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ESCUELA CATÓLICA ¿QUÉ PERSONA SE QUIERE FORMAR? UNA PERSONA NUEVA EN UNA SOCIEDAD NUEVA
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ESCUELA CATÓLICA
¿QUÉ PERSONA SE QUIERE FORMAR?UNA PERSONA NUEVA EN UNA SOCIEDAD NUEVA
ESCUELA CATÓLICA
Oscar A. Pérez Sayago
1. EVANGELIZAMOS A TRAVÉS DE UN PROYECTO DE FORMACIÓNINTEGRAL
No hay educación, promoción o formación auténtica sin unaorientación, sin una intencionalidad implícita o explícita.
La Escuela Católica forma personas auténticas, que actúen con responsabilidad y coherencia, autónomas y críticas, que piensen y actúen por sí mismas, con convicciones profundas y que tengan un liderazgo en la sociedad como actoras y promotoras de cambio social, con miras a la construcción de una sociedad equitativa.
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Oscar A. Pérez Sayago
1. EVANGELIZAMOS A TRAVÉS DE UN PROYECTO DE FORMACIÓNINTEGRAL
El proyecto evangelizador a través de la educación, propio de la Escuela Católica e inspirado en la antropología cristiana, tiene un
propósito muy claro y concreto: la promoción integral de la niña y del niño, de la joven y del joven, cuyo sentido último es la configuración
de una persona nueva para una sociedad nueva.
Video: Dignificación de la persona
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Oscar A. Pérez Sayago
1. EVANGELIZAMOS A TRAVÉS DE UN PROYECTO DE FORMACIÓNINTEGRAL
La formación integral es el proceso continuo, permanente y participativo, que busca desarrollar armónica y coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano. Ética, espiritual-trascendente, intelectual-cognitiva-científica, psico-afectiva-sexual, comunicativa-relacional, estética, ecológica, corporal-lúdica, socio-política-ciudadana, tecnológica-laboral, con el fin de lograr su realización plena tanto en la sociedad como en la Iglesia.
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Oscar A. Pérez Sayago
1. EVANGELIZAMOS A TRAVÉS DE UN PROYECTO DE FORMACIÓNINTEGRAL
Si hablamos de “formación” y de “promoción” de la persona, esporque se pretende desarrollar y orientar las diferentes dimensioneso potencialidades que posee. Si agregamos a ese sustantivo eladjetivo “integral”, es para indicar que comprende la totalidad deaspectos o componentes del ser humano.
Video: Formación Integral
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2. DIMENSIONES DE LA FORMACIÓN INTEGRAL
DIMENSIÓN ÉTICA
¿CÓMO SE DESARRROLLA?
Cuando: Asume reflexivamente los valores
y principios. Lleva a la práctica sus decisiones
éticas. Hay proceso de desarrollo y
maduración de la conciencia y del juicio moral.
Las acciones son coherentes con su pensamiento.
ESTÁ RELACIONADA CON
Se refiere al actuar del ser humano a partir del uso de su libertad, con autonomía yresponsabilidad.
La conciencia de los principios y fundamentos queorientan las acciones.
El proceder en consecuencia con los principiosuniversales éticos.
El uso de la libertad y el ejercicio de la autonomía.
Las motivaciones y el ejercicio de la voluntad.
Como fundamento de todos los valores está el valor de la vida en todas sus manifestaciones y para los católicos, el mandamiento nuevo del amor.
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2. DIMENSIONES DE LA FORMACIÓN INTEGRAL
Es la capacidad del ser humano de ir siempre más allá de sus circunstancias presentes; laposibilidad, como ser histórico, de creer, de desarrollarse permanentemente.
ESTÁ RELACIONADA CON:
Dios como el ser trascendente.
La Comunidad .
Lo espiritual (acciones-operaciones internas).
La espiritualidad (disposición de la persona).
La Fe.
¿CÓMO SE DESARROLLA?
Cuando la persona tiene la facultad de abrirse a los demás con alteridad
y reciprocidad.
DIMENSIÓN ESPIRITUAL - TRASCENDENTE
Es la necesidad de dar sentido y profundidad a la propia existencia, encontrando razones fundamentales para vivir.
Se trata de vivir la vida en clave de fe.
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2. DIMENSIONES DE LA FORMACIÓN INTEGRAL
DIMENSIÓN COGNITIVA – INTELECTUAL - CIENTÍFICA
Es el conjunto de potencialidades que tiene el ser humano para conocer la realidad, entenderse e interpretarse a sí mismo, y para investigar y comprender el mundo de la naturaleza y el mundo social y cultural.
CÓMO SE DESARROLLA?
El conocer: la relación que establece lapersona con el mundo.
El conocimiento: construcción yrepresentación de la realidad.
El aprendizaje: resultado de la interacciónde la persona con su mundo.
ESTÁ RELACIONADA CON:
La manera como la persona se ubica en el mundo.
El pensamiento lógico - matemático.
El conocimiento que le permite hacer transformaciones constantes de sí mismo y del entorno.
Se refiere también a la capacidad de crear e innovar pararesponder a la siempre crecientes necesidades y aspiraciones.
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2. DIMENSIONES DE LA FORMACIÓN INTEGRAL
DIMENSIÓN PSICO - AFECTIVA - SEXUAL
Comprende el conjunto de potencialidades y manifestaciones de la vida psíquica del ser humano que abarca la vivencia de las inclinaciones, las emociones, los sentimientos, la afectividad y la sexualidad y la forma de relacionarse consigo mismo y con los demás, con base en principios y valores auténticamente humanos.
ESTÁ RELACIONADA CON:
•La identidad de género de las personas.•Los procesos de socialización.•Las relaciones con los demás.•El reconocimiento de sí mismo (autoconcepto y autoestima).•La vivencia de la sexualidad.
