Q U C II Plan 2001-06 EVALUACIÓN DE LA TITULACIÓN JORNADAS DE FORMACIÓN PARA LOS COMITÉS DE...
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QUCII Plan 2001-06
EVALUACIÓN DE LA TITULACIÓN
JORNADAS DE FORMACIÓNPARA LOS COMITÉS DE
AUTOEVALUACIÓN
II Plan de Calidad de las Universidades
Diciembre de 2002
QUCII Plan 2001-06
EVALUACIÓN DE LA TIUTULACIÓNIndice
A.- Complejidad 3
B.- Dimensiones de análisis 6
C.- Procedimiento 22
D.- El Autoinforme 31
A.- Complejidad 3
B.- Dimensiones de análisis 6
C.- Procedimiento 22
D.- El Autoinforme 31
QUCII Plan 2001-06
ACOMPLEJIDAD
33
QUCII Plan 2001-06
GOBIERNO DE LA GOBIERNO DE LA UNIV.UNIV.
CENTROCENTRO DEPARTAMENTOSDEPARTAMENTOS
TITULACIONTITULACION
Comisión Docentedel Centro
Comisión Docentedel Dpto.
Director
Consejo deDepartamento
Decanos/Directores
Junta de Centro
Vicedecano/Subdirectorde Estudios
Comisión de Ord. Acad. y Prof.
VicerrectorOrden. Académica y Prof.
Comisión de Doctorado Junta de Gobierno
ORGANOS DE GOBIERNO IMPLICADOS
44
QUCII Plan 2001-06 La EnseñanzaLa Enseñanza
Planificación:Planificación:•Plan de estudiosPlan de estudios•Guías didácticasGuías didácticas•Horarios,Horarios,grupos, aulasgrupos, aulas•Calendario Calendario exámenesexámenes•PrácticasPrácticas•Adscripción PDIAdscripción PDI•Elaboración Elaboración
programasprogramas•......
Planificación:Planificación:•Plan de estudiosPlan de estudios•Guías didácticasGuías didácticas•Horarios,Horarios,grupos, aulasgrupos, aulas•Calendario Calendario exámenesexámenes•PrácticasPrácticas•Adscripción PDIAdscripción PDI•Elaboración Elaboración
programasprogramas•......
Ejecución:Ejecución:•Control actividadesControl actividades•Métodos utilizadosMétodos utilizados•Utilización de recursosUtilización de recursos•Optimización recursosOptimización recursos•Actividades académicas Actividades académicas
paralelasparalelas•Cooperación/intercambioCooperación/intercambio•TutoríasTutorías•BibliotecaBiblioteca•Vinculación mundo labor.Vinculación mundo labor.•Servicios de orientación y Servicios de orientación y ayuda al estudianteayuda al estudiante
Ejecución:Ejecución:•Control actividadesControl actividades•Métodos utilizadosMétodos utilizados•Utilización de recursosUtilización de recursos•Optimización recursosOptimización recursos•Actividades académicas Actividades académicas
paralelasparalelas•Cooperación/intercambioCooperación/intercambio•TutoríasTutorías•BibliotecaBiblioteca•Vinculación mundo labor.Vinculación mundo labor.•Servicios de orientación y Servicios de orientación y ayuda al estudianteayuda al estudiante
Evaluación:Evaluación: •Plan de EstudiosPlan de Estudios•Planificación activ..Planificación activ..•Competencia PDICompetencia PDI•Aprendizaje Aprendizaje
alumnosalumnos•Comisiones Comisiones
DocenciaDocencia•Medios y recursosMedios y recursos•Sistema EvaluaciónSistema Evaluación•......
Evaluación:Evaluación: •Plan de EstudiosPlan de Estudios•Planificación activ..Planificación activ..•Competencia PDICompetencia PDI•Aprendizaje Aprendizaje
alumnosalumnos•Comisiones Comisiones
DocenciaDocencia•Medios y recursosMedios y recursos•Sistema EvaluaciónSistema Evaluación•......
