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TRABAJO DE CONSULTA
POSICIONAMIENTO IDEOLÓGICO:
LUIS MARCELO QUILLIGANA DE LA TORRE.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION
MAESTRÍA EN CULTURA FÍSICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO.
ESCENARIOS SOCIEDUCATIVOS Y DEPORTIVOS
AMBATO.
AGOSTO – 2013
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ESCENARIOS SOCIO EDUCATIVOS Y DEPORTIVOS
POSICIONAMIENTO IDEOLÓGICO:
Fundamentación Epistemológica.
La palabra Epistemología proviene del griego, episteme que se puede traducir como
“conocimiento o ciencia” y logos que vendría a significar “estudio”.
La epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida el
conocimiento de las ciencias. Su función es analizar los preceptos que se emplean para
justificar los datos científicos, considerando los factores sociales, psicológicos y hasta
históricos que entran en juego.
Para poder realizar un análisis del tema tenemos que saber sus orígenes, sus necesidades
sus proyecciones y su aplicabilidad; debemos saber para que la epistemología se basa en el
conocimiento científico de algún echo o problema, en este caso sobre los aspectos socio
educativos y deportivos.
Por lo tanto daremos un buen sustento para solucionar los problemas que se puedan
presentar en el campo socioeducativo y deportivo.
Los problemas socioeducativos y deportivos en nuestro país se han ido paulatinamente
tratando de solucionar, sobre todo en la actualidad; ya que el gobierno de turno ha
implementado planes de mejora en beneficio de los niños (as), adolescentes y jóvenes
estudiantes a través de planes curriculares más actuales.
En lo deportivo, con programas de actividad física para el común de la gente y para los
deportistas y todo lo que es su entorno con la creación de infraestructura deportiva
adecuada para su correcto desarrollo deportivo.
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Conclusiones:
1. La creación de los centros de alto rendimiento para los deportistas de alto
rendimiento son muy buenos ya que el deporte ecuatoriano va a subir su nivel en la
preparación para las competencias o torneos.
2. Los directivos no le dan la importancia respectiva a las divisiones formativas de
las distintas disciplinas deportivas.
Recomendaciones:
1. Se debe dar prioridad a la infraestructura escolar en cuanto a escenarios deportivos
y su correcta utilización.
2. Capacitaciones a los directores o rectores de turno, que la actividad física y/o
deportiva es fundamental para la conservación de la salud.
Fundamentación Filosófica.
La filosofía (del latín philosophĭa, «amor por la sabiduría») es el estudio de una variedad
de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la
verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.
Definición que se encuentra y que tiene mucha relación que es saber que trata sobre la
esencia, las propiedades, las causas y los efectos de las cosas naturales. Forma de entender
o captar las cosas.
Introducción; que es creer que es creencia para llegar al punto de esto qué es lo que quiero
explicar, empecemos con que significa creer: es algo que no está demostrado o que no se
comprende tenerlo por cierto o verdadero. Y creencia es la certeza que se tiene de algo.
Bueno por que tome este punto de las creencias pues más que nada es porque en cuando en
el deporte se recurre a las creencias, se han de preguntar en dónde o como, pues más que
nada las creencias para mi punto de vista la ocupan todos los “profesores o entrenadores”
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que son empíricos que no tienen un buen sistema de trabajo es un entrenador que no saben
ni siquiera hacer una buena planificación.
¿Qué significa deporte?
Pues bien es momento de que empecemos con esa definición la cual nos dice que es una
actividad física que se practica como juego o como competencia, que está sujeta a
determinadas normas, y que requiere entrenamiento.
Otro significado que se puede dar del término deporte seria: dedicarse al ejercicio físico o
juego en el cual se hace ejercicio físico, realizado, con o sin competición, con sujeción a
ciertas reglas.
No vea el deporte como un compromiso, ni como obligación sino que a la gente le nazca
hacer ejerció, por ejemplo a los niño la obligación de esos cambios, de que a la gente o a
los niños les guste el deporte creo que empieza desde el profesor de educación física
tampoco se vale de que nada más llegue y les de la pelota para que jueguen y piensen que
eso es todo, si no también se trata de que le vayan agarrando un gusto a los deportes al solo
hacer ejercicio.
