

Cada tema contiene un númerovariable de cuestiones, preguntas yproblemas que oscilan entre 60 y 80ítems. AI fi nalizar cada uno de ellosse adjuntan las soluciones correspondientes.

Las pruebas objetivas o pruebascortas que aquí presentamos son degran utilidad e idoneidad para valorar los conocimientos adquiridos enel estudio cotidiano de la materia,reuniendo unos requisitos impre.s-cindibles. como .son:

Validez, es decir, miden y evalúanlos objetivos del temario de Biología que lia sido desarrollado.

Fiahilidad. entendiendo como talque en el resultado obtenido no va ainfluir la subjetividad del corrector.

Pracficabilidad. que hace referencia a que su preparación y valoración permite ser utilizado y auto-corregido por los propios alumnos.

Sensibilidad o la capacidad paramatizar perfectamente el nivel deaprendizaje de cada alumno, incluyendo, por tanto, preguntas fáciles,de mediana dificultad y aquellasque delectan rendimientos máximos.

Dentro de los múltiples tipos depruebas objetivas que existen, estelibro recoge:

Las de reconocimiento, que sonlas más sencillas y que únicamenteexigen un mínimo de conocimientos para buscar su .solución; son laspreguntas de selección simple omúltiple, relacionar columnas, contestar con verdadero o falso, elegirla solución correcta entre variassalidas, de ordenamientos, clasificación, etc.

Las de memoria, que obligan aun mayor esfuerzo en su respuesta,puesto que precisan de una capacidad mayor para recordar la información asimilada por el estudio;son las preguntas de respuesta simple, las de rellenar huecos conpalabras clave en un texto mutilado, etc.

Las de definición, en las que setrataría de utilizar el lenguaje científico con precisión, buscando la exacta delimitación del objeto que se pidepara distinguirlo de lo que no es.

Por último, las de razonamiento,que engloban aquellas preguntasen las que hay que dar la razón dealgo, su cau.sa y en expresar suporqué.

Estas pruebas objetivas, aquíesquematizadas, pueden en ocasiones encontrase mezcladas y por elloalgunos de los ítems participan delas características de diferentesapartados.

El libro lleva incorporado unCD, donde aparecen básicamentelas mismas preguntas que en elmaterial escrito aunque, en algunos casos, ha habido que modificaro suprimir algunas cuestionescomo las preguntas abiertas. EsteCD interactivo tiene la ventaja dela autoevaluación para aquel alumno que vaya a estudiar de maneraindividualizada, puesto que le permite elegir un modelo propio deexamen y optar por evaluar.se enun único tema, en un bloque decontenidos o, si lo prefiere, detodas .sus partes.

Por el temario que ha sido desarrollado. está especialmente dirigido a los alumnos que quieran preparar el Curso de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años.También puede ser de gran utilidadpara todos aquellos que estudien elactual bachillerato y que deseenponer a prueba sus conocimientosen esta materia. Por último, puedeser un magnífico recurso de trabajo para los profesores de Biologíaque en su docencia habitual tenganla necesidad de aplicar una pruebaobjetiva.

Manuela Caballero Armenla

Dra. en Ciencias Biológicas

LÁMINAS DELGADAS YRECUBRIMIENTOS

Preparación, Propiedades y Aplicaciones

Editor: José M. Albella (con lacolaboración de O. Sánchez e I.Jiménez)

Editorial: Consejo Superior deInvestigaciones Científicas (Madrid,2003)

Serie: Biblioteca de Ciencias, n® II

ISBN: 84-00-08166-8

Se trata de un texto sobre el estu

dio y síntesis de materiales enforma de láminas delgadas. Untema de plena actualidad por surelación con complejas tecnologíascomo: la microelectrónica, la ibtó-nica, la optoelectrónica, los recubrimientos y otros. Está dirigido aestudiantes de pregrado interesadosen adquirir una formación básica yaplicada, y donde podrán encontrardefiniciones claras de los conceptos más elementales e informacio

nes interesantes relacionadas con

esta di.sciplina.Para abordar este mundo de las

láminas delgadas, amplio en sudiversidad en las técnicas de preparación, caracterización y aplicaciones, según el Editor, "el libro se haestructurado en cuatro parles biendiferenciadas" que contienen unaintroducción y veintiséis capítulos,elaborados por un grupo de Investigadores y Profesores del ConsejoSuperior de Investigaciones Científicas (CSIC), lodos ellos especialistas de reconocida experiencia ensu campo.

En la Introducción, escrita por J.M. Albella, se da una visión general de los diferentes aspectos asociados al desarrollo de los recubri

mientos y las capas delgadas. Además, se presentan sendas recopilaciones de las Técnicas de preparación de capas delgadas y de lasTécnicas de análisis y observación

de superficies que resultarán deinterés para el lector. También seexplican los objetivos del texto y laestructura que se ha seguido paralograr éstos.La primera parte. GENERALI

DADES. contempla tres capítulosrelacionados con las técnicas auxi

liares más generales, necesariaspara la preparación de las capasdelgadas. Se habla de las técnicasde vacío, la descarga eléctrica engases y el concepto de plasma. Porúltimo se ven, de forma muy general, las diferentes etapas que sesuceden durante el proceso de condensación de un gas atómico(molecular) al llegar a una superficie sólida para dar lugar a una capadelgada.En la segunda parte. PREPARA

CIÓN DE CAPAS DELGADAS, .sehace un recorrido de nueve capítulos por las técnicas más utilizadaspara la preparación de capas delgadas y los parámetros que determinan el crecimiento. Comienza porlas técnicas de vapor, físicas y químicas pasando luego a los métodosrelacionados con el uso de las diso

luciones.

