Proyectos experimentales para escuelas sin

laboratorios de química.

Ciencias experimentales

M. en Cs. María José Alvarado LópezM.T.A. Alejandra Vázquez Márquez

RIEMS (2008)C.G.“Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos”

3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea lashipótesis necesarias para responderlas.4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de caráctercientífico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesisprevias y comunica sus conclusiones.7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la soluciónde problemas cotidianos.8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades odemostrar principios científicos.11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora lasacciones humanas de impacto ambiental

C.D.

ANTECEDENTES (1/1)

Metodología de E-A-EProyectos

experimentales caseroscon su exposición y análisis científico

Agosto ’12Agosto ’13-a la fecha

DESCRIPCIÓN (1/2)

1er sem 2do sem 5to sem

Propiedades físicas y químicas de la materia.

Contaminación ambiental.

Modelos de TaPer.Debate cambio climático

Química I Química II Química III

Mejoramiento ambiental

Cocina molecularModelos de

Compuestos orgánicos

Experimentos modelo cin. mol.

Tepache, vinagre, yogurt,

conservador.Construcción de

prototipo de calorímetro.

3-5 personas. Evaluación en dos partes:Ciencia básica Ciencia aplicada Soluciones

propias

E. FormativaE. Sumativa

Aper

tura

1. Publicación de instructivo e indicaciones.2. Explicación de las instrucciones y elaboración de equipos.3. Selección y estudio de temas.

Des

arro

llo

4. Preparación de experimentos, modelos o prototipos.5. Pre-entrega del informe, bosquejo y fotografías.6. Pruebas y modificaciones C

ierre

7. Muestra de proyectos y presentaciones.8. Evaluación y retroalimentación de las presentaciones.9. Entrega de informes.10. Evaluación y retroalimentación.

DESCRIPCIÓN (2/2)

1er sem 2do sem 5to sem

Propiedades físicas y químicas de la materia.

Contaminación ambiental.

Modelos de TaPer.

Química I Química II Química III

Modelos de Compuestos

orgánicos.Juegos de mesa.

Propiedades de los gases (globos de

Cantoya)Aparatos

meteorológicos.

3-5 personas.1 sola evaluación.

sin tanta retroalimentación.inició como no colegiado.

1er sem 2do sem 5to sem

Propiedades físicas y químicas de la materia.

Contaminación ambiental.

Modelos de TaPer.Debate cambio climático

Química I Química II Química IIIMejoramiento

ambientalCocina molecular

Modelos de Compuestos

orgánicos

Experimentos modelo cin. mol.

Tepache, vinagre, yogurt,

conservador.Construcción de

prototipo de calorímetro.

IMPACTO (1/1) No. Docentes 2

Impacto en…

Padres de familia.Alumnos y exalumnos.Resto de los docentes.

Perfil

Ingenieras bioquímicas.Maestría en Ciencias en Ibq. y en Tecnología avanzada.CERTIDEMS

Alumnos beneficiados.

Hoy: 199 de 14-18 añosA la fecha ≈380

Beneficios del plantel.

Los alumnos ejercitan creatividad, capacidad de análisis y logran efectivamente desarrollar las CG y CD.

RETOS PRINCIPALES (1/1)

Aprendizajes logrados

“Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos”Contenidos temáticos de clases. Creatividad y capacidad de análisis.

Obstáculos

Renuencia a trabajar en equipo.Desinterés, flojera y desidia de los alumnos.Dificultades de tiempo, seguimiento y retroalimentación de resultados.Falta de tiempo por calendarización desfasada.Formatos y % de evaluación oficiales.

Planes a futuro

Integrar a toda la academia de ciencias para utilizar el mismo sistema de A-E-E.Feria del conocimiento de toda la escuela.

Sugerencias.

Planeación con tiempo.Diagnóstico adecuado de la realidad escolar.Aumentar el número de entregas previas.Actualizar los protocolos de experimentos cada semestre.Manual.

¡Gracias!