¿Qué nos ofrecen las nuevas tecnologías?
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¿Qué nos ofrecen las ¿Qué nos ofrecen las nuevas tecnologías?nuevas tecnologías?
Iniciación a la función docente
CFIE de Miranda de Ebro
Miguel Santa Olalla Tovar
Introducción• Las bitácoras como herramienta didáctica.• Mi clase en el aula de informática: los cazaterosos • El alumno como protagonista: los Webquest • Hotpotatoes y Jclic• Twitter: el microblog• Redes sociales: de Facebook a Ning (pasandopor
Tuenti)• Wikis y Moodle• Objeciones• Conclusión
Bitácoras (I)
• Dentro del aula:– Forma de organizar información adaptada a
nuestras necesidades.– La bitácora del grupo– Adaptar cada asignatura al estilo de las
bitácoras
Bitácoras: una forma de dinamizar la labor tutorial
• La bitácora de la clase
– Lugar de diálogo
– Contacto múltiple: alumnos, padres, profesores…
– Anotación colectiva
Bitácoras: una posibilidad de flexibilizar mis clases (II)
• Cualquier asignatura puede aplicarla:
– Mi Bitácora temática:
– Un modo alternativo de evaluar y trabajar.
Bitácoras: una forma de dar protagonismo a los alumnos (III)
• Su cuaderno de bitácora:
– Un lugar donde hacer ejercicios.
– Una forma más de combinar habilidades tradicionales y nuevas.
Bitácoras (II)
• Fuera del aula:– Complemento formativo– Difusión de la cultura– Otra forma de presentar contenidos– Relaciones multidireccionales– Habilidades en informática– Extender la influencia de las clases
Bitácoras (III)
• A nivel personal:– Autoexigencia– Esfuerzo por divulgar– Contactos con otros docentes– Multidisciplinariedad– Crear comunidad– Formar formándose
Cazatesoros (I)
• Forma válida de integrar el ordenador en el aula
• Control de contenidos y de materiales
Cazatesoros (II)
• Aprendizaje significativo a través de la red
• Facilidad de construcción
Cazatesoros (III)
• Conjuga habilidades tradicionales con las nuevas tecnologías.
• Posibilidad de compartir materiales
Webquest (I)
• Forma válida de integrar el ordenador en el aula
• Control de contenidos y de materiales
Webquest (II)
• Aprendizaje significativo a través de la red
• Facilidad de construcción
Webquest (III)
• Conjuga habilidades tradicionales con las nuevas tecnologías.
• Posibilidad de compartir materiales
Webquest (IV)
• El trabajo en grupo como particularidad.
• Posibilidad de presentar los trabajos en diferentes formatos.
¿Qué es Twitter?
• Es un sistema de microblog
• Podemos enviar mensajes a la red de 140 caracteres
• Su aparente inutilidad choca frontamente con su éxito
Lo que estaba llamado a pasar desapercibido…
• Se ha convertido en un nuevo “fenómeno” social
• Convierte las relaciones sociales en un fluido constante de mensajes
• Ha sustituido incluso a Facebook como referencia a la hora de estar “conectado”
• No faltan quienes ves aplicaciones educativas al invento
Redes sociales: de Facebook a Tuenti
• Son plataformas de comunicación, que nos permiten compartir archivos, mensajes, crear iniciativas…
• La moda de abrirse cuentas antes de pararse a pensar en su utilidad impide su aprovechamiento educativo.
• En la sociedad hay un debate abierto sobre lo límites y la legalidad al respecto
Una propuesta: Ning
• Ning nos permite crear nuestra propia red social
• Seríamos administradores de todo: usuarios, archivos, mensajes
• Facilita la comunicación
Ning en educación
• Varios profesores han experimentado ya a utilizar un grupo de Ning con sus alumnos
• La interactividad y la flexibilidad de la herramienta facilita la relación entre profesores, alumnos y padres
• Las valoraciones, por el momento, son positivas: se pueden hacer grupos de trabajo, crear tareas diferencias…
Wikis y Moodle
• El wiki es una herramienta destinada al grupo, al trabajo en común
• Wikipedia es el gran ejemplo de Wiki: ¿Alguien no la ha consultado alguna vez?
• Todo el conocimiento de Wikipedia se construye de manera comunitaria
• Su calidad, depende del grado de implicación de los usuarios: ¿Estamos dispuestos a regalar conocimiento?
Wikis gratuitos
• Wikispaces permite abrir wikis de manera gratuita
• Con abrir nuestra propia cuenta bastará para administrar usuarios y contenido
• Podemos animar a los alumnos a crear un banco de recursos
• Igualmente se podrían ir corrigiendo unos a otros las diferentes tareas emprendidas
Moodle
• Se trata de un software que requiere instalación y nos permite crear aulas virtuales
• A través de moodle se abren muchas posibilidades: foros, chats, ejercicios, wikis, blogs…
• Podemos compartir contenidos y tareas• Igualmente es posible evaluar a través de
Moodle
Moodle: trabajo para todo un curso
• Lleva mucho tiempo crear un curso completo, pero merece la pena
• El servicio de la JCYL ofrece la creación de aulas virtuales
• Podemos ir experimentando con varias herramientas para después buscar la integración en Moodle
Objeciones y dificultades
• Faltan medios en los institutos y en las casas
• Las desigualdades sociales se notan especialmente en las nuevas tecnologías.
• Hasta ahora se ha enseñando sin ordenador
• ¿Realmente mejora el rendimiento? ¿No implica una deshumanización de la enseñanza?
Posibles respuestas
• Vamos hacia una mayor integración de las TIC´s en el aula.
• El sistema educativo está diseñado también para ayudar a los menos favorecidos.
• Antes de Gutenberg también se enseñaba sin libros.
• El desafío es precisamente humanizar la red a través de la cultura, la enseñanza…
Conclusión
• Las posibilidades son ilimitadas
• Hay todo un mundo nuevo por explorar
• Merece la pena realizar el esfuerzo
• La virtualización y la incorporación de las TIC´s es un hecho ya.
• Lo más importante: adaptar todos los recursos a nuestras propias necesidades, herramientas y técnicas.
Muchas gracias por su atención
Miguel Santa Olalla TovarPara cualquier consulta:[email protected]
Daniel [email protected]