Re- cRe_AndoNUESTRO Espacio…

Objetivo

Sensibilizar los

sentidos con un fin

creativo como medio

de expresión.

Justificación

En esta época donde a la juventud se le

atiborra de un fin de estímulos

tecnológicos, que en ocasiones pierde

sentido y se vuelve parte de lo cotidiano,

puesto que se ignora su funcionamiento

real y el proceso que este conlleva,

dentro de este rubro compete lo más

inmediato aunque en ocasiones no sea

lo más funcional.

Realizando una analogía, lo

mismo ocurre con el arte, ya que

se cree que este es impuesto en

cierta manera y que sólo

pertenece a lo cánones de cierta

clase elitista, que una persona

no es capaz de realizar ni sentir

arte en toda la extensión de la

palabra.

Es por ello que se pretende

sensibilizar a los adolescentes al arte,

a partir de su propio cuerpo en

relación con el espacio con dinámicas

que impliquen medios visuales y

auditivos. La consigna es entender al

cuerpo como el espacio más

inmediato que posee una persona, el

cual detona movimiento y expresión a

través del juego.

Método:

Participantes:

26 Alumnos de 3er grado de secundaria, con un rango de edad de 14 a 15 años de edad.

Materiales:

(1er bloque)Gises de colores

Grabadora de músicaPatio de la escuela

(2do bloque) CartónFocosComponentes electrónicos básicosMateriales de reciclaje

(3er bloque)Netbook

ProcedimientoEste trabajo lo realizaremos en 3 bloques de 6 sesiones con duración de 50 minutos cada uno.

Bloque 1 (Juegos de sensibilización corporal y espacial)Utilizaremos juegos tradicionales; el stop y el avión.

Objetivos

1.-Generar una dinámica de integración grupal2.-Reconocimiento del espacio parcial y total3.- Concientización de la lateralidad y el equilibrio corporal

Bloque 2 (Sensibilización visual y sonora)Re-creación de juguetes electrónicosCircuitos de luz en papel

Bloque 3 (Creación escénica)Creación de una historiaEstímulos corporales, sonoros, visuales para la creación de historias.La actividad consiste en la proyección de un video que contiene diversas imágenes, con la cuáles tendrán que entrelazar para la conformación de una historia.

Cronograma

Martes 30 Septiembre (Bloque 1)

Miércoles 1 Octubre (Bloque 1)

Jueves 2 Octubre (Bloque 2)

Martes 7 Octubre (Bloque 2)

Miércoles 8 Octubre (Bloque 3)

Jueves 9 Octubre (Bloque 3)

Integrantes

•Javier Sánchez

•Penélope C. Galván

•Dora María Robles

•Julia Aspiricueta

BLOQUE

1

Para conocer la relación entre espacio y movimientodebemos identificar el significado de éstos. Se llamamovimiento al estado de los cuerpos mientras cambian deposición; se le denomina espacio al lugar donde existen losobjetos y donde éstos tienen una posición y dirección.Movimientos y espacio forman parte de los elementos deldiseño grupal, que a su vez, forma parte esencial de unacoreografía.

La coreografía se refiere a todas las figuras que se realizandurante el movimiento y dentro de un espacio. Suejecución depende de la cantidad de participaciones y delespacio a disposición, además cuenta con la opción, de tenercontacto físico y de realizarse de manera individual, enpareja o grupal.

RELACIÓN DE ESPACIO Y MOVIMIENTO

BLOQUE

2

El gusto por un estilo musical se da de varias formas:puede ser por la influencia de algunos amigos, porque se apreció algún video, o porque escuchamosuna canción o música en la radio, etc. Tambiénporque en la comunidad donde nos desenvolvemosexiste la influencia de un grupo musical o quepersonas de la misma comunidad se dedican areproducir cierto tipo de música. Entonces, nuestroperfil de gustos por ciertas cosas y en especial por lamúsica se debe a la influencia que recibimos delcontexto en que vivimos (entiéndase por contexto, lacomunidad o población donde vivimos).

EL GUSTO POR UN ESTILO MUSICAL

BLOQUE

3

1. FORMA: tiene que ver con las dimensiones delas cosas, el tamaño, las líneas, el área, elvolumen, color, brillo, superficie y textura.

2. COLOR: gracias a nuestros ojos, percibimos lascosas que nos rodean, objetos, animales, plantasy personas, de esta forma obtenemos informaciónsobre el color, el movimiento, la posición y ladistancia que tienen.

SENTIDOS Y ESTIMULOS

3. VOLUMEN: se refiere a una calidad del sonido ytambién a las dimensiones de u objeto, el volumen ocupaun lugar en el espacio porque tiene largo, alto y ancho.

4. EL SONIDO Y SUS CUALIDADES: los sonidos en lanaturaleza y los creados por el hombre tienen diferentesniveles, desde los más suaves y delicados que producensensaciones agradables al oído hasta llegar a los sonidosestridentes o el llamado ruido, el cual puede llegar alastimar y afectar considerablemente los pequeñoscomponentes del órgano auditivo. Esto es lo que hace ladiferencia entre el sonido y ruido. Ejemplo: el nivel devolumen de esa música llega al ruido estridente y sientoque mis oídos se destrozan.