Comisión Ordenación Académica Comisión de Doctorado C. docencia Centro-Departamento Comisión de Profesorado 55
CO
NT
EX
TO
CO
NT
EX
TO
QUCII Plan 2001-06
BLAS DIMENSIONES DE
ANÁLISIS
66
QUCII Plan 2001-06
Puntos Puntos Fuertes y débilesFuertes y débiles
++PLAN DE PLAN DE MEJORAMEJORA
ContextoContextoMetas, ObjetivosMetas, Objetivos
El ProgramaEl Programa
Recursos HumanosRecursos Humanos
Instalaciones y RecursosInstalaciones y Recursos
EVALUACION DE LA ENSEÑANZAEVALUACION DE LA ENSEÑANZADIMENSIONESDIMENSIONES
EVALUACION DE LA ENSEÑANZAEVALUACION DE LA ENSEÑANZADIMENSIONESDIMENSIONES
ResultadosResultadosacadémicosacadémicos
77
Desarrollo Desarrollo de la Enseñanzade la Enseñanza
QUCII Plan 2001-06
DIMENSION DIMENSION 11 CONTEXTO de la TITULACIÓNCONTEXTO de la TITULACIÓN
TITULACION - UNIVERSIDAD Y ENTORNOTITULACION - UNIVERSIDAD Y ENTORNO
TITULACION DENTRO UNIVERSIDAD TITULACION DENTRO UNIVERSIDAD
OportunidadesOportunidadesAnálisis deAnálisis de
AmenazasAmenazas
8888
Deberán hacer referencia a:Deberán hacer referencia a:•Datos globales sobre UniversidadDatos globales sobre Universidad•Demanda y empleo del TítuloDemanda y empleo del Título•Toma de decisiones en TítuloToma de decisiones en Título•Relaciones ExternasRelaciones Externas•PF-PD-PMPF-PD-PM
Deberán hacer referencia a:Deberán hacer referencia a:•Datos globales sobre UniversidadDatos globales sobre Universidad•Demanda y empleo del TítuloDemanda y empleo del Título•Toma de decisiones en TítuloToma de decisiones en Título•Relaciones ExternasRelaciones Externas•PF-PD-PMPF-PD-PM
Fundamentación:Fundamentación:•Tablas 1, 2, 3 y 7Tablas 1, 2, 3 y 7•Documentos Creación Documentos Creación TítuloTítulo•Inserción laboral Inserción laboral • ........
Fundamentación:Fundamentación:•Tablas 1, 2, 3 y 7Tablas 1, 2, 3 y 7•Documentos Creación Documentos Creación TítuloTítulo•Inserción laboral Inserción laboral • ........
QUCII Plan 2001-06
DIMENSION DIMENSION 22 Metas y ObjetivosMetas y Objetivos
Deberán hacer referencia a:Deberán hacer referencia a:•Análisis-valoración objetivosAnálisis-valoración objetivos
•Definición-especificación-Definición-especificación-aceptaciónaceptación•Referencia a:Referencia a:
•Perfil específicoPerfil específico•Actividades FormaciónActividades Formación•InfraestructurasInfraestructuras•Recursos humanosRecursos humanos•Organización GestiónOrganización Gestión•Servicios, ...Servicios, ...
•Consistencia con M. TrabajoConsistencia con M. Trabajo•Planificación EstratégicaPlanificación Estratégica
Deberán hacer referencia a:Deberán hacer referencia a:•Análisis-valoración objetivosAnálisis-valoración objetivos
•Definición-especificación-Definición-especificación-aceptaciónaceptación•Referencia a:Referencia a:
•Perfil específicoPerfil específico•Actividades FormaciónActividades Formación•InfraestructurasInfraestructuras•Recursos humanosRecursos humanos•Organización GestiónOrganización Gestión•Servicios, ...Servicios, ...
•Consistencia con M. TrabajoConsistencia con M. Trabajo•Planificación EstratégicaPlanificación Estratégica 9999
Fundamentación:Fundamentación:•Documentos del PlanDocumentos del Plan•Estatutos, ...Estatutos, ...•Tablas 1, 2 y 7Tablas 1, 2 y 7• Plan Estratégico, ...Plan Estratégico, ...
Fundamentación:Fundamentación:•Documentos del PlanDocumentos del Plan•Estatutos, ...Estatutos, ...•Tablas 1, 2 y 7Tablas 1, 2 y 7• Plan Estratégico, ...Plan Estratégico, ...
QUCII Plan 2001-06
DIMENSION DIMENSION 33 PROGRAMA DE FORMACIONPROGRAMA DE FORMACION
ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS:ESTUDIOS:
Perfil de la titulación-metasPerfil de la titulación-metasDirectrices generales del títuloDirectrices generales del títuloProceso interno del diseño del planProceso interno del diseño del planAportaciones de la propia universidadAportaciones de la propia universidadItinerarios y su justificación Itinerarios y su justificación Factibilidad del PlanFactibilidad del Plan
ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS:ESTUDIOS:
Perfil de la titulación-metasPerfil de la titulación-metasDirectrices generales del títuloDirectrices generales del títuloProceso interno del diseño del planProceso interno del diseño del planAportaciones de la propia universidadAportaciones de la propia universidadItinerarios y su justificación Itinerarios y su justificación Factibilidad del PlanFactibilidad del Plan
10101010
ORGANIZACIÓN ENSEÑANZAS PRÁCTICAS:ORGANIZACIÓN ENSEÑANZAS PRÁCTICAS:Dimensión práctica del planDimensión práctica del planPrácticas-objetivos-perfil profesionalPrácticas-objetivos-perfil profesionalTipos de prácticas y prácticas externas Tipos de prácticas y prácticas externas Organización temporal, Practicum, ...Organización temporal, Practicum, ...
