¿QUÉ ES EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD? ES UN TRASTORNO NEUROBIOLÓGICO...
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¿QUÉ ES EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD?
ES UN TRASTORNO NEUROBIOLÓGICO CARACTERIZADO POR:
INATENCIÓN.
HIPERACTIVIDAD.
IMPULSIVIDAD.
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INATENCIÓN
Se distraen fácilmente.
Parecen no escuchar cuando se les habla.
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INATENCIÓN
Pierden con frecuencia los materiales para cumplir con sus labores escolares.
Son olvidadizos para seguir las reglas de la vida cotidiana.
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HIPERACTIVIDAD
Tienen dificultad para mantenerse quietos.
Frecuentemente juguetean con las manos, los pies o presentan movimientos constantes.
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HIPERACTIVIDAD
Con frecuencia corren o trepan sin prever situaciones peligrosas.
Se les dificulta realizar actividades o juegos en grupo.
Les cuesta aceptar y compartir opiniones de los demás.
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IMPULSIVIDAD
Frecuentemente se apresuran a responder aún antes de que se haya terminado de formular las preguntas.
En ocasiones tienen dificultad para esperar su turno.
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IMPULSIVIDAD
Con frecuencia interrumpen o se entrometen en actividades de otros.
En ocasiones hablan excesivamente.
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CRITERIO PARA EL DIAGNÓSTICO DEL TRASTORNO
Es necesario que estos síntomas se hayan presentado por un período mínimo de seis meses.
Aparecen a muy temprana edad, incluso antes de los 7 años.
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CRITERIO PARA EL DIAGNÓSTICO DEL TRASTORNO
Los síntomas se presentan en más de un escenario o situación diaria.
Son excesivos y afectan el funcionamiento del individuo.
No son síntomas atribuidos a otros trastornos.
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TIPOS CLÍNICOS DEL TRASTORNO
Tipo Mixto o Combinado Cuando se encuentran síntomas tanto de desatención como de hiperactividad.
Tipo Desatento Predominan desatención y son pocos los síntomas de hiperactividad.
Tipo Hiperactivo / Impulsivo Predominan hiperactividad e impulsividad y presenta pocos síntomas de desatención.
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F R E C U E N C I A
Se estima que de un 5 a 10% de la población infantil, presenta este síndrome.
Se presenta con mayor frecuencia en niños que en niñas. (3 a 1)
Son la causa más frecuente de consultas psiquiátricas y psicológicas.
Se puede presentar en cualquier población sin distinción de raza, cultura o clase social.
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CAUSAS DEL DÉFICIT DE ATENCIÓN
Factores neurológicos
Disminución de la actividad de ciertas regiones del cerebro.
Desbalance de neurotransmisores (serotonina y dopamina).
Factores genéticos
Transmisión genética
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CAUSAS DEL DÉFICIT DE ATENCIÓN
Exposición a toxinas que causan daño cerebral o un desarrollo anormal de éste• Exposición a alcohol, nicotina o
cafeína durante el embarazó.
• Exposición al plomo.
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PROBLEMAS ASOCIADOS Dificultades de aprendizaje.
Trastorno oposicionista (rebeldía).
Trastornos de conducta.
Ansiedad.
Depresión.
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DIAGNÓSTICO
Evaluación comprensiva del comportamiento del niño.
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DIAGNÓSTICO Se debe tener
en cuenta varios observadores Padres Profesores Otro
observador (profesional)
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OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN
Establecer el diagnóstico.
Asegurarse de que los síntomas no son motivados por otra causa.
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OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN
Determinar la presencia o ausencia de otras condiciones que puedan coexistir como dificultades de aprendizaje, depresión o ansiedad.
