Radio libre por Internet

RADIO NUEVA 22/4/09 12:13 Página 1

EDITAJUNTA DE EXTREMADURAConsejería de Economía, Comercio e Innovaciónwww.juntaex.es

Asociación Regional de Universidades Populares de Extremadurawww.aupex.org

ASISTENCIA TÉCNICAFundación Ciudadaníawww.fundacionciudadania.es

DISEÑOGESGRAF Estudio Gráficowww.gesgraf.com

IMPRESIÓNIndugrafic, Artes Gráficas, S.L.www.indugrafic.com

Depósito legal: BA-104-08

Mérida (Badajoz - España), 2008


Dirección General de Telecomunicaciones y Sociedad de la Informació[email protected]

Dirección Asociación de Universidades Populares de Extremadura (AUPEX)José Mª Rodríguez Guzmán

[email protected]

Dirección Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre de ExtremaduraEvangelina Sánchez Calle

[email protected]

Elaboración de la publicaciónRafael Valero AmaroGema Parrado LeónJosé Ortíz Jiménez

Begoña Lozano OjalvoMamen Romero Vaz

Equipo Técnico del Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre de Extremadura


InDICE#Presentación

GUÍA DE RADIO LIBRE POR INTERNET

1 - Iniciando Sesión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

2 - Nuestra misión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

3 - Los protagonistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

4 - Programación: ¿Cómo diseñar y ejecutar el proyecto? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

5 - Descripción del proceso de aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21

6 - Habilidades que desarrolla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24

7 - Pistas a tener en cuenta para evitar deslices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26

8 - Anécdotas y curiosidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29

9 - El proyecto en cifras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34

10 - Agradecimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37

11 - Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38

12 - Anexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40

Anexo 1: Modelo de Solicitud de Programa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40Anexo 2: Modelo de Ficha de Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41Anexo 3: Dispositivos para la ejecución de un programa . . . . . . . . . . . . . . . . .42Anexo 4: Requisitos técnicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44Anexo 5: Manual de Radio Libre por Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45

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#6 Guía Básica de la Alfabetización Tecnológica en Extremadura

El proceso de alfabetización tecnológica que ha venido garantizando, desde el año1999, el Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre de Extremadura (PAT),promovido por la Vicepresidencia Segunda y Consejería de Economía, Comercio eInnovación de la Junta de Extremadura con la gestión la Asociación Regional deUniversidades Populares de Extremadura (AUPEX), ha implicado el uso de meto-dologías y prácticas no usadas ni aprendidas previamente, lo que ha permitidocumplir con el reto que ha supuesto incorporar paulatinamente a la ciudadaníaextremeña a la Sociedad de la Información, evitando exclusiones por razones decapacidad, edad, sexo o ubicación territorial.

La multidimensionalidad con la que AUPEX partió en sus inicios, como marca dis-tintiva de la gestión del Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre, siguemás vigente y válida que nunca. No debe olvidarse que los criterios y característi-cas que han marcado el desarrollo del Plan -dinamismo, participación activa, cre-ación de redes, generación y transmisión de conocimiento- deben observarse, deforma recurrente, como valores de transversalidad de toda una forma de ser yactuar.

Esa multidimensionalidad y la presencia en el territorio, con 45 Nuevos Centrosdel Conocimiento (NCC) repartidos a lo largo y ancho de la geografía extremeña,ha permitido convertirnos en testigos privilegiados de los conocimientos, expe-riencias y aciertos obtenidos. Hemos abordado los retos que aportan, simultánea-mente, las claves para hacer avanzar al Proyecto y, por tanto, a la sociedad extre-meña, contemplada en todas sus facetas sociológicas, organizativas y empresaria-les.

PRESENTACION´ #


7#Guía de Radio Libre por Internet

Con el fin de poder transmitir esos conocimientos, experiencias y buenas prácti-cas, se ha decidido continuar con la línea editorial iniciada con las “Guías Básicasde Alfabetización Tecnológica de Extremadura” (Junta de Extremadura.Consejería de Infraestructuras y Desarrollo Tecnológico. Mayo de 2004). Por el for-mato, el contenido, los destinatarios y los objetivos que pretenden cumplir, seconstituyen como una herramienta fundamental de consulta, haciendo especialhonor a su título, para todos los técnicos y técnicas que trabajen en el ámbito dela alfabetización tecnológica.

En la presente edición, se abordan 5 proyectos que forman parte de la contribu-ción personal de los ciudadanos y ciudadanas extremeñas que han participadoactivamente en las acciones organizadas:

• “Días virtuales en la Red”: un homenaje decidido a cuantas causas,objetivos, ideas, planteamientos y reivindicaciones forman parte delcomplejo y necesario, entramado de Días internacionales.

• “Ruta gastronómica virtual”: una recopilación de la tradición extremeña,en forma de gastronomía, que contribuye a fijar los elementos cultura-les básicos de una sociedad.

• “Blogs”: la ciudadanía 2.0 como forma de participar en la Red.

• “Portal www.nccextremadura.org”: nuestra seña de identidad.

• “Radio libre por Internet”: la mejor forma de acceder a la informaciónes democratizar su acceso desde una perspectiva nueva, dinámica y par-ticipativa con y para los ciudadanos.

Así pues, estas 5 Guías no son sólo una herramienta de trabajo. Acumulan la par-ticipación activa, dinámica y comprometida de todos y cada uno de los ciudadanosque, directa o indirectamente, han participado en el PAT.

Para ellos y por ellos.


Guía de Radio Libre por Internet

El mundo de la comunicación ha sido uno delos sectores que, a lo largo del siglo XX, más seha transformado, especialmente por la impor-tante influencia que han ejercido las que sehan venido en llamar Tecnologías de laInformación y la Comunicación. Sin duda, losavances en informática, telecomunicaciones eindustria del audiovisual han contribuido, demanera definitiva, a la configuración de unaSociedad de la Información cada vez máscompleja y dinámica, en la que Internet se haproclamado el rey de un espacio inmaterial enel que la información se distribuye a velocida-des impensables hace sólo unos pocos años.

Fue el año 1998 cuando Extremadura comen-zó su particular itinerario con el Mundo de lasTecnologías de Información y Comunicación

(TIC), una gran batalla que impulsaría el cam-bio y la transformación en el pensamiento dela población extremeña. La inclusión de tecno-logías alternativas de comunicación en la vidacotidiana de la ciudadanía extremeña, seríauno de los pasos más importantes para provo-car el cambio de visión sobre los conceptosque se tenían referentes a la comunicacióntradicional.