ORGANIZACIÓN ENSEÑANZAS PRÁCTICAS:ORGANIZACIÓN ENSEÑANZAS PRÁCTICAS:Dimensión práctica del planDimensión práctica del planPrácticas-objetivos-perfil profesionalPrácticas-objetivos-perfil profesionalTipos de prácticas y prácticas externas Tipos de prácticas y prácticas externas Organización temporal, Practicum, ...Organización temporal, Practicum, ...
QUCII Plan 2001-06
DIMENSION DIMENSION 33 PROGRAMA DE FORMACIONPROGRAMA DE FORMACION
PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS: PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS:
Métodos de elaboración y seguimiento.Métodos de elaboración y seguimiento.Contenido Programa Contenido Programa Exigencias estudio personal Exigencias estudio personal Variabilidad programasVariabilidad programas......
PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA:PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA:
Periodo de docencia, horario semanalPeriodo de docencia, horario semanalExámenesExámenesDistribución del alumnadoDistribución del alumnadoNormas académicas Normas académicas
PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS: PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS:
Métodos de elaboración y seguimiento.Métodos de elaboración y seguimiento.Contenido Programa Contenido Programa Exigencias estudio personal Exigencias estudio personal Variabilidad programasVariabilidad programas......
PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA:PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA:
Periodo de docencia, horario semanalPeriodo de docencia, horario semanalExámenesExámenesDistribución del alumnadoDistribución del alumnadoNormas académicas Normas académicas
11111111
QUCII Plan 2001-06
DIMENSION DIMENSION 33 PROGRAMA DE FORMACIONPROGRAMA DE FORMACION
12121212
Fundamentación:Fundamentación:•Documentos del PlanDocumentos del Plan•NormativasNormativas•Tablas 3, 4, 5 y 6Tablas 3, 4, 5 y 6•Guía DocenteGuía Docente•Plan horarioPlan horario•Organización prácticasOrganización prácticas•Calendario exámenesCalendario exámenes•Otros documentosOtros documentos
Fundamentación:Fundamentación:•Documentos del PlanDocumentos del Plan•NormativasNormativas•Tablas 3, 4, 5 y 6Tablas 3, 4, 5 y 6•Guía DocenteGuía Docente•Plan horarioPlan horario•Organización prácticasOrganización prácticas•Calendario exámenesCalendario exámenes•Otros documentosOtros documentos
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DIMENSION DIMENSION 44 RECURSOS HUMANOSRECURSOS HUMANOS
ALUMNADO:ALUMNADO:• Demanda y Tipología AccesoDemanda y Tipología Acceso• Información y orientaciónInformación y orientación• Participación-representaciónParticipación-representación
ALUMNADO:ALUMNADO:• Demanda y Tipología AccesoDemanda y Tipología Acceso• Información y orientaciónInformación y orientación• Participación-representaciónParticipación-representación
13131313
PROFESORADO:PROFESORADO:• Tipología profesorado--Distribución docenciaTipología profesorado--Distribución docencia• Selección-Promoción y Política de Plantillas Selección-Promoción y Política de Plantillas • Cualificación del profesorado de la titulaciónCualificación del profesorado de la titulación• Innovación y ayuda a la docenciaInnovación y ayuda a la docencia• Gestión docencia: (control, bajas, evaluación docente)Gestión docencia: (control, bajas, evaluación docente)• Participación en órganos de gobiernoParticipación en órganos de gobierno
PROFESORADO:PROFESORADO:• Tipología profesorado--Distribución docenciaTipología profesorado--Distribución docencia• Selección-Promoción y Política de Plantillas Selección-Promoción y Política de Plantillas • Cualificación del profesorado de la titulaciónCualificación del profesorado de la titulación• Innovación y ayuda a la docenciaInnovación y ayuda a la docencia• Gestión docencia: (control, bajas, evaluación docente)Gestión docencia: (control, bajas, evaluación docente)• Participación en órganos de gobiernoParticipación en órganos de gobierno
RRHH para Gestión:RRHH para Gestión:• Equipo DirectivoEquipo Directivo• PASPAS
•Plantilla, objetivos,...Plantilla, objetivos,...•Formación, motivación,...Formación, motivación,...
RRHH para Gestión:RRHH para Gestión:• Equipo DirectivoEquipo Directivo• PASPAS
•Plantilla, objetivos,...Plantilla, objetivos,...•Formación, motivación,...Formación, motivación,...
