Proyecto tutorias de zona016 bt 2011 (autoguardado)

“2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”

ZONA ESCOLAR 016 DE BACHILLERATO

TECNOLÓGICO

“PROYECTO DE TUTORIAS “

SEGUNDO SEMESTRE

CICLO ESCOLAR 2010-2011

FEBRERO 2011


CONTENIDO

PRESENTACIÓN

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS PATICULARES

ORGANIZACIÓN

LISTADO DE COORDINADORES DE TUTORÍAS POR ESCUELA

PLAN DE ACCIÓN DE CBT “DR. ALFONSO LEÓN DE GARAY”, TEQUIXQUIAC

PLAN DE ACCIÓN DE CBT “DR. EFRAÍN HERNÁNDEZ XOLOCOTZI”, HUEYPOXTLA

PLAN DE ACCIÓN DE CBT NO.2, TEQUIXQUIAC


PLAN DE ACCIÓN DE CBT “MARCOS MOSHISKY”, ZUMPANGO

PRESENTACIÓN

La actividad académica es el motor fundamental para el logro de los objetivos de una institución escolar.

Las tutorías son parte de esta actividad académica porque tienen la finalidad de apoyar el desarrollo integral del

alumno, puede tratarse un problema académico, un económico, uno de salud o un emocional y abordarse y darle

seguimiento directamente o canalizarlo a la instancia que lo requiera el alumno.

Las tutorías no son algo nuevo como prácticas orientadoras porque desde siempre se ha acompañado a los

estudiantes de múltiples formas para evitar su rezago o abandono de sus estudios. Sin embargo, como política

educativa si se puede tomar como un instrumento nuevo para solucionar el problema de deserción, reprobación o

bajo rendimiento.

En el año 2004 la política educativa incluye la tutoría como una actividad a desarrollar en la Educación

Media Superior a fin de enfrentar los problemas ya mencionados. Y para el 2009 bajo el ACUERDO número 9/CD/

2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato se reconoce cada vez con mayor convicción la

necesidad de contar con la figura del tutor a lo largo de los estudios que se cursan en este nivel educativo. Y con la

implantación del Marco Curricular Común (MCC) esta figura se vuelve aún más relevante de lo que ya lo era en el

pasado.


El presente proyecto tiene la finalidad de proponer y desarrollar algunas estrategias para abordar la función

tutorial en la zona escolar 016 de Bachillerato Tecnológico.

JUSTIFICACIÓN

Las tutorías sirven como una alternativa para ayudar a los alumnos a resolver de manera efectiva y a corto

plazo problemas que enfrentan los estudiantes, como falta de técnicas de estudio, escasa motivación escolar,

problemas socioeconómicos, cognoscitivos y conductuales; indispensables para su desempeño y rendimiento

adecuado.

Así mismo la tutoría no es otra cosa más que el acompañamiento en el crecimiento intelectual, afectivo y

social de los estudiantes, nadie puede negar que el contacto cotidiano con los estudiantes posibilita una

verdadera confianza entre tutores y tutorados.

Como la tutoría es una actividad preventiva se decidió trabajar con todos los alumnos inscritos en la zona,

pero buscando estrategias para trabajar las tutorías grupales y las tutorías individuales o de pares para abordar a

los alumnos irregulares o que presenten alguna materia reprobada en evaluaciones parciales y los que resulten

en extraordinario al finalizar el semestre. Esto con el fin de apoyar de manera efectiva a los alumnos que más lo

requieren.


OBJETIVO GENERAL

Facilitar el desarrollo integral de los estudiantes en el marco de sus necesidades y posibilidades como

individuos, teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean, a partir de un diagnóstico grupal e individual.


OBJETIVOS PARTICULARES

Solicitar el apoyo profesional de los docentes para llevar a cabo el proyecto de tutorías.

Dar a conocer el Proyecto Estatal de Tutorías a los docentes y las generalidades de trabajo que

emanen de la Dirección General de Educación Media Superior y del Departamento de Bachillerato

Tecnológico.