El Plan de Alfabetización Tecnológica ySoftware Libre de Extremadura (PAT) apareceen mayo de 1999 con el fin de conseguir laalfabetización tecnológica de toda la ciudada-nía, con independencia del lugar en el queviven las personas. Desde entonces, se hanllevado a cabo múltiples estrategias para pro-vocar el acercamiento de la población adulta a

InicianDo SeSion #1La Extremadura del presente se haya inmersa en un pro-ceso de alfabetización tecnológica, inspirada en la aplica-ción de principios de solidaridad e igualdad de oportunida-des. La aparición de sistemas operativos de creación libre,permiten que a través de proyectos de cooperación y des-arrollo se realicen actividades tales como programas deRadio Digital a través de Internet, que favorecen la cohe-sión de una misma cultura bajo el lema de la música librey el compromiso de compartir conocimiento.

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la Sociedad de la Información, y la Radio Digitales una de las herramientas más innovadoras,cercanas y creativas, que han conseguido llamarla atención de propios y extraños, personas cer-canas a las TIC y alejadas de ella, profesionalesdel mundo de la comunicación o simplementeciudadanos con ganas de contar, transmitir ycompartir ideas y conocimientos.

Así aparecen los primeros programas de RadioDigital, aunque no sería hasta el año 2002 cuan-do la Radio Digital se convierte en una herra-mienta potente y perfeccionada de trabajo enRed.

Uno de los principales objetivos que persigue elPlan de Alfabetización Tecnológica y SoftwareLibre de Extremadura con el desarrollo de estainiciativa es mostrar a la ciudadanía un sistemasencillo de difusión a gran escala de la infor-mación, a través de emisiones puntuales deRadio en Internet planificadas, organizadas yrealizadas por las personas usuarias y las redesde colaboración.

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Guía de Radio Libre por Internet 11#

En este sentido, la Radio Digital Libre, desdesus inicios, ha sido concebida y entendidacomo una radio cuya filosofía es la utilizaciónde medios y contenidos no propietarios, esdecir, para la emisión se utiliza Software LibregnuLinEx y para los contenidos, se difunde laidea de licencias libres.

Al finalizar la lectura de esta Guía el lector seencontrará capacitado para planificar, organi-zar y realizar un programa de Radio DigitalLibre por Internet. Ya sólo nos queda daros labienvenida e invitaros a la lectura de esta Guíaque esperamos sea de utilidad y permita eldescubrimiento y acercamiento a la RadioDigital Libre en Internet.



Promover el acceso libre y democrático de la ciudadanía extremeña a lasTecnologías de la Información y la Comunicación. Se trata de facilitar elacercamiento y capacitación en el uso de las Tecnologías en igualdad decondiciones a la población adulta de Extremadura, especialmente la másdesfavorecida.

Demostrar de forma práctica el uso de Internet y la últimas tecnologíasponiendo a disposición de los extremeños y nuestros aliados programas deSoftware Libre.

NueStrA MISION #2

ObjetivoS GeneraLeS >>>

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La acción de difusión de la Radio Digital Libre permi-te mostrar a la ciudadanía de nuestra Región unanueva forma de comunicación, eliminando la barrerade la distancia, favoreciendo el acercamiento entrenuestros pueblos de manera virtual y tratando temasde interés mediante la difusión de experiencias yconocimientos.

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Potenciar redes de dinamización para favorecer el conocimiento y aplica-ciones de las TIC entre la ciudadanía extremeña. Se pretende poner en valorla colaboración entre personas con capacidad para generar proyectos detransformación y espacios de encuentro social y virtual permitiendo, de estaforma, compartir ideas y experiencias desde cualquier lugar del mundo ydesde cualquier punto de vista.

Sensibilizar para que se produzcan cambios en la cultura organizacional delas relaciones entre las Administraciones y la ciudadanía, a través de la uti-lización de Tecnologías de la Información y la Comunicación que permita unentendimiento más directo entre los ciudadanos.

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ObjetivoS ESpecificoS >>>

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Difundir entre la ciudadanía una herramienta libre que ayude a las personasa comunicarse. La radio es una herramienta de comunicación y participaciónque expresa formas alternativas de información y que se ajusta a los intere-ses de los diversos colectivos.

Dar a conocer Extremadura a través de su gente. La Radio digital es unapotente herramienta de comunicación, a través de la Red, que permite dar aconocer la riqueza cultural de Extremadura dentro y fuera de sus fronteras.

Crear grupos de personas que participen y desarrollen programas de RadioDigital Libre. Con ello se fomentan las capacidades de comunicación a la vezque descubren una nueva vía de transmisión de conocimientos.

Avanzar en el acercamiento de los extremeños a la ciudadanía digital. A tra-vés de la Radio Digital se fomentan e impulsan prácticas que implementan eluso de la Administración Electrónica entre la población.

Difundir el uso del Software Libre gnuLinEx y de las licencias sin derechosde autor. Se trata fomentar la libertad de las personas usuarias para ejecu-tar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software y de reducir lasbarreras legales de la creatividad.

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LoS ProtagoniStaS #3

El Proyecto Radio Libre por Internet se pone enmarcha en el año 2002, siendo las personasusuarias de los Nuevos Centros delConocimiento (NCC) los verdaderos protago-nistas del uso de este revolucionario medio decomunicación. La diversidad de colectivos,redes de colaboración y sectores de poblaciónque conforman las personas usuarias de losNCC, hace que la utilización de este medio seenriquezca, a su vez, de un proceso “enseñan-za-aprendizaje” a través de su participación eimplicación.

Mujeres, empleados, desempleados, jóvenes,empresarios o mayores han hecho posibleque la Radio se convierta en la voz de la ciu-dadanía extremeña, actuando como un instru-

mento de socialización, de esparcimiento, detransmisión de información, de intercambio deconocimiento, de puesta en valor de redessociales, de difusión de la cultura, etc. Másrecientemente, y adaptándose a las necesida-des de la sociedad actual, destacan los pro-gramas de radio sobre AdministraciónElectrónica, en un primer paso de acerca-miento a la ciudadanía digital, fomentando eimpulsando prácticas que implementen el usoy muestren los beneficios de la e-administra-ción entre la población.

A lo largo de estos años han participado en laRadio Libre por Internet personajes relevantestanto del ámbito regional, como el exPresidente de la Comunidad Autónoma

El Proyecto de Radio Libre por Internet ha sido desarrollado porlos personas usuarias de los Nuevos Centros del Conocimiento deExtremadura. Se trata, por tanto, de una participación voluntaria,tanto individual como colectiva, que se apoya en la motivación y elcompromiso y que trata de ofrecer y potenciar la Radio Digitalcomo medio de comunicación a través de Internet.



Extremeña, Juan Carlos Rodríguez Ibarra;como del ámbito nacional, destacando la par-ticipación de la periodista de la Cadena SerGemma Nierga o Santiago Carrillo; e interna-cional en el caso de Abraham Rubio,Viceministro de la Economía Solidaria-Presidencia de la República de Colombia. Todoello ha sido posible gracias a la amplia red dede colaboración con la que cuentan los NuevosCentros de Conocimiento.