¿CÓMO SE DESARROLLA?
En el reconocimiento, la comprensión y la expresión de emociones y sentimientos.
En las relaciones con los demás y en la construcción de comunidad.
En la naturaleza de la sexualidad.
Capaz de amar-se y de expresar el amor en sus relaciones interpersonales.
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2. DIMENSIONES DE LA FORMACIÓN INTEGRAL
DIMENSIÓN COMUNICATIVA - RELACIONAL
¿CÓMO SE DESARROLLA?
Cuando desentraña, comprende e interpreta.
En la creación y uso de múltiples códigos y símbolos: gestual, corporal, verbal, gráfico, iconográfico y artístico.
En la decodificación con sentido crítico
Es el conjunto de potencialidades del ser humano que le permiten encontrar sentido ysignificado de sí mismo y representarlos a través del lenguaje para interactuar con los demás.
ESTÁ RELACIONADA CON:
El lenguaje como un medio de expresión.
La comunicación de las personas.
Los diferentes sentidos e Interpretaciones.
Capaz de interactuar significativamente e interpretar mensajes con sentido crítico
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2. DIMENSIONES DE LA FORMACIÓN INTEGRAL
DIMENSIÓN ESTÉTICA
Es la posibilidad que tiene el ser humano de expresar lo más profundo de su ser, sentimientos,valores, utopías, contradicciones y de representar y recrear el mundo a través de múltiplescódigos simbólicos.
ESTÁ RELACIONADA CON:
La apreciación de la belleza.
La producción estética.
La estética de la existencia.
¿CÓMO SE DESARROLLA?
En la manera particular como las personassienten, imaginan, seleccionan y aprecian.
La manera como comprenden, cuidan y disfrutanla naturaleza y la producción cultural.
Capaz de desarrollar y expresar creativamente su sensibilidad para apreciar y transformar el entorno
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2. DIMENSIONES DE LA FORMACIÓN INTEGRAL
DIMENSIÓN ECOLÓGICA
Es la capacidad que tiene el ser humano de ser el ángel custodio de la creación,amando, respetando, defendiendo y promoviendo la vida y todo aquello que lafavorezca y garantice.
¿CÓMO SE DESARRROLLA?
Cuando: Cuida y protege la naturaleza. Propuestas para el desarrollo
sostenible. Conciencia del cuidado entre
todos.
ESTÁ RELACIONADA CON:
Acciones y políticas orientadas a ladefensa y cuidado de la creación.
Posibilidad de un desarrollo humanosostenible del cosmos.
Ser capaz de reconocerse como ser vivo, parte de un inmenso ser vivo que es el cosmos.
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2. DIMENSIONES DE LA FORMACIÓN INTEGRAL
DIMENSIÓN CORPORAL - LÚDICA
Es la condición del ser humano quien como ser corpóreo, puede manifestarse como cuerpo, construir un proyecto de vida, ser presencia “material” para el otro y participar en procesos de formación y de desarrollo físico y motriz.
¿CÓMO SE DESARROLLA?
•Experiencias sensoriales.•En el desarrollo motor.•En los procesos de aprendizaje.•Cuando se vincula con los demás.•En los intercambios culturales.
ESTÁ RELACIONADA CON:
Conocimiento, atención y cuidado del cuerpo.
Sus acciones corpóreas
Manejo del espacio: corporeidad – corporalidad.
Capaz de valorar, desarrollar y expresar armónicamente su corporalidad.
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2. DIMENSIONES DE LA FORMACIÓN INTEGRAL
DIMENSIÓN SOCIO-POLÍTICA-CIUDADANA
Es la capacidad de la persona para vivir “entre” y “con” otros, de tal manera que puede transformarse y transformar el entorno en el que está inmerso.
¿CÓMO SE DESARROLLA?
Formación de un sujeto político: conciencia histórica, valores cívicos, pensamiento y acciones políticas.
Sujeto crítico y un ciudadano consciente, activo y participativo.
Sentido de responsabilidad y compromiso.
ESTÁ RELACIONADA CON:
•Proyecto político.•Estructura y organización de la sociedad.•Sentido de pertenencia.•El compromiso con la construcción .•De una sociedad más justa.
Capaz de asumir un compromiso solidario y comunitario en la construcción de una sociedad más justa y participativa.
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Oscar A. Pérez Sayago
2. DIMENSIONES DE LA FORMACIÓN INTEGRAL
DIMENSIÓN TECNOLÓGICA-LABORAL-PRODUCTIVA
Es la capacidad que tiene el ser humano de incluir necesariamente una educación para eltrabajo, no simplemente como el aprendizaje de una manualidad práctica, sino que incluya elcomponente tecnológico que dé razón y fundamento científico a la labor que realiza.
¿CÓMO SE DESARROLLA?
•Un aprendizaje para saber hacer en el contexto.•Formación y manejo de las TICS.•Experiencias laborales desde la niñez y de acuerdo al conocimiento que se imparta.
ESTÁ RELACIONADA CON:
Uso y manejo de las TICS.
Educación contextualizada.
Inserción laboral.
Ser capaz de formarse para el trabajo como uno de los pilares de la dignificación humana.
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Oscar A. Pérez Sayago
CONCLUSIÓN
La meta de la educación católica es, pues, el desarrollo integral de la persona, pero su objetivo supremo es “formar en las nuevas
generaciones los valores y principios cristianos, no sólo para ayudar a cada persona a crecer y a madurar, sino también para concurrir en la
construcción del bien común”.
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OSCAR ARMANDO PÉREZ SAYAGO
Secretario Adjunto CIEC
Bogotá, Colombia. Sur - América
Celular: (+57)3214449650
Correo: [email protected] – [email protected]
Skype: oscarp347
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