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ÁREA: IDIOMAS

INGLÉS PARA

PRINCIPIANTES (A1)

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Área: Idiomas

Curso: Inglés para Principiantes (A1)

Edición: Diciembre 2011

ÍNDICE

1. UNIDAD 1. WELCOME TO THE ENGLISH WORLD!

2. UNIDAD 2. I WANT TO INTRODUCE MY FAMILY

3. UNIDAD 3. I LIKE TRAVELLING

4. UNIDAD 4. WHERE DO YOU LIVE?

5. UNIDAD 5. THIS IS DUBLIN

6. UNIDAD 6. YOU ARE NICE

7. UNIDAD 7. TRAVELLING

8. WE WILL MEET AGAIN

I.1Inglés para Principiantes (A1). Índice

1. UNIDAD 1 WELCOME TO THE ENGLISH WORLD!

1.1 Introducción

1.2 Audición1.2.1 Audición 11.2.2 Audición 21.2.3 Audición 31.2.4 Ejercicio

1.3 Vocabulario1.3.1 El alfabeto 1.3.2 Los saludos1.3.3 Los títulos1.3.4 Los números cardinales1.3.5 Ejercicio

1.4 Gramática1.4.1 Pronombres personales (subject)1.4.2 To Be (ser/estar)1.4.3 La edad1.4.4 I was born…(nací)1.4.5 Ejercicios

1.5 Lectura1.5.1 Texto1.5.2 Comprensión lectora

1.6 Alocución

1.7 Práctica1.7.1 Práctica del vocabulario1.7.2 Práctica de la gramática

1.8 Mundo anglosajón

1.9 Soluciones

Inglés para Principiantes (A1).

Welcome to the English World!1.1

UNIDAD 1 WELCOME TO THE ENGLISH WORLD!

1.1. Introducción

Welcome to the English world! My name is Matthew and I will be your teacherduring this course. In this first unit we will learn to greet, the alphabet, thenumbers...and you will have your first contact with the English language.I hope you improve a bit more your English in the Practice, Listening andReading sections.

I am sure you will improve your English, too, playing some games and readingabout the city where Susan and I are spending some days.

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¡Bienvenido al mundo anglosajón! Mi nombre es Matthew y seré tu profesordurante este curso. En esta primera unidad aprenderemos a saludar, elabecedario, los números…y tendrás un primer contacto con la lengua inglesa. ¡Espero que mejores un poco más tu inglés en los apartados de Práctica,Lectura y audición!Estoy seguro de que también mejorarás tu inglés con los juegos y leyendo sobrela ciudad donde Susan y yo estamos pasando unos días.

1.2Inglés para Principiantes (A1).

Welcome to the English World!

1.2. Audición

In this part of the topic we will listen to three dialogs. In the first one (Audición 1), Susan and I want to show you an example of howtwo people introduce each other in English.In the second one (Audición 2), we will show you how to say hello.And in the third one (Audición 3), listen to me asking personal questions toSusan and pay attention to her answers.Pay attention! Then it’s time to do an exercise.

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En esta parte del tema escucharemos tres diálogos. En el primero (LISTEN 1), Susan y yo queremos mostrarte un ejemplo de cómodos personas se presentan en inglés.En el segundo (LISTEN 2), te mostraremos cómo se saluda. Y en el tercero (LISTEN 3), escucha las preguntas personales que le hago aSusan y pon atención a sus respuestas.

1.2.1 Audición 1

Matthew: Hello and welcome! I want to introduce myself: My name is Matthew and I was born in London in 1983. My good friend Susan is here with me in London. Hello Miss Susan, how are you?

Susan: Hi Mr Matt! I am fine, and you?

Matthew: I am terrific! Please, can you introduce yourself?

Susan: Sure! My name is Susan and I was born in New York in 1981.We are happy to help you to learn English.

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Matthew: !Hola y bienvenido/a! Quiero presentarme: mi nombre es Matthew y nací en Londres en 1983. Susan, una buena amiga, está aquí conmigo en Londres. ¡Hola Señorita Susan!, ¿cómo estás?



Susan: Hola Señor Matt, yo bien, ¿y tú?

Matthew: ¡Yo estoy genial! Por favor, ¿te puedes presentar?