Ahora no todo el deporte tiene que ser ejercicios físicos o de pelea si no también, el
ejercicio puede ser dado por medio de juegos y uno no ve que a se está ejercitando, si no
uno piensa que está jugando pero uno como entrenador sabe que ya están activando su nivel
de calor corporal y que ya están haciendo actividad física.
Bueno también sería bueno que se defina o que se diferencie a lo que hace un entrenador a
lo que hace un educador físico o un maestro de educación física. Pues bien empecemos por
definir que hace un entrenador: es la persona experta que motiva, entrena y dirige en
competencia a un deportista en una competencia a un deportista o un equipo deportivo. A
su formación de educación física debe sumarse los conocimientos en un deporte específico
y conocimientos en teorías del entrenamiento deportivo; a hora la de un educador físico o
profesor de educación física es que los niños empiecen a sentir un gusto por el deporte que
también empiecen a desarrollar sus capacidades coordinativas como las físicas así como
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que su motricidad se empiece a desenvolver cada día mejor y mejor , esa es la diferencia de
entre un entrenador y un profesor de educación física.
¿Existe la filosofía deportiva?
Y pues para mi manera de todo lo recopilado en lo pasado creo que si es bueno que haya
una filosofía socioeducativa-deportiva ya que te hace pensar, de cómo vas a poder entrenar
este día de cómo voy a dar la clase de hoy si estoy de acuerdo con mi pareja, que si voy
todo triste, que si voy todo enojado, y no me pongo a pensar si eso les afecta a mis
entrenados o en su defecto a los alumnos ya que si ellos ven que tú vas con tu cara larga o
vas de malas las personas siempre se dan cuenta, más los van a realizar bien las cosas (por
obligación) porque piensan que el profesor viene de malas.
Pero creo que si todos los educadores físicos o entrenadores, siempre llegaran con una
actitud positiva creo que todo sería diferente ya que los contagias de buena energía o gusto,
el ambiente en donde te vas a desenvolver o dónde vas a impartir tu clase o tu
entrenamiento, los entrenados o los alumnos van a poner de su parte; ahora también si vas
con actitudes negativas o de flojera pues ahí también vamos ir cayendo y el punto de todo
esto es de que se adquieran gusto por la actividad física y el deporte.
Ahora también hay que tomar encuentra que nuestro trabajo no nada más es de hacer que
les guste el deporte si no también tenemos un rol más importante porque todavía tenemos
un rol ahí que es de ser un buen amigo de saber escuchar a los demás de que no des la
importancia a sus asuntos porque si uno no hace esas acciones pues la verdad entonces el
equipo siempre se va empezar a venir abajo.
Hasta que de plano ya no les guste su clase o les incomode el entrenamiento.
Por eso es mejor, siempre antes de entrar a trabajar sería bueno que nos tomemos unos 5
minutos para que “descansemos un poco” y siempre pensar está bien lo que voy hacer el
día de hoy de cómo lo voy hacer como funcionaria mejor el ejercicio dependiendo del logro
o la meta que quiera si no hago eso antes de un entrenamiento yo los puedo afectar por el
resto de su vida.
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Conclusiones:
1. Debería existir profesionalismo en las tareas que realizamos como entrenadores y
docentes pero sin olvidarnos que trabajos con personas y esa seria nuestra máxima
prioridad.
2. Si planificamos adecuadamente los entrenamientos y las clases creo que existiera un
hábito de realizar actividad física en todo ámbito.
Recomendaciones:
1. Los entrenamientos deben ser planificados de una forma variada sobre todo en
categorías formativas para que no se haga rutinario si no divertido encaminado a
conseguir el mismo objeto.
2. Para impartir un entrenamiento o clase de Educación Física debe ser por una
persona calificada y no como trata de hacer el ministerio de educación, el completar
las horas a los profes de aula..