Propiciar un clima escolar favorable al aprendizaje, que estimule y motive a los estudiantes en las

diferentes tutorías.

Involucrar a la totalidad de los docentes para apoyar el proyecto de tutorías debido a que unos

fungirán como tutores y otros como asesores.

Apoyar a los jóvenes con sesiones para el desarrollo de hábitos de estudio, el desarrollo de

habilidades cognitivas, autoestima, proyecto de vida, profesiografía y asesorías de las diferentes

materias según las requieran, según su diagnóstico, grados y de acuerdo a la organización de las

escuelas.

Dar a conocer al padre de familia la importancia de las tutorías, de su participación y como se

trabajan en las instituciones.


ORGANIZACIÓN

Informar a los alumnos y padres de familia sobre la importancia de las tutorías en apoyo a su

actividad académica.

Dar a conocer los formatos que se trabajaran en el proceso de tutoría a los tutores, coordinadores de

tutores y autoridades del plantel.

Realizar reuniones colegiadas por institución y por zona para organizar el trabajo tutoral y analizar los

avances o problemáticas presentadas.

Elaborar el Plan para la acción tutoral por tutor, por grado, por institución y de zona.

Reportar avances para canalización a asesorías, talleres o dependencias necesarias.

Integrar expedientes por tutorado del trabajo realizado en sus sesiones de turorías.

Integrar una carpeta de evidencias por tutor, por coordinador de tutores, coordinador de institución

y coordinador de zona del trabajo realizado del programa de tutorías.


LISTADO DE COORDINADORES DE TUTORÍAS POR ESCUELA

ESCUELA COODINADOR DE TUTORES CORREO ELECTRÓNICO

CBT. ALFONSO LEÓN DE GARAY, TEQUIXQUIAC PROFRA.EVA PATRICIA CASASOLA [email protected]

CBT. NO. 2 TEQUIXQUIAC PROFRA. LETICIA NAYELI MIGUEL GARCÍA [email protected]

CBT. MARCOS MOSHISKY, ZUMPANGO PROFR.JOSÉ ANTONIO EULOGIO JÍMENEZ JÍMENEZ [email protected]

CBT. DR. EFRAÍN HERNÁNDEZ XOLOCOTZI, HUEYPOXTLA.

PROFR. RAMÓN VERGARA ESPINOSA [email protected]

COORDINADORA DE ZONA ESCOLAR 016 DE BT PROFRA. ROSA ISELA RAMÍREZ FLORES [email protected]

mailto:[email protected]






PLAN DE LA ACCIÓN TUTORIAL POR

ESCUELA DE LA ZONA ESCOLAR BT 016 DE

BACHILLERATO TECNOLÓGICO


CBT “DR. ALFONSO LEÓN DE GARAY”, TEQUIXQUIAC

PLAN DE LA ACCIÓN TUTORIAL

Ciclo escolar: 2010-2011.

FEBRERO DE 2011.


PLANEACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL

Tutor: 8 Profesores Tutores . Ciclo Escolar: 2010 – 2011 SEGUNDO SEMESTRE

Escuela: CBT Dr. Alfonso León de Garay, Tequixquiac .

Carrera: Técnico en Contabilidad, Técnico en Informática, Laboratorista Químico. Grupos: Primero. Segundo. Tercero.

SESIÓN ACTIVIDAD TIPO DE SESIÓN OBJETIVO MATERIAL A EMPLEAR

1 - Presentación del tutor y agenda de trabajo

Grupal Dar a conocer las actividades formas de trabajo que se desarrollará en el semestre.

-Cuaderno y lápiz

2 - Aplicación del Diagnóstico. Grupal -Conocer las necesidades de los tutorados. -Formato de entrevista.

3 - Aplicación del formato de entrevista individual y dialogo de casos

Grupal -Establecer comunicación con los alumnos para conocer sus problemáticas. - Plan de trabajo.

