¿Qué es escribir?

Escribir constituye fundamentalmente una competencia comunicativa que se realiza en situaciones concretas, diferenciadas y con propósitos claros. Producir un texto escrito surge de la necesidad de comunicarse, ya sea para relacionarse con otros , expresar ideas y sentimientos, crear, informar, investigar o aprender.

• En un sentido restringido, la escritura se entiende como una actividad grafomotriz, centrada en sus aspectos caligráficos y ortograficos.En un sentido amplio , en cambio, ella incluye también su sentido restringido, pero enfatiza básicamente la producción de textos coherentes que respondan a una situación comunicativa determinada.

• Tradicionalmente en la escuela se privilegian actividades tales como:

• copias• Dictados• Y redacción de un numero

limitado de temas estereotipados, que no apelan a la necesidad de comunicación del niño, ni desarrollan las variadas funciones linguisticas.Tambien se exagera la importancia de la caligrafía y la ortografía y sus faltas pesan de manera importante en la evaluación de los escritos de los alumnos.

• Cuando el profesor evalúa la calidad de la escritura, utilizando como criterio único o preferencial la caligrafía o la ortografía , produce un efecto negativo en la motivación del alumno por escribir.

• Esto además de revelar una concepción restringida de la escritura, deteriora la relación del niño con la escritura:el evitara escribir o bien empobrecerá sus escritos, con el fin de evitar cometer errores que serán mal calificados por el profesor.

• REQUISITOS PARA LA ESCRITURA

• las condiciones necesarias para el inicio sistemático de la enseñanza de la escritura, pueden concretarse en las siguientes:

• 1.- Suficiente Desarrollo de la inteligencia:

• parece existir, común acuerdo, acerca de las limitaciones que presentan algunos niños para aprender a escribir, debido al bajo coeficiente intelectual que tienen. Lo que mas, logran adquirir es la habilidad sensoriomotriz simbólica a través del dictado o de la escritura espontánea.

• Adecuado desarrollo del lenguaje:

• Si un niño presenta dificultades, expresivas y/o articulatorias, difícilmente podrá iniciar el aprendizaje de la escritura con éxito, por lo que seria aconsejable un tratamiento correctivo de las dificultades que presenta en su lenguaje oral, de manera previa o paralela al inicio de la enseñanza sistemática de la escritura.

• Adecuado desarrollo sensoriomotriz

• El desarrollo coordinado de las nociones, y esquema corporal en el niño produce que este se relacione adecuadamente con su entorno, estableciendo relaciones temporo-espaciales armoniosas .Uno de los aspectos relevantes que conllevan a poseer una escritura legible y clara, la lateralidad definida ,proceso que finaliza entre los 7 y 12 años.

¿PARA QUE LEER Y ESCRIBIR?

Para desarrollar las competencias lingüísticas de los niños

Para que los niños comuniquen sus sentimientos, emociones, intenciones, y puedan crear a través de ambas cosas.