Así mismo, se han retransmitido en directoJornadas, Congresos y otros macro-eventosde relevancia regional como eFindex,Jornadas sobre la Blogosfera, el II CongresoInternacional de la Alfabetización Tecnológica,la Conferencia Internacional de Software Libre3.0, el 6º Congreso Nacional de Telecentros,Festival Folk de Plasencia, seguimientos enExtremayor, Salón de las Capacidades, Serenaen Red y el Salón de la Educación y las NuevasTecnologías, entre otros.

Al no ser profesionales del medio de la Radio,las personas que participan en la creación deun programa de Radio se adaptan a las nece-sidades de los entrevistados desarrollando eltrabajo en los lugares más dispares: en laspropias instalaciones del NCC, en despachos yoficinas, en la calle, en pasillos, etc. Ello trans-

mite una sensación de cercanía que no aportanlos programas de radio convencionales.

Pero además de estos programas de Radio enla Red, a partir del año 2003, comenzó a desa-rrollarse la experiencia del Radiochat. Ellopermite interactuar a los oyentes realizandopreguntas en los diferentes programas entiempo real a través de un chat o IRC. Un buenejemplo de ello lo encontramos en el IICongreso Internacional de la AlfabetizaciónTecnológica llevado a cabo en diciembre delaño 2006: todas las ponencias del Congresofueron retransmitidas a través de Radio Librepor Internet, lo que permitió que, al final decada mesa redonda o conferencia, en el turnode preguntas, los oyentes virtuales pudieranrealizar preguntas a los ponentes en tiemporeal a través de un IRC.

No debemos dejar de destacar la importanciaadquirida, en el último año, de los Radioblogs,programas de radio donde las personas usua-rias de los Nuevos Centros del Conocimientoque han participado en Talleres de Blogs cuen-tan su experiencia con esta herramienta decomunicación web 2.0. Son muchos los pro-gramas de radio elaborados en este sentido, yque pueden consultarse en la web tblog.nccex-tremadura.net.



A raíz de esta iniciativa, algunos mediosde comunicación convencionales, princi-palmente de ámbito local, se interesa-ron por la Radio Libre por Internet comoactividad de dinamización y difusión, sur-giendo colaboraciones periódicas conalgunas radios locales como RadioJaraíz, Villagonzalo o Villanueva de laSerena, entre otros.

Muchos han sido los programas, muchaslas experiencias y muchas las iniciativasautónomas que han surgido de este pro-yecto. Sin embargo, lo que marca todas ycada una de las experiencias de maneraesencial, es el carácter esencialmentepersonal que impregna cada programa.Desde la reacción inicial al escucharsepor vez primera en “Radio Libre porInternet”, hasta la manera de entenderla radio, están marcadas por este puntode vista personal de las personas usua-rias. Y así, algo que en ocasiones comen-zó como una simple participación, llega aconsolidarse, generándose programasde radio semanal, con contenidos yaudiencia diferenciados, como por ejem-plo “El navegante digital”, “La Torre deBabel” o “Radio Moscatel”.



FASE 1: Búsqueda de ideas.La idea, iniciativa o propuesta puedesurgir de la imaginación de una personadel equipo técnico, de un/a usuario/a ode alguno de los miembros de la red decolaboración. Una vez madurada la ideainicial, se pone en marcha el proyecto.

FASE 2:Desarrollo del proyecto. El siguiente paso es definir claramentelos objetivos a conseguir, las habilidadestecnológicas y sociales que desarrolla

PROGRAMACION:¿CÓMO DISEÑAR YEJECUTAR EL PROYECTO? #4A la hora de llevar a cabo el proceso de emisión de radio es necesaria una buena planifica-ción para conseguir un buen resultado. Por ello es necesario estructurar este proceso en unaserie de fases que hacen posible la optimización y efectividad del trabajo.

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en los participantes, la metodología a utilizar,las acciones necesarias para llevarlo a cabo yel equipo de trabajo que hace posible todo elproceso, especificando las responsabilidadesque tiene cada persona del equipo.

FASE 3:Reserva de día y hora de emisión.Con el objetivo de organizar las emisiones, sesolicita al responsable de la radio un día y unahora de emisión dentro de la parrilla de pro-gramación. Hemos de tener la seguridad depoder emitir en la fecha y hora planificada.

(VER ANEXO 1, MODELO DE SOLICITUD DEPROGRAMA)

FASE 4: Guión para la elaboración de un programa.Se necesita preparar un guión básico a seguirque refleje el contenido del programa, la horade comienzo, los personajes invitados, elorden de intervención, la duración, etc. En lamayoría de los casos, la estructura a seguires similar, cuentan con una cabecera de

apertura en la que se da la bienvenida a losoyentes y se ofrece el sumario de los conteni-dos de los mismos. Normalmente el siguien-te paso es incluir algunos temas musicalesbajo licencia Libre como la CreativeCommons; a continuación vendrían las entre-vistas y charlas sobre el tema en torno al quegira el programa y se finalizaría con mástemas musicales y una cabecera de cierre.

FASE 5:Difusión del proyecto.Además de implicar a la ciudadanía en la rea-lización del Programa de Radio en Internet,los técnicos y las personas usuarias que lohan planificado darán a conocer y difundiránel programa a sus propias redes de colabora-ción así como al colectivo de interés en fun-ción del tema tratado.

FASE 6:Prueba de Servidor.Para garantizar el buen funcionamientodurante la emisión del programa, es impor-tante realizar una prueba previa al desarrollodel mismo.




FASE 7:Desarrollo y grabación del programade radio.A través de los Nuevos Centros delConocimiento bien se graba el programa deradio para ser emitido en diferido, o bien seretransmite en directo. No debemos olvidar quela música que se vaya a utilizar debe carecer dederechos de autor.

FASE 8:Emisión del programa.El programa se emitirá desde los NuevosCentros del Conocimiento, utilizando aplicacio-nes bajo software libre, como por ejemplo“MuSe”, y podrá escucharse a través de ladirección web http://radio.nccextremadura.org.

FASE 9:Seguimiento y evaluación de la actividad.Con esta fase se evalúa el proceso completo deemisión. Para ello, se completa un documentoque refleja las características concretas de lamisma, como participantes, indicadores, reflejoen los medios de comunicación, valoración de laactividad, etc.

(VER ANEXO 2, MODELO DE EVALUACIÓN)

FASE 10:Documentación de los programas deradio.El programa debe archivarse para su conserva-ción y así servir de apoyo a futuras emisiones.


DESCRIPCION DEL PROCESO DE

APRENDIZAJE #5El proceso de aprendizaje está constituido por una serie de pasos que van evolucionando amedida que el usuario adquiere ciertas destrezas y se caracterizan por su transversalidad ypor la necesidad de ir aprendiéndolos en escala de menor a mayor dificultad.


1.El primer paso es conocer las inquietudesy necesidades de las personas usuariascon el fin de motivar y conseguir su parti-cipación en las diferentes acciones y acti-vidades. En este sentido, hay que destacarla labor de escucha que realizan el perso-nal técnico de los Nuevos Centros delConocimiento, así como su habilidad deformar grupos con intereses, necesidadese inquietudes afines para participar en elproyecto Radio Libre por Internet.