4 - Elaboración de un proyecto de vida. Grupal - Trabajar el proyecto de vida del alumno para definir sus proyectos. - Cuaderno y lápiz - lecturas

5 - Lectura sobre tema de la Autoestima. Grupal - Mejorar la autoestima de los alumnos. -Mejoramiento de la lectura.

-Lecturas reflexivas

6 -Dar a conocer el tema de Asertividad y el conocimiento de si mismo.

Grupal - Dar a conocer los estilos de aprendizaje, induciéndolos a que reflexionen sobre como aprenden.

-Pizarrón. - Cuaderno. -Lápiz. - Material de apoyo.

7 -Hábitos de Estudio. Grupal - Conocer la variedad de hábitos de estudio para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

-Pizarrón. -Lápiz. - Material de apoyo.

8 - Organización y distribución del tiempo. Grupal - Identificar los aspectos conceptuales, factores que intervienen y propuestas de apoyo para el proceso enseñanza-aprendizaje.


9 - Técnicas para tomar apuntes. Grupal - Adquirir habilidades para seleccionar puntos principales que constituyen los elementos básicos del conocimiento.


10 - Técnicas para realizar exposiciones orales.

Grupal - Mejorar las técnicas expositivas. -Pizarrón. -Lápiz. - Material de apoyo.

11 - Técnicas para de exámenes Grupal - Adquirir la habilidad que permite organizar y sintetizar los puntos principales de manera concisa.

-Pizarrón. -Lápiz.


ATENTAMENTE

SUBDIRECTOR ESCOLAR

PROFRA. SILVIA REYES ROJAS

COORDINADOR DE INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS

PROFR. EVA PATRICIA CASASOLA REYES

- Material de apoyo.

12 -La Elaboración de esquemas, .mapas y cuadros sinópticos.

Grupal - Conocer como representar gráficamente y simbólicamente de un texto, facilitando la comprensión y asimilación.


13 - Habilidad cognitiva de Atención. Grupal - Desarrollar y aplicar estrategias para mejorar su atención para incrementar el grado de concentración.


14 -Actividades de reforzamiento de Habilidades cognitivas

Grupal -El alumno desarrollará habilidades para la memoria a corto y largo plazo. -Pizarrón. -Lápiz. - Material de apoyo.

15 -Fomento de Valores humanos a través de lecturas y vivencias reales.

Grupal -Fomento a los valores humanos -Pizarrón. -Lápiz. - Material de apoyo.

16 -Proyección de películas para fomentar el mejoramiento de las relaciones humanas.

Grupal -Mejorar el trabajo colaborativo y propiciar la integración de grupo.


17 - Fomento a la motivación personal. Grupal - El alumno conocerá que aptitudes tiene para desarrollar algunas actividades en sociedad.

-Juegos de apoyo -lecturas -Aplicación de Dinámicas.

18 - Organización de tiempo. Grupal

- El alumno conocerá que habilidades desarrolla en algunas actividades en la sociedad.


19 Aplicación de test de orientación vocacional.

Grupal - El estudiante realizará una organización y planeación de sus actividades académicas y personales.

-Test -Lápiz. - Material de apoyo.

20 - Elaboración del curriculum vitae y entrevistas de trabajo

Grupal - El alumno reflexionara en las estrategias de aprendizaje evaluando las mismas y tomando decisiones para mejorarlos.



CBT “DR. EFRAÍN HERNÁNDEZ XOLOCOTZI”, HUEYPOXTLA



FEBRERO DE 2011.