Susan: ¡Claro! Mi nombre es Susan y nací en Nueva York en 1981. Estamos contentos de ayudaros a aprender inglés.

1.2.2 Audición 2

Matthew: Now, let’s listen an example of how two people say hello

Susan: Hello! I’m Susan. What’s your name?

Mathew: Good afternoon! My name is Matthew.

Susan: Hello Matthew, nice to meet you!

Mathew: Nice to meet you, too.

Susan: How are you?

Mathew: Fine, thank you. And you?

Susan: I am very good!

Matthew: Ok, bye!



Susan: Good bye

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Matthew: Ahora, escuchemos un ejemplo de cómo dos personas se saludan

Susan: Hola, soy Susan. ¿Cómo te llamas?

Matthew: ¡Buenas tardes! Me llamo Matthew.

Susan: Hola Matthew, ¡encantada!

Matthew: ¡Encantado!

Susan: ¿Qué tal?

Mathew: Bien, gracias. ¿Y tú?

Susan: Estoy muy bien

Matthew: ok, adiós

Susan: adiós



1.2.3 Audición 3

Matthew: Now, let’s listen some personal questions.

Matthew: Susan, what’s your surname?

Susan: My surname is Adams.

Matthew: And how old are you?

Susan: I am 27 years old.

Matthew: Where were you born?

Susan: I was born in New York city.

Matthew: Are you a teacher?

Susan: No, I’m not. I am a tourist guide.

Matthew: Thanks, Susan!

Susan: You are welcome! It’s a pleasure!

---------------------------------------------------------------------------------------Matthew: Ahora, escuchemos algunas

preguntas personales.

Matthew: Susan, ¿cuál es tu apellido?

Susan: Mi apellido es Adams.

Matthew: Y ¿cuántos años tienes?

Susan: Tengo 27 años.

Matthew: ¿Dónde naciste?

Susan: Nací en la ciudad de Nueva York.



Matthew: ¿Eres profesora?

Susan: No, soy guía turística.

Matthew: ¡Gracias, Susan!

Susan: ¡De nada! Es un placer.

1.2.4 Ejercicio

Exercise 1. Señala la palabra que oigas



1.3 Vocabulario

It is very important to know some new vocabulary.

In this topic we are learning the alphabet, the greetings, the titles, and thecardinal numbers from 0 to 50. Then you have two exercises very easy to practice.

Let’s start!---------------------------------------------------------------------------------------Es muy importante conocer vocabulario nuevo. En este tema aprenderemos el abecedario, los saludos, los títulos y los númeroscardinales del 0 al 50. Después tienes dos ejercicios muy fáciles para practicar.

¡Empecemos!

1.3.1 El alfabeto inglés

El alfabeto inglés tiene 26 letras.



1.3.2 Los saludos

Greetings in English

1.3.3 Los títulos

TITLES

Los títulos se añaden al apellido de una persona para mostrar su posición oficialo simplemente respeto.Son:

Mr, Mrs, Ms, Miss, Sir, Madam

Mr = Sr.Mrs = SraMiss = Srta.Ms = Sra. o Srta.

Por ejemplo:



ESPAÑOL INGLÉSHola Hello / Hi

Buenos días Good morningBuenas tardes Good evening/afternoonBuenas noches Good night

Adiós Good bye/byeHasta luego See you laterHasta pronto See you soon

¡Ten un buen día! Have a nice day!¿Qué tal?, ¿Cómo estás? How are you?

Bien, gracias Fine, thank youMuy bien, genial Great

Bien GoodMuy bien Very good

De maravilla, excelente TerrificMás o menos, así así So so

No muy bien Not goodMal Bad

Mr Smith and .Mrs SmithMiss Murphy.

√Recuerda que el título va delante del apellido.

Los títulos de cortesía en plural son:Mr. - Messrs.Mrs. – MesdamesMiss – MissesMs. - Mses. or Mss.

¿SABÍAS QUE…

Ms se emplea cada vez más. Se utiliza esta forma para evitar expresar el estadocivil o la edad de la mujer. En español no existe Sir o Madam lo emplean mucholos empleados de restaurantes, hoteles, etc ...

Por ejemplo: Goodbye, sir! Good morning, madam!¡Adiós, señor! ¡Buenos días, señora!