Fundamentación Psicológica.
La psicología que estudia los procesos psíquicos y la conducta del hombre durante la
actividad deportiva. Esta ciencia aplicada busca conocer y optimizar las condiciones
internas del deportista para lograr la expresión del potencial físico, técnico y táctico
adquirido en el proceso de preparación.
La estabilidad o equilibrio físico-mental depende de la forma o manera en la que se tata al
alumno o deportista y esto está influenciado por los directivos y los profesionales que se
encuentra al frente. Además de una buena infraestructura para clases o entrenamientos.
Las clases o entrenamientos siempre deben ser dinámicos, agradables y no rutinarios ni
cansinos para que se produzca satisfacción en la actividad que se realice.
Siempre tratar que lo impartido en clase o entrenamiento sea trascendente que le sirva para
el futuro.
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Conclusiones:
1. Es bueno el cambio que se está dando en el ámbito “deportivo escolar” ya que ahora
esta a cargo la F.D.E.T, pero no le da la importancia necesaria en el momento de
realizar los torneos y por ende influye en la participación de las instituciones y de
los niños.
2. La infraestructura para estas participaciones son inadecuadas.
Recomendaciones:
1. Las categorías formativas son el semillero en las distintas disciplinas deportivas y
debería darse la suficiente importancia en trato e infraestructura-equipamiento para
que no exista escases en las participaciones.
2. Los “juegos de la revolución” que están dirigidos a las escuelas fiscales deberían ser
mejor organizados.
Fundamentación Pedagógica.
En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la
educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie
humana y que se desarrolla de manera social.
La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características psicosociales que
tiene la educación como principal interés de estudio.
El deporte es una manifestación humana universal de carácter lúdico y ascético (práctica –
ejercicio) que presenta tres ámbitos de actuación muy delimitados: el deporte espectáculo,
el deporte recreativo y el deporte educativo. Cada uno de estos campos posee los mismos
rasgos estructurales que lo identifican especialmente (lúdico-esfuerzo físico-reglas-
competición-espíritu deportivo-riesgo), aunque en distinta proporción, según el tipo de
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deporte al que nos referimos. Los dos primeros están claramente definidos y siguen vías
divergentes con sendas filosofías, equipamientos, recursos, instituciones y practicantes. Sin
embargo, el deporte educativo representa, a nuestro entender, fuertes interrogantes e incluso
contradicciones por la dificultad de conciliar el concepto “deporte” y el concepto
“educación”, debido a la peculiar naturaleza de cada uno de ellos. Quizá sea en la
actualidad el reto más importante al que está sometido el omnipresente y victorioso deporte
para demostrar también en este campo su pertinencia y encaje eficiente en el marco
educativo, como práctica pedagógica de notable valor formativo. El deporte es un estilo de
vida que posee un excelente conjunto de valores individuales y sociales y un notable
número de funciones socioculturales, económicas y políticas que afectan indefectiblemente
a la formación de un universo de ciudadanos que pertenecen a una sociedad muy
deportivizada. A nivel individual destacamos el desarrollo psicomotor, la adopción de la
identidad, el bienestar personal, la mejora y prevención de la salud, la formación del
autoconcepto, el incremento de la autoestima y, en definitiva, la colaboración en el proceso
de autorrealización personal. A nivel social subrayamos la excelencia del deporte por su
capacidad de integración social, por su fuerza de difusión y asimilación cultural, por ser un
claro indicador de calidad de vida y bienestar social, por su liderazgo sociocultural, por su
capacidad de generar periódicamente héroes y mitos deportivos que suponen auténticos
modelos de comportamiento, por su impacto económico, por ser un elemento clave en el
control social, por su idoneidad como recurso para canalizar la agresividad y violencia
social promoviendo catarsis individuales y colectivas, por reforzar las identidades
ideológicas y políticas, por ser un factor de cohesión social y por su poder de legitimación
del poder establecido.
Conclusiones:
1. La forma, manera, metodología debe ser agradable para que el conocimiento
trascienda.