Como tercera parle aparece,CARACTERIZACIÓN DE CAPASDELGADAS con ocho capítulos. Enellos se analizan características

relevantes de las capas delgadascomo: el espesor, la rugosidad, lasconstantes ópticas, etc. y las diferentes técnicas para medirlas. También se de.scriben las técnicas de

Difracción de Rayos X, Espectroscopia AUGER y XPS, Análisis conHaces de Iones, Radiación Sincro-

trónica. Microscopía y Caracterizaciones Mecánicas.

Por último, atiende las PROPIE

DADES Y APLICACIONES de las

capas delgadas en seis capítulos.Se ven diferentes tipos de recubrimientos y su relación con la protección ante el desgaste mecánicoy la corrosión. Además, se discuten varias aplicaciones de las capasdelgadas en diferentes sectores de

la tecnología: mecánico, químico,optoelectrónico, magnético yotros.

Octavio CalzadíIIa AmayaProf. Visiuintc

Opto. Física de los Materiales

INTRODUCCION A LA

TERMODINÁMICA DEPOLÍMEROS

Autores: Arturo Horta Zubiaga

Editorial: UNED, Colección Aula

Abierta (N" Ref.: 36I90AA01A0I).

Madrid, 2004 ISBN: 84-362-4989-

5 (146 páginas, con bibliografía, 25

figuras, 2 tablas y 10 ejerciciospropuestos)

La orientación principal de estetexto es hacia el estudio termodiná-

mico de polímeros mezclados (polímero con disolvente o polímerosentre sí) y hacia la caracterización

del ovillo macromolecular. En este

sentido, se abordan las propiedadesde polímeros en disolución, lasdimensiones macromoleculares, la

estabilidad de mezclas de polímeros, el orden y la segregación decopolímeros, etc. También se tratan

ENSEÑANZA

la elasticidad de cauchos, el hincha-

miento y colapso de geles, por su

relación con el ovillo molecular y

las mezclas, pero quedan fuera el

estado cristalino y los fenómenos de

transporte.

El nivel es elemental, con explicaciones intuitivas más que condeducciones rigurosas. El rigor se

reserva para las definiciones y losconceptos, de modo que éstos permitan adquirir un lenguaje científico correcto, que sea base sólida paraotros estudios más avanzados. Den

tro de este nivel, el tratamiento es

formal, discutiéndose las leyes del

comportamiento de polímeros másque los casos prácticos o las aplicaciones.

Los temas que se tratan en esta obra:

— Parámetros de interacción

— Equilibrios entre fases

— Miscibilidad entre polímeros ycopoUnieros

— Segregación de copolímeros porbloques

— Polímeros en disolución

— Caracterización de pesos mole

culares

— Dimensiones del ovillo macro-

molecular

— Elasticidad de cauchos

— Geles (neutros y iónicos)

Al final del libro el autor incluye

una relación de diez problemas.

Carmen Carreras BéjarDirectora de ¡OOcias@uried

CD-Rom

ANALISIS DE AGUAS

POTABLES

Coordinador: J.S. Durand

Autores: A. Gallego, M.A. García,J. Pradana

Editorial: UNED. 2003

ISBN: 84-362-4716-7

Claves: CD-ROM. Aguas potables.Análisis

ANAUSIS DE AGUAS POTABLES

DptO.O»Cf1KlUA.'Uh,'.4liUni««*i(ad KnoMl

Las librerías contienen aproxima

damente 140.000 líneas de código

que proveen de 4.000 funciones.

Lo básico: GAP puede trabajar connúmeros enteros de gran tamaño,

aritmética racional, cuerpos ciclotó-micos, cuerpos finitos, polinomios,vectores y matrices, funciones de

combinatoria, teoría de números, etc.

Lo específico: Trabaja con grupos, representación y caracteres de

grupos, espacios vectoriales, módulos y álgebras, gráficos y códigos.

El programa está pensado paraque sea una herramienta eficaz en el

cálculo con grupos algebraicos ypuede ser una ayuda importante para

matemáticos, físicos y químicos.

José Antonio Bujalance

Dpto. de Matemáticas

Fundamentales

DIRECCIONES WEB DE INTERÉS

Páginas propias en Internet del Departamentode Ciencias y Técnicas Fisicoquímicas

Las páginas nuevas de asignaturas que se han puesto en marcha este curso en el Departamento de Ciencias y Técnicas Fisicoquímicas son:

De tercer cur.so: Química Física I, impartida porlos profesores D. Fernando Peral Fernández y D."Carmen Sánchez Renamayor, con dirección:

http://www.uned.es/093077/index.htm

Contiene el programa detallado de la asignatura,modelos de exámenes resueltos, enlaces a sitios deinterés y se puede descargar las pruebas de evaluación a distancia

De quinto curso: Química Cuántica, impartida por lasprofesoras D." M." Dolores Troitiño Nuñez y D."Loma Elizabeth Bailey Chapman, con dirección:

hltp://www.uned.e.s/09534-/index.htm

Contiene el programa detallado de la asignatura,modelos de exámenes, enlaces a sitios de interés y sepueden descargar las pruebas de evaluación a distancia. Como novedad se incluyen problemas interactivos sobre el temario.

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