Pero cuando hablamos a alguien de un señor o de una señora no usamos lostérminos sir y madam, sino lady (dama) y gentleman (caballero).

Por ejemplo: This lady/ That gentleman (Esta señora/ Ese señor)

1.3.4 Los números cardinales

Vamos a estudiar aquí los números cardinales del 0 al 50. Cardinal numbers:



Del 1 al 20 los números en inglés los tienes que aprender de memoria, pero losque van después son más fáciles porque siguen una misma estructura. Porejemplo, después de “twenty” va “twenty-one”, “twenty- two” …y asísucesivamente hasta “twenty-nine”

Sólo tienes que aprender: 20, 30, 40, 50, 60,…(twenty, thirty…) y despuésañadirle –one, -two…

Fíjate en la diferencia entre 13 y 30. Los números que van del 10 al 20 acabanen –een y las demás decenas en –y.

1.3.5 Ejercicios

Exercise 1. Une los números con la palabra en inglés:

14 thirty-three8 thirty-eight38 thirty9 eight10 nine



11 ten13 eleven 25 twenty-two30 thirteen33 fourteen22 twenty-five

1.4 Gramática

The grammar is very important to learn a language. It is necessary to learnsome grammatical rules to improve a language.In this topic we will learn how to express the age, to use the verb “to be born…”, the personal pronouns, and the verb “To be”. Then we will practice doingexercises.

Let’s start!---------------------------------------------------------------------------------------

La gramática es muy importante para aprender una lengua. Necesitamosaprender reglas gramaticales para mejorar un idioma.En este tema aprenderemos como expresar la edad, a usar el verbo “nacer”,los pronombres personales, y el verbo “ser o estar”. Después practicaremos haciendo ejercicios.

¡Empecemos!

1.4.1 Pronombres personales (subject)

Pronombres personales como sujeto.

Un pronombre es una palabra que sustituye a un nombre. En inglés elpronombre personal como sujeto siempre se usa en la oración. Así por ejemplo,en inglés diríamos I’m a teacher (Yo soy profesor), mientras que en españolpodríamos decir “Soy profesor”, sin necesidad de poner el sujeto “Yo”. Nóteseque el pronombre I se escribe siempre en mayúsculas.

Aquí tienes los pronombres personales sujeto:



* Se podría traducir como ello aunque no tiene equivalente exacto en español.Reemplaza cosas, animales...

Estos pronombres tienen función de sujeto y se colocan delante del verbo enoraciones afirmativas:

E.g.

I am at the university.

Estoy en la universidad.

We are in Spain.

Estamos en España.

They are happy.

Son felices.

¿SABÍAS QUE…

“I” es el pronombre personal de 1ª persona singular, y siempre va enmayúscula.‘ es el apóstrofo que se usa para abreviar. Por ejemplo: I am = I’m.Es más propio del lenguaje hablado, y más informal que la forma no contraída.En inglés el sujeto es siempre necesario, al contrario que en español. Así porejemplo, en inglés diríamos I’m a teacher, mientras que en español podríamosdecir “Soy profesor”, sin necesidad de poner el sujeto “Yo”.



El pronombre personal de 2ª persona es igual en singular y en plural, es decir,que se utiliza el mismo (YOU) para “TÚ” que para “VOSOTROS”, y debemossaber a cuál se refiere por el contexto.IT se utiliza para hablar de animales o cosas. En español, aunque casi no seusa, se podría traducir como “ello/a”.

1.4.2 To Be (ser/estar)

El verbo ser o estar.Aquí tienes el verbo ser o estar en presente simple

La forma completa es más formal y más usada en la escritura, y la formacontraída es más informal y más usada para hablar.

En la forma interrogativa del verbo to be tenemos que cambiar el orden delsujeto y el verbo, y poner la interrogación únicamente al final.



La negación del verbo to be se forma colocando not después del verbo.

Como ves, para la forma negativa añadimos not a la forma afirmativa. La formanegativa contraída de “is” es “isn’t” y la de “are” es “aren’t”.

¿SABÍAS QUE…

En inglés los signos de interrogación y exclamación, sólo van al final de la frase,y no al principio y al final como en español.

1.4.3 La edad

The age

En inglés para preguntar por la edad de alguien siempre empezamos lapregunta con How old? y continuamos la pregunta utilizando el verbo “to be”más un sujeto.

