Proyectodeaula Huertasorganicas 121206114502 Phpapp01

8/18/2019 Proyectodeaula Huertasorganicas 121206114502 Phpapp01

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HUERTAS ORGÁNICAS ESCOLARES,DEL PROYETO DE AULA EN TIC.

ESCUELA NUEVA LA LIBERTAD



INTRODUCCION

1. JUSTIFICACIO N.

2.DESCRIPCIO N D EL PRO BLEM A.

3.OBJETIVO S.

3.1. OBJETIVO G ENERAL Y ESPECIFICO S.

4.ENFOQUE.

4.1. AREA Y ASIGNATURA.

4.2. ESTANDAR Y CO M PETENCIAS.5.M ARCO CO NCEPTUAL.

5.1 RESE A HISTORICA DE LAS HUERTAS ORG AN ICAS ESCO LARES.

5.2 LA IM PLEM ENTACIO N DE LAS TIC EN LAS HUERTAS O RG AN ICAS ESCO LARES.

!.M ETOD O LO GIA, POBLACION Y M UESTRA.

".PERSO NAL D O CENTE

#.ESTRATEGIA DE SEGUIM IENTO Y EVALUACIO N.

$.CRONOGRAMA.1%. RECURSOS.

1%.1. CO NTENIDO DIGITAL.

1%.2. DO CUM ENTACIO N E&PERIENCIA.

1%.3. PROD UCTO S.

11. CONCLUSIO N.

BIBLIOGRAFIA

ANE&OS



INTRODUCCION

La idea es organizar un proyecto donde toda lacomunidad educativa se vea involucrada para CULTIVARUNA HURTA !R"#NICA $C!LAR con el %n de &ue los

estudiantes sean promotores de estas tareas en sus'ogares y trasladen sus conocimientos de organizaci(ny e)periencias ad&uiridas en la HURTA $C!LAR*llevando a la pr+ctica en su propia 'uerta ,amiliar.



Conociendo estas di%cultades econ(micas &ue e)isten'oy en la sociedad correntina donde desarrollamosnuestra actividad como docentes* la escuela no es unaisla con respecto a esta situaci(n.

$omos conscientes &ue* desde este +m-ito* tenemosm+s posi-ilidades de tratar de modi%car la actitud 'aciala 'uerta org+nica escolar en ,orma positiva* y eldesarrollo integral de la tipo ,amiliar* en ,orma continua.

mpezando por iniciar a los nios en /sta* como unaactividad placentera &ue produce alegr0a* el encontrarsecon la naturaleza y mediante la e)periencia y la-s&ueda de in,ormaci(n* conocer la 'uerta y elcontacto de alimentos para nuestra mesa ,amiliar.

JUSTIFICACION



IDENTIFICACION DEL PROBLEM A YDIANOSTICO

La scuela Nueva la Li-ertad cuenta con 23estudiantes y apro)imadamente el 43 5 de los

mismos vienen de un grupo ,amiliar &ue est+,ormado por6 madres 78e,a de 'ogar9* padres*a-uelos* t0os* 'ermanos* los cuales en su mayor0ase encuentran desocupados* y sus ingresos sonm0nimos o nulos



PREGUNTA PROBLEM A

:C(mo la implementaci(n de las TICcola-ora en la socializaci(n deaprendiza8e en la comunidad

educativa* so-re la e8ecuci(n de'uertas escolares &ue permitano-tener -ene%cios en salud y

,ormaci(n;



O B J E T I V O G E N E R A L

<romover el uso del Cultivo de 'uerta org+nicaescolar a trav/s de las TIC* con el %n de &ue lacomunidad educativa participante seanpromotores de esta tarea y la lleven a lapr+ctica* trasladando sus e)periencias*conocimientos y organizaci(n ad&uirida* a sus'ogares.



O B J E T I V O S E S P E C ' F I C OS

Valorar y analizar la documentaci(nsocializadora del proyecto* en los espacios

virtuales de internet. Valorar el am-iente* respetar y amar la tierra*

la naturaleza* descu-rir sus leyes*aprovec'ar sus ri&uezas.

=esarrollar '+-itos de cuidado y respeto porlas plantas y por el tra-a8o del otro.

!-servar el tra-a8o grupal donde se ve laparticipaci(n de todos sus integrantes* se apreciela organizaci(n y divisi(n de tareas.



ENFOQUE

La e8ecuci(n del proyecto de aula >Huertas org+nicasescolares? relacionadas a las 'erramientas TIC*de-ido al m/todo de scuela nueva @ escuela activay en relaci(n a los o-8etivos trazados* determinan la

aplicaci(n de los en,o&ues pedag(gicos*constructivistas y social* ya &ue desde un puntopermite a los docentes dirigir los actos ,ormativosas0a los intereses de la comunidad educativa*respecto a la soluci(n acertada de pro-lemas

escolares.