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DIMENSION DIMENSION 44 RECURSOS HUMANOSRECURSOS HUMANOS
14141414
Fundamentación (Alumnado):Fundamentación (Alumnado):•Guía de EstudiosGuía de Estudios•Encuestas de opinión; eleccionesEncuestas de opinión; elecciones•Planes de atención-acogidaPlanes de atención-acogida
Fundamentación (Alumnado):Fundamentación (Alumnado):•Guía de EstudiosGuía de Estudios•Encuestas de opinión; eleccionesEncuestas de opinión; elecciones•Planes de atención-acogidaPlanes de atención-acogida
Fundamentación (Profesorado-PAS):Fundamentación (Profesorado-PAS):• Tablas 8, 9 y 10; P.O.D. (Planillas)Tablas 8, 9 y 10; P.O.D. (Planillas)• Normativa (evaluación, selección, promoción,...)Normativa (evaluación, selección, promoción,...)• Encuestas satisfacción,...Encuestas satisfacción,...• Actas órganos colegiados, Documentos Política Dptal.Actas órganos colegiados, Documentos Política Dptal.• Planes de formación-innovaciónPlanes de formación-innovación• Tablas 2 y 3Tablas 2 y 3
Fundamentación (Profesorado-PAS):Fundamentación (Profesorado-PAS):• Tablas 8, 9 y 10; P.O.D. (Planillas)Tablas 8, 9 y 10; P.O.D. (Planillas)• Normativa (evaluación, selección, promoción,...)Normativa (evaluación, selección, promoción,...)• Encuestas satisfacción,...Encuestas satisfacción,...• Actas órganos colegiados, Documentos Política Dptal.Actas órganos colegiados, Documentos Política Dptal.• Planes de formación-innovaciónPlanes de formación-innovación• Tablas 2 y 3Tablas 2 y 3
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DIMENSION DIMENSION 55 INSTALACIONES Y RECURSOSINSTALACIONES Y RECURSOS
• CALIDAD INTRINSECA FUNCIONALIDAD SEGUN NECESIDADESCALIDAD INTRINSECA FUNCIONALIDAD SEGUN NECESIDADES
NO CARTA A LOS REYES - NO ANALIZAR TODO - PRIORIZARNO CARTA A LOS REYES - NO ANALIZAR TODO - PRIORIZAR
• CALIDAD INTRINSECA FUNCIONALIDAD SEGUN NECESIDADESCALIDAD INTRINSECA FUNCIONALIDAD SEGUN NECESIDADES
NO CARTA A LOS REYES - NO ANALIZAR TODO - PRIORIZARNO CARTA A LOS REYES - NO ANALIZAR TODO - PRIORIZAR
15151515
Infraestructura e Instalaciones:Infraestructura e Instalaciones:• Del Centro vinculadas a TitulaciónDel Centro vinculadas a Titulación• Laboratorios y E. InformáticosLaboratorios y E. Informáticos• BibliotecaBiblioteca
Recursos Económicos:Recursos Económicos:
Infraestructura e Instalaciones:Infraestructura e Instalaciones:• Del Centro vinculadas a TitulaciónDel Centro vinculadas a Titulación• Laboratorios y E. InformáticosLaboratorios y E. Informáticos• BibliotecaBiblioteca
Recursos Económicos:Recursos Económicos:
Fundamentación:Fundamentación:• Tabla 11Tabla 11• Planos, InventarioPlanos, Inventario• Uso-satisfacciónUso-satisfacción• Normativa usoNormativa uso• Tablas 1, 2 y 8Tablas 1, 2 y 8
Fundamentación:Fundamentación:• Tabla 11Tabla 11• Planos, InventarioPlanos, Inventario• Uso-satisfacciónUso-satisfacción• Normativa usoNormativa uso• Tablas 1, 2 y 8Tablas 1, 2 y 8
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DIMENSION DIMENSION 66 DESARROLLO DE LA ENSEÑANZADESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
METODOLOGIA DOCENTE:METODOLOGIA DOCENTE:
Métodos de enseñanzaMétodos de enseñanzaRecursos y estrategias didácticasRecursos y estrategias didácticasCumplimiento de programasCumplimiento de programasActividades complementariasActividades complementarias......
TRABAJO DE LOS ALUMNOS:TRABAJO DE LOS ALUMNOS:
Carga de trabajo y su Carga de trabajo y su distribucióndistribución
Factibilidad del programaFactibilidad del programaFomento del trabajo personalFomento del trabajo personalAsistencia a claseAsistencia a clase
METODOLOGIA DOCENTE:METODOLOGIA DOCENTE:
Métodos de enseñanzaMétodos de enseñanzaRecursos y estrategias didácticasRecursos y estrategias didácticasCumplimiento de programasCumplimiento de programasActividades complementariasActividades complementarias......
