REALISMO PEDAGOGI

CO

¿QUÉ ES?

Es una doctrina dominante en el siglo

XVII. Se ocupa de que las cosas que se van a

enseñar tengan uso en quien las aprende.

SU ORIGEN:

Mientras se mantenía en la enseñanza, la formación

humanístico-literaria del siglo anterior, surgía una nueva

orientación: Realismo Pedagógico

NACE COMO CONSECUENCIA DE…

Una expansión de actividad económica, industrial y

mercantil.

Favorecido con el descubrimiento de América.

…

La filosofía moderna trata de

encajar con la nueva ciencia,

dejando atrás la tradición.

…

La educación se sustenta en motivos realistas con la

finalidad de utilizar lo que se aprende

Entra en la educación la

enseñanza de las matemáticas y ciencias.

…

Descubrimientos en la rama de la ciencia:

- La tierra gira alrededor del sol.- El telescopio.

EMPIRISMO:

Uso exclusivo de la experiencia sin teoría ni

razonamiento.

“El saber no se nos comunica por el contacto con los libros

antiguos, sino por la inducción, por el conocimiento

sensible.”

…Propició la aparición de:

“Las modernas tendencias didácticas basadas en la

adquisición de los conocimientos a través del

trabajo de experiencia y activo.”

Método intuitivo, activo y aprendizaje por descubrimiento

PRECEPTORES EMPIRISMO:

T. Hobbes1588 - 1679

Francis Bacon1561 - 1626

No abordó de manera directa los problemas de la

educación, pero la importancia que le dio al método, así como

a la experimentación y a la observación fue decisiva, en el

desarrollo del

REALISMO PEDAGOGICO.

FRANCIS BACON:

Influyó de modo importante

en la implantación de

métodos educativos,

mediante los cuales el

educando toma contacto

directo, con los hechos de la

experiencia.

Se ocupa directamente de

cuestiones pedagógicas;

primeramente en la

organización de ciencias en

relación con el

enriquecimiento cultural.

Pensó en:

- Creación de Institutos

Científicos.

- Laboratorios.

- Sociedades Científicas.

Crea un método para que la ciencia averigüe el Por qué de

las cosas:LA INDUCCIÓN.

“El verdadero saber, reside en la experiencia”

RACIONALISMO:

Originado con los pitagóricos y Platón en Grecia.

Considera que es sólo por medio de la razón es como

podremos adquirir el conocimiento.

…-Enfatiza el valor del conocimiento para acceder a la verdad.

- Pone por delante de lo empírico el orden del ser

-El criterio de la verdad no es, es este caso, la experiencia sensorial sino la intelectual.

-Defiende que la realidad es de carácter racional.

PADRE DEL RACIONALISMO:

RENE DESCARTES1596 - 1650

Fiel defensor de la idea de que para alcanzar el conocimiento, la

razón es un elemento indispensable, pero admite la experiencia como medio para

alcanzar el conocimiento pues, mediante ella, se logran las

verdades universales. Pero sólo mediante la razón podremos

adquirir las verdades necesarias.

Su aportación en el campo

pedagógico se debe a la

exigencia de un método mas eficaz en las

tareas científicas y así poder

desterrar las rutinas escolares

tradicionales.

Para Descartes un método es:

“aquellas reglas ciertas y fáciles que, observadas rigurosamente,

impedirán que jamás se admita lo que es falso y harán que, sin

concurrir inútilmente sus fuerzas y aumentando gradualmente su saber, se eleve el espíritu al

conocimiento exacto de todo lo que es capaz de alcanzar.”

REALISMO PEDAGOGI

CO

El realismo supone romper con el sistema de

enseñanza que venía dándose hasta entonces:

el humanismo:“centrado en el saber de

los antiguos y con finalidad de carácter moral y

filosófico.”

CONCEPTO:

La educación realista:

“Es aquella que basa la formación humana en el

dominio del mundo exterior sobre el mundo interior, en la superioridad del conocimiento de los fenómenos naturales y

de los hechos sociales.”

DENTRO:

Existen diferentes orientaciones:

- Humanista- Social- Didáctica- Empirista- Disciplinaria

METODOS DE INDUCCIÓN

- Observación: Reglas ciertas y fáciles que

observadas rigurosamente lograran que se omita lo que es falso y que el conocimiento aumente.

- Evidencia: Si algo no es verdadero, no lo

aceptan.

METODOS DE INDUCCIÓN

- Análisis: Para entender mejor la idea, se

distribuía en partes.

- Síntesis: Orden jerárquico, de lo simple a lo

complejo.

- Comprobación: Las teorías eran comprobadas.

CURRICULO:

BASADO EN LA MEMORIA CON LAS CIENCIAS HISTORICAS:

- Historia Humana.

- Historia de la Iglesia.

- Historia de la Literatura.

- Historia Social.

- Historia de la Naturaleza.

…

Basado en el entendimiento

según el estudio de:

- Teología natural.

• Cosmología

•Antropología.

Basado en la Fantasía - La poesía

COSMOVISIÓN VS

COSMOVISIONES

COSMOVISION

BACON:Se basaba en la experiencia, la

verdad la obtenían a través del conocimiento; y creía en la fantasía.

DESCARTES:Reconocía la existencia de DIOS, y

que de él provenía el conocimiento racional, ya que DIOS es la garantía de que lo evidente es verdadero.

COSMOVISION CRISTIANA RESPECTO A:

BACON:Nos basamos en los métodos de

experimentación y FE. No en la fantasía.

DESCARTES:Reconocemos la existencia de DIOS,

y que la sabiduría viene de él.

EN RESUMEN:

REALISMO PEDAGOGICO

Francis Bacon

René Descartes

Crea un método para que la ciencia averigüe el ¿Por qué de las cosas?

Empirismo

Inducción

Tendencias didácticas, basadas en conocimientos mediante la experiencia

REALISMO PEDAGOGICO

Racionalismo

IdeaAlcanzar el conocimiento con la razón, pero admitiendo la experiencia.

- Solo por medio de la razón se puede adquirir el conocimiento.

- La realidad es de carácter racional.

Método:

Exige un método eficaz en las tareas científicas y desterrar la enseñanza tradicional.

REALISMO PEDAGOGICO

METODOSEDUCACION CURRICULUM

Basa la formación

humana en el dominio del

mundo exterior sobre el interior

-Observación- Evidencia- Análisis - Síntesis- Comprobación

Basado en:

-Memoria.- Entendimiento.- Fantasía.

FUENTE BIBLIOGRAFICA:

http://marielaescano.blogspot.com/2008_07_16_archive.html

http://fernanda-historiadelaeducacin.blogspot.com/2009/11/racionalismo-y-realismo-pedagogico-en.html

http://html.rincondelvago.com/realismo-pedagogico.html