AREA Y ASIGNATURA

+reas &ue se desarrollan a trav/s del proyecto de aula en ticson6 ciencias naturales* sociales* matem+ticas* /tica yvalores donde se le da un gran /n,asis a la asignatura de-iolog0a* ya &ue la tem+tica est+ centrada en aspectos-iol(gicos de las plantas y su medio* pero se presenta unainterdisciplinariedad en las ya mencionadas +reas* /stas soncomplemento de un -uen e integral aprendiza8e.



M ARCO CONCEPTUAL

A trav/s de la 'istoria nuestros ancestros utiliza-an los cultivos de'ortaliza para el pan coger y lo 'ac0an en pe&ueos ca-allones o-ar-acoas utilizando poco espacio. ste t/rmino es 'oy remplazadopor 'uerta* donde interactan diversidad de plantas vegetales comomicro organismo &ue derivan su vida de la misma dando como

resultado el sustento de la ,amilia y la satis,acci(n comercial de suconsumo. Actualmente* el termino 'uerta escolar es implementadogracias a las innovaciones &ue se 'an &uerido esta-lecer en el marcode los conte)tos educativos* teniendo en cuenta e implementando las TIC con esto vemos nuevos modelos de enseanza aprendiza8e dondese aplica la %gura aprender 'aciendo



E()*+)-/0 0) )

l 'uerto escolar es un pe&ueo terreno donde secultivan 'ortalizas y plantas

para consumo de la comunidad escolar."eneralmente ,unciona en terrenos disponi-lesdentro de la escuela. n el 'uerto escolar puedencultivarse plantas cuyas semillas* ra0ces* 'o8as o,rutos son comesti-les* tam-i/n +r-oles ,rutales comolimoneros y naran8os* si e)iste el espacio su%ciente.



L)6 )7 0)6 8 6 (9)0 :)) ( )*);+ (+ 6+0<

Las 'erramientas &ue se utilizan para eltra-a8o del 'uerto son6

<ala* pico* mac'ete* rastrillo* carretilla*manguera* regadera* -arret(n* guantes.



V)6

Que verduras podemos sembrar: Pepino, lechuga, rábano, tomate,

cebolla, cebollín, repollo, ají, cilantro,ajo, habichuela.



M ETODOLOGIA POBLACION Y

M UESTRA Betodolog0a l presente estudio se 'a -asado en investigaci(n* acci(n*

participaci(n e implementaci(n de las TIC* por&ue nos permitir+a los docentes* estudiantes y padres de ,amilia* generarconocimientos en ,orma con8unta donde los actores implicadosse conviertan en los protagonistas del proceso de construcci(ndel conocimiento de la realidad. <o-laci(n

nuestra 'uerta org+nica escolar esta dirigida a una comunidadeducativa de 23 estudiantes 1 docente 13 padres de ,amilia entotal de 1 personas involucradas. Los estudiantes oscilan una

edad entre los D y 1D aos matriculados este ao 2312. Buestra $e encuetara a 1D estuantes de los grados primero a &uinto de

primaria &ue representan el 435 de los estudiantes en total. A13 padres de ,amilia &ue representan el 1335 y al docente &uetam-i/n representa el 1335.



ESTRATEGIAS DE

SEGUIM IENTO Y EVALUACION

$e realizar+ de ,orma interdisciplinaria entre todoslos actores interactivos. Apoyado en la

o-servaci(n directa a la situaci(n &ue se presenteen cada uno de los procesos &ue se lleven a ca-ocomo tam-i/n la utilizaci(n de la entrevista paraconocer las ,ortalezas* de-ilidades* oportunidadesy amenazas.



CRONOGRANA

ACTIVI=A= 2312 231 R$<!N$AEL$ <laneaci(n ) <R$!NAL =!CNT 8ecuci(n F <R$!NAL =!CNT valuaci(n F <R$!NAL =!CNT



RECURSOS

HUBAN!$ GI$IC!$

C!NTNI=! =I"ITAL



CONCLUSION

Al %nalizar nuestro proyecto de 'uerta escolar* o-tuvimosun gran resultado ya &ue se pudo alcanzarsatis,actoriamente los o-8etivos propuestos durante este

proceso* por tal motivo logramos incentivar a la comunidadestudiantil* padres de ,amilias y al cuerpo de docentes a laparticipaci(n activa en el proyecto pedag(gico productivocomo lo es la 'uerta escolar* la cual est+ enmarcada aretomar el amor por el campo y me8orar su calidad de vida



BIBLIOGRAFIA

Gestión Web de Colegios.

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+oga#a +o ,)eta- Instit)to Na!ional de Te!nologa Ago/e!)aia0INTA1.

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Sal)d( /e/aado /o Ga!iela Ros < Elena ,idalgo. Colaboa!ión=

S)sana ;a!as. INTA San J)an( %''$.

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