TRABAJO DE LOS ALUMNOS:TRABAJO DE LOS ALUMNOS:
Carga de trabajo y su Carga de trabajo y su distribucióndistribución
Factibilidad del programaFactibilidad del programaFomento del trabajo personalFomento del trabajo personalAsistencia a claseAsistencia a clase 16161616
EVALUACION APRENDIZAJES:EVALUACION APRENDIZAJES:
ProcedimientosProcedimientos y y ConvocatoriasConvocatorias
Adecuación del tipo-contenidoAdecuación del tipo-contenidoCriterios de evaluaciónCriterios de evaluaciónEmisión de resultadosEmisión de resultadosRevisión de exámenesRevisión de exámenes
EVALUACION APRENDIZAJES:EVALUACION APRENDIZAJES:
ProcedimientosProcedimientos y y ConvocatoriasConvocatorias
Adecuación del tipo-contenidoAdecuación del tipo-contenidoCriterios de evaluaciónCriterios de evaluaciónEmisión de resultadosEmisión de resultadosRevisión de exámenesRevisión de exámenes
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DIMENSION DIMENSION 66 DESARROLLO DE LA ENSEÑANZADESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
ATENCION TUTORIAL:ATENCION TUTORIAL:La normativa – La prácticaLa normativa – La prácticaSatisfacción de profesores y alumnosSatisfacción de profesores y alumnos
COORDINACIÓN DE LA ENSEÑANZA:COORDINACIÓN DE LA ENSEÑANZA:Funcionalidad modelo organizativoFuncionalidad modelo organizativoCoordinación intra e interdepartamentalCoordinación intra e interdepartamentalCoordinación horizontal (asig. mismo curso) y Coordinación horizontal (asig. mismo curso) y
vertical (asig. distintos cursos)vertical (asig. distintos cursos)Funciones y tareas de las figuras de coordinaciónFunciones y tareas de las figuras de coordinaciónImplicación de Comisiones de Centro-DepartamentoImplicación de Comisiones de Centro-DepartamentoInformación y comunicación internaInformación y comunicación interna
ATENCION TUTORIAL:ATENCION TUTORIAL:La normativa – La prácticaLa normativa – La prácticaSatisfacción de profesores y alumnosSatisfacción de profesores y alumnos
COORDINACIÓN DE LA ENSEÑANZA:COORDINACIÓN DE LA ENSEÑANZA:Funcionalidad modelo organizativoFuncionalidad modelo organizativoCoordinación intra e interdepartamentalCoordinación intra e interdepartamentalCoordinación horizontal (asig. mismo curso) y Coordinación horizontal (asig. mismo curso) y
vertical (asig. distintos cursos)vertical (asig. distintos cursos)Funciones y tareas de las figuras de coordinaciónFunciones y tareas de las figuras de coordinaciónImplicación de Comisiones de Centro-DepartamentoImplicación de Comisiones de Centro-DepartamentoInformación y comunicación internaInformación y comunicación interna
17171717
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DIMENSION DIMENSION 66 DESARROLLO DE LA ENSEÑANZADESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
18181818
Fundamentación:Fundamentación:•Normativa tutoríasNormativa tutorías•Tablas 3, 5, 6Tablas 3, 5, 6•Encuestas alumnosEncuestas alumnos•Guía de estudiosGuía de estudios•Documentos variosDocumentos varios•HorariosHorarios•Plan de estudiosPlan de estudios•Normativa exámenesNormativa exámenes• ......
Fundamentación:Fundamentación:•Normativa tutoríasNormativa tutorías•Tablas 3, 5, 6Tablas 3, 5, 6•Encuestas alumnosEncuestas alumnos•Guía de estudiosGuía de estudios•Documentos variosDocumentos varios•HorariosHorarios•Plan de estudiosPlan de estudios•Normativa exámenesNormativa exámenes• ......
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DIMENSION DIMENSION 77 RESULTADOS ACADÉMICOSRESULTADOS ACADÉMICOS
INDICADORES DE GRADUACION:INDICADORES DE GRADUACION:Tasa de graduaciónTasa de graduaciónTasa de retrasoTasa de retrasoRetraso curricularRetraso curricularTasa de abandonoTasa de abandonoTasa de abandono forzosoTasa de abandono forzosoTasas de abandono inicialTasas de abandono inicialDuración media de los estudiosDuración media de los estudios
INDICADORES DE RENDIMIENTO:INDICADORES DE RENDIMIENTO:Tasas de presentados, éxito y Tasas de presentados, éxito y
rendimiento por asignatura.rendimiento por asignatura.
INDICADORES DE GRADUACION:INDICADORES DE GRADUACION:Tasa de graduaciónTasa de graduaciónTasa de retrasoTasa de retrasoRetraso curricularRetraso curricularTasa de abandonoTasa de abandonoTasa de abandono forzosoTasa de abandono forzosoTasas de abandono inicialTasas de abandono inicialDuración media de los estudiosDuración media de los estudios
INDICADORES DE RENDIMIENTO:INDICADORES DE RENDIMIENTO:Tasas de presentados, éxito y Tasas de presentados, éxito y
rendimiento por asignatura.rendimiento por asignatura.
19191919
Fundamentación:Fundamentación:•Tablas 7, 12, 13 y 14Tablas 7, 12, 13 y 14• ......
Fundamentación:Fundamentación:•Tablas 7, 12, 13 y 14Tablas 7, 12, 13 y 14• ......