2. Los beneficios deben ser para los involucrados en la práctica de estas actividades y
no tanto para la parte dirigencial.
3. Lamentablemente no están involucrados en su totalidad profesionales a fin al área si
no empíricos o “políticos”.
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4. Pocos profesionales para tan gran trabajo y deberíamos especializarnos más para
poder ocupar esos cargos (entrenadores, docentes..)
Recomendaciones:
1. Los torneos o festivales deportivos deben ser mejor planificados para que no
interfieran con lo académico
2. Las instalaciones deberían estar a acorde a la disciplina que se practique.
Fundamentación Teórica.
La teoría debe ser actualizada en todo el ámbito socioeducativo y deportivo dependiendo
del campo profesional en donde se desenvuelva. Todos los profesionales involucrados
deben estar siempre a la vanguardia para poder transmitir a sus alumnos o deportistas.
Entonces quienes son los encargados de capacitarlos, las autoridades respectivas para poder
alcanzar un excelente rendimiento en lo cultural, académico y deportivo.
Además el alumno o deportista debe informarse sobre cambios en reglamentos, currículos,
aspectos nutricionales, psicológicos, ambientales para tener un mejor desempeño en el
momento de las competencias.
Conclusiones:
1. Cuando se tiene presente la parte teórica existe mejor rendimiento en la disciplina
donde se desempeñe ya que no se improvisa.
2. El entrenador o docente de Educación Física bien informado y actualizado en sus
conocimientos y que sabe transmitir dicha información es un verdadero profesional.
Recomendaciones:
1. Dar normas de comportamiento a todos los involucrados cuando se sale algún tope
o torneo deportivo.
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2. Informar sobre el comportamiento y cuidados en los escenarios deportivos para su
respectiva conservación.
3. Actualizaciones permanentes sobre la tecnología aplicada al entrenamiento
deportivo.
Fundamentación Legal.
Las leyes y reglamento que tiene nuestro país son muy buenos, pero la mayoría de la
ciudadanía hace todo lo posible por infringirla o simplemente la desconocen.
Los artículos relacionados para la administración, creación, cuidado, mantenimiento, uso de
escenarios o infraestructura deportiva son muy buenos, pero también no muchos la conocen
y por ende no lo cumplen. Además también existe un artículo que habla de un porcentaje
por publicidad “prohibida” (cigarrillos, bebidas alcoholicas..), que sirve para las divisiones
formativas en ciertas disciplinas deportivas.
Por desconocimiento de La ley ciertas Instituciones no prestan sus instalaciones ya que
tampoco hay un reglamento que norme la utilización de estos. Sería bueno que las
Instituciones normen la utilización de sus instalaciones deportivas respaldándose en la ley
de Educación física, deporte y recreación; y así estarán fomentando más la actividad física
en la comunidad.
Artículos relacionados:
Art. 140.- Administración.- Será de
propiedad pública e imprescriptible, toda la
infraestructura construida con fondos
públicos, debiendo mantenerse dicha
propiedad a favor de las instituciones que las
financien. Podrá entregarse a privados, la
administración de la infraestructura deportiva,
siempre que la misma cumpla con su función
social y pública.
Art. 141.- Accesibilidad.- Las instalaciones
públicas y privadas para el deporte, educación
física y recreación estarán libres de barreras
arquitectónicas, garantizando la plena
accesibilidad a su edificación, espacios
internos y externos, así como el desarrollo de
la actividad física deportiva a personas con
dificultad de movimiento, adultos (a)
mayores y con discapacidad.
Art. 142.- De los permisos de desarrollo
urbanístico.- La autoridad municipal que
otorgue los permisos para desarrollos
urbanísticos deberá exigir que los proyectos
contemplen espacios para las actividades
físicas deportivas y recreativas, con
adaptaciones para las personas con dificultad
de movimiento, adultos(as) mayores y con
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discapacidad, tanto en los espacios interiores
como exteriores.
Art. 143.- De la Seguridad y Prevención.-
El Ministerio Sectorial deberá elaborar un
reglamento sobre seguridad y/o prevención de
la violencia en las instalaciones deportivas.