2.Una vez definidos los participantes es nece-sario concretar los conceptos básicos y losobjetivos que se persiguen con esta activi-dad, así como aclarar las dudas que puedansurgir referentes al contenido y desarrollo.

3.El tercer paso es la generación del conte-nido y el reparto de responsabilidades. Ala hora de realizar los contenidos del pro-grama, deberemos saber qué se va adecir y qué va a contener la emisión(entrevistas, monólogos sobre un temaconcreto, narraciones, música libre, etc…)Por ello, cada participante debe encar-garse de una parte, como por ejemplo,preparar las entrevistas, buscar músicalibre, encontrar información interesantesobre el tema que se va a tratar y quepueda ser usada, entre otras tareas. Estereparto de responsabilidades contribuyea mejorar la planificación, optimizar losrecursos y dar un papel relevante a cadausuario con respecto a la creación decontenidos, ya que cada uno aporta unaparte importante al programa.

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4. Una vez identificados los contenidos, hay queproceder a su grabación. Estas grabacionesademás de la información básica que se quie-ra transmitir, deberán incluir pistas de audioque ayuden a darle un toque de profesionali-dad al programa; por ejemplo una cabecera osaludo, una despedida, pequeñas presenta-ciones que sirvan de introducción e inclusoinformación sobre las pistas de música libreseleccionadas.

5. El proceso de aprendizaje culmina en esta fase.Cuando se tengan grabados y almacenadostodos los contenidos, es necesario esquemati-zar el programa. Esta acción es imprescindible,ya que determinará el orden de sucesión de laspistas de audio y dará lógica a la emisión. Unavez realizado este proceso, el programa estará



listo para ser emitido. Con la consecuciónde estas 5 fases, podemos considerar queel proceso de aprendizaje se ha desarrolla-do con éxito.

Es aconsejable conocer el efecto que hanprovocado en las personas usuarias losconocimientos que han adquirido, las des-trezas y habilidades conseguidas, susimpresiones sobre la experiencia que hasupuesto el desarrollo de esta actividad deRadio Libre por Internet. Esta informaciónpermitirá planificar, organizar y mejorarfuturas emisiones. Se trata de una partici-pación sencilla por parte de las personasusuarias, sin enfocarla desde un conoci-miento técnico, sino desde la óptica que lespermita comprender la importancia de lacomunicación y transmisión de ideas, per-mitiéndoles adaptar este aprendizaje a susvidas cotidianas.




1. Manejo del teclado y del ratón.

2. Manejo de dispositivos ópticos: cdrom,usb.

3. Conocimiento y aprendizaje del softwarelibre GnuLinEx.

4. Utilización y manejo de navegadores deInternet: Mozilla Firefox.

5. Búsqueda, localización, recogida y selec-ción de información en la Red: música

libre y contenidos para la emisión de radioa través de Internet.

6. Uso y manejo del MP3.

7. Utilización de programas para la ediciónde audio: Audacity.

8. Utilización de programas para la emisiónde radio: Muse.

9. En su caso, utilización de una mesa desonido.

HABILIDADESque DESARROLLA #6Al participar en la planificación, creación, desarrolloy emisión de un programa de radio, se adquieren unaserie de destrezas básicas, tanto tecnológicas comosociales, que complementan la formación y conoci-miento del usuario. Las habilidades son de granimportancia porque desarrollan las capacidades delas personas y contribuyen a mejorar su autoestimay autonomía dentro de la comunidad.

Entre ellas destacan:

HABILIDADES TecnoLogicaS´



1. El proyecto Radio Digital Libre permiteconocer un medio de comunicación histó-rico en nuestra sociedad y presente entodos los ámbitos que sigue gozando degran aceptación, cumpliendo un papelinformativo y de ocio.

2. Permite establecer y mejorar las redes decolaboración entre grupos de personasobjeto de la actividad, a través de conve-nios de colaboración, transferencia deconocimiento, participación e intercambiode experiencias, etc.

3. Mejora el protagonismo y la participaciónsocial de las personas usuarias implicadasen la misma, aumentando su confianza ypermitiendo la difusión de actividades,objetivos, inquietudes o aficiones que inte-resan a la comunidad extremeña.

4. Es una herramienta de entretenimiento yocio, con la que el usuario disfruta a la vezque desarrolla sus capacidades de expre-sión e improvisación.

5. Fomenta la creatividad expresiva, ponien-do en valor la capacidad imaginativa y cre-adora de las personas usuarias, a la vezque promueve la difusión del conocimientolibre.

6. Incrementa la autoestima y refuerza laconfianza mediante la adquisición de cono-cimientos prácticos que puede aplicar ensu entorno social.

Se trata, al fin y al cabo, de conseguir queesta participación refuerce el compromisoque permite a las personas usuarias de losNuevos Centros del Conocimiento convertirseen auténticos protagonistas de la evoluciónde la Sociedad de la Información.

HABILIDADES SociaLeS


1. Una de las dificultades que podemosencontrarnos es la velocidad de la líneaADSL, que puede encontrarse en ocasio-nes saturada.

Propuesta:

En el momento de la emisión de un progra-ma de Radio Libre por Internet se ha decontrolar el número de programas y apli-caciones que se están utilizando, nodebiendo ocupar en exceso el ancho debanda que dificulte la emisión.


piStaS a teneren cuenta paraevitar DeSLiceS #7En este apartado, se exponen propuestas y alternati-vas para posibles problemas que puedan aparecer enla preparación y emisión de un programa de RadioLibre por Internet. Estas propuestas se basan en laexperiencia y pueden ser de gran ayuda a la hora dedesarrollar la actividad.



2. Los programas de Radio Libre porInternet se llevan a cabo mediante unservidor que permite su emisión y que enocasiones puede dar algún problema pro-vocando cortes.

Propuesta:

Comprobar la disponibilidad del servidor ypara ello lo más aconsejable es llevar acabo algunas pruebas antes de la emisióndefinitiva del programa. Además, si secuenta con un único canal abierto pararetransmitir, se debe asegurar que no seesté desarrollando otra emisión.

3. Los programas de radio se fundamentanen un medio de comunicación en el queúnicamente podemos utilizar el sentidodel oído, no siendo acompañado de ningúnrefuerzo visual, por lo que se debe cuidaral máximo el sonido y ser cautelosos a lahora de las grabaciones de voz en lasentrevistas y comentarios de los locutores.

Propuestas:

Si no se realiza la grabación directamentecon un micrófono en el ordenador, y se uti-liza un aparato mp3, debemos tener encuenta que, en muchos casos, el sonido


suele ser muy bajo, por lo que en las gra-baciones se debe buscar un punto inter-medio para colocar el mp3, ni demasiadolejos, ni demasiado cerca de la personaque habla, así, a la hora de amplificar, seevitarán sonidos de fondo, buscando comoobjetivo final la calidad del sonido.