GRADO: PRIMERO 3 TUTORES 137 ALUMNOS CBT DR. EFRAÍN HERNANDEZ XOLOCOTZI, HUEYPOXTLA

SESIÓN ACTIVIDAD TIPO DE SESIÓN OBJETIVO MATERIAL A EMPLEAR

1 PRESENTACION FUNCIONAL RECAPITULAR LA IMPORTANCIA DE LA TUTORÍA DINAMICA: FODA, ANIMALES

2 ENTREVISTA INICIAL FUNCIONAL RECOPILAR LA INFORMACIÓN DE LOS TUTORADOS PARA CONOCER SUS PRINCIPALES PROBLEMÁTICAS

FORMATO DE ENTREVISTA INICIAL

3 Y 4 ENTREVISTA INDIVIDUAL FUNCIONAL RECOPILAR LA INFORMACIÓN DE LOS TUTORADOS QUE PRESENTAN PROBLEMAS DE REPROBACIÓN

FORMATO IMPRESO

5 PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO GRUPAL.

FUNCIONAL ANALIZAR LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL GRUPO DIAPOSITIVAS

6 Y 7 SEGUIMIENTO DE ALUMOS Y IRREGULARES FUNCIONAL CONOCER EL PROCESO DE AVANCE PARA LA REGULARIZACIÓN.

FORMATO IMPRESO

8,9 Y 10 CANALIZACIÓN A ASESORÍAS FUNCIONAL APOYAR A LOS ALUMNOS PARA SU REGULARIZACIÓN Y NIVELACIÓN ACADÉMICA

ENTREVISTA GRUPAL E INDIVIDUAL

11,12,13,14,

15,16,17,18 DESARROLLO DE LAS ASESORÍAS METODOLÓGICA

DESARROLLAR EJERCICIOS Y GUÍAS DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS PARA SU MAYOR COMPRENSIÓN

GUÍAS DE ESTUDIO Y MATERIAL IMPRESO DE EJERCICIOS

19,20,21 REALIZACIÓN DE SEGUIMIENTO DE TAREAS Y TRABAJOS

METODOLÓGICA FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD ACADÉMICA DE LOS ALUMNOS

FORMATO ESPECÍFICO

22,23,24

HABITOS DE ESTUDIO METODOLOGIA RECOPILAR INFORMACION PARA DESARROLLAR EL HABITO DEL ESTUDIO Y REFORZAR DONDE HAYA PROBLEMAS, PARA PRESENTAR EXAMEN CON EXITO

TEST DE HABITOS DE ESTUDIO (COPIAS)

25-35

HABITOS DE ESTUDIO PREPARACION DE EXAMENES COMPRENSION LECTORA Y MATEMATICA COMO TOMAR APUNTES ADMINISTRACION DEL TIEMPO

METODOLOGIA CAMBIAR ACTITUD ACADEMICA HACIA LOS EXAMENES MATERIAL BIBLIOGRAFICO

ATENTAMENTE

PROFR. ARTURO VELÁSQUEZ GARCÍA PROFR. JESÚS FLORES MAYA PROFRA. ARACELÍ CHÁVEZ DOMÍNGUEZ


CBT DR. EFRAÍN HERNÁNDEZ XOLOCOTZI, HUEYPOXTLA. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL GRUPAL

PROFESORES: 3 GRADO: SEGUNDO 2010-2011

SESIONES ACTIVIDAD TIPO DE SESIÓN

OBJETIVO MATERIAL A EMPLEAR OBSERVACIONES

2

Instrumento para detectar necesidades

en los tutorados. Funcional

Recopilar información de los tutorados para detectar sus necesidades y mejorar su desempeño académico.

Cuestionario de actividades de

estudio.

De acuerdo a los resultados

se determinaron los

aspectos a trabajar.

5 Motivación funcional Promover la integración grupal, la identificación de intereses en común de los tutorados.

Dinámicas grupales. Se trabajan durante el

semestre.

1 Platicas con personal

especializado. formativa

Apoyar el desarrollo, seguridad e intereses personales de los tutorados.

Personal especializado. No determinada

2 Valores y hábitos Formativa

Fortalecer el desarrollo y comportamiento de los tutorados.

Fotocopias de los valores

formativos

Se abordaran los

diferentes valores.

Se aplicará una ficha de

hábitos y valores.