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Causas de error en el DIAGNÓSTICO
Mirar un solo síntoma: HIPERACTIVIDAD
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Causas de error en el DIAGNÓSTICO
Tenemos una sola fuente de información
Desestimamos causas orgánicas
Desestimamos la opinión del colegio
Miramos un solo ambiente
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CONSECUENCIAS NEGATIVAS
Sin detección ni tratamiento puede llevar a:
Disminuir la capacidad de aprendizaje
Afectar la autoestima
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CONSECUENCIAS NEGATIVAS
Sin detección ni tratamiento puede llevar a:
Incurrir en problemas sociales
Tener dificultades familiares
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CONSECUENCIAS NEGATIVASA LARGO PLAZO
Dificultades ocupacionales.
Dificultades socioafectivas.
Alcoholismo,Drogadicción.
Depresión.
Ansiedad.
Trastornos de conducta severos.
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INTERVENCIONES EFICACES
Entrenamiento a los padres en el manejo del comportamiento del niño.
Llevar un programa educativo apropiado.
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INTERVENCIONES EFICACES Recibir consejería
familiar e individual cuando se necesita.
Desarrollar técnicas para ayudar al niño en su autocontrol para que pueda vivir en un ambiente menos hostil.
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INTERVENCIONES EFICACES
Documentarse sobre el tratamiento farmacológico (medicación)
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PRINCIPIOS GUIA PARA PADRES
Premiar o corregir una conducta en forma inmediata.
RETROALIMENTACIÓN: decir al niño lo que pensamos sobre lo que hace.
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PRINCIPIOS GUIA PARA PADRES
Usar incentivos antes de castigos.
Actuar, no ladrar.
Anticipar las situaciones problemáticas.
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PRINCIPIOS GUIA PARA PADRES
No personalizar los problemas
Practicar el perdón.
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En la mayoría de los casos la medicación aumenta la eficacia de las intervenciones psicológicas y educativas,pero NO se recomienda como tratamiento único.
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MEDICACIÓN
PSICOESTIMULANTES
Son los más utilizados El 70 u 80% de los niños responden
positivamente a estos. metilfenidafto (RITALINA) Anfetaminas (DEXEDRINE) Pemolina (CYLERT)
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MEDICACIÓN Antidepresivos tricíclicos
Imipramina (TOFRANIL) Fluoxetina (PROZAC)
Antihipertensivos Clonidina (CATAPRESAN)
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EFECTOS DE LA MEDICACIÓN
Aumentan la capacidad de atención y de perseverar en el trabajo
Disminuye la impulsividad, la agresividad y la inquietud
Aumenta la capacidad de seguir instrucciones
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EFECTOS DE LA MEDICACIÓN
Disminuye el nivel de actividad en situaciones irrelevantes
Mejora la coordinación motora fina (y la escritura).
Mejora la relación con sus compañeros y profesores.
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EFECTOS SECUNDARIOS DE LA MEDICACION
En general son pocos:
Reducción del apetito ( en algunos casos).
Problemas de sueño.
Efecto de “rebote”.
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EFECTOS SECUNDARIOS DE LA MEDICACION
Estos efectos negativos pueden ser controlados cambiando la dosis.
Se ha descartado que afecte la talla final de crecimiento
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EFECTOS SECUNDARIOS DE LA MEDICACION
Puede desencadenar tics si hay historia familiar de ellos y en ese caso deberá ser suspendida.
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¿QUÉ HAY DE BUENO EN UN DÉFICIT DE ATENCIÓN?
Persistentes y convincentes
Aceptan y perdonan
Sensibles a las necesidades de los demás
Intuitivos
Imaginativos y creativos
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¿QUÉ HAY DE BUENO EN UN DÉFICIT DE ATENCIÓN?
Poseen gran energía y capacidad de trabajo
Son cálidos y amables
Buenos conversadores
Siempre listos a asumir retos y a correr riesgos
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¿QUÉ HAY DE BUENO EN UN DÉFICIT DE ATENCIÓN?
Son detallistas
Osados y valientes
Tienen mucha energía para llevar a término en lo que se proponen
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PERSONAJES EN LA HISTORIA CON ESTAS CARACTERÍSTICAS
Ludwig Van Beethoven Wolfgang Amadeus Mozart Albert Einstein Adolfo Hitler John F. Kennedy Tom Cruise
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