Por ejemplo:

A. How old are you?

Que significa ¿Cuántos años tienes?

En español para preguntar la edad utilizamos el verbo tener, que en inglés es“to have”.

Por eso, un error frecuente que debemos evitar es utilizar el verbo to have



(tener) para preguntar o decir la edad en inglés.

I have five. XI am five. √

En la respuesta se utiliza también el verbo to be:I’m x years old o I’m x.Que significa: Tengo x años o Tengo x.Otro ejemplo:

A: How old are you?B: I’m fifteen years old/ I’m fifteen

A: ¿Cuántos años tienes?B: Tengo 15 años /Tengo 15La edad

RECUERDA…

En inglés y en español no coincide exactamente la estructura para preguntar laedad, ya que la traducción literal al español de HOW OLD ARE YOU? Sería“¿Cómo de viejo eres?”, y la de I’m fifteen years old sería “Soy 15 años viejo”.Por eso, un error frecuente que debemos evitar es utilizar el verbo HAVE (tener)para decir la edad. Se utiliza, como ya hemos visto, el verbo TO BE (ser o estar).

1.4.4 I was born…(nací)

Utilizamos el verbo to be born (nacer) cuando hablamos de nuestro nacimiento,fecha o lugar. Significa nacer.El verbo to be born en inglés tiene forma pasiva. Puede ser difícil para losespañoles porque el verbo “nacer” es activo en español.Podemos verlo aquí.

I was born in Dublin.Nací en Londres.

Iwas born in 1978Nací en 1978.



English EspañolI was born. nacíYou were born. nacisteShe, he, it was born. nacióWe, you, they were nacimos, nacisteis, nacieron

1.4.5 Ejercicios

Exercise 1. Une:

HELLO /HI ELLOS

GOOD MORNING ¿QUÉ TAL?

GOOD AFTERNOON NACÍ EN CUENCA

GOOD NIGHT ADIÓS

BYE BUENAS TARDES

HOW ARE YOU? TENGO 30 AÑOS

I WAS BORN IN CUENCA ¿CUÁNTOS AÑOS TIENES?

HOW OLD ARE YOU? BUENAS NOCHES

THEY HOLA

I’M THIRTY YEARS OLD BUENOS DÍAS

Exercise 2. Elige la forma correcta del verbo “to be”:

1. I_______ a teacher2. ______ you in Hawaii?3. ____Helen a nurse?4. He is ___ my friend5. How old ____ you?6. They are in Spain. They______ in France. 7. It __my cat. Its name is Neko.8. She____ my cousin Susan



9. We___ on holidays10. ____they at home right now?

am are(x 4) is (x 3) not aren’t



1.5 Lectura

Reading

En esta parte del tema tenemos un ejercicio de lectura. Primero tienes que leery entender este texto sobre mí.

1.5.1 Texto

Introduction

Hello! I am Mathew Penner and I am 25 years old. I was born in London, I amEnglish. I am an English teacher. I am at home with my friend Susan Adams.She is 27 years old and was born in North America, in New York. She is not ateacher, She is a tourist guide and she will be with me helping you to learnEnglish during this course.And now, what’s your name? how old are you?

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Presentación

¡Hola! Soy Matthew Penner y tengo 25 años. Nací en Londres, soy inglés. Soyprofesor de ingles. Estoy en casa con mi amiga Susan Adams.- Tiene 27 añosy nació en Norte América, en Nueva York. Ella no es profesora, es guía y estaráconmigo ayundándote a que aprendas inglés durante este curso.Y ahora, ¿cómo te llamas tú?, ¿cuántos años tienes?

1.5.2 Comprensión lectora

Después de leer el texto responde a las siguientes preguntas y realiza losejercicios:

1. Responde a estas preguntas:

-Are Matthew and Susan friends?



_________________________________________________________

-How old is he?

_________________________________________________________

-How old is she?

_________________________________________________________

-Is she a teacher?