QUCII Plan 2001-06
Evaluación de la EnseñanzaEvaluación de la Enseñanza
DIMENSION DIMENSION 77 RESULTADOS ACADÉMICOSRESULTADOS ACADÉMICOS
RESULTADOS A CORTO PLAZO:RESULTADOS A CORTO PLAZO:
Resultados inmediatos y diseño del PlanResultados inmediatos y diseño del PlanValoración resultados globalesValoración resultados globalesRendimiento diferencial según accesoRendimiento diferencial según accesoConocimiento de los resultados y Conocimiento de los resultados y
estrategias de solución.estrategias de solución.
RESULTADOS A LARGO PLAZO:RESULTADOS A LARGO PLAZO: Empleo/demanda graduadosEmpleo/demanda graduados
Empleo en área específicaEmpleo en área específicaOpiniones TituladosOpiniones TituladosOpiniones empleadoresOpiniones empleadoresFactores asociados a los resultadosFactores asociados a los resultadosAdecuación entre perfil de formación y Adecuación entre perfil de formación y
empleos de los tituladosempleos de los titulados
RESULTADOS A CORTO PLAZO:RESULTADOS A CORTO PLAZO:
Resultados inmediatos y diseño del PlanResultados inmediatos y diseño del PlanValoración resultados globalesValoración resultados globalesRendimiento diferencial según accesoRendimiento diferencial según accesoConocimiento de los resultados y Conocimiento de los resultados y
estrategias de solución.estrategias de solución.
RESULTADOS A LARGO PLAZO:RESULTADOS A LARGO PLAZO: Empleo/demanda graduadosEmpleo/demanda graduados
Empleo en área específicaEmpleo en área específicaOpiniones TituladosOpiniones TituladosOpiniones empleadoresOpiniones empleadoresFactores asociados a los resultadosFactores asociados a los resultadosAdecuación entre perfil de formación y Adecuación entre perfil de formación y
empleos de los tituladosempleos de los titulados 20202020
Fundamentación:Fundamentación:•Tablas 7, 12, 13 y 14Tablas 7, 12, 13 y 14•Encuestas inserción Encuestas inserción y satisfacción laboraly satisfacción laboral•......
Fundamentación:Fundamentación:•Tablas 7, 12, 13 y 14Tablas 7, 12, 13 y 14•Encuestas inserción Encuestas inserción y satisfacción laboraly satisfacción laboral•......
QUCII Plan 2001-06
Evaluación de la EnseñanzaEvaluación de la Enseñanza
DIMENSIÓN DIMENSIÓN 88 PROPUESTAS DE MEJORAPROPUESTAS DE MEJORAY AUTOEVALUACIÓNY AUTOEVALUACIÓN
• SÍNTESIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADESSÍNTESIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES• ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA
• Pertinencia con PF y PDPertinencia con PF y PD• Precisión y claridadPrecisión y claridad• Prioridad y ViabilidadPrioridad y Viabilidad• Ámbitos de decisión y actuaciónÁmbitos de decisión y actuación
• VALORACIÓN DEL TRABAJO REALIZADOVALORACIÓN DEL TRABAJO REALIZADO• Impacto en la Cultura de la TitulaciónImpacto en la Cultura de la Titulación• Instrumentación e información disponibleInstrumentación e información disponible• Procedimiento de trabajo y composición del ComitéProcedimiento de trabajo y composición del Comité• Difusión y participación en el procesoDifusión y participación en el proceso
• SÍNTESIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADESSÍNTESIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES• ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA
• Pertinencia con PF y PDPertinencia con PF y PD• Precisión y claridadPrecisión y claridad• Prioridad y ViabilidadPrioridad y Viabilidad• Ámbitos de decisión y actuaciónÁmbitos de decisión y actuación
• VALORACIÓN DEL TRABAJO REALIZADOVALORACIÓN DEL TRABAJO REALIZADO• Impacto en la Cultura de la TitulaciónImpacto en la Cultura de la Titulación• Instrumentación e información disponibleInstrumentación e información disponible• Procedimiento de trabajo y composición del ComitéProcedimiento de trabajo y composición del Comité• Difusión y participación en el procesoDifusión y participación en el proceso 21212121
QUCII Plan 2001-06
CPROCEDIMIENTO
2222
QUCII Plan 2001-06Esquema generalEsquema general
INTERNA - AUTOEVALUACION
EXTERNA - EVALUACION POR PARES
valoración
informe
información
informe
valoracióninformación
RENDICION DE CUENTASMEJORA
2323
QUCII Plan 2001-06
Modelo de Evaluación de la Calidad en la Educación Superior
Información de base:Estadísticas de GestiónEncuestas de OpiniónSoporte Documental
Instrumentación:Guía de Evaluación
Audiencias:Comité EvaluaciónDirecciónDepartamentosProfesoresAlumnosEgresadosP.A.S
Documentación complementariaObservación directa
Instrumentación:Guía de Evaluación
INFORMEFINAL
Comité de AutoevaluaciónConocimiento experto
Comité de AutoevaluaciónConocimiento experto
Comité de Expertos ExternosConocimiento experto
Comité de Expertos ExternosConocimiento experto
Auto informe Informe Externo
2424
QUCII Plan 2001-06
