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ÍNDICE

GENERALIDADES DEL TALLER

CONTENIDO GENERAL

SECUNDARIA

PRIMARIA

PREESCOLAR

BACHILLERATO

LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN EN MÉXICO

ACTIVIDAD 1. LINEAMIENTOS GENERALES. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.

DESCRIPCIÓN. Sintetizar la información que contiene la Ley General de Educación.

Paso 1. Revise el siguiente documento.

Paso 2. Sintetice la información en el formato que se indica

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ACTIVIDAD 2. LINEAMIENTOS GENERALES. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.

DESCRIPCIÓN:

OBSERVE EL SIGUIENTE VIDEO Y REDACTE SU OPINIÓN EN EL FORMATO QUE SE PRESENTA.

Paso 1. Escuche el siguiente video.

Paso 2. Da tu punto de vista empleando el siguiente formato. Complete y envíe al asesor.

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OBJETIVO

PROPÓSITO

CALENDARIO DE ACTIVIDADES

Sábado Lunes Martes Miércoles Jueves ViernesACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 6 ACTIVIDAD 11 ACTIVIDAD 16 ACTIVIDAD 21 ACTIVIDAD 26

ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 7 ACTIVIDAD 12 ACTIVIDAD 17 ACTIVIDAD 22 ACTIVIDAD 27

ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 8 ACTIVIDAD 13 ACTIVIDAD 18 ACTIVIDAD 23 ACTIVIDAD 28

ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 9 ACTIVIDAD 14 ACTIVIDAD 19 ACTIVIDAD 24 ACTIVIDAD 29

ACTIVIDAD 5 ACTIVIDAD 10 ACTIVIDAD 15 ACTIVIDAD 20 ACTIVIDAD 25 ACTIVIDAD 30

SEMANA 1

SEMANA 2Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

ACTIVIDAD 31 ACTIVIDAD 36 ACTIVIDAD 41 ACTIVIDAD 46 ACTIVIDAD 51 ACTIVIDAD 52

ACTIVIDAD 32 ACTIVIDAD 37 ACTIVIDAD 42 ACTIVIDAD 47 ACTIVIDAD 52 ACTIVIDAD 53

ACTIVIDAD 33 ACTIVIDAD 38 ACTIVIDAD 43 ACTIVIDAD 48 ACTIVIDAD 53 ACTIVIDAD 54

ACTIVIDAD 34 ACTIVIDAD 39 ACTIVIDAD 44 ACTIVIDAD 49 ACTIVIDAD 54 ACTIVIDAD 55

ACTIVIDAD 35 ACTIVIDAD 40 ACTIVIDAD 45 ACTIVIDAD 50 ACTIVIDAD 55 ACTIVIDAD 56

Para acceder a las actividades de clic en cada una de ellas.ÍNDICE

S E C U N D A R I A

OBJETIVO

PROPÓSITO

CALENDARIO DE ACTIVIDADES

Para acceder a las actividades de clic en cada una de ellas.

Sábado Lunes Martes Miércoles Jueves ViernesACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 6 ACTIVIDAD 11 ACTIVIDAD 16 ACTIVIDAD 21 ACTIVIDAD 26

ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 7 ACTIVIDAD 12 ACTIVIDAD 17 ACTIVIDAD 22 ACTIVIDAD 27

ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 8 ACTIVIDAD 13 ACTIVIDAD 18 ACTIVIDAD 23 ACTIVIDAD 28

ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 9 ACTIVIDAD 14 ACTIVIDAD 19 ACTIVIDAD 24 ACTIVIDAD 29

ACTIVIDAD 5 ACTIVIDAD 10 ACTIVIDAD 15 ACTIVIDAD 20 ACTIVIDAD 25 ACTIVIDAD 30

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes SábadoACTIVIDAD 31 ACTIVIDAD 36 ACTIVIDAD 41 ACTIVIDAD 46 ACTIVIDAD 51 ACTIVIDAD 52

ACTIVIDAD 32 ACTIVIDAD 37 ACTIVIDAD 42 ACTIVIDAD 47 ACTIVIDAD 52 ACTIVIDAD 53

ACTIVIDAD 33 ACTIVIDAD 38 ACTIVIDAD 43 ACTIVIDAD 48 ACTIVIDAD 53 ACTIVIDAD 54

ACTIVIDAD 34 ACTIVIDAD 39 ACTIVIDAD 44 ACTIVIDAD 49 ACTIVIDAD 54 ACTIVIDAD 55

ACTIVIDAD 35 ACTIVIDAD 40 ACTIVIDAD 45 ACTIVIDAD 50 ACTIVIDAD 55 ACTIVIDAD 56

SEMANA 1

SEMANA 2

ÍNDICE

P R I M A R I A

ACTIVIDAD 3. PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.