2. Coloca estas frases:

1. Susan is 25 years old2. Mathew was born in New York3. He is 27 years old 4. Susan was born in London5. They are friends

1. _____________________________

2. _____________________________

3. _____________________________

4. _____________________________

5. _____________________________

3. Señala las oraciones correctas

- Matthew and Susan are friends

- She was born in London

- She is not a teacher

- Matthew is English



1.6 Alocución

En esta parte del curso vamos a practicar lo aprendido contestando a una seriede preguntas.Las respuestas que se dan aquí son posibles respuestas. ¡Practica tú las tuyas!

Hello! I’m Susan. What’s your name?Hello Susan! My name is Ana

Hello, nice to meet youNice to meet you, too!

How are you?I am fine today. How old are you?

I’m twenty-seven years old. How old are you?I am thirty-five.

I was born in New York. Where were you born?I was born in Madrid, Spain.

I was born in 1981, and you? When were you born?I was born in 1973.



1.7 Práctica

1.7.1 Práctica del vocabulario

Exercise 1. Une la opción correcta:

1 TWOONETHREE

15 FIFTYFIFTEENTHIRTY

47 FORTY ONETHIRTY FIVEFORTY SEVEN

20 TWELVETWENTYTWO

11 ELEVENTENFIFTY EIGHT

48 FORTY EIGHTFOURFOURTEEN

Exercise 2. Une la opción correcta:

10:00 GOOD NIGHTGOOD AFTERNOONGOOD MORNING



13:00 GOOD AFTERNOONGOOD NIGHTGOOD MORNING

20:00 GOOD MORNINGGOOD EVENINGGOOD NIGHT

HOW OLD ARE YOU? I’M SIXTEEN YEARS OLDI WAS BORN IN MADRIDMY NAME IS CAROLINE

WHERE WERE YOU BORN? I WAS BORN IN MEXICOI WAS BORN IN 1989I AM TWENTY YEARS OLD

1.7.2 Práctica de la gramática

Exercise 1. Escribe las contracciones:

1. She is ___________ 4. You are not ___________

2. They are ___________ 5. I am not ___________

3. It is not ___________ 6. I am ______________

Exercise 2. Completa las oraciones con am, is or are:

1. My name ____ Maribel.

2. The teachers ____ very tired.

3. Susan _____ American.

4. I _____ a good girl.

5. They _____ at school.



Exercise 3. Escribe oraciones afirmativas sin contraer:

1. I/ a student. ______________________________

2. I/ tired. __________________________________

3. It/ very late. _______________________________

4. They/ poor. _______________________________

5. Canada/very big country. _____________________

Exercise 4. Escribe oraciones negativas sin contraer:

6. I/ a student. ________________________________

7. I/ tired. ____________________________________

8. It/ very late. _________________________________

9. They/ poor. __________________________________

10. Canada/very big country. ________________________

Exercise 5. Escribe oraciones interrogativas sin contraer:

11. I/ a student. ________________________________

12. I/ tired. ___________________________________

13. It/ very late. ________________________________

14. They/ poor. ________________________________

15. Canada/very big country. _______________________



1.8 Mundo anglosajón

Here you will learn many interesting cultural things. In this unit I talk about London, my city.London is a fabulous city to visit. It has interesting things to see. Enjoy reading!---------------------------------------------------------------------------------------

Aquí aprenderás muchas cosas culturales muy interesantes.En este tema os hablo de Londres, mi ciudad.Londres es una ciudad fabulosa para visitar. Tiene cosas interesantes para ver. ¡Disfruta leyendo!

Susan and me are in London

I want to introduce the city where I was born: London.London is the capital of England and United Kingdom. Its primary geographicalfeature is the Thames, a navigable river which crosses the city from the south-west to the East.

London is a multiultural city and London's diverse population draws from a widerange of peoples, cultures, and religions.

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Susana y yo estamos en Londres

Os quiero presentar la ciudad donde nací: Londres. Londres es la capital deInglaterra y Reino Unido. Su principal rasgo geográfico es el Río Támesis, unrío navegable que cruza desde el suroeste al este la ciudad. Londres es una



ciudad multicultural y la población tan diversa tiene una amplia gama de gentes,culturas y religiones.

London

London has a lot of visitors, not only because of its theatres, cinemas, shoppingstreets, restaurants, hotels and nightclubs, but also its historic treasures suchas Westminster Abbey, Big Ben, the Houses of Parliament and BuckinghamPalace.