4. Hablar en público nunca suele resultarfácil, incluso se hace más difícil cuandotan solo la voz es el modo de expresiónsin poder apoyarse en la comunicación noverbal.

Propuesta:

Hay que definir bien los objetivos del temaa tratar, ser claros, organizados en aquelloque se quiera transmitir y pensar que elpúblico al que nos dirigimos puede sermuy variado, por lo que debemos ser cui-dadosos en el lenguaje que vayamos a uti-lizar evitando excesivos tecnicismos. Lavoz debe ser clara, distinta, bien timbrada,y sobre todo inteligible, con el fin de que

transmita las ideas. Además cumple unafunción emocional, comunicando senti-mientos y sensaciones. La articulación,vocalización y entonación correcta de laspalabras son elementos que deben estarpresentes en el momento en el que segraba un programa de radio.

5. Muchas son las dudas que aparecencuando se plantea la posibilidad de crearun programa de Radio Digital Libre porInternet, como la temática, la músicalibre a elegir, o los entrevistados.

Propuestas:

Lo más adecuado es hacer un guión quenos permita diferenciar y organizar laspartes del programa de radio con el objeti-vo de evitar la no concordancia entre unosmódulos y otros. Además, debemos sercuidadosos con el uso del silencio, ya queaunque da valor y tiene un enorme poten-cial expresivo, debe usarse con prudencia.



En todas las acciones y eventos que se des-arrollan desde el Plan de AlfabetizaciónTecnológica y Software Libre de Extremaduradestaca la implicación y participación de lasredes de colaboración. En este caso, la invita-ción se cursó a la red de colaboración de laslocalidades de Puebla de la Calzada y deMontijo.

Aprovechando que se contaba con un grupode alfabetización tecnológica de etnia gitana,invitamos al Pastor de la Iglesia Evangélicapara que contase como se vive y celebra eltradicional "culto gitano". Queríamos obte-ner, de primera mano, el enfoque cultural,vivencial y más emotivo que encierra uno deestos actos. Pero la sorpresa fue mayúsculacuando pudimos contemplar que no sólo lonarró sino que, además, trajo a buena partedel coro. Justo allí, entre ordenadores, cablesy micrófonos cantaron varias canciones, conmucho sentimiento, con libertad y, sobretodo, con mucho orgullo. Todos los que está-bamos presentes nos emocionamos y senti-mos que aquello que estábamos presencian-

do era un acto de culto, de raíces, de raza y dereligión.

Pronto nos dimos cuenta de que las tecnolo-gías poseen una vertiente casi desconocida:la que ayuda a transmitir emociones y senti-mientos a un número indeterminado de per-sonas haciendo uso de Internet.

ANECDOTAS YCURIOSIDADES #8

GUITARRA EN MANO


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Un conocido productorpaSa por La Radio NCC

Con motivo de la primera emisión de RadioLibre por Internet desde Campanario, tuvi-mos el honor de contar, en rigurosa primi-cia, con el estreno del segundo disco de"Luz y Sombras" titulado "Mensajeros delTiempo" producido por Pernía.

En su intervención, este invitado de lujo secentró en el tema de las licencias CreativeCommons en todo lo referente a materiamusical, una de las vertientes más apre-ciadas por las personas usuarias del soft-ware no propietario y una alternativa decalidad en todo lo que se refiere a la com-posición, edición y grabación musical. Erauna oportunidad única para conocer lasposibilidades, las alternativas, el futuro delo que puede llegar a ser la música en unospocos años.

Todo ello, además, permitió dar a conocerlas redes de colaboración que aportan todosu potencial a la creación e intercambio deconocimiento. Sin duda, la mejor alternati-va para seguir aprendiendo y creciendo.




DON ERRE QUE ERRE

Durante la grabación de un programa deRadio Digital Libre en la localidad de Pueblade la Calzada, uno de los participantes en laactividad grabó con el mp3 el contenido delprograma que estaba desarrollando. Su sor-presa y asombro fue que, al escuchar la gra-bación, no reconocía su voz, afirmando una yotra vez que él no era la persona que habla-ba, que se trataba de otra grabación. Los téc-nicos del Centro trataron de explicar de dife-rentes maneras que la voz suele cambiarcuando te escuchas por la radio, pero suinsistencia seguía presente. Finalmente, lostécnicos optaron por grabarse ellos mismosy, de esta forma, el usuario comprobó querealmente el tono de voz cambia.

En ocasiones las tecnologías generan des-confianza. En estos casos, el técnico en alfa-betización tecnológica juega un papel funda-mental. Con su intervención es capaz decrear un clima de confianza y cercanía queposibilita el desarrollo de capacidades yhabilidades en el usuario.

AnuncioS en Radio Librepor Internet

Desde el Nuevo Centro del Conocimiento deMalpartida de Plasencia se realizó un Tallerde Radio por Internet sobre e-Administraciónen el Instituto de Educación Secundaria. Elprograma se emitiría en diferido, por lo quelos jóvenes comenzaron a planificar, diseñary grabar el programa de audio. Durante eldesarrollo del programa se dejaron llevar porla emoción del momento, metiéndose delleno en el papel de locutores. Tanto que,incluso, daban noticias de la localidad, mar-caban las señales horarias, e incluso se atre-vieron con anuncios publicitarios de tiendasde ropa y locales de fiesta de la población, asícomo a cantar a “capella” algunas cancionesde moda, olvidando en todo momento elcarácter “libre” y de “licencias no propieta-rias” que deben marcar los contenidos, tantoinformativos como musicales.

Con todo ello surgió un debate en torno alsoftware libre, las licencias CreativeCommons y los derechos de autor, desenca-denando en un análisis más detallado delprograma que querían emitir y dando un giroal programa que, en un primer momento,estaba diseñado. Esta experiencia les ayudo acomprender y descubrir el verdadero sentidode la Radio Digital Libre.



La Radio Libre porInternet crea LaZoS de

coLaboraciOn

En mayo del año 2006, los técnicos delNuevo Centro del Conocimiento deBarcarrota contactaron, una vez más, conla emisora de radio local, aunque en estaocasión fue para acometer el salto a laRed de la emisora en cuestión. Para ellonos basamos en la experiencia que había-mos acumulado con el proyecto RadioLibre por Internet. Dado el interés que sedespertó, tanto en el Ayuntamiento comoen los técnicos de la emisora local, poresta nueva herramienta de comunicación,fue el propio Consistorio el que dio el pri-mer paso: compró un equipo informáticoal que se le instaló gnuLinEx, un servidorde radio (icecast2) y una conexión ADSLcon IP estática. Como consecuencia direc-ta de esta colaboración, hoy día se emitedesde Radio Barcarrota a través deInternet, en directo y en diferido, la totali-dad de la parrilla de programación, aligual que se van aplicando otros recursosinnovadores, como por ejemplo, el de-sarrollo de un blog que fomenta la partici-pación ciudadana.