DESCRIPCIÓN:

Analizar los Planes y Programas de Estudio.

Paso 1.De lectura al siguiente documento de la pagina 13 a la 17.

Paso 2. Sintetice los objetivos de cobertura y calidad para la educación básica y reflexione acerca de cada uno de ellos (sobre su importancia, pertinencia, viabilidad,. Etc.).

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Generalidades del Tallera) Participantes El taller está dirigido a egresados de Instituciones de Educación Superior (Normales, Universidades y Tecnológicos) que aspiran a ejercer la docencia en estos niveles educativos. b) Organización y duración Está organizado en cinco temas fundamentales que se revisan mediante actividades de lectura, análisis y discusión. El tiempo estimado para el desarrollo de las actividades es de 30 horas, distribuidas en cinco sesiones de seis horas cada una.

Propósito general del taller:•Abrir un espacio para el análisis, la reflexión y la discusión sobre la misión de la educación básica y media superior, así como las implicaciones del trabajo docente para favorecer el aprendizaje de los niños y jóvenes.El análisis de los temas y el desarrollo de las actividades permitirán que los participantes, logren los siguientes propósitos particulares:

SIGUIENTE

Propósitos particulares:•Reconozcan las bases filosóficas, principios legales y organizativos del Sistema Educativo Mexicano. •Conozcan los propósitos, enfoques y contenidos vigentes en los planes y programas de estudio de los niveles educativos.•Identifiquen formas y estrategias para favorecer el aprendizaje en los niveles educativos.•Conozcan las estrategias de evaluación de los aprendizajes propuestas en los planes y programas.•Identifiquen materiales de apoyo para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de los contenidos curriculares.•Fortalezcan habilidades intelectuales específicas, concretamente la relacionadas con la redacción y la comprensión lectora.•Desarrollen habilidades para la resolución de instrumentos de evaluación que miden competencias para el desarrollo del trabajo docente.

ÍNDICE

Eje 1: Bases filosóficas, principios legales y organizativos del Sistema Educativo Mexicano Propósito:•Reconocer las bases filosóficas, principios legales y organizativos del Sistema Educativo mexicano.Contenidos:•Artículo 3° Constitucional•Ley General de Educación•Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica•Programa Sectorial de Educación 2007-2012•Plan Veracruzano de Desarrollo 2005-2010•Programa Sectorial de Educación y Cultura 2005-2010•Alianza por la Calidad de la EducaciónMateriales:Constitución Política de los Estados Unidos MexicanosLey General de EducaciónAcuerdo Nacional para la Modernización de la Educación BásicaPrograma Sectorial de Educación 2007-201Plan Veracruzano de Desarrollo 2005-2010Programa Sectorial de Educación y Cultura 2005-2010Alianza por la Calidad de la EducaciónTiempo estimado: seis horas.Actividades:•Se trabajará con una metodología participativa, pertinente con la educación para adultos, que promueva la lectura crítica de los textos, el intercambio de opiniones fundamentadas, la reflexión y valoración del papel docente y de las instituciones dentro del Sistema Educativo Nacional.

SIGUIENTE

Eje 2: Los contenidos curriculares vigentes en Planes y Programas de Estudio

Propósito:•Conozcan los propósitos, enfoques y contenidos vigentes en los planes y programas de estudio de los niveles educativos

Contenidos:•Propósitos de la Educación Preescolar, Secundaria y Bachillerato•Enfoques de la enseñanza de los contenidos disciplinarios

Materiales:Programa de Educación Preescolar 2004Plan y Programas de estudio de Educación Secundaria 2006Plan y Programas de Estudio de Bachillerato 2008

Tiempo estimado: seis horas.