Art.- 144.- Administración y utilización de
Instalaciones.- La administración y
utilización de las instalaciones deportivas
financiadas total o parcialmente con fondos
del Estado podrán estar a cargo de las
organizaciones deportivas de su jurisdicción,
de acuerdo al Reglamento de ésta Ley. La
Entidad que haya sido asignada por el
Ministerio Sectorial será responsable del
correcto uso y destino de las mismas.
Art. 145.- Inembargabilidad e
Irrenunciabilidad.- Constituye patrimonio
inembargable e irrenunciable del deporte de
la República, toda instalación deportiva,
bienes inmuebles y muebles destinados al uso
público.
Art. 146.- Derechos sobre los Bienes.- Las
organizaciones deportivas podrán ejercer
derechos sobre aquellos bienes inmuebles,
muebles, valores y acciones de cualquier
naturaleza entregados a su administración en
comodato, concesión, custodia,
administración o cualquier otra forma, de
conformidad con la Ley, contratos o
convenios válidamente celebrados para fines
deportivos. Los bienes antes mencionados,
deberán obligatoriamente cumplir su función
social o ambiental. En caso de enajenación de
un bien inmueble que sea parte del
patrimonio del deporte de la República o de
las organizaciones deportivas que hayan
recibido fondos públicos para su adquisición
o construcción, deberá contar con un informe
favorable del Ministerio Sectorial.
Art. 147.- Publicidad y Consumo.- La
publicidad fija o alternativa en las
instalaciones deportivas públicas o privadas,
así como, en las indumentarias de los
deportistas, deberá fomentar la práctica de
estilos de vida saludables, valores éticos y
morales. Se prohíbe la propaganda y/o
publicidad que promueve la violencia, el
consumo de sustancias estupefacientes y
psicotrópicas, tabaco o sus derivados, bebidas
alcohólicas, excepto las bebidas de
moderación las cuales deberán contener
expresamente mensajes de responsabilidad
explícitos y adicionales a los exigidos por la
ley que desalienten el consumo irresponsable
así como el consumo por menores de edad, la
discriminación y el racismo, el sexismo, la
intolerancia religiosa o política y toda aquella
que atente contra los derechos; especialmente
el uso de imágenes que atenten contra la
dignidad de las personas o al interés superior
del niño. Los organismos deportivos que
reciben auspicios o recursos a cambio de
publicidad de bebidas de moderación,
deberán destinar no menos del 20% de dichos
auspicios y recursos a sus divisiones
inferiores.
Prohíbase el ingreso, comercialización y
consumo de todos los productos derivados del
tabaco, bebidas alcohólicas, excepto de
bebidas de moderación; en los eventos
deportivos, así como, el ingreso de personas
en estado etílico. Todo tipo de bebidas
deberán ser expendidas en envases cuyo uso
no pueda atentar contra la integridad de los
asistentes. La venta y comercialización de las
bebidas de moderación será regulada por el
Ministerio Sectorial por medio del
reglamento de consumo en los escenarios
públicos o privados. Prohíbase el ingreso,
comercialización y consumo de sustancias
estupefacientes y psicotrópicas, en los
eventos deportivos, así como, el ingreso de
personas bajo los efectos negativos de las
drogas.
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Conclusiones:
1. Sería fantástico si cumpliéramos las normas o reglas estipuladas sobre todo lo que
es el cuidado de infraestructura pública.
2. Si las Instituciones y directivos practican y respetan las leyes y reglamentos seria el
ejemplo para todos los demás.
Recomendaciones:
1. Promover talleres de trabajo, sobre reglamentación para todos los involucrados en la
educación física, deporte y recreación.
2. Impartir en clases o entrenamientos VALORES, sobre todo el contexto que los
rodea para que sean mejores alumnos o deportistas.
El fundamentar Científicamente cualquier hecho o materia en este caso de nuestra
disciplina ayuda a desenvolvernos de mejor manera en nuestra vida profesional.