Prueba de Matemática
6
PRUEBA DE MATEMÁTICA UNIDAD 3 “MULTIPLICACIÓN” Nivel: Segundo básico Curso: Fecha De Aplicación: Nombre: Departamento: Profesor: Coordinadora Académica: Miss Ana María Rodríguez Puntaje Esperado: 44 ptos. Puntaje Obtenido: __________ Puntos Nota: Tiempo Estimado: 90 minutos. Objetivos: Contar de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, asociándolo con la multiplicación. Comprender la multiplicación. Construir las tablas de multiplicar. Resolver problemas que involucren la multiplicación. Contenidos: Cálculo mental y escrito Representación de la multiplicación Las tablas de multiplicar Situaciones problema INSTRUCCIONES: Para responder, usa lápiz grafito. Si te equivocas, puedes borrar y volver a marcar. Si tienes alguna duda, levanta la mano y pregunta a tu profesora. Tiene 90 minutos para responder esta prueba. Una vez que termine, permanezca en silencio en su puesto hasta que la profesora retire la prueba. NOTA: LAS IMÁGENES DE ESTA PRUEBA SERÁN PROYECTADAS, PARA EVITAR CONFUSIONES. I. ÍTEM I: Resolución de problemas
-
Upload
cristina-wilden -
Category
Documents
-
view
3 -
download
0
description
Evaluacion de matematicas 2 basico
Transcript of Prueba de Matemática
Puntaje Esperado: 44 ptos.Puntaje Obtenido: __________ Puntos
Nota:Tiempo Estimado: 90 minutos.
Objetivos: Contar de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, asociándolo con la multiplicación. Comprender la multiplicación. Construir las tablas de multiplicar. Resolver problemas que involucren la multiplicación.
Contenidos: Cálculo mental y escrito Representación de la multiplicación Las tablas de multiplicar Situaciones problema
INSTRUCCIONES: Para responder, usa lápiz grafito. Si te equivocas, puedes borrar y volver a
marcar.
Si tienes alguna duda, levanta la mano y pregunta a tu profesora.
Tiene 90 minutos para responder esta prueba. Una vez que termine, permanezca
en silencio en su puesto hasta que la profesora retire la prueba.
NOTA: LAS IMÁGENES DE ESTA PRUEBA SERÁN PROYECTADAS, PARA
EVITAR CONFUSIONES.
I. ÍTEM I: Resolución de problemas
1. ¿Qué números completan el conteo de 2 en 2? /3 ptos.
2. ¿Cuál es el sentido del siguiente conteo de 2 en 2? /2 ptos.
3. ¿Cuál es el sentido del siguiente conteo de 5 en 5? /2 ptos.
4. ¿Cuál es el sentido del siguiente conteo de 10 en 10? /2 ptos.
5. ¿Qué números completan el siguiente conteo de 5 en 5? /2 ptos.
6. ¿Qué números completan el siguiente conteo de 10 en 10? /2 ptos.
7. ¿Qué alternativa representa la cantidad de libros? /2 ptos.
8. ¿Qué alternativa representa la cantidad de lápices? /2 ptos.
9. ¿Qué alternativa representa la cantidad de yogures? /2 ptos.
10.En un parque hay 3 grupos de 4 perros. /2 ptos.¿Cuántos perros hay en total?
11.¿Cómo se representa “tres veces cinco”? /2 ptos.
12.¿Cómo se puede escribir la siguiente adición de sumandos iguales como una multiplicación?
/2 ptos.
13.¿Qué alternativa representa la siguiente situación? /2 ptos.
14.¿Qué multiplicación representa la siguiente situación? /2 ptos.
15.¿Qué alternativa presenta una adición de sumandos iguales que permita calcular el resultado de 5 • 7?
/2 ptos.
16.La señora María compró 3 bolsas con 5 paltas cada una. ¿Cuántas paltas compró en total?
/3 ptos.
17.Don Carlos debe llenar 4 cajas con 6 huevos cada una. ¿Cuántos huevos ocupará en total?
/3 ptos.
18.Lee la situación, selecciona los datos y responde utilizando una representación.
/7 ptos.