In addition, London has the vast green spaces of Hampstead Heath, Hyde andRichmond parks; big street markets in Camden, Brick Lane or Portobello Roadand many original old pubs.---------------------------------------------------------------------------------------

Londres

Londres tiene muchos visitantes, no sólo por sus teatros, cines, calles detiendas, restaurantes, hoteles y pubs, sino también sus tesoros históricos comola Abadía de Westminster, el Big Ben, las Casas del Parlamento y el Palacio deBuckingham. Además, Londres tiene grandes extensiones verdes como losparques Hampstead Heath, Hyde y Richmond; grandes mercadillos en Carden,Brick Lane o Portobello y muchos viejos y originales pubs.



1.9 Soluciones

1.2.4 Ejercicio

Hello √ Old Meet √

Thanks √ Am √ Name √

Twenty fine √ Welcome √

Are √ they √ Introduce

Years √ I √ Mr √

Welcome you So so

Teacher Miss born

How Listen √ It

1.3.5 Ejercicios

Exercise 1. Une los números con la palabra en inglés:

33 thirty-three38 thirty-eight30 thirty8 eight 9 nine10 ten11 eleven 22 twenty-two13 thirteen14 fourteen25 twenty-five



1.4.5 Ejercicios

Exercise 1. Une:

HELLO /HI HOLA

GOOD MORNING BUENOS DÏAS

GOOD AFTERNOON BUENAS TARDES

GOOD NIGHT BUENAS NOCHES

BYE BYE ADIÓS

HOW ARE YOU? ¿QUÉ TAL?

I WAS BORN IN CUENCA NACÍ EN CUENCA

HOW OLD ARE YOU? ¿CUÁNTOS AÑOS TIENES?

THEY ELLOS

I’M THIRTY YEARS OLD TENGO 30 AÑOS

Exercise 2. Elige la forma correcta del verbo “to be”:

1. I am a teacher2. Are you in Hawaii?3. Is Helen a nurse?4. He is not my friend5. How old are you?6 . They are in Spain. They aren’t in France. 7. It is my cat. Its name is Neko.8. She is my cousin Susan9. We are on holidays0. Are they at home right now?

1.5.2 Comprensión lectora

1.- Responde a estas preguntas:

-Are Matthew and Susan friends? Yes, they are



-How old is he? He is 25 years old-How old is she? She is 27 years old -Is she a teacher? No, she isn’t

2.- Coloca estas frases:

1. Susan is 27 years old2. Mathew was born in London3. He is 25 years old 4. Susan was born in New York5. They are friends

3.- Señala las oraciones correctas

- Matthew and Susan are friends √

- She was born in London

- She is not a teacher √

- Matthew is English √

1.7.1 Práctica del vocabulario

Exercise 1. Une la opción correcta.

1 ONE

15 FITEEN

47 FORTY SEVEN

20 TWENTY

11 ELEVEN

48 FORTY EIGHT



Exercise 2. Une la opción correcta.

10:00 GOOD MORNING

13:00 GOOD AFTERNOON

20:00 GOOD EVENING

HOW OLD ARE YOU? I’M SIXTEEN YEARS OLD

WHERE WERE YOU BORN? I WAS BORN IN MEXICO

1.7.2. Práctica de la gramática

Exercise 1. Escribe las contracciones.

1. She is She’s 4. you are not You’re not / You aren’t2. They are They’re 5. I am not I’m not 3. It is not It’s 6. I am I’m

Exercise 2. Completa las oraciones con am, is or are:

1. My name is Maribel.2. The teachers are very tired.3. Susan is American.4. I am a good girl.5. They are at school.



Exercise 3. Escribe oraciones afirmativas sin contraer:

1. I/ a student I am a student2. I/ tired I am tired3. It/ very late It is very late4. They/ poor They are poor5. Canada/a very big country Canada is a very big country

Exercise 4. Escribe oraciones negativas sin contraer:

6.I/ a student I am not a student7.I/ tired I am not tired8.It/ very late It is not very late9.They/ poor They are not poor10.Canada/very big country Canada is not a big country

Exercise 5. Escribe oraciones interrogativas sin contraer:

11.I/ a student Am I a student?12.I/ tired Am I tired?13.It/ very late Is it very late?14.They/ poor Are they poor?15.Canada/very big country Is Canada a very big country?



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