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El programa de Radio Libre por Internet, quelleva como nombre "El Navegante Digital",comenzó como una experiencia piloto desarro-llada, fundamentalmente, en dos emisoraslocales: Radio Tierra Blanca de la Zarza yRadio Guareña. Con el tiempo ha ido adqui-riendo la continuidad necesaria hasta llegar aconvertirse en un programa semanal conestructura y contenidos adaptados a los con-tinuos avances de la tecnología:

1º Sección dedicada a la AdministraciónElectrónica, en la que se desarrollan con-tenidos relacionados con esta temática.

2º Apartado "Navegando", sobre páginas webrelacionadas con la e-Administración.

3º "Sabías que", acerca de noticias curiosassobre Tecnologías de la Información y laComunicación.

4º "Hora gnuLinEx", últimas noticias sobresoftware libre y proyectos de alfabetizacióntecnológica.

Éste es un claro ejemplo de cómo unaacción puede llegar a convertirse en unanecesidad para las personas usuarias.Poder transformar lo que comenzó siendouna colaboración en un programa semanal,estable, con una estructura y contenidos decalidad, refuerza aún más la importancia delas redes de colaboración.

La fuerZa de ‘EL Navegante DigitaL’


eLproyectoen cifraS


Programas deRadio por Año >>>

#9


Desde el año 2002 el Plan de AlfabetizaciónTecnológica y Software Libre de Extremaduracomienza con la emisión de programas deradio de manera ocasional y puntual. Sería apartir del año 2004 cuando comienzan a rea-lizarse programas de Radio Libre porInternet con cierta asiduidad, utilizándoloscomo herramientas de comunicación y difu-sión de contenidos, y será a partir de estemomento cuando se empiezan a registrar ycuantificar los programas emitidos.

Al inicio del proyecto, la Radio fue acogidacon un tremendo interés, pues la novedad eraun importante elemento motivador, por loque desde todos los Centros se comenzaron a

realizar programas radiofónicos. La variedadtemática era amplia, así como horarios y con-tenidos. Muchas eran las acciones locales yeventos en los que los Nuevos Centros delConocimiento participaban y lo que permitía,y permite, que los talleres de radio libre porInternet y la participación en los mismos lle-gue a un mayor número de personas.

La variación en las cifras correspondientes alaño 2005 tiene su explicación en el aumentode las actividades, acciones y proyectos decarácter local. De esta forma, las personasusuarias han tenido la posibilidad de optarpor aquellas que se han desarrollado máspróximas a su localidad.


Audiencia por Año >>>


En cualquier caso, este año 2005 ha permi-tido dar a conocer la Radio Digital Libre enInternet, asentándose las bases para unaparticipación activa, participativa e interiori-zada por parte de las personas usuariaspara años posteriores.

En el año 2006 se produce un aumento sig-nificativo, comienza con un nuevo enfoque yobjetivo: acercar a la ciudadanía la e-Administración, por ello los programas deradio se centrarán, entre otras, en estatemática. Pero será el verano de este año enel que el proyecto 99MCC de el impulsomáximo con la creación de ciclos de radiosobre música libre, convirtiéndose en unpunto de inflexión dentro del proyecto RadioLibre por Internet.

Para 2007, la continuación de este modelode radio y programación, unido a la imple-mentación con temáticas libres, está supo-niendo una nueva dimensión para el pro-yecto, superando, en el primer semestre delaño, los indicadores de años anteriores yconvirtiéndose en una herramienta básicadel proceso de alfabetización tecnológica.




AGRADECIMIENTOS #10La elaboración de esta Guía no hubiera sidoposible sin la participación directa de unaamplia y consolidada red de colaboración. Sucompromiso y apuesta decidida por las tecno-logías ha sido crucial, siendo la garantía per-fecta para la emisión de casi más de mil pro-gramas de radio.

Y como no, un agradecimiento muy especial alos oyentes, a todas las personas usuarias y,en general, a la ciudadanía extremeña, que

con su participación desinteresada han contri-buido a la generación y consolidación de estenovedoso proyecto. Todo ello fruto de unametamorfosis, de un cambio que sólo los ciu-dadanos han sabido aprovechar para hacerposible una Extremadura diferente.

A todos ellos, y al excelente equipo de profesio-nales que construye día a día el Plan deAlfabetización y Software Libre de Extremadura,nuestro más sincero agradecimiento.



REFERENCIAS #11EQUIPO Técnico de Aupex.Manual de Buenas Prácticas de Alfabetización Tecnológica en Extremadura.Mérida: Editora Regional, 2003. Serie Sociedad de la Información.

EQUIPO Técnico de Aupex.Manual de Buenas Prácticas de Alfabetización Tecnológica en Extremadura.Mérida: Editora Regional, 2003. Serie Sociedad de la Información.

ORTIZ, Miguel Ángel; Volpini, Federico.Diseño de Programas de Radio: guiones, géneros y fórmulas.Barcelona: Paidós, 1995.



Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre de Extremadurahttp://www.nccextremadura.org

Asociación Regional de Universidades Populares de Extremadurahttp://www.aupex.net

Junta de Extremadurahttp://www.juntaex.es

Unión Europeahttp://europa.eu.int

Manifiesto de Villaverde, firmado en 1983 sobre promoción de Radios Libreshttp://www.radiobronka.info/spip.php?page=article_imprimir&id_article=17

Curso para montar una emisora de radio librehttp://www.wikilearning.com/como_crear_una_radio_libre-wkc-3248.htm

Listado de Radios Libres por Internethttp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Radios_Libres

Radio Bronka. Recursos e información sobre radios libreshttp://www.radiobronka.info/

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ANEXO 1 / Modelo de Solicitud del Programa

ANEXOS #12




ANEXO 2 / Modelo de Ficha de Evaluación



ORDENADOR CONEXIÓN ADSL REPRODUCTOR YGRABADOR MP3

AURICULARES ALTAVOCES MICRÓFONO

ANEXO 3 / Dispositivos necesarios para la ejecución de un programa


MESA DE SONIDO ADAPTADORCÁNON-RCA

ADAPTADORJACK-MINIJACK

ADAPTADORRCA-CÁNON

ADAPTADORRCA-JACK

ADAPTADORRCA-MINIJACK




ANEXO 4 / Requisitos técnicos

Requisitos necesarios:

• Reproductor MP3: dispositivo de graba-ción y reproducción de audio en este for-mato.

• Auriculares: nos permitirán escuchar lagrabación y nos serán muy útiles a la horade editar el programa.

• Ordenador: instrumento fundamental yaque, gracias a él, editaremos el programay lo emitiremos por Internet.

• Conexión a Internet: el equipo informáti-co debe tener conexión a Internet, pues esnecesario para emitir. Cualquier conexiónnos sirve, incluso Módem a 56 Kb. Aunquese recomienda ADSL a partir de 1 MB.

• Altavoces: nos permitirán escuchar ydifundir la emisión de radio.