16

Hábitos de Estudio y Estrategias de Aprendizaje

Metodológica

Complementar y reforzar la adquisición de conocimientos que permitan logar un mayor entendimiento y manejo de estos

Libro de auxiliares dictados y

fotocopias

Aplicación de un test de

estilos de aprendizaje, así

como técnicas de

aprendizaje.

15 Desarrollo académico Metodológica Apoyar y llevar seguimiento académico de los tutorados

Cuadernillos de apuntes,

seguimiento de calificaciones

Se estará trabajando

durante el semestre.

ATENTAMENTE

PROFRA. ADELA VILLEDAS VERA

PROFR. ALEJANDRO NOLASCO MIGUEL

PROFR. PERFECTO JUAN RAMIREZ HERNÁNDEZ


CBT. Dr. Efraín Hernández Xolocotzi, Hueypoxtla

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL GRUPAL

Tutores: 3 Grado: Tercero Ciclo escolar: 2010-2011

N° de

sesiones

Fechas Actividad Tipo de Sesión Objetivo Material a emplear

1 31-01-2011 Integración grupal

Presentar el plan de trabajo.

Funcional Favorecer la integración grupal.

Conocer los objetivos de las tutorías.

Dinámica de grupo: Cualidades de mi

amigo.

4 01-02-2011/

03-02-2011

Personalidad ¿Quién soy? Funcional-

Formativa.

Conocer características acerca de la

personalidad de loa alumnos.

Resaltar valores como el respeto y la

tolerancia.

Test de temperamentos.

Formato de entrevista

Película “los muchachos no lloran”

6 Del 08-02-2011

al 21-02-2011

Autoestima y liderazgo ¿Qué

soy capaz de hacer?

Formativa Que conozcan sus capacidades para

desempeñar funciones de liderazgo en sus

diversos roles de vida.

Texto. Las reglas para ser humano.

Biografías de líderes famosos

Videos:

Perseverancia y disciplina

Trabajemos en equipo

Nick. ¿Si él puede, por qué tu no?

La fábula del águila

El poder de la actitud.

Película: “Preciosa”

8 Del 22-02-2011

al 07-03-2011.

Dar continuidad a entrevista

escolar.

Realizar una entrevista individual para

analizar situaciones que afectan al

desempeño de los alumnos. Orientación a

estudiantes ante situaciones diversas.

Formato de entrevista individual.


8 Del 08-03-2011

al 24-03-2011.

¿Cómo aprendo?/ Mis

hábitos de estudio.

Funcional-

Metodológica.

Conocer la forma en que aprenden con

base en los tipos de aprendizaje.

Los alumnos crean un trabajo

representativo de acuerdo a los tipos de

aprendizaje.

10 Del 28-03-2011

al 14-04-2011.

¿Hacia dónde quiero ir? Formativa-

Funcional.

Que los alumnos definan metas a corto

plazo de acuerdo a su orientación a una

carrera profesional o laboral.

Páginas de internet de diversas

universidades.

Conferencia con Lic. En Derecho para que

conozcan la ley federal del trabajo y los

requisitos de una entrevista laboral.

Conferencia con docentes de la institución

para que conozcan opciones en diversos

campos profesionales.

4 Del 02-05-

2011 al 05-05-

2011.

El primer amor. Formativa. Analizar cómo afecta las relaciones de

noviazgo a su desempeño escolar.

Presentación en diapositivas.

8 Del 09-05-2011

al 24-05-2011.

La relación con mis papás. Formativa Analizar situaciones que vive el estudiante

en casa, vinculadas con su desempeño.

Película “En busca de la felicidad”

Carta escrita por estudiantes a sus padres

Presentación de obra de teatro dirigida a los

papás.

10 Del 26-05-2011

al 15-06-2011

Revisión de lineamientos

generales y seguimiento de

alumnos con problemas

académicos

Funcional-

Formativa.

Revisión de aspectos referentes al

desempeño de los estudiantes y aspectos

a resolver en asignaturas no acreditadas.

Guías de estudio, programación de

asesorías.