Actividades:•Se trabajará con una metodología participativa, pertinente con la educación para adultos, que promueva la lectura crítica de los textos, el intercambio de opiniones fundamentadas, la reflexión y valoración del papel del docente y de las instituciones dentro del Sistema Educativo Nacional.

SIGUIENTE

Eje 3: Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos curricularesPropósito•Identifiquen formas y estrategias para favorecer el aprendizaje en los niveles educativos•Conozcan las estrategias de evaluación de los aprendizajes propuestas en los planes y programas.•Identifiquen materiales de apoyo para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de los contenidos curriculares.Contenidos:•La planeación del trabajo docente en los niveles educativos.•Desarrollo de habilidades para el aprendizaje•Estrategias de evaluación del aprendizaje basado en competencias•Las TIC como mediadores de los procesos de enseñanza y aprendizajeMateriales:

Programa de Educación Preescolar 2004Plan y Programas de Estudio de Educación Secundaria 2006Plan y Programas de Bachillerato 2008Libros de la Biblioteca del Maestro Normalista

Tiempo estimado: seis horas.Actividades:•Se trabajará con una metodología participativa, pertinente con la educación para adultos, que promueva la lectura crítica de los textos, el intercambio de opiniones fundamentadas, la reflexión y valoración del papel docente y de las instituciones dentro del Sistema Educativo Nacional.

SIGUIENTE

EJE 4: Gestión, organización y funcionamiento de los centros escolares

Propósito:•Identifiquen los ámbitos de gestión administrativa, pedagógica, curricular y de participación y su impacto en la organización y el funcionamiento de los centros escolares.

Contenidos:•La gestión, la innovación y el cambio.•La organización y el funcionamiento de los centros escolares.•Instancias y órganos colegiados para la toma de decisiones en los centros escolares.

Materiales:Programa de Educación Preescolar 2004Plan y Programas de Estudio de Educación Secundaria 2006Plan y Programas de Bachillerato 2008Libros de la Biblioteca del Maestro NormalistaAntúnez, Serafin. Organización escolar y acción directiva.BAM, México 2004

Tiempo estimado: seis horas.

Actividades:•Se trabajará con una metodología participativa, pertinente con la educación para adultos, que promueva la lectura crítica de los textos, el intercambio de opiniones fundamentadas, la reflexión y valoración del papel docente y de las instituciones dentro del Sistema Educativo Nacional.

SIGUIENTE

Eje 5: Desarrollo y/o fortalecimiento de habilidades de pensamiento y comunicaciónPropósitos:•Fortalezcan habilidades intelectuales específicas, concretamente la relacionadas con la redacción y la comprensión lectora.•Desarrollen habilidades para la resolución de instrumentos de evaluación que miden competencias para el desarrollo del trabajo docente.Contenidos:•Estrategias para la producción de textos académicos•Desarrollo de habilidades para la comprensión de textos•Desarrollo de habilidades para la resolución de instrumentos de evaluación.Materiales:Programa de Educación Preescolar 2004Plan y Programas de Estudio de Educación Secundaria 2006Plan y Programas de Bachillerato 2008Libros de la Biblioteca del Maestro Normalista Argudín Yolanda. Aprendiendo a pensar leyendo bien. Plaza y Valdés.Antología del curso Desarrollo de habilidades básicas para el estudio. Maestría en Educación Básica, de la UPVTiempo estimado: seis horas.Actividades:•En esta sesión se trabajará utilizando las estrategias siguientes:•Taller de escritores para que los participantes elaboren pequeñas producciones escritas.•Círculo de lectura, para que los participantes empleen diversas estrategias para el análisis y comprensión lectora.•Resolución de reactivos tipo de evaluación, para que los participantes se familiaricen con la estructura y forma de estos instrumentos.

ÍNDICE

ESTRUCTURA DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

NÚMERO DE CAPÍTULOS

NÚMERO DE ARTÍCULOS

NÚMERO DE SECCIONES

ACTIVIDAD 1. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. ESTRUCTURA.

Descripción: Explorar la Ley General de Educación con la finalidad de conocer su estructura.

Paso 1. Revise el siguiente documento

Paso 2. En una libreta copie el formato de las siguientes tablas y proceda a completarlas.

SIGUIENTE

TÍTULO Y NÚMERO DEL CAPITULO TÍTULO DE LAS SECCIONES COMENTARIOS

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