Requisitos opcionales:

• Micrófono: da mayor comodidad al locu-tor a la hora de hablar, además de mejo-rar la calidad del sonido.

• Mesa de sonido o mezclas: muy útil a lahora de la emisión en directo de jornadasy eventos, ya que permite incluir variosmicrófonos al mismo tiempo, mezclarlosy sacar el sonido para la emisión.

• Adaptadores: pequeños dispositivos quenos permitirán conectar distintos tipos decables o conectores. Hay muchos tipos:de RCA a jack, de jack a minijack, deCánon a RCA, etc.



Realizar un programa de radio libre porinternet no requiere ni muchos conocimien-tos técnicos ni tampoco una metodologíacompleja. Más que nada importa quererhacer el programa con dedicación y esecierto toque de cariño que diferencia de lascosas hechas de las cosas bien hechas.Pero aún así, en algún momento bienpudiera salir una duda, y desde aquí pode-mos orientar a que cualquier persona notenga problema alguno desde el momento

que se plantea hacer un programa, hasta elmismo momento de la emisión.

En primer lugar la persona que va a hacerel programa de radio debe ir pensando unatemática concreta. Para ello la persona res-ponsable debería conocer a usuarios, aso-ciaciones, o cualquiera de nuestras redesde colaboración que consideráramos opor-tuno, que puedan contarnos a través delmedio radiofónico sus experiencias, gustos

ANEXO 5 / Manual de Radio Libre por Internet



u opiniones. Si después de evaluar la opciónde hacer el programa de radio con ellos, ydicha evaluación es positiva, concretamoscon ellos la fecha para realizar un Taller deRadio, cuyo resultado final sea el programapropiamente dicho (eso sí, en bruto).

Filosofía de la Radio por Internet

Intervienen 3 actores principales:

• Emisor/Locutor: persona, ordenador oemisora de radio, que hace un programa ylo emite hacia un Servidor. Necesita tenerun programa para 'hablar' con el Servidor.En LinEx están 'Monfragüe-XMMS' paraemitir música en formato mp3 u ogg, 'livei-ce' para emitir desde la entrada de líneadel ordenador y 'MUSE' para mezclarmúsica en varios formatos y audio desdeun micrófono. Para Windows y Mac tene-mos Winamp y el plugin 'shoutcast' paramezclar audio en varios formatos conentrada de micrófono. Necesita una cone-xión a Internet. Un módem de 56kb cumplesobradamente las expectativas.

• Servidor: ordenador conectado a una líneacon buen ancho de banda (ADSL 2Mb,Intranet, etc...). Debe tener instalado unprograma que recibe el audio del Locutor ylo emite a los Clientes. En LinEx se puedeninstalar 'Icecast1', 'Shoutcast' y 'Icecast2'.

• Clientes: persona dispone de un ordena-dor con conexión a Internet y además, leinteresa escuchar lo que el emisor dice porla Radio.

El esquema general es entonces:

Un Emisor tiene el esquema general delprograma de radio, el programa necesariopara emitir bien configurado y una línea deconexión a Internet.

El Emisor envía su señal al Servidor conti-nuamente.

Los clientes preguntan al Servidor por losprogramas de Radio disponibles y puedenescuchar cualquiera de ellos.

Taller de Radio

1. Sería aconsejable realizar previamente alTaller una especie de guión con las inter-venciones que vamos a poner. Sin embar-go no sería necesario que ese fuera elorden final, pues luego tendremos quemontar el programa.

2. Prepararemos el MP3 para grabar elprograma. El aparato incorpora unmicrófono interno. La utilización de unmicrófono requeriría en muchas ocasio-nes el contar con un amplificador; tam-



bién podríamos utilizar una mesa desonido con uno o varios micrófonos, peroconsideramos esta opción un poco másaparatosa para hacer un Taller, dejándolapara cuando emitamos alguna jornada endirecto.

3. Encendemos el MP3 y comenzamos agrabar. Para el montaje final aconseja-mos que en cada intervención se corte yse inicie una nueva pista. Moderaremosel taller con nuestro mejor criterio.

Si no contáramos con ningún MP3, tam-bién podemos grabar las intervencionesdirectamente al equipo informático gra-cias a un micrófono que conectaremos enla entrada correspondiente. Para ello uti-lizaremos el prograna Audacity. Una vez

abierto el programa la forma de grabares muy sencilla. Tan sólo tendríamos quepinchar en el botón rojo de grabar ycomenzar a hablar. Veremos aparecer lasoscilaciones de la voz en la pantalla. Parafinalizar podemos o bien cortar e iniciaruna nueva pista o pausar para seguir enla misma pista. Debemos fijarnos en queel micrófono esté activado en el Controlde Volumen o Amazonia.



Ésta es la parte más importante de la reali-zación del programa, ya que se trata delmontaje. Para esta operación utilizaremosel software de edición de audio Audacity, unprograma libre muy fácil de manejar, dispo-nible en todas las plataformas. Para descar-garlo, simplemente buscarlo en un Gestorde Paquetesm o por consola por medio delcomando apt-get install audacity, ya queestá incluido en repositorios.

Al abrir el programa veremos una pantallasimilar a la que aparece en la imagen de lapágina 49. Lo primero que tenemos que haceres crear un proyecto nuevo. Pero antes de ellodeberíamos ultimar unos ajustes importantespara no sufrir imprevistos de última hora. De esta manera comprobaremos lasPreferencias generales del programa en

Editar>Preferencias. En la pantalla que semuestra a continuación, debemos atender alos siguientes puntos:

• Audio E/S: comprobaremos si el progra-ma ha detectado los dispositivos de soni-do. Indicaremos si queremos la grabaciónposterior en Mono o Estéreo.

• Calidad: aquí comprobaremos si laFrecuencia de Muestreo es de 44100 HZ.Esto es muy importante, ya que la granmayoría de software para emisión deradio únicamente soportan archivos conesta frecuencia, así como cualquierreproductor web de tipo flash o java. Si elaudio estuviera en otra frecuencia, a lahora de emitir, puede escucharse condistorsiones.

Edición del Programa


• Formatos de archivo: aquí lo básico esajustar la calidad de exportación de archi-vos OGG, a nuestro gusto, pero lo normales dejarlo en 5. Para MP3, ajustaremos elBit Rate a 128; esto además hará que demanera fija todo archivo MP3 exporte a44100 HZ. Si esta opción apareciera blo-queada, significaría que el sistema nocuenta con librerías que exporten a MP3;

en Linux, deberíamos bajarnos la libreríalibmp3lame.so y copiarla (como root) enla carpeta /usr/lib del sistema.




Así pues ya estamos preparados para mon-tar el programa de radio. Lo primero quetenemos que hacer es iniciar un proyectonuevo; para este fin, abrimos el primero delos archivos que vayamos a utilizar, y almomento veremos la primera de las pistasde nuestro futuro programa, y los especto-gramas de esa pista. Con la herramienta deselección podremos seleccionar las partesque no nos interesan y borrarlas, cortar, etc.