EQUIPO (GRUPO )1. Creación de SubComités (Enseñanza, Investig...)2. División de tareas y funciones (RELATORES)
NO ES OTRA COMISION MAS3. Concepto de Representatividad4. Actitud de escucha, respeto y colaboración
5. Alcanzar el consenso o reflejar la discrepancia
NO TIENE PODER EJECUTIVO6. Realiza recomendaciones a órganos ejecutivos
EQUIPO (GRUPO )1. Creación de SubComités (Enseñanza, Investig...)2. División de tareas y funciones (RELATORES)
NO ES OTRA COMISION MAS3. Concepto de Representatividad
4. Actitud de escucha, respeto y colaboración
5. Alcanzar el consenso o reflejar la discrepancia
NO TIENE PODER EJECUTIVO6. Realiza recomendaciones a órganos ejecutivos
PERFIL DEL COMITE DE AUTOEVALUACIONPERFIL DEL COMITE DE AUTOEVALUACION
2525
QUCII Plan 2001-06
•Puntos Fuertes y DébilesPuntos Fuertes y Débiles•Acciones de mejoraAcciones de mejora
•Puntos Fuertes y DébilesPuntos Fuertes y Débiles•Acciones de mejoraAcciones de mejora
El trabajo del Comité El trabajo del Comité
•Cursos, Guías, otros documentosCursos, Guías, otros documentos•Cursos, Guías, otros documentosCursos, Guías, otros documentos
•EncargoEncargo•MisiónMisión•Valores y código conductaValores y código conducta
•EncargoEncargo•MisiónMisión•Valores y código conductaValores y código conducta
•Tareas a realizarTareas a realizar•TemporalizaciónTemporalización•Selección/elaboración protocolosSelección/elaboración protocolos
•Tareas a realizarTareas a realizar•TemporalizaciónTemporalización•Selección/elaboración protocolosSelección/elaboración protocolos
•Obtención de datosObtención de datos•AnálisisAnálisis•Valoración/interpretaciónValoración/interpretación
•Obtención de datosObtención de datos•AnálisisAnálisis•Valoración/interpretaciónValoración/interpretación
FormaciónFormación
IdentidadIdentidad
Planificación Planificación del procesodel proceso
ProcedimientoProcedimiento
Elaboración Elaboración del Informedel Informe
2626
QUCII Plan 2001-06Los primeros pasos-1 Los primeros pasos-1
44
Identidad del EquipoIdentidad del Equipo•Recibir el encargoRecibir el encargo•Formular la misiónFormular la misión•Formular los Valores y el código conductaFormular los Valores y el código conducta•Elegir procedimiento de trabajo (figuras, actas,...Elegir procedimiento de trabajo (figuras, actas,...
Identidad del EquipoIdentidad del Equipo•Recibir el encargoRecibir el encargo•Formular la misiónFormular la misión•Formular los Valores y el código conductaFormular los Valores y el código conducta•Elegir procedimiento de trabajo (figuras, actas,...Elegir procedimiento de trabajo (figuras, actas,...
•Difusión del Plan a la ComunidadDifusión del Plan a la Comunidad•Distribución del trabajo (subcomités, relatores, ...)Distribución del trabajo (subcomités, relatores, ...)•TemporalizaciónTemporalización•Consultas a fuentes internas Centro/Depart.Consultas a fuentes internas Centro/Depart.
•Difusión del Plan a la ComunidadDifusión del Plan a la Comunidad•Distribución del trabajo (subcomités, relatores, ...)Distribución del trabajo (subcomités, relatores, ...)•TemporalizaciónTemporalización•Consultas a fuentes internas Centro/Depart.Consultas a fuentes internas Centro/Depart.
1ª Reunión1ª Reunión
2ª Reunión2ª Reunión
Trabajo individual: Trabajo individual: Formular metas/objetivos TitulaciónFormular metas/objetivos TitulaciónEstudiar formulaciones del resto de miembrosEstudiar formulaciones del resto de miembros
2727
QUCII Plan 2001-06Los primeros pasos-2 Los primeros pasos-2
Metas y objetivos de la Titulación:Metas y objetivos de la Titulación:Metas y objetivos de la Titulación:Metas y objetivos de la Titulación:
Contexto InstitucionalContexto InstitucionalEl Programa de FormaciónEl Programa de FormaciónContexto InstitucionalContexto InstitucionalEl Programa de FormaciónEl Programa de Formación
3ª Reunión3ª Reunión
4ª Reunión4ª Reunión
Trabajo individual: Trabajo individual: Estudio información compiladaEstudio información compiladaRedacción primer borrador dimensión XRedacción primer borrador dimensión XEstudio borradores resto de miembrosEstudio borradores resto de miembros
2828
QUCII Plan 2001-06
Puntos Puntos Fuertes y débilesFuertes y débiles
++PLAN DE PLAN DE MEJORAMEJORA
ContextoContextoMetas, ObjetivosMetas, Objetivos
El ProgramaEl Programa
Recursos HumanosRecursos Humanos
Instalaciones y RecursosInstalaciones y Recursos
EVALUACION DE LA ENSEÑANZAEVALUACION DE LA ENSEÑANZADIMENSIONESDIMENSIONES
EVALUACION DE LA ENSEÑANZAEVALUACION DE LA ENSEÑANZADIMENSIONESDIMENSIONES
ResultadosResultadosacadémicosacadémicos
2929
Desarrollo Desarrollo de la Enseñanzade la Enseñanza
QUCII Plan 2001-06
METASMETAS
EL EJE PRINCIPAL
3030
QUCII Plan 2001-06
DEL AUTOINFORME
3131
QUCII Plan 2001-06
FUNDAMENTACIONDE LOS JUICIOS DE VALOR
* Estadísticas de Gestión: Alumnos, Profesores, Recursos, ....