ATENTAMENTE

PROFRA. YURIDIA RUIZ SÁNCHEZ

PROFR. ENRIQUE FERNANDEZ SÁNCHEZ

PROFR. VÍCTOR SOSA GONZÁLEZ


CBT No.2 TEQUIXQUIAC



FEBRERO DE 2011.





Nombre Tutor: Profr. Ramiro Rosas Sánchez Grados: Primero

Sesión Actividad

Tipo de sesión Objetivo Material a emplear

1 Entrevista con los tutorados Funcional

Recopilar información sobre los tutorados con los que vamos a trabajar.

*Formato de entrevista

2 Presentación de la agenda de trabajo (Planeación), al tutorado. Trabajo con los tutorados sobre proyecto de vida.

Funcional Curricular

Sensibilizar a los tutorados sobre la importancia de de definir un proyecto de vida

*Fotocopias del Formato “Hacia donde quiero ir”

3 Asesoría por monitores y seguimiento de entrega de trabajos.

Académica

Lograr que los alumnos obtengan el total de porcentaje en la entrega de trabajos.

*Lista de cotejo y rúbricas de las diferentes materias.

4 Entrevista con padres de familia por parte de orientación.

Funcional

Establecer comunicación con los padres de familia para mantenerlos informados sobre los avances y deficiencias presentadas por sus hijos.

*Guía de entrevista

5 Asesoría por monitores y seguimiento de entrega de trabajos. Asesorías para regularización en las materias de: PRIMER GRADO Pensamiento Numérico y Algebraico SEGUNDO GRADO Módulo III

Formativa

Disminuir los altos índices de reprobación en las materias donde se presentan mayores problemas.

*Ejercicios de las diferentes asignaturas.

6 Seguimiento constante de faltas. Funcional Identificar a los alumnos *Listas de asistencia de los


que presentan mayor ausentismo escolar.

tutores y las diferentes materias.

7 Visitas domiciliarias.

Funcional

Mantener comunicación con los padres de familia que no se presentan a la institución y con aquellos que presentan mayor ausentismo escolar.

* Formatos de visitas domiciliarias.

Nombre y Firma del Tutor

______________________________________

Profr. Ramiro Rosas Sánchez

Vo. Bo. Subdirector Escolar Vo. Bo. Coordinador de Tutorías

Profr. Ricardo Sambrano Flores Profra. Leticia Nayeli Miguel García





Nombre Tutor: Profr. José Alberto Rodríguez García GRADO: SEGUNDO

Sesión Actividad






Funcional Curricular Sensibilizar a los tutorados sobre la importancia de de definir un proyecto de vida


3 Dotar de herramientas necesarias para mejorar las deficiencias presentadas en redacción, ortografía y sintaxis.

Metodología Proporcionar a los alumnos las herramientas básicas.

*Material impreso de ejercicios.


Funcional

Trabajar de manera colaborativa con padres de familia para mejorar el nivel académico de los alumnos.

*Guía de entrevista.

5 Apoyo para la entrega de trabajos y elaboración de exámenes.

Metodológica Aplicar las herramientas básicas para mejorar resultados académicos.

*Listad de cotejo de las diferentes asignaturas.

6 canalización a las instancias correspondientes para recibir atención psicológica de los alumnos que la requieran

Funcional

Orientar a padres de familia y alumnos para que reciban atención especializada.


______________________________________ Profr. José Alberto Rodríguez García


_____________________________________ ______________________________________ Profr. Ricardo Sambrano Flores Profra. Leticia Nayeli Miguel García.




Ciclo escolar: 2010-2011. Nombre Tutor: Profra. Adriana Valle Pérez GRADO: TERCERO

Sesión Actividad






Funcional Curricular Sensibilizar a los tutorados sobre la importancia de de definir un proyecto de vida


3 Asesoría por monitores y seguimiento de entrega de trabajos. Metodológica

Reforzar los conocimientos impartidos en el aula.

*Lista de cotejo y rúbricas de las diferentes asignaturas.