Para poder abrir más archivos de audio den-tro del mismo proyecto, no debemos dirigir-nos a "Abrir", sino a Proyecto>ImportarAudio. Ahí seleccionamos el archivo quenecesitamos, y tras importarlo, nos apare-cerá justo debajo de la anterior pista.

Una vez que editemos esta nueva pistadeberemos marcar la herramienta deTraslado en Tiempo para llevar la nuevapista al espacio temporal del proyecto quedeseemos. Así de esta manera iremoshaciendo con cada una de las pistas hastacompletar todo el programa de radio.

Es posible que previo al montaje, necesite-mos editar algunas de las pistas, paramejorar el audio, o crear algún tipo de efec-to. Estos son los principales efectos y trucosque podremos aplicar:

• Subir los decibelios de la pista: si elaudio que tenemos grabado suena a unvolumen muy bajo, podremos ganar deci-


belios aumentándolos. Esto lo podremoshacer en la ventana izquierda de la pistaacercando la barra al máximo.

• Eliminar ruidos: ésta es una herramientamuy útil de Audacity. Gracias a ella pode-mos eliminar ruidos molestos que sehayan grabado o ruidos de fondo. Paraello, seleccionamos un trozo de ruido(sólo de ruido), y nos dirijimos aEfectos>Eliminación de ruido (hay dos,cogemos la superior). Lo primero, laherramienta obtendrá un Perfil del ruido,y lo segundo, nosotros pondremos una

intensidad de la eliminación para toda lapista; se recomienda que sea lo más cer-cano posible al mínimo.

• Fades: de forma muy sencilla podremoshacer fades (desvanecimientos) para elinicio o final de una pista o programa. Tansencillo como seleccionar el audio en elque queremos que nos haga el Fade, ydirigirnos a Efectos>Fade In (si es unaentrada) o Fade Out (si es para terminar)

• Ecos: como el anterior, seleccionamos elaudio donde queremos ecos y nos dirigi-mos a Efectos>Eco.




Cualquier efecto que queramos implemen-tar en nuestro audio, siempre se realizaráseleccionando previamente el audio dondequeramos que vaya nuestro efecto.

A la hora de exportar el programa no debehaber problema en hacerlo en formatoEstéreo cuando se emita, pero si queremosque ocupe el mínimo de ancho de banda,siempre es más recomendable hacerlo enestéreo. La exportación la podemos haceren tres tipos de archivos: MP3, OGG y WAV(dentro de Archivo). Lógicamente escogere-mos alguna de las dos primeras opciones.Una vez terminada la exportación ya tendre-mos el programa editado y montado, listopara emitir.

Emisión de Radio

El último paso, montado y editado el pro-grama, es emitirlo. Para ello utilizaremosel software libre y gratuito Muse, progra-mado por Dyne. Muse cuenta con la versiónmás actualizada 0.9.2, pero se ha compro-bado que en algunas distribuciones bajoDebian presenta muchos problemas conlibrerías, por lo que en ese caso recomen-damos utilizar la versión 0.8.1 que podemosencontrar dentro de la página de Muse.(http://muse.dyne.org).


Para instalarlo simplemente descargamos elpaquete .deb y los instalamos por consola ycomo superusuario con el comando dpkg -i[nombre_paquete]. Indicar que Muse sóloemite si el servidor de radio por el quevamos a emitir es Icecast.

Una vez instalado, lanzamos la aplicación yse nos abrirá una ventana similar a la queaparece en la imagen superior. En esta ven-tana lo primero que vemos es el gran cajónblanco donde insertaremos el archivo oarchivos que emitiremos (botón derecho,añadir archivo), o bien insertar direccionesweb de archivos de audio que estén en laRed. Esta ventana principal tiene lossiguientes botones:

• Configuración: esta ventana cuenta condos partes diferenciadas. La superior enla que podemos poner la configuración deemisión, con la barra de calidad de emi-sión y la elección de formato en Mono yEstéreo. Y la parte inferior, que es para laconfiguración del servidor de radio por elque vayamos a emitir.




Paso por paso:

1. Host: dirección del servidor por el quevamos a emitir.

2. Puerto: puerto por el que se emite, pordefecto el 8000

3. Mnt (Punto de Montaje): es el lugar en elque se va a montar la emisión dentro delservidor. Por defecto es /live, pero si setrata de un servidor por el que emitenmás personas, deberíamos ponerle unpunto concreto (/emision, p.ej.).

4. Nombre: nombre del programa a emitir.

5. URL: dirección web informativa en la quese puede escuchar la emisión

6. Descripción: indicando un brevísimoresumen del programa.

7. Contraseña: la contraseña que que estáconfigurada en el servidor y que nos per-mitirá emitir.

8. Icecast (sólo en las versiones 0.9): paradistinguir si el servidor por el que emiti-mos es Icecast 1 o Icecast 2.


• Casts: cada vez que pinchemos estebotón se añadirá un cast (o caja) de emi-sión, además del principal que por defec-to nos viene.

• Micrófono: pinchando este botón pode-mos hablar por un micrófono conectadoal equipo para hacer radio en directo.

• Altavoz: teniendo este botón pulsadoescucharemos la emisión de radio por losaltavoces del equipo. Desactivando estaopción no escucharemos nada.

• Vumeters: son dos indicadores circula-res en los que podemos comprobar tantoel volumen de salida como el ancho debanda ocupado y velocidad de envío.

Visto esto, ya sólo queda meter los archivosen la caja o cajas, configurar el servidor... ¡¡ylisto!!, estamos emitiendo por internetnuestro programa de radio. Si viéramos quese entrecortará la emisión, disminuiremosal mínimo para ocupar el menor ancho debanda posible.

Emisión en directo

Es posible que alguna vez queramos emitiren directo. Es muy sencillo, basta conconectar un micrófono al equipo por laentrada correspondiente y activar la opciónde micrófono del Muse; una vez conectados,todo lo que hablemos por el micrófono seráemitido en directo.



Quizá la mayor complicación sea cuandoemitamos en directo algún tipo de actopúblico o con varios micrófonos a la vez,para lo que necesitaremos una mesa desonido. Lo primero sería enchufar losmicrófonos a la mesa; las entradas (cánon ojack) se sitúan en el mismo frontal de lamesa, y añadiremos los micrófonos quesean necesarios; una vez hecho esto, podre-mos regular el volumen de cada micrófono.Simplemente quedaría conectar un cable a

la salida de la mesa de sonido (salidascánon o RCA) al equipo. Para ello es muyposible que necesitemos algún tipo deadaptador RCA-minijack, o incluso cánon-RCA. Tener en cuenta el volumen de la mesageneral (Máster) que esté en los niveles quefueran necesarios.

Poniendo en práctica estos consejos, notendremos problema alguno en emitir radiopor internet, sea cual sea la modalidad.



Radio libre por Internet

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