* Documentos: Planes de Estudio, Guías Académicas, Reglamentos, Protocolos de exámenes, Actas órganos de gobierno,Encuestas de opinion, memorias, estudios, ...
* Opiniones de implicados:Direcciones Centro/Departamentos, alumnos, profesores, graduados, empleadores, ...
* Conocimiento del propio ComitéEVIDENCIA: Datos objetivos-Consenso intersubjetivo
3232
QUCII Plan 2001-06
Estructura del Autoinfome Estructura del Autoinfome
44
• La decisión de evaluar (cómo se tomó la La decisión de evaluar (cómo se tomó la decisión, con qué objetivos, grado de aceptación y decisión, con qué objetivos, grado de aceptación y colaboración, ...)colaboración, ...)• Composición del Comité de AutoevaluaciónComposición del Comité de Autoevaluación• Trabajo realizado, procedimiento, ... Trabajo realizado, procedimiento, ...
• La decisión de evaluar (cómo se tomó la La decisión de evaluar (cómo se tomó la decisión, con qué objetivos, grado de aceptación y decisión, con qué objetivos, grado de aceptación y colaboración, ...)colaboración, ...)• Composición del Comité de AutoevaluaciónComposición del Comité de Autoevaluación• Trabajo realizado, procedimiento, ... Trabajo realizado, procedimiento, ...
0. Introducción0. Introducción
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1.- Contexto1.- Contexto2.- Metas y objetivos2.- Metas y objetivos........7.- Resultados Académicos7.- Resultados Académicos
1.- Contexto1.- Contexto2.- Metas y objetivos2.- Metas y objetivos........7.- Resultados Académicos7.- Resultados Académicos
1-7. Dimensiones1-7. Dimensiones
• Síntesis de Fortalezas y DebilidadesSíntesis de Fortalezas y Debilidades• Plan de MejoraPlan de Mejora
• Síntesis de Fortalezas y DebilidadesSíntesis de Fortalezas y Debilidades• Plan de MejoraPlan de Mejora
8.1. Propuestas de 8.1. Propuestas de mejoramejora
yy8.2. Autoevaluación8.2. Autoevaluación • Valoración del trabajo realizado Valoración del trabajo realizado
(instrumentación, procedimiento, (instrumentación, procedimiento, actores, participación,...)actores, participación,...)
• Valoración del trabajo realizado Valoración del trabajo realizado (instrumentación, procedimiento, (instrumentación, procedimiento, actores, participación,...)actores, participación,...)
QUCII Plan 2001-06Contenido del Autoinforme
LO DESCRIPTIVO1. Información objetiva (cuantitativa o cualitativa)2. Información documentada basada en opiniones
miembros comunidad
LO VALORATIVO3. Inferencias/juicios apoyados en datos y/o
documentación. + / - EVIDENCIA
4. Inferencias/juicios sin apoyo en datos y/o documentación. + / - CONSENSO
LO DESCRIPTIVO1. Información objetiva (cuantitativa o cualitativa)2. Información documentada basada en opiniones
miembros comunidad
LO VALORATIVO3. Inferencias/juicios apoyados en datos y/o
documentación. + / - EVIDENCIA
4. Inferencias/juicios sin apoyo en datos y/o documentación. + / - CONSENSO
Adaptación de una idea original de Héctor Grad
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QUCII Plan 2001-06
EL INFORME DE EVALUACIONSU PLAN DE MEJORA
Relación de Acciones:* Coherentes con el análisis
* Orientadas proactivamente** Orden de Prioridad/Viabilidad
** Procedimiento/estrategia** Organos implicados
* Plan Seguimiento PELIGROS: Externalización EQUILIBRIO
Incrementalismo
Ada
ptac
ión
de
un
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Héc
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Gra
d
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QUCII Plan 2001-06
MEJORAMEJORA
EVALUACIÓN
EJECUCION
COMPROMISO
PLANESDE
MEJORA
SEG
UIM
IEN
TO
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