4 Seguimiento constante de faltas. Visitas domiciliarias. Funcional

Incrementar la asistencia de los alumnos.

*Lista de asistencia.


Funcional

Trabajar de manera colaborativa con los padres de familia para mejorar el nivel académico de los alumnos.

*Guía de entrevista

6 Canalización a las instancias correspondientes para recibir atención psicológica de los alumnos que la requieran

Funcional

Orientar a padres de familia y alumnos para que reciban atención especializada.

*Seguimiento.

7 Asesorías en las materia que presentan alto índice de reprobación.

Metodológica

Disminuir los altos índices de reprobación en las materias donde se presentan mayores problemas.

*Material impreso con ejercicios de las materias en las que presentan reprobación.


______________________________________

Profra. Adriana Valle Pérez


_____________________________________ ______________________________________ Profr. Ricardo Sambrano Flores Profra. Leticia Nayeli Miguel Gacía.


CBT “MARCOS MOSHISKY”, ZUMPANGO



FEBRERO DE 2011.



Ciclo Escolar: 2010 – 2011 SEGUNDO SEMESTRE Grados: Primero. Segundo. Tercero

VO. BO.

PROFR. FRANCISCO NAVARRO ZARATE SUBDIRECTOR ESCOLAR

PROFR. JOSÉ ANTONIO EULOGIO JIMENEZ JIMENEZ COORDINADOR DE INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS

SESIÓN ACTIVIDAD TIPO DE

SESIÓN

OBJETIVO MATERIAL A EMPLEAR

1 - Presentación del tutor y agenda de trabajo

Grupal Dar a conocer las actividades formas de trabajo que se desarrollará en el semestre.

-Cuaderno y lápiz

2 - Aplicación del Diagnóstico. Grupal -Conocer las necesidades de los tutorados. -Formato de entrevista.

3 - Aplicación del formato de entrevista individual y dialogo de casos

Grupal -Establecer comunicación con los alumnos para conocer sus problemáticas.

- Plan de trabajo.

4 - Elaboración de un proyecto de vida. Grupal - Trabajar el proyecto de vida del alumno para definir sus proyectos.

- Cuaderno y lápiz - lecturas

5 - Lectura sobre tema de la Autoestima. Grupal - Mejorar la autoestima de los alumnos. -Mejoramiento de la lectura.

-Lecturas reflexivas

6 -Dar a conocer el tema de Asertividad y el conocimiento de si mismo.

Grupal - Dar a conocer los estilos de aprendizaje, induciéndolos a que reflexionen sobre como aprenden.

-Pizarrón. - Cuaderno. -Lápiz. - Material de apoyo.

7 -Hábitos de Estudio. Grupal - Conocer la variedad de hábitos de estudio para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.


8 - Organización y distribución del tiempo.

Grupal - Identificar los aspectos conceptuales, factores que intervienen y propuestas de apoyo para el proceso enseñanza-aprendizaje.


9 - Técnicas para tomar apuntes. Grupal - Adquirir habilidades para seleccionar puntos principales que constituyen los elementos básicos del conocimiento.


10 - Técnicas para realizar exposiciones orales.

Grupal - Mejorar las técnicas expositivas. -Pizarrón. -Lápiz. - Material de apoyo.


ATENTAMENTE

Vo. Bo.

PROFR. B. JAIME CAMPA DOMÍNGUEZ E.D. DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR DE LA ZONA BT 016

SUBDIRECTOR ESCOLAR

________________________________________

PROFR. JAIME P. PILLONI FASCINETTO

REPRESENTANTE DE ZONA DEL PROGRAMA TUTORIAS

ORIENTADORA ESCOLAR

____________________________________________

PROFRA. ROSA ISELA RAMÍREZ FLORES

COORDINADORA DE ZONA DEL PROGRAMA TUTORIAS

Proyecto tutorias de zona016 bt 2011 (autoguardado)

Education

Transcript of Proyecto tutorias de zona016 bt 